围绕环境对人的影响的作文600字(共十篇)

环境调查报告

湖北省武汉市 武汉六中 初一〈1〉班 卢奥琪

在环境科学中,一般认为环境是指围绕人群的空间及其中可以直接影响人类生活和发展的各种自然因素的总称。在人类几百万年的历史进程中,环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。大气、水源、土地、草原、都是让人类得以生存的物质基础;而森林、矿藏等资源又为人类的不断发展提供物质,创造出地球上高度的人类文明。但是,人类在开发利用环境资源的同时,也对自己的自下生存环境产生了一系列环境问题。为此,我作了调查。调查时间:2004年4月15日晚。地点:家庭网络。调查对象:全球自然生态环境情况。调查结果:1。臭氧层被破坏。臭氧层占平流层总量的十万分之一,虽然含量极低,却能吸收紫外线的功能,但是由于人类破坏,臭氧层迅速耗减,被极度破坏。如南极的臭氧层空洞。1994年,南极上空的臭氧层被破坏的面积达2400万平方公里。南极上空的臭氧层是在20亿年里形成的,可是在上个世纪里就被破坏了60%。欧洲和北美洲上空的臭氧层平均减少了10%——15%,西伯利亚上空甚至减少了35%,因此科学家警告说地球上空臭氧层被破坏的程度远比一般人想象的要严重得多。2。淡水资源危机。地球地面虽然2/3为水覆盖,但是97%为无法饮用的海水,只有不到3%为淡水,但其中2%封存于极地冰川之中。在仅有的1%淡水中,25%为工业用水,70%为农业用水,只有5%可供饮用和其它生活用途。目前世界上100多个国家和地区缺水,其中28个国家被列为严重缺水的国家和地区。据统计我国北方缺水区总面积达58万平方公里,我国500多个城市中有300多座城市缺水,每年缺水量达58亿立方米。由于人类的破坏使得地球水资源有限,不少大河如美国的科罗拉多河,中国的黄河都已雄风不再,昔日“奔流到海不复回”的壮丽景象已成为历史的记忆了。3。土地荒漠化。当前世界荒漠化现象仍在加剧。全球现有12亿多人受到荒漠化的直接威胁,其中有1。35亿人在短期内有失去土地的危险。到1996年为止,全球荒漠化的土地已达到3600万平方公里,占到整个地球陆地面积的1/4,相当于俄罗斯、加拿大、中国和美国国土面积的总和,全球爱荒漠化影响的国家有100多个,荒漠化以每年5——7万平方公里的速度扩大,相当于爱尔兰的面积。对于受荒漠化威胁的人们来说,荒漠化意味着他们将失去最基本的生存基础——有生产能力的土地的消失。后记:人们将面临的危机有很多,如果人类一如既往地破坏环境,那么人类将会灭绝,地球也将会成为宇宙中一个遥远的历史。指导教师:韩千时投稿:2005-6-7 14:55:59环境调查报告

环境调查报告

在环境科学中,一般认为环境是指围绕人群的空间及其中可以直接影响人类生活和发展的各种自然因素的总称。在人类几百万年的历史进程中,环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。大气、水源、土地、草原、都是让人类得以生存的物质基础;而森林、矿藏等资源又为人类的不断发展提供物质,创造出地球上高度的人类文明。但是,人类在开发利用环境资源的同时,也对自己的自下生存环境产生了一系列环境问题。为此,我作了调查。调查时间:2004年4月15日晚。地点:家庭网络。调查对象:全球自然生态环境情况。调查结果:1。臭氧层被破坏。臭氧层占平流层总量的十万分之一,虽然含量极低,却能吸收紫外线的功能,但是由于人类破坏,臭氧层迅速耗减,被极度破坏。如南极的臭氧层空洞。1994年,南极上空的臭氧层被破坏的面积达2400万平方公里。南极上空的臭氧层是在20亿年里形成的,可是在上个世纪里就被破坏了60%。欧洲和北美洲上空的臭氧层平均减少了10%——15%,西伯利亚上空甚至减少了35%,因此科学家警告说地球上空臭氧层被破坏的程度远比一般人想象的要严重得多。2。淡水资源危机。地球地面虽然2/3为水覆盖,但是97%为无法饮用的海水,只有不到3%为淡水,但其中2%封存于极地冰川之中。在仅有的1%淡水中,25%为工业用水,70%为农业用水,只有5%可供饮用和其它生活用途。目前世界上100多个国家和地区缺水,其中28个国家被列为严重缺水的国家和地区。据统计我国北方缺水区总面积达58万平方公里,我国500多个城市中有300多座城市缺水,每年缺水量达58亿立方米。由于人类的破坏使得地球水资源有限,不少大河如美国的科罗拉多河,中国的黄河都已雄风不再,昔日“奔流到海不复回”的壮丽景象已成为历史的记忆了。3。土地荒漠化。当前世界荒漠化现象仍在加剧。全球现有12亿多人受到荒漠化的直接威胁,其中有1。35亿人在短期内有失去土地的危险。到1996年为止,全球荒漠化的土地已达到3600万平方公里,占到整个地球陆地面积的1/4,相当于俄罗斯、加拿大、中国和美国国土面积的总和,全球爱荒漠化影响的国家有100多个,荒漠化以每年5——7万平方公里的速度扩大,相当于爱尔兰的面积。对于受荒漠化威胁的人们来说,荒漠化意味着他们将失去最基本的生存基础——有生产能力的土地的消失。 后记:人们将面临的危机有很多,如果人类一如既往地破坏环境,那么人类将会灭绝,地球也将会成为宇宙中一个遥远的历史。 (责任编辑:齐老师)

