病历高考作文(共二篇)

巴蜀鬼才的跑题作文

2002年7月9日,央视《实话实说》组织魏明伦、何祚庥、聂卫平3位名人与一些高中学生试水高考作文。

当年的作文题是《心灵的选择》,结果巴蜀鬼才魏明伦用10个小时完成的力作,被认为跑题,判为不及格。何祚庥只写了400多字就交卷,连字数都不够。聂卫平原本有机会及格,但是他在文章中写了“陈老总如何教我下围棋”,暴露了身份,只能作为“废卷”。

在这场高考秀中,得分最高的是一位刚结束高考的学生,他只是把两天前在考场上写的默了一遍,两位阅卷老师就给了他58分(满分60)。

参与阅卷的王栋生老师说,成人考不过中学生,很正常,因为不懂规则。其实只要经过一年的有效训练,他们就知道要审题,要估计字数,书写也端正,也知道自己并没有多少自由,不要写犯忌的话……

魏明伦始终不大服气,后来他把自己的作文登在报上,发在网上,要讨公道。

结果,连高中生都说,这篇文章确实不切题。

一位阅卷多年的老师发表看法:魏文通篇都使用了对仗、典故等辞格,不愧是“楹联古诗川中第一”,只是这篇文章真的到了阅卷老师的手中,恐怕还会被认为是一篇抄来的跑题作文。

文科状元的“三比法”

2006年,南方某省一位考生立志要成为全省高考状元,她给自己立了若干目标,其一是要确保高考作文得满分,于是她开始操练“三比法”。

比如谈“理想”,她写道:

理想是帆,理想是桨,助你划向幸福的彼岸。

理想是砖,理想是瓦,助你建造梦想的楼房。

理想是绳,理想是索,助你攀登希望的山峰。

所谓“三比法”,就是把三个排比句放在开头或结尾,为的是“以文采把阅卷老师震住”。有一套《高考满分作文丛书》收录了这种技法,其范文如下:

蜗牛说:“雄鹰展翅可以登上金字塔顶,而我心飞翔,亦可攀上金字塔顶徜徉。”

小溪说:“雨珠奋力可以挤破白云降落,而我心飞翔,亦有飞上云巅俯视山川的婀娜。”

绿叶说:“红花耀眼出众,独当一面,人人赞不绝口,而我心飞翔,亦会甘为人梯默默耕耘,赢得赞誉声声。”

据说,这是某年的高考满分作文。河北省青县一中黄清奎老师看了之后觉得纳闷:“亦可攀上金字塔顶徜徉”,这不是典型的杂糅吗?道理上更说不通了,红花怎么“独当一面”?绿叶怎么会“甘当人梯”?小溪又怎么“飞上山巅”?

黄清奎认为,这是一种虚假的漂亮,只是把花纸头粘起来。

不过,根据当年的高考战报,那位操练“三比法”考生确实成了该省文科第一名。

创新还是形式主义

2006年山西省的中考作文出现了四成“四不像”作文,很多初中生还没有搞明白作文是怎么回事儿,就直奔“另类”去了。

倡导新作文行动的《中学生》杂志副主编刘加民把板子打到高考作文上,他认为这是“形式主义文风”带来的坏影响。

高考作文中的“形式主义”始于1999年的“文体不限”,刚开始被称作“创新”,后来“创新”的人多了,就出现了“形式大于内容”的倾向。

刘加民搜罗了一下这几年高考中的“形式主义”代表作,有病历诊断书体、产品说明书体、实验报告体、招生简章体、戏剧体、广告体、记者采访体、BBS体、忏悔书体、文言文体、古诗体、序跋体、新童话体、辩论辞体……

刘加民说,他这么做是想提醒刚学写作的孩子:

――作文训练永远从基本功开始。

――形式的变化撑死了就十来种,只有内容的变化魅力无穷。

――这些文章是不是真的得到了阅卷老师的欢心,是个悬案。

――把太多的智商花费在了“讨巧”上,看多了会恶心。

――您是学生,您觉得创新了,特别了,其实在阅卷老师眼里,早就是第一万个把姑娘比喻成鲜花的人了。

《自杀》一文已经修改:http://zw.cxzw.com/chuzhong/article/2007/07/02/89400.htm

考场高分作文的四个“必杀技”