作文方法——怎样写人

作文方法——怎样写人 一、写作指导 在记叙文写作中,进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写,不是随心所欲的,想怎样写就怎样写,而应该像鲁迅先生指出的那样:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么,怎样才能达到这种境界呢? (网 整理) 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写,力求反映人物的特征。成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性的人物语言描写,并不是垂手可得,而要通过艰辛的努力才能获得。 同学们为自己笔下的人物设计语言,更应该如此。 心理描写,是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动,是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的,把心理活动的起因写清楚,对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程展现出来。不然,人物的形象无论如何都会显得苍白无力。 心理活动的展现和其它事物的发展一样,都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时,有一点要特别注意:用第一人称写人时,可以写“我”的心理活动,但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的,“我”是无法知道的呀! 在现实生活中,不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的变化,常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异,写作文就必须通过对比加以表现,将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来,从而突出人物的形象。 通过对比描写来突出人物形象,要注意几点: 一、运用对比描写,不应该勉强凑合,主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法,那么作者才可以通过对比来写人,完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段,那么也不要人为的牵强附会,为对比而对比。 二、两个人进行对比,不能割裂开来先写一个,后写一个,互不相干,而是围绕中心事件叙述,刻画两个人不同的思想性格。 写人,如果从一个侧面去描写,人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写,人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象,这个“侧面”的选择不是随心所欲的,而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面,分工而又合作地表现人物形象。 通过多侧面描写来丰满人物形象,我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物,“星”就是侧面,“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到,“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的,它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候,是没有必要平均使用力量的。 写一群人,比写一个人、两个人难一些,难就难在要通过一定的材料组织,巧妙地将一群人凝聚在一起,从而反映各自的思想、性格、面貌。那么,怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像,是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢?不是的。在一群人中,有的在文章中担任“主角”,有的在文章中担任“配角”,谁主谁次,是根据表现文章中心思想的需要来决定的。 人体是靠骨架支撑的,文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”,材料比作“血肉”,那么,结构就是灵魂和血肉的“骨架”。 因此,同学们在有了写人的材料以后,就应该进一步考虑它的结构。 写人的结构方式主要有以下两种: 第一种,总分总式。 这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(a),简洁醒目,作为文章的总起部分。主干部(b、c、d)也可以说是文章的分述部分,它的几段互相独立,从不同的角度表达中心,在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分,它不仅是d的自然过渡,而且常常是对b、c、d的归纳小结,又是对a的照应。 第二种,逐层进入式。 这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是:第一层次a,写事情的起因;第二层次b,写事情的发展;第三层次c,写事情的高潮;第四层次d,写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好,常常可以使文章内容丰富起来。 根据表达的需要,描写人物的外貌 对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写,叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时,往往是作这样的描写:高高的个子,大大的眼睛,目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实,世界上的人有千千万万,没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要,去描写人物的外貌。 怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢? 第一、根据表达的需要,描写人物的外在特征。每个人物都有他(她)自己的特有外貌,总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响,同时自己鲜明的个性,这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。 第二、根据表达的需要,有重点地描写外貌。 有的同学他们不分主次,不根据中心思想的需要,面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢?罗里罗嗦,让人看半天也不会知道特征在哪里。 第三、根据表达的需要,安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌,作者往往是从多方面进行的.这些方方面面,哪些先写,哪些后写,应该遵循一定的顺序。但是,有时为了表达的需要,或者观察角度的变化,外貌描写的顺序也会有变化。 总之,外貌描写要有利于文章的中心思想的表达,有利于人物内心世界的展示,只有这样,才可以说文章的外貌描写是成功的。 二、范例 妈妈的手 在手的世界中,有勤劳的手,懒惰的手,致富的手,灵巧的手,然而,我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大,长期的劳动使茧皮爬上了手指,使手背上长了一层浅黑色的皮。 当鸡叫三遍的时候,妈妈的手已经开始工作了:忙着做早点。临近中午,她的手又工作了:忙着做午饭。下午,她的手又开始工作了:忙着做晚饭。夜晚,当明月高悬的时候,妈妈的手又工作了:忙着洗衣服。总之,妈妈的手时时刻刻工作着。 妈妈的手既是勤劳的手,又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午,天气比较冷。我在做作业,妈妈在做针线活。 夜深了,天气变得更冷了,我的手直打颤,不敢写了,怕把作业做坏。这时,妈妈走到了我身旁,关心地对我说:“冷吗?”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时,我觉得无比暖和。在她的鼓励下,我终于认真地完成了作业。 记得还有一个隆冬的早晨,天气很冷。为了御寒,我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心,双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来,可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”,我果断地把皮靴脱掉,准备要妈妈给我洗,又一想:妈妈会批评我的。最后,我想出了一个两全其美的办法,把皮靴藏到门缝里,等天气暖和一点再洗。第二天,天气稍微暖和一点,我就去洗 皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来,过了一会儿,镇静下来,就到别处去找。刚找到后门,就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗?我随着声音走去,在天井里,我发现了妈妈,她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的,裂开了几条缝。虽然天冷,但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠,我走到她的身边,夺下刷皮靴的刷子,一边说:“妈妈,我来洗。”妈妈关心地说:“振振,我来洗。”我怎么也不答应,可是,她已经把皮靴和刷子夺去了。最终,还是妈妈洗了。她洗完后,又一丝不苟地烤皮靴,当我重新穿上皮靴时,眼睛已被泪水模糊了。 啊!我要赞美,赞美妈妈的手,更要赞美您??妈妈。 老师点评 《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质,不是像许多同学那样,就“勤劳”写“勤劳”,而是选择一个侧面,从“手”的角度,具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点:吃的,是妈妈这双手做好;穿的,是妈妈这双手缝成;温暖,是妈妈这双手送来;懒惰,是妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感,因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。 我的语文老师 瞧,这位身穿黑华达呢中山装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师,他就是我们敬佩的语文老师??陈老师。陈老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默,引人入胜,使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文,逐步懂得一点写作的“奥秘”。 “叮铃铃”,上课的铃声响了,这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋,走到讲台前,笑嘻嘻地说:“同学们,今天我特别高兴,你们知道我为什么高兴吗?”我们都咧开嘴,摇摇头。陈老师接着说:“今天早上,我到贸易市场,一元钱,买了两只老母鸡,你们说能不高兴吗?”同学们哄的一声笑了,张瑾笑得连腰也直不起来了。我想:陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说:“真的,我从来不说假话,不信,我读给你们听。”说着,他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡,爸爸只付了一元钱,买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟,陈老师在批评有的同学写作文不顾事实,胡编乱造。陈老师说:“不管你的描写多么生动,词语多么丰富,不真实的文章是没有意义的,就不是好作文。”我想,我也常犯这种毛病,如以前写秋游时,总写“春光明媚,百花争艳……”打这以后,同学们写作文时,总要细心琢磨,深入了解,遇到不明白的问题,便问老师、家长或者查阅资料,类似的错误就大大减少了。 又是一堂作文课。今天,一向和蔼可亲的陈老师,忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门,转过身来笑眯眯地说:“同学们,大家不要紧张,现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗?”“熟悉!”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家:“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服?脚上穿的是皮鞋,布鞋,还是跑鞋?”这一问,大家都怔住了,谁也不吭声。过了一会儿,陈老师叫陈俊走进教室,我们这才打量起来:他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子,脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说:“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事,然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草,从它们的颜色到形状,生活习性及生活规律,都进行深入的观察,有的还翻查有关参考书。这次作文,大家都写得较好。通过这件事,我们懂得:要仔细观察,才能写出好作文。 陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说,我们有这样一位优秀的语文教师,能不感到高兴吗?我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢? 老师点评 《我的语文老师》中,作者对两次作文课进行详细的描写,通过这两个典型事件,反映出了陈老师生动的教学风格,写作文象画画一样;我们写人,反映一个人的特征,应该巧妙的选择角度,作者就是从一个学生的角度,通过对陈老师在课堂上的动作,语言的描写,非常成功的塑造了一个教师的形象。 小小音乐家 我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱极了。告诉你,她还是同学们公认的“小小音乐家”呢! 有一次,我跟赵梦雪去找张梦瑶玩,梦瑶正在练习拉二胡。她说:“你们来当小听众,听我演奏二胡,行吗?”我们答应了,坐在沙发上,听着,看着。只见她左手拨弦,右手拉弓,脚不停地在地上打着拍子,显得那么投入,又那么富有感情。她说:“我在艺术节比赛时,一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍,我们被深深地吸引住了。 艺术节文艺汇演那天,我跑到后台,去给张梦瑶送冰淇淋。她说:“你吃吧,我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说:“梦瑶,祝你成功!”她忙说:“谢谢。”轮到梦瑶上场了,她走上舞台,向观众鞠了一个躬,然后,坐到椅子上,忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着,我也入了迷,仿佛回到了抗战的岁月,跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时,一个高音“i”,结束了整个曲子。顿时,台下响起了热烈的掌声,老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。 几天之后,老师宣布,张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息,梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果,多年的汗水没有白流,终于为学校争了光。为此,她感到无比骄傲和自豪。 啊,张梦瑶,我佩服你,你是我们的骄傲! (网 整理) 老师点评 开头点题,中间叙写苦练情景和参赛场面,最后回应文题。一个小学五年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章,实在难能可贵。这篇习作还说明,要在某一方面取得成就,就必须潜心钻研,刻苦练习。

究竟是人一当领导就变啰嗦了,还是人一变罗嗦了才有资

我故意写了一个这么啰嗦的题目,为了与我今天谈论的话题拉近距离。

要是有人问我,当今世界,什么样的人说话最啰嗦最说不到重点,我的第一反应就是“领导啊!”

我已经不止一次的领教到,我们的领导说话的艺术之高超,明明一个两三句话就能解决的问题,领导来了,往往能讲到两三节课的时间还没有解决,很是一块写长篇小说的料。

给我印象最深的一次是我从以前的高中退学的时候,学校的校长亲自找我谈话,那一次之所以能给我留下最深刻的印象,原因倒不是校长讲得多么有道理,多么深刻。而是校长把我关校长室里足足谈了三个小时的时间。从下午7:00一直说到10:00,一直说到我差不多口吐白沫猝死在校长室为止。

你想想,一个老师再给你上政治课,一连上了三个小时还没有课间十分钟,而且就是面对面对你一个人说。最要命的是,面对你的那个人是校长,即使你很痛苦,也要尽量面带微笑颔首低眉侧耳倾听,即使他说的十句话里面有十一句是废话,你也要不时微微点头,表示出校长讲的很有道理的样子。这对于我一个一向是不好好听讲又怕啰嗦又不善于虚伪的表演的人来说,这是多么痛苦的一件事。这也是第一次让我领会到得罪上级领导的后果是多么严重。

此校长一上来就很胸有成竹的说对我多么了解,仿佛比我自己还了解我自己。然后就意淫般的滔滔不绝的说起我退学的原因,果然,一开口出发点就搞错了。我几次想给他纠正,但我们敬爱的校长先生此时灵感大发,口若悬河滔滔不绝,挡也挡不住。几次打断我的发言。然后话锋一转,从我为什么退学的原因横跨到我未来成长的道路,并且像指南针一样指出了我前进的方向,那就是继续在高中读书。

然后就迫不及待的聊到家常,从古代盘古开天辟地到刘翔夺冠,再到他邻居的女儿以及各高中,时间在一分一秒的过去,此时此刻校长的谈话离话题越来越远,走出校长室,我呼吸了一口外面的空气,于是校长谈了什么话我忘得一干二净,只是知道校长在围绕我不应该退学应该继续读高中展开了长达三个小时的演讲。

第二次就是今天晚上放学的时候,我们技校的高级领导突然要发表重要讲话,把我们各个班的人员召集到报告厅,我们大家都不知道发生了什么事,还以为学校里又出现流血事件了呢。

当我们500多人齐聚报告厅的时候,有两个已经聪明绝顶的生物走上了主席台,这就是传说中的“领导”。

一个领导说:“XX技师学院,XX主任报告会。”

我们听到这里心里凉了半截,按照以往的经验,一个报告会不会在两节晚自习之前结束。台下已有些骚动。

另一个领导说:“我们这次报告会,开得非常短小精悍,就简单的说几个事情。”

接下来的“简单的几个事情”就是“为了由一个良好的校风校纪”什么“树立一个良好的形象”什么“为了让大家由一个更好的学习环境”……我记得“有些同学打架斗殴,以强凌弱,不服从管教。”这句话他说了三遍。

然后就是诵读以前由于种种原因被开除的学生名单,结果都是“造成了很严重的后果,造成了很恶劣的影响。”

最后一直讲到大家都放了学的时候,那位XX主任才匆匆收口,为今天晚上的报告会说了总结性的一句话:“好,今天的报告会就像讲到这里。”但是注意,报告会讲到这里,并不代表其他的就不讲了。

我们台下的莘莘学子看到台上两位领导还是没有走的意思,都不敢轻举妄动。

我们要知道,领导都是从基层的老师开始做起的,所以每次上完课不拖个堂就像做了亏心事。这时候台下已经乱成一锅粥了,没想到这两位领导顿时灵光一闪来了灵感,就这件事又发表了一通感慨,说:“你看看你们,我还没说完呢,你们就急着走,而且,你看你们来听报告会都不带本子和笔,这像话吗?我讲的都是一些非常重要的事情,你们要记下!”

我就纳闷了,你说的话又不是毛主席语录,真么还要求我们记下背过默写?而且人贵有自知之明,台下大家都已经“千夫指”了,台上的他还自我感觉良好。

我真的搞不明白,究竟是人一当领导就变啰嗦了,还是人一变罗嗦了才有资格当领导?不过我还是劝广大的“领导”朋友,中国话要好好说,一句话说一边我们就听明白了,还有像“今天天气真好”这样的套话就不用说了,还有要尊重我们的时间,对于我们饭不吃家不回跑来听这些对大多数人都没用的报告会你们应该心存感激。

OK?

保护母亲河行动倡议书

千百年来,黄河孕育了古老而伟大的中华文明,哺育了一代又一代中华儿女。黄河是流域经济、社会发展的生命线。现在,她仍在供养着1.4亿人口、160万公顷耕地、50多座大中城市。保护母亲河,保护生态环境,是落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的具体举措,是功在当代、利在千秋的大事。作为一个炎黄子孙我们更应该保护我们的母亲河应在全社会提倡倡导、树立绿色文明意识和可持续发展意识,社会各界的人士广泛认同和大力支持保护母亲河的行动。近年来,根据团中央及有关部委的统一部署,各省各级团组织在当地党委、政府的关心支持下,动员社会力量,扎实推进保护母亲河行动,取得了巨大的经济效益和社会效益。 各省市各级环保部门要严肃处理,落实整改方案,监督恢复保护区生态环境。提出如下要求: 一是要坚决查处保护区内的违法违规行为。对于在自然保护区内开展开矿、挖沙等《自然保护区条例》明确禁止的活动和自然保护区核心区和缓冲区内的违规资源开发活动,要坚决予以取缔;对于自然保护区内和涉及自然保护区的未执行环境影响评价制度的建设项目,要依法责令停止建设。 二是要对自然保护区内造成的生态破坏,必须采取补救措施,限期治理,恢复原有生态环境。对于在自然保护区内违法进行资源开发和建设,造成自然保护区生态环境破坏的,责令立即改正违法行为,并制定生态恢复和治理方案,限期恢复原状或采取其他补救措施。 三是要严肃查处违法违纪案件,加强责任追究。对于严重违反《自然保护区条例》和有关法律、法规,在自然保护区内进行违规开发和建设,并造成自然保护区严重破坏的环境违法行为,按照中纪委、监察部加大对环境违法行为进行责任追究的要求,各级环保部门将协调监察部门,依法追究有关地方政府、自然保护区行政主管部门、自然保护区管理机构和有关责任人的行政责任。 总局将组织督查组对各地自然保护区专项执法检查工作的开展情况和重点违法案件的处理情况进行督查。并积极配合全国人大加快制定《自然保护区法》,建立自然保护区评估和升级降级制度,加强统一监管,促进自然保护区健康发展,维护国家生态安全。生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件。保护母亲河行动以保护黄河、长江等大大小小江河流域的生态环境为主题,动员青少年,带动全社会为国家生态环境建设做贡献。近年来,保护母亲河行动组织动员3亿多人次青少年参与,面向海内外筹集资金2.5亿元人民币,建设了1103个面积达399万亩的造林工程,与30多个国家和地区开展了生态环保国际交流与合作,保护母亲河行动已经成为广大青少年和社会公众参与国家生态环境建设的重要途径,成为对广大青少年和社会公众进行生态环境意识教育的重要载体.当前,我国已进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。树立和落实科学发展观,实现人与自然的和谐、可持续发展,建设节水防污型社会,已成为我们党、政府和全体人民的共识。今年3月,温家宝总理在政府工作报告中提出了“让人民群众喝上干净的水,呼吸新鲜的空气,有更好的工作和生活环境”的环境保护和生态建设的奋斗目标,这些都为青少年生态环保事业的蓬勃发展提供了广阔的舞台。 黄河是中华民族的母亲河,曾经创造了璀璨的华夏文明党和政府历来高度重视黄河生态环境的保护和治理,取得了显著的成效。近年来,由于自然、社会等因素的影响,黄河流域生态环境建设的任务还很艰巨,保护黄河,保护母亲河,是我们义不容辞的责任。此次系列活动是围绕流域开展保护黄河生态环境的活动,山东团组织在组织实施中积极主动,多方协调,成功整合社会资源,创造性的设计活动方案,为系列活动的顺利开展打下的良好的基础。沿黄九省(区)各级团组织要高度重视,加强领导,精心照料组织,密切协作,突出特色,开展好各项活动,形成强大的声势,取得扎实的成效,真正为黄河流域的生态环境保护做些实实在在的事。 同志们,青少年朋友们,让我们积极投身保护黄河,保护生态环境的伟大事业中,为促进构建人与自然和谐相处的社会主义和谐社会做出我们应有的贡献。 保护母亲河行动是一项引导亿万青少年全方位参与生态环境保护和建设的大型公益事业,它以保护哺育中华民族的母亲河为主题,组织动员广大青少年和社会公众参与生态环境建设,六年来取得了良好的生态效益、经济效益和人才效益。去年以来,保护母亲河行动开始围绕大江大河流域的生态环境保护开展活动,先后启动实施了“共饮丹江水,保护母亲河”、“相约2008——绿色接力潮河情”、“环太湖流域青少年生态环保活动”等宣传实践活动,有效地组织动员同一个流域的青少年为同一条河,献同一份爱。