又一次在抽屉里发现老师发给我们的范文――本次半期考试49分的高分作文(满分50),继而联想到自己的作文被“恶狠狠”地扣了7分,心里好不是滋味!那两篇49分的作文我已细读了N遍,略有感悟,原来高分的秘决就藏在这里呵――

NO.1龙头and凤尾

老师给我们讲作文时说,作文首先看开头和结尾,往往开头和结尾就注定了这篇文章分数的高低――若是美妙,高分非你莫属;若是干瘪,那和“一类文“就说拜拜了。

所以众位兄弟姐妹亲戚朋友,为了考场的高分,多费费心思用开头抓住老师的眼球,豪情万丈的排比,或涓涓细流的感慨,或引人入迷的设问,或开门见山的表白,总之开头能与众不同就好!关于结尾的问题,意想不到、回味无穷、引人深思便是好法宝,但好像众高分以省略号收尾的多,省略号有什么不好?发人深省,感慨万千!不过,似乎搞个所谓什么题记、后记之类的“画龙点睛”之笔更加引人入胜,这年头,老师就欢喜这啊!

NO.2“猪肚”!

以通常情况而言,文章被分为几个部分、拟几个小标题的分都很高。以老师的话来说是“层次分明,条理清楚,思路清晰,结构新颖”。就以其中一篇49分为例:“春之……”“夏之……”“秋之……”“冬之……”虽然没什么新意可言,但对于N年没出江湖的“老教师”这算是够有味的了!总比那一个自然段就拖得老长的文章轻盈许多吧?!

再就是,时时点题,处处点题特重要!举个例子,本文标题是关于考场作文的,现就关于考场的“猪肚”重要性一说(废话)。再比如,另一篇49分作文《我读书,我快乐》就是每个自然段点题:

“我捧着我的书,来到传说中的‘小桥流水人家’……”

“我捧着我的书,来到诗人的窗前……”

“我捧着我的书,来到清幽和谐的山林……”

…………

真乃经典啊!令老师慨叹+佩服(无语―――)

NO.3“正派”的思想

与学习有关的文章往往受到老师们的大力推崇,为什么?因为这文章时时刻刻和学习相关联啊!

本次作文是以“快乐”为话题,两位49分都是写“读书快乐”。读书,快乐吗?是!快乐!但是我们怎么就没想到写关于“读书”呢?读书多美好啊,既与文章相联系了,额外还可以体现出你平时的阅读量多大呀!时不时引出两句唐诗宋词,时不时出现几句名人名言,时不时落下几个成语、歇后语,多令人慨叹!这下可得学聪明一点咯!

反之……举个例子,我班某一同学的反派思想暴露得明显无疑:“和许多男孩子一样,我的快乐很简单。和大家一起打打游戏我会快乐,捡点小钱我会快乐,偶尔打打闹闹我会快乐…………”诸如此,是开头,作文试卷上老师给打了许多问号和感叹号,真的难以想象,他如何会这样写!其结尾更是令人啼笑皆非的:“老师,大概在您看我这篇文章的过程中已有所发现,我就是这样一个乐观的人!考试一点也不慌张,还来两点轻松搞笑(其实是一点也不在乎),不过不在乎也并不完全是,考差了不仅会被老师进行口水教育,回家也会吃“竹笋炒肉”外加money被扣。一会考完我就要回家打游戏了!……”所以,这具有严重“反派”思想的文章落下了个29分的结局(及格分为30)。试卷发下来后,该同学忿忿不平,大力宣扬他的“反法西斯”思想,当然,大家也对他怀着一种战士英勇就义了的心情。

不过,这也不得不让我们承认,考场作文――就是纯粹性的循规蹈矩,不得有“反骨”,兴许似有“反骨”也不行。思想啊,就得如此束缚:积极向上!更明确一点,不能写与学习相顶撞,与常规相对立的东西!