远离让自己思想停滞的人

远离让自己思想停滞的人

环境影响一个人,不好的环境孤立着自己前进的步伐。

有时候时间过得很慢,十多年的奋斗才走到决定性的这一天;有的时候时间过得很快,总认为很遥远,可是遥远起点已经摆在我们的面前;梦想期待着我们去改变。双翼高展迎接着另一片天,未来握在自己的手中,蓄势待发,挑战不同的我,再累也要用坚定的脚步向前,因为我不拍那一天;再苦也可以顽强挑战困难胜利后的笑才更灿烂;是时候为梦想加油了,让自己做一次英雄让坚强陪伴始终,奋斗中绝不留下半点遗憾,终点跨越明天的一瞬间,就算时光流淌多年,回忆的笑靥爬满你我的脸。

成功的奋斗首先要保住自己的奋斗。要想在平凡中看到自己与众不同,除了有不凡的气质,还要有远大的理想和抱负。正因为时间的紧缩压迫,所以才更加珍惜更加刻苦。

中学阶段同学们站在同一起跑线上,拥有的不光是青春,还有辛勤的汗水。

在学习中,汲取丰富知识的同时,我们也在不断的总结与反思。但是,有时总能尝到个人的时间围绕着别人的思绪转圈儿,这将会是一个怎样的开始。在面临人生选择时,却充满着迷茫的神色,期待着那一天晚一点到来。那一天包含有自己的努力,有自己辛勤的汗水,同样我们也看到别人还在那样的环境中艰苦的奋斗,依然创造一个不平凡的人生。为什么我们要走在别人脚步后面呢?

轻柔的步伐踱在步行街上,聆听着音乐的灵感美,把一周的疲惫释放开来,到了双休日尽情的享受美食,此时不再过问学习,只有冥想的空间,只有快乐的舒适感。这是学习应该有的空间,不要抛掉它,否则,你将与匆忙为伍。

这时候,有了学习的冲劲,带着对未来充满爱的心态,怀着感恩的心去学习,去看待生活,选择自己所喜爱的学习方式,那么,相趣在知识中提高自己,回报自己。

学习知识的过程不在你下,因为我们始终相信一份耕耘,一份收获。有时侯连自己学习的时间都没有保证,其中“闲谈是最大的失误,努力才能成就梦想”在一定程度上相吻合。

告别纯幻想的年代,因为我们书生意气,我们有着顽强的毅力去赢得志在必得的辉煌,对于学习中意志不坚定的部分同学,很容易随同少数忧郁的懒惰者。这个时候,我们要远离他们,要保持学习思想的独立,越不能做到的事情,我的兴趣总是越浓厚,总要找到自己的思想不与他们粘在一起的方式,因为我个人有着学习的激情,要体现出自己存在着的价值。

我看到了自己的勤奋,我要让理想与抱负陪伴始终。虽然,不好的环境孤立着自己前进的步伐。但是,我们能找到自己的独立。相信一份耕耘一份收获的结束语。如果,你感觉在接触的人群总让你心情不愉悦,请保持距离。

我身边的“白色污染”

主题:环境保护

(一)我身边的“白色污染”

(二)活动设计

1.课题提出

我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2.活动前准备

(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。

(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。

(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附:“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

(三)活动目标

1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。

3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。

(四)活动过程

1.创设情景,揭示课题

同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。

(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?

生:我感到非常可怕!

生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。

师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2.主动探究,交流信息

(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。

(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。

杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。

张林

主题:环境保护

(一)我身边的“白色污染”

(二)活动设计

1.课题提出

我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2.活动前准备

(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。

(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。

(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附:“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

(三)活动目标

1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。

3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。

(四)活动过程

1.创设情景,揭示课题

同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。

(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?

生:我感到非常可怕!

生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。

师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2.主动探究,交流信息

(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。

(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。

杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。

张林

主题:环境保护

(一)我身边的“白色污染”

(二)活动设计

1.课题提出

我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2.活动前准备

(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。

(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。

(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附:“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

(三)活动目标

1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。

3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。

(四)活动过程

1.创设情景,揭示课题

同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。

(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?

生:我感到非常可怕!

生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。

师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2.主动探究,交流信息

(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。

(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。

杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。

张林

主题:环境保护

(一)我身边的“白色污染”

(二)活动设计

1.课题提出

我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2.活动前准备

(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。

(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。

(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附:“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

(三)活动目标

1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。

3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。

(四)活动过程

1.创设情景,揭示课题

同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。

(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?

生:我感到非常可怕!

生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。

师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2.主动探究,交流信息

(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。

(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。

杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。

张林

主题:环境保护

(一)我身边的“白色污染”

(二)活动设计

1.课题提出

我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2.活动前准备

(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。

(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。

(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附:“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

(三)活动目标

1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。

3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。

(四)活动过程

1.创设情景,揭示课题

同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。

(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?

生:我感到非常可怕!

生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。

师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2.主动探究,交流信息

(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。

(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。

杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。

张林

主题:环境保护

(一)我身边的“白色污染”

(二)活动设计

1.课题提出

我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2.活动前准备

(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。

(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。

(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附:“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

(三)活动目标

1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。

3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。

(四)活动过程

1.创设情景,揭示课题

同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。

(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?

生:我感到非常可怕!

生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。

师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2.主动探究,交流信息

(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。

(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。

杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。

张林

主题:环境保护

(一)我身边的“白色污染”

(二)活动设计

1.课题提出

我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2.活动前准备

(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。

(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。

(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附:“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

(三)活动目标

1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。

3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。

(四)活动过程

1.创设情景,揭示课题

同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。

(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?

生:我感到非常可怕!

生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。

师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2.主动探究,交流信息

(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。

(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。

杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。

张林

2007黑龙江省

题目

文题一:

请以“我拥有______”为题,将题目补充完整,写一篇文章。

文题二:

为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程,确保学生每天锻炼一小时。这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境:交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?我们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……

注:健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事物)情况正常,没有缺陷。

请以“健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

试题解读

一、试题特点

鉴于《语文课程标准》对写作的总体指导性原则,我省在作文命题上仍采用了“二选一”的命题方式,本着以学生为本的原则,努力地做到增强作文试题的考查效度,努力拓宽学生写作视野,引导学生人人都有话可说,真正体现作文命题的现实性和开放性。文题中的两个关键词“我拥有”“健康”较为明确地指出了写作测试的意向,意在引导学生在情趣态度、思想观念、文化品位、审美情感等非智力因素的领域里,寻找写作的动力源,将写作的构思触角尽情地伸张于人生、社会、自然的三维素材库中,尽情地搜索与选题有关的元素珍奇,围绕选题选材立意,以自己擅长的表达方式,个性鲜明的语言习惯,尽情地展示自己在生活中的独立思考、判断是非、辨别真善美与假恶丑的认识水平,以及更真实地反映他们对社会生活的真情体验和真实感悟的深度。

在阅卷中,我们欣喜地看到众多考生在审题、立意、选材、构思上的成功,大多数考生的作文思想健康、立意深刻、选材真实、结构完整,充分反映了各校作文教学的改革成效,充分体现了作文教学中的人文思想和精神。

二、写作指导

1. 审清题意,找准立意的角度

最佳的写作角度是指作者对客观生活和客观事物有自己独到的见解,考场上同样如此,考生要运用自己独到的眼光去看现实,去看世界,去看事物,在审题准确的前提下,立意要深刻新颖,构思要别出心裁。如“我拥有______”这一文题,跳开平常的“幸福、母爱、真情……”一类内容,大胆地选填了“和谐之美”、“一腔华夏情”、“雅趣”、“情缘”……而“健康”这一文题都避开了人体的健康命题,而倾向于健康的环境、生活方式、社会秩序、自然生态环境选材,特别富有新意和感染力。特别提醒的是,考生在补充题目之后要注意从题目的寓意、语感的角度进行一番思考、推敲,尽量做到简洁、明确、生动、形象,避免过长的题目。

2. 明确主题,选择新颖的材料

在中考作文中历来鼓励见解深刻、闪烁着理性火花的文章,或深入本质,或揭示原因、或指出规律,或给人启发。如“我拥有满腔统一的梦”一文,避开了一般性的选材,选择了“统一的梦”这一内容来写,给人以新奇之感,震撼之力。作者站在国家民族的高度,写出了祖国人民盼望统一的心声,字里行间洋溢着中华民族的大义与浩气,充分展现了作者的满腔爱国豪情,令人赞叹不已。

3. 巧妙构思,追求语言的表现

“感人心者,莫先乎情。”情为生命之真,是生命与生命相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。中学生作文要做到写出真情实感,就要在作文中体现出以下两点:一是要“情真”,文中的内容要源于生活中的所见所感所想,切忌胡编乱造,甚至抄袭现成的例文;二是要“理真”,文章的情与理要能打动人,就必须写出生活中的真实感悟和生活哲理。这就要求考生平时多关心生活,多体验生活,只有平时日积月累,才会有考场的一展才华。特别需要提示的是,个别考生在选写半命题作文时,有时只专注了构思的巧妙和语言的魅力,而忽略了在行文时的侧重点,往往只注重所填内容的详写,而忽略了原有命题中的“我拥有”的提示,在内容上产生偏差,影响得分,非常遗憾。

(文/季伟■)

标卷作文

一类文

我拥有一座无字的丰碑

我崇敬那一座座充满战火硝烟的历史丰碑,我赞美那一座座写满壮士忠魂的英烈丰碑,可是,这些丰碑离我太远太远。我心中拥有的是一块无字的丰碑——那是一位教师用真诚、用心灵塑造而成的。

若说它无字,是因为平时题目

文题一:

请以“我拥有______”为题,将题目补充完整,写一篇文章。

文题二:

为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程,确保学生每天锻炼一小时。这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境:交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?我们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……

注:健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事物)情况正常,没有缺陷。

请以“健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

试题解读

一、试题特点

鉴于《语文课程标准》对写作的总体指导性原则,我省在作文命题上仍采用了“二选一”的命题方式,本着以学生为本的原则,努力地做到增强作文试题的考查效度,努力拓宽学生写作视野,引导学生人人都有话可说,真正体现作文命题的现实性和开放性。文题中的两个关键词“我拥有”“健康”较为明确地指出了写作测试的意向,意在引导学生在情趣态度、思想观念、文化品位、审美情感等非智力因素的领域里,寻找写作的动力源,将写作的构思触角尽情地伸张于人生、社会、自然的三维素材库中,尽情地搜索与选题有关的元素珍奇,围绕选题选材立意,以自己擅长的表达方式,个性鲜明的语言习惯,尽情地展示自己在生活中的独立思考、判断是非、辨别真善美与假恶丑的认识水平,以及更真实地反映他们对社会生活的真情体验和真实感悟的深度。

在阅卷中,我们欣喜地看到众多考生在审题、立意、选材、构思上的成功,大多数考生的作文思想健康、立意深刻、选材真实、结构完整,充分反映了各校作文教学的改革成效,充分体现了作文教学中的人文思想和精神。

二、写作指导

1. 审清题意,找准立意的角度

最佳的写作角度是指作者对客观生活和客观事物有自己独到的见解,考场上同样如此,考生要运用自己独到的眼光去看现实,去看世界,去看事物,在审题准确的前提下,立意要深刻新颖,构思要别出心裁。如“我拥有______”这一文题,跳开平常的“幸福、母爱、真情……”一类内容,大胆地选填了“和谐之美”、“一腔华夏情”、“雅趣”、“情缘”……而“健康”这一文题都避开了人体的健康命题,而倾向于健康的环境、生活方式、社会秩序、自然生态环境选材,特别富有新意和感染力。特别提醒的是,考生在补充题目之后要注意从题目的寓意、语感的角度进行一番思考、推敲,尽量做到简洁、明确、生动、形象,避免过长的题目。

2. 明确主题,选择新颖的材料

在中考作文中历来鼓励见解深刻、闪烁着理性火花的文章,或深入本质,或揭示原因、或指出规律,或给人启发。如“我拥有满腔统一的梦”一文,避开了一般性的选材,选择了“统一的梦”这一内容来写,给人以新奇之感,震撼之力。作者站在国家民族的高度,写出了祖国人民盼望统一的心声,字里行间洋溢着中华民族的大义与浩气,充分展现了作者的满腔爱国豪情,令人赞叹不已。

3. 巧妙构思,追求语言的表现

“感人心者,莫先乎情。”情为生命之真,是生命与生命相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。中学生作文要做到写出真情实感,就要在作文中体现出以下两点:一是要“情真”,文中的内容要源于生活中的所见所感所想,切忌胡编乱造,甚至抄袭现成的例文;二是要“理真”,文章的情与理要能打动人,就必须写出生活中的真实感悟和生活哲理。这就要求考生平时多关心生活,多体验生活,只有平时日积月累,才会有考场的一展才华。特别需要提示的是,个别考生在选写半命题作文时,有时只专注了构思的巧妙和语言的魅力,而忽略了在行文时的侧重点,往往只注重所填内容的详写,而忽略了原有命题中的“我拥有”的提示,在内容上产生偏差,影响得分,非常遗憾。

(文/季伟■)

标卷作文

一类文

我拥有一座无字的丰碑

我崇敬那一座座充满战火硝烟的历史丰碑,我赞美那一座座写满壮士忠魂的英烈丰碑,可是,这些丰碑离我太远太远。我心中拥有的是一块无字的丰碑——那是一位教师用真诚、用心灵塑造而成的。

若说它无字,是因为平时题目

文题一:

请以“我拥有______”为题,将题目补充完整,写一篇文章。

文题二:

为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程,确保学生每天锻炼一小时。这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境:交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?我们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……