NO.4外在形式的重要性以及其他

现在的人都喜欢有别具一格的形式的文章,若是考场作文里多出现一些“病历书”啊,“说明文”啊,“剧本”啊,“寓言”啊,“童话”啊;想来我们亲爱的老师也不会为找不出一篇好作文而愁眉苦脸了。“孩子们以这样的形式写作文多好啊。”老师们如此的慨叹,大概以这样的方法来赢取高分是势在必得咯!那么,没空找找药箱里的医药用品,翻翻医药书,或者看看金庸、琼谣的小说,研究研究剧本,推敲推敲伊索寓言和安徒生童话也算不错的消遣了。

记得才上初中时有个老师给我说了个考场作文得高分的“好方法”――背高考或中考的满分作文。刚听我就吓了一跳,背作文――我还没听说过。有那么多门功课我都没背完,还有闲情雅致去背人家的作文?!终又一次在抽屉里发现老师发给我们的范文――本次半期考试49分的高分作文(满分50),继而联想到自己的作文被“恶狠狠”地扣了7分,心里好不是滋味!那两篇49分的作文我已细读了N遍,略有感悟,原来高分的秘决就藏在这里呵――

NO.1龙头and凤尾

老师给我们讲作文时说,作文首先看开头和结尾,往往开头和结尾就注定了这篇文章分数的高低――若是美妙,高分非你莫属;若是干瘪,那和“一类文“就说拜拜了。

所以众位兄弟姐妹亲戚朋友,为了考场的高分,多费费心思用开头抓住老师的眼球,豪情万丈的排比,或涓涓细流的感慨,或引人入迷的设问,或开门见山的表白,总之开头能与众不同就好!关于结尾的问题,意想不到、回味无穷、引人深思便是好法宝,但好像众高分以省略号收尾的多,省略号有什么不好?发人深省,感慨万千!不过,似乎搞个所谓什么题记、后记之类的“画龙点睛”之笔更加引人入胜,这年头,老师就欢喜这啊!

NO.2“猪肚”!

以通常情况而言,文章被分为几个部分、拟几个小标题的分都很高。以老师的话来说是“层次分明,条理清楚,思路清晰,结构新颖”。就以其中一篇49分为例:“春之……”“夏之……”“秋之……”“冬之……”虽然没什么新意可言,但对于N年没出江湖的“老教师”这算是够有味的了!总比那一个自然段就拖得老长的文章轻盈许多吧?!

再就是,时时点题,处处点题特重要!举个例子,本文标题是关于考场作文的,现就关于考场的“猪肚”重要性一说(废话)。再比如,另一篇49分作文《我读书,我快乐》就是每个自然段点题:

“我捧着我的书,来到传说中的‘小桥流水人家’……”

“我捧着我的书,来到诗人的窗前……”

“我捧着我的书,来到清幽和谐的山林……”

…………

真乃经典啊!令老师慨叹+佩服(无语―――)

NO.3“正派”的思想

与学习有关的文章往往受到老师们的大力推崇,为什么?因为这文章时时刻刻和学习相关联啊!

本次作文是以“快乐”为话题,两位49分都是写“读书快乐”。读书,快乐吗?是!快乐!但是我们怎么就没想到写关于“读书”呢?读书多美好啊,既与文章相联系了,额外还可以体现出你平时的阅读量多大呀!时不时引出两句唐诗宋词,时不时出现几句名人名言,时不时落下几个成语、歇后语,多令人慨叹!这下可得学聪明一点咯!

反之……举个例子,我班某一同学的反派思想暴露得明显无疑:“和许多男孩子一样,我的快乐很简单。和大家一起打打游戏我会快乐,捡点小钱我会快乐,偶尔打打闹闹我会快乐…………”诸如此,是开头,作文试卷上老师给打了许多问号和感叹号,真的难以想象,他如何会这样写!其结尾更是令人啼笑皆非的:“老师,大概在您看我这篇文章的过程中已有所发现,我就是这样一个乐观的人!考试一点也不慌张,还来两点轻松搞笑(其实是一点也不在乎),不过不在乎也并不完全是,考差了不仅会被老师进行口水教育,回家也会吃“竹笋炒肉”外加money被扣。一会考完我就要回家打游戏了!……”所以,这具有严重“反派”思想的文章落下了个29分的结局(及格分为30)。试卷发下来后,该同学忿忿不平,大力宣扬他的“反法西斯”思想,当然,大家也对他怀着一种战士英勇就义了的心情。

不过,这也不得不让我们承认,考场作文――就是纯粹性的循规蹈矩,不得有“反骨”,兴许似有“反骨”也不行。思想啊,就得如此束缚:积极向上!更明确一点,不能写与学习相顶撞,与常规相对立的东西!