注:健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事物)情况正常,没有缺陷。

请以“健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

试题解读

一、试题特点

鉴于《语文课程标准》对写作的总体指导性原则,我省在作文命题上仍采用了“二选一”的命题方式,本着以学生为本的原则,努力地做到增强作文试题的考查效度,努力拓宽学生写作视野,引导学生人人都有话可说,真正体现作文命题的现实性和开放性。文题中的两个关键词“我拥有”“健康”较为明确地指出了写作测试的意向,意在引导学生在情趣态度、思想观念、文化品位、审美情感等非智力因素的领域里,寻找写作的动力源,将写作的构思触角尽情地伸张于人生、社会、自然的三维素材库中,尽情地搜索与选题有关的元素珍奇,围绕选题选材立意,以自己擅长的表达方式,个性鲜明的语言习惯,尽情地展示自己在生活中的独立思考、判断是非、辨别真善美与假恶丑的认识水平,以及更真实地反映他们对社会生活的真情体验和真实感悟的深度。

在阅卷中,我们欣喜地看到众多考生在审题、立意、选材、构思上的成功,大多数考生的作文思想健康、立意深刻、选材真实、结构完整,充分反映了各校作文教学的改革成效,充分体现了作文教学中的人文思想和精神。

二、写作指导

1. 审清题意,找准立意的角度

最佳的写作角度是指作者对客观生活和客观事物有自己独到的见解,考场上同样如此,考生要运用自己独到的眼光去看现实,去看世界,去看事物,在审题准确的前提下,立意要深刻新颖,构思要别出心裁。如“我拥有______”这一文题,跳开平常的“幸福、母爱、真情……”一类内容,大胆地选填了“和谐之美”、“一腔华夏情”、“雅趣”、“情缘”……而“健康”这一文题都避开了人体的健康命题,而倾向于健康的环境、生活方式、社会秩序、自然生态环境选材,特别富有新意和感染力。特别提醒的是,考生在补充题目之后要注意从题目的寓意、语感的角度进行一番思考、推敲,尽量做到简洁、明确、生动、形象,避免过长的题目。

2. 明确主题,选择新颖的材料

在中考作文中历来鼓励见解深刻、闪烁着理性火花的文章,或深入本质,或揭示原因、或指出规律,或给人启发。如“我拥有满腔统一的梦”一文,避开了一般性的选材,选择了“统一的梦”这一内容来写,给人以新奇之感,震撼之力。作者站在国家民族的高度,写出了祖国人民盼望统一的心声,字里行间洋溢着中华民族的大义与浩气,充分展现了作者的满腔爱国豪情,令人赞叹不已。

3. 巧妙构思,追求语言的表现

“感人心者,莫先乎情。”情为生命之真,是生命与生命相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。中学生作文要做到写出真情实感,就要在作文中体现出以下两点:一是要“情真”,文中的内容要源于生活中的所见所感所想,切忌胡编乱造,甚至抄袭现成的例文;二是要“理真”,文章的情与理要能打动人,就必须写出生活中的真实感悟和生活哲理。这就要求考生平时多关心生活,多体验生活,只有平时日积月累,才会有考场的一展才华。特别需要提示的是,个别考生在选写半命题作文时,有时只专注了构思的巧妙和语言的魅力,而忽略了在行文时的侧重点,往往只注重所填内容的详写,而忽略了原有命题中的“我拥有”的提示,在内容上产生偏差,影响得分,非常遗憾。

(文/季伟■)

标卷作文

一类文

我拥有一座无字的丰碑

我崇敬那一座座充满战火硝烟的历史丰碑,我赞美那一座座写满壮士忠魂的英烈丰碑,可是,这些丰碑离我太远太远。我心中拥有的是一块无字的丰碑——那是一位教师用真诚、用心灵塑造而成的。

若说它无字,是因为平时题目

文题一:

请以“我拥有______”为题,将题目补充完整,写一篇文章。

文题二:

为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程,确保学生每天锻炼一小时。这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境:交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?我们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……

注:健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事物)情况正常,没有缺陷。

请以“健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

试题解读

一、试题特点

鉴于《语文课程标准》对写作的总体指导性原则,我省在作文命题上仍采用了“二选一”的命题方式,本着以学生为本的原则,努力地做到增强作文试题的考查效度,努力拓宽学生写作视野,引导学生人人都有话可说,真正体现作文命题的现实性和开放性。文题中的两个关键词“我拥有”“健康”较为明确地指出了写作测试的意向,意在引导学生在情趣态度、思想观念、文化品位、审美情感等非智力因素的领域里,寻找写作的动力源,将写作的构思触角尽情地伸张于人生、社会、自然的三维素材库中,尽情地搜索与选题有关的元素珍奇,围绕选题选材立意,以自己擅长的表达方式,个性鲜明的语言习惯,尽情地展示自己在生活中的独立思考、判断是非、辨别真善美与假恶丑的认识水平,以及更真实地反映他们对社会生活的真情体验和真实感悟的深度。

在阅卷中,我们欣喜地看到众多考生在审题、立意、选材、构思上的成功,大多数考生的作文思想健康、立意深刻、选材真实、结构完整,充分反映了各校作文教学的改革成效,充分体现了作文教学中的人文思想和精神。

二、写作指导

1. 审清题意,找准立意的角度

最佳的写作角度是指作者对客观生活和客观事物有自己独到的见解,考场上同样如此,考生要运用自己独到的眼光去看现实,去看世界,去看事物,在审题准确的前提下,立意要深刻新颖,构思要别出心裁。如“我拥有______”这一文题,跳开平常的“幸福、母爱、真情……”一类内容,大胆地选填了“和谐之美”、“一腔华夏情”、“雅趣”、“情缘”……而“健康”这一文题都避开了人体的健康命题,而倾向于健康的环境、生活方式、社会秩序、自然生态环境选材,特别富有新意和感染力。特别提醒的是,考生在补充题目之后要注意从题目的寓意、语感的角度进行一番思考、推敲,尽量做到简洁、明确、生动、形象,避免过长的题目。

2. 明确主题,选择新颖的材料

在中考作文中历来鼓励见解深刻、闪烁着理性火花的文章,或深入本质,或揭示原因、或指出规律,或给人启发。如“我拥有满腔统一的梦”一文,避开了一般性的选材,选择了“统一的梦”这一内容来写,给人以新奇之感,震撼之力。作者站在国家民族的高度,写出了祖国人民盼望统一的心声,字里行间洋溢着中华民族的大义与浩气,充分展现了作者的满腔爱国豪情,令人赞叹不已。

3. 巧妙构思,追求语言的表现

“感人心者,莫先乎情。”情为生命之真,是生命与生命相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。中学生作文要做到写出真情实感,就要在作文中体现出以下两点:一是要“情真”,文中的内容要源于生活中的所见所感所想,切忌胡编乱造,甚至抄袭现成的例文;二是要“理真”,文章的情与理要能打动人,就必须写出生活中的真实感悟和生活哲理。这就要求考生平时多关心生活,多体验生活,只有平时日积月累,才会有考场的一展才华。特别需要提示的是,个别考生在选写半命题作文时,有时只专注了构思的巧妙和语言的魅力,而忽略了在行文时的侧重点,往往只注重所填内容的详写,而忽略了原有命题中的“我拥有”的提示,在内容上产生偏差,影响得分,非常遗憾。

(文/季伟■)

标卷作文

一类文

我拥有一座无字的丰碑

我崇敬那一座座充满战火硝烟的历史丰碑,我赞美那一座座写满壮士忠魂的英烈丰碑,可是,这些丰碑离我太远太远。我心中拥有的是一块无字的丰碑——那是一位教师用真诚、用心灵塑造而成的。

若说它无字,是因为平时题目

文题一:

请以“我拥有______”为题,将题目补充完整,写一篇文章。

文题二:

为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程,确保学生每天锻炼一小时。这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境:交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?我们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……

注:健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事物)情况正常,没有缺陷。

请以“健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

试题解读

一、试题特点

鉴于《语文课程标准》对写作的总体指导性原则,我省在作文命题上仍采用了“二选一”的命题方式,本着以学生为本的原则,努力地做到增强作文试题的考查效度,努力拓宽学生写作视野,引导学生人人都有话可说,真正体现作文命题的现实性和开放性。文题中的两个关键词“我拥有”“健康”较为明确地指出了写作测试的意向,意在引导学生在情趣态度、思想观念、文化品位、审美情感等非智力因素的领域里,寻找写作的动力源,将写作的构思触角尽情地伸张于人生、社会、自然的三维素材库中,尽情地搜索与选题有关的元素珍奇,围绕选题选材立意,以自己擅长的表达方式,个性鲜明的语言习惯,尽情地展示自己在生活中的独立思考、判断是非、辨别真善美与假恶丑的认识水平,以及更真实地反映他们对社会生活的真情体验和真实感悟的深度。

在阅卷中,我们欣喜地看到众多考生在审题、立意、选材、构思上的成功,大多数考生的作文思想健康、立意深刻、选材真实、结构完整,充分反映了各校作文教学的改革成效,充分体现了作文教学中的人文思想和精神。

二、写作指导

1. 审清题意,找准立意的角度

最佳的写作角度是指作者对客观生活和客观事物有自己独到的见解,考场上同样如此,考生要运用自己独到的眼光去看现实,去看世界,去看事物,在审题准确的前提下,立意要深刻新颖,构思要别出心裁。如“我拥有______”这一文题,跳开平常的“幸福、母爱、真情……”一类内容,大胆地选填了“和谐之美”、“一腔华夏情”、“雅趣”、“情缘”……而“健康”这一文题都避开了人体的健康命题,而倾向于健康的环境、生活方式、社会秩序、自然生态环境选材,特别富有新意和感染力。特别提醒的是,考生在补充题目之后要注意从题目的寓意、语感的角度进行一番思考、推敲,尽量做到简洁、明确、生动、形象,避免过长的题目。

2. 明确主题,选择新颖的材料

在中考作文中历来鼓励见解深刻、闪烁着理性火花的文章,或深入本质,或揭示原因、或指出规律,或给人启发。如“我拥有满腔统一的梦”一文,避开了一般性的选材,选择了“统一的梦”这一内容来写,给人以新奇之感,震撼之力。作者站在国家民族的高度,写出了祖国人民盼望统一的心声,字里行间洋溢着中华民族的大义与浩气,充分展现了作者的满腔爱国豪情,令人赞叹不已。

3. 巧妙构思,追求语言的表现

“感人心者,莫先乎情。”情为生命之真,是生命与生命相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。中学生作文要做到写出真情实感,就要在作文中体现出以下两点:一是要“情真”,文中的内容要源于生活中的所见所感所想,切忌胡编乱造,甚至抄袭现成的例文;二是要“理真”,文章的情与理要能打动人,就必须写出生活中的真实感悟和生活哲理。这就要求考生平时多关心生活,多体验生活,只有平时日积月累,才会有考场的一展才华。特别需要提示的是,个别考生在选写半命题作文时,有时只专注了构思的巧妙和语言的魅力,而忽略了在行文时的侧重点,往往只注重所填内容的详写,而忽略了原有命题中的“我拥有”的提示,在内容上产生偏差,影响得分,非常遗憾。

(文/季伟■)

标卷作文

一类文

我拥有一座无字的丰碑

我崇敬那一座座充满战火硝烟的历史丰碑,我赞美那一座座写满壮士忠魂的英烈丰碑,可是,这些丰碑离我太远太远。我心中拥有的是一块无字的丰碑——那是一位教师用真诚、用心灵塑造而成的。

若说它无字,是因为平时题目

文题一:

请以“我拥有______”为题,将题目补充完整,写一篇文章。

文题二:

为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程,确保学生每天锻炼一小时。这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境:交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?我们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……

注:健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事物)情况正常,没有缺陷。

请以“健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

试题解读

一、试题特点

鉴于《语文课程标准》对写作的总体指导性原则,我省在作文命题上仍采用了“二选一”的命题方式,本着以学生为本的原则,努力地做到增强作文试题的考查效度,努力拓宽学生写作视野,引导学生人人都有话可说,真正体现作文命题的现实性和开放性。文题中的两个关键词“我拥有”“健康”较为明确地指出了写作测试的意向,意在引导学生在情趣态度、思想观念、文化品位、审美情感等非智力因素的领域里,寻找写作的动力源,将写作的构思触角尽情地伸张于人生、社会、自然的三维素材库中,尽情地搜索与选题有关的元素珍奇,围绕选题选材立意,以自己擅长的表达方式,个性鲜明的语言习惯,尽情地展示自己在生活中的独立思考、判断是非、辨别真善美与假恶丑的认识水平,以及更真实地反映他们对社会生活的真情体验和真实感悟的深度。

在阅卷中,我们欣喜地看到众多考生在审题、立意、选材、构思上的成功,大多数考生的作文思想健康、立意深刻、选材真实、结构完整,充分反映了各校作文教学的改革成效,充分体现了作文教学中的人文思想和精神。

二、写作指导

1. 审清题意,找准立意的角度

最佳的写作角度是指作者对客观生活和客观事物有自己独到的见解,考场上同样如此,考生要运用自己独到的眼光去看现实,去看世界,去看事物,在审题准确的前提下,立意要深刻新颖,构思要别出心裁。如“我拥有______”这一文题,跳开平常的“幸福、母爱、真情……”一类内容,大胆地选填了“和谐之美”、“一腔华夏情”、“雅趣”、“情缘”……而“健康”这一文题都避开了人体的健康命题,而倾向于健康的环境、生活方式、社会秩序、自然生态环境选材,特别富有新意和感染力。特别提醒的是,考生在补充题目之后要注意从题目的寓意、语感的角度进行一番思考、推敲,尽量做到简洁、明确、生动、形象,避免过长的题目。

2. 明确主题,选择新颖的材料

在中考作文中历来鼓励见解深刻、闪烁着理性火花的文章,或深入本质,或揭示原因、或指出规律,或给人启发。如“我拥有满腔统一的梦”一文,避开了一般性的选材,选择了“统一的梦”这一内容来写,给人以新奇之感,震撼之力。作者站在国家民族的高度,写出了祖国人民盼望统一的心声,字里行间洋溢着中华民族的大义与浩气,充分展现了作者的满腔爱国豪情,令人赞叹不已。

3. 巧妙构思,追求语言的表现

“感人心者,莫先乎情。”情为生命之真,是生命与生命相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。中学生作文要做到写出真情实感,就要在作文中体现出以下两点:一是要“情真”,文中的内容要源于生活中的所见所感所想,切忌胡编乱造,甚至抄袭现成的例文;二是要“理真”,文章的情与理要能打动人,就必须写出生活中的真实感悟和生活哲理。这就要求考生平时多关心生活,多体验生活,只有平时日积月累,才会有考场的一展才华。特别需要提示的是,个别考生在选写半命题作文时,有时只专注了构思的巧妙和语言的魅力,而忽略了在行文时的侧重点,往往只注重所填内容的详写,而忽略了原有命题中的“我拥有”的提示,在内容上产生偏差,影响得分,非常遗憾。

(文/季伟■)

标卷作文

一类文

我拥有一座无字的丰碑

我崇敬那一座座充满战火硝烟的历史丰碑,我赞美那一座座写满壮士忠魂的英烈丰碑,可是,这些丰碑离我太远太远。我心中拥有的是一块无字的丰碑——那是一位教师用真诚、用心灵塑造而成的。

若说它无字,是因为平时题目

文题一:

请以“我拥有______”为题,将题目补充完整,写一篇文章。

文题二:

为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程,确保学生每天锻炼一小时。这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境:交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?我们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……

注:健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事物)情况正常,没有缺陷。

请以“健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

试题解读

一、试题特点

鉴于《语文课程标准》对写作的总体指导性原则,我省在作文命题上仍采用了“二选一”的命题方式,本着以学生为本的原则,努力地做到增强作文试题的考查效度,努力拓宽学生写作视野,引导学生人人都有话可说,真正体现作文命题的现实性和开放性。文题中的两个关键词“我拥有”“健康”较为明确地指出了写作测试的意向,意在引导学生在情趣态度、思想观念、文化品位、审美情感等非智力因素的领域里,寻找写作的动力源,将写作的构思触角尽情地伸张于人生、社会、自然的三维素材库中,尽情地搜索与选题有关的元素珍奇,围绕选题选材立意,以自己擅长的表达方式,个性鲜明的语言习惯,尽情地展示自己在生活中的独立思考、判断是非、辨别真善美与假恶丑的认识水平,以及更真实地反映他们对社会生活的真情体验和真实感悟的深度。

在阅卷中,我们欣喜地看到众多考生在审题、立意、选材、构思上的成功,大多数考生的作文思想健康、立意深刻、选材真实、结构完整,充分反映了各校作文教学的改革成效,充分体现了作文教学中的人文思想和精神。

二、写作指导

1. 审清题意,找准立意的角度

最佳的写作角度是指作者对客观生活和客观事物有自己独到的见解,考场上同样如此,考生要运用自己独到的眼光去看现实,去看世界,去看事物,在审题准确的前提下,立意要深刻新颖,构思要别出心裁。如“我拥有______”这一文题,跳开平常的“幸福、母爱、真情……”一类内容,大胆地选填了“和谐之美”、“一腔华夏情”、“雅趣”、“情缘”……而“健康”这一文题都避开了人体的健康命题,而倾向于健康的环境、生活方式、社会秩序、自然生态环境选材,特别富有新意和感染力。特别提醒的是,考生在补充题目之后要注意从题目的寓意、语感的角度进行一番思考、推敲,尽量做到简洁、明确、生动、形象,避免过长的题目。

2. 明确主题,选择新颖的材料

在中考作文中历来鼓励见解深刻、闪烁着理性火花的文章,或深入本质,或揭示原因、或指出规律,或给人启发。如“我拥有满腔统一的梦”一文,避开了一般性的选材,选择了“统一的梦”这一内容来写,给人以新奇之感,震撼之力。作者站在国家民族的高度,写出了祖国人民盼望统一的心声,字里行间洋溢着中华民族的大义与浩气,充分展现了作者的满腔爱国豪情,令人赞叹不已。

3. 巧妙构思,追求语言的表现

“感人心者,莫先乎情。”情为生命之真,是生命与生命相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。中学生作文要做到写出真情实感,就要在作文中体现出以下两点:一是要“情真”,文中的内容要源于生活中的所见所感所想,切忌胡编乱造,甚至抄袭现成的例文;二是要“理真”,文章的情与理要能打动人,就必须写出生活中的真实感悟和生活哲理。这就要求考生平时多关心生活,多体验生活,只有平时日积月累,才会有考场的一展才华。特别需要提示的是,个别考生在选写半命题作文时,有时只专注了构思的巧妙和语言的魅力,而忽略了在行文时的侧重点,往往只注重所填内容的详写,而忽略了原有命题中的“我拥有”的提示,在内容上产生偏差,影响得分,非常遗憾。

(文/季伟■)

标卷作文

一类文

我拥有一座无字的丰碑

我崇敬那一座座充满战火硝烟的历史丰碑,我赞美那一座座写满壮士忠魂的英烈丰碑,可是,这些丰碑离我太远太远。我心中拥有的是一块无字的丰碑——那是一位教师用真诚、用心灵塑造而成的。

若说它无字,是因为平时

绿色,生命之色

围绕着全世界的话题,气候变暖,水资源短缺,沙漠如年增加等。无疑,被全世界人民都重视的话题,必然都是对我们的生活有影响乃至重大影响的。但是,我们只知重视,又去做过多少呢?

上海是一个现代化的大都市,各种资源看似富足。比如,不会像北方干旱无处取水,也没有限制和停止供水。但在这背后,我们的人均水量却是属于水资源短缺,当然,这也有人口不断地加剧的原因,但更多的是,在哗哗地流水下,我们又有几时会想到它是稀缺的呢?

当我们开始真正地注意起来之时,身边的绿色已经越来越少,土地荒漠化不再是一个罕见的问题了,大片大片的森林被肆意地乱砍滥伐,大量沿河黄土流入江河。比如我国的母亲河——黄河,真正地成为了“黄”河了,间接地污染了水资源,国家又会花大把的钱去治理污水,岂不是得不偿失?所以说,植树造林是当前重要的任务之一。但是人工树林的形成需几十年,甚至更久,造成的自然损失及对人类生活的影响,可谓是极大的。

环绕着我们身边,我们在无意中损害了多少绿色,我们又何尝知道呢?例如,我们总会有意无意地贪图“方便”,而践踏了草坪;因为和朋友们的谈话了而忘记了关水龙头;浪费纸张等。可谓“罪不可赦”,但是我们还是没有能够要求自己,保护环境,是不是应该感到悲哀呢?

我们需要真正地把绿色装进自己的心中,真正地去把保护绿色当作我们自身的责任。我们现在虽做不了一些重要的保护环境的工作,但我们可以从身边的小事做起:不乱扔废旧电池;将水龙头拧紧;竖立起“保护绿化”的标志;或是呼吁身边的同伴共同保护环境等。我们对我们的家园已经留下了太多的伤痕,难道还要继续去迫害她吗?

把绿色装进我们的心中,把心中的绿色种在这美丽的世界上,让我们的地球不会失去美丽,让我们的生活更加美丽。

给外星人的一封信

亲爱的外星人朋友: 你们好! 或许你们永远见不到这封信,我们是来自地球的人类,地球形成于46亿年前,它围绕最近的恒星公转,一次公转要365天,自转一次只要一天。从茫茫的宇宙中看,我们的星球是一个晶莹的球体,上面有蓝色和白色的纹痕互相交错,周围裹着一层水蓝色纱衣,很美丽壮观。听说,你们的星球也很美,是什么样的呢,如果你们看到这封信,一定要告诉我! 听说你们的脸是三角形的,一双蓝色大眼睛,细细的四肢,骨骼分明的身子,真的是这样吗? 你们那里一定很和谐吧,我们地球可不是这样的,我们这里经常会有战争,如果你们要来地球参观的话,千万别去以色列、伊拉克,阿富汗这些地方,因为那里都在打仗。如果讨论交通工具,我们的汽车和你们的飞碟的不同之处,我们也会讨论向你的星球推销地球的通行工具,并镇重地送你一辆耀眼的红色法拉利,车牌号就为UFO520ET。如果你们外星人都因为好学来到了地球,“外星人的生活环境”这一堂课,就由你来做我们的老师,让我们知道“外星人是什么时候来到地球的?”“外星人的到来对地球有什么影响?”一大堆的问题都有你来帮我们找出正确答案。听了我的话,我们是多希望可以了解你们星球的事啊,如果我们去你们的星球参观,会是什么样的呢,在以后的日子里,地球真的会毁灭吗?期待你们的回信!

一个来自地球的学生:王彬瑜 2011年11月13日

永中二小五《5》班 王彬瑜 指导老师:刘素萍