NO.4外在形式的重要性以及其他

现在的人都喜欢有别具一格的形式的文章,若是考场作文里多出现一些“病历书”啊,“说明文”啊,“剧本”啊,“寓言”啊,“童话”啊;想来我们亲爱的老师也不会为找不出一篇好作文而愁眉苦脸了。“孩子们以这样的形式写作文多好啊。”老师们如此的慨叹,大概以这样的方法来赢取高分是势在必得咯!那么,没空找找药箱里的医药用品,翻翻医药书,或者看看金庸、琼谣的小说,研究研究剧本,推敲推敲伊索寓言和安徒生童话也算不错的消遣了。

记得才上初中时有个老师给我说了个考场作文得高分的“好方法”――背高考或中考的满分作文。刚听我就吓了一跳,背作文――我还没听说过。有那么多门功课我都没背完,还有闲情雅致去背人家的作文?!终又一次在抽屉里发现老师发给我们的范文――本次半期考试49分的高分作文(满分50),继而联想到自己的作文被“恶狠狠”地扣了7分,心里好不是滋味!那两篇49分的作文我已细读了N遍,略有感悟,原来高分的秘决就藏在这里呵――

NO.1龙头and凤尾

老师给我们讲作文时说,作文首先看开头和结尾,往往开头和结尾就注定了这篇文章分数的高低――若是美妙,高分非你莫属;若是干瘪,那和“一类文“就说拜拜了。

所以众位兄弟姐妹亲戚朋友,为了考场的高分,多费费心思用开头抓住老师的眼球,豪情万丈的排比,或涓涓细流的感慨,或引人入迷的设问,或开门见山的表白,总之开头能与众不同就好!关于结尾的问题,意想不到、回味无穷、引人深思便是好法宝,但好像众高分以省略号收尾的多,省略号有什么不好?发人深省,感慨万千!不过,似乎搞个所谓什么题记、后记之类的“画龙点睛”之笔更加引人入胜,这年头,老师就欢喜这啊!

NO.2“猪肚”!

以通常情况而言,文章被分为几个部分、拟几个小标题的分都很高。以老师的话来说是“层次分明,条理清楚,思路清晰,结构新颖”。就以其中一篇49分为例:“春之……”“夏之……”“秋之……”“冬之……”虽然没什么新意可言,但对于N年没出江湖的“老教师”这算是够有味的了!总比那一个自然段就拖得老长的文章轻盈许多吧?!

再就是,时时点题,处处点题特重要!举个例子,本文标题是关于考场作文的,现就关于考场的“猪肚”重要性一说(废话)。再比如,另一篇49分作文《我读书,我快乐》就是每个自然段点题:

“我捧着我的书,来到传说中的‘小桥流水人家’……”

“我捧着我的书,来到诗人的窗前……”

“我捧着我的书,来到清幽和谐的山林……”

…………

真乃经典啊!令老师慨叹+佩服(无语―――)

NO.3“正派”的思想

与学习有关的文章往往受到老师们的大力推崇,为什么?因为这文章时时刻刻和学习相关联啊!

本次作文是以“快乐”为话题,两位49分都是写“读书快乐”。读书,快乐吗?是!快乐!但是我们怎么就没想到写关于“读书”呢?读书多美好啊,既与文章相联系了,额外还可以体现出你平时的阅读量多大呀!时不时引出两句唐诗宋词,时不时出现几句名人名言,时不时落下几个成语、歇后语,多令人慨叹!这下可得学聪明一点咯!

反之……举个例子,我班某一同学的反派思想暴露得明显无疑:“和许多男孩子一样,我的快乐很简单。和大家一起打打游戏我会快乐,捡点小钱我会快乐,偶尔打打闹闹我会快乐…………”诸如此,是开头,作文试卷上老师给打了许多问号和感叹号,真的难以想象,他如何会这样写!其结尾更是令人啼笑皆非的:“老师,大概在您看我这篇文章的过程中已有所发现,我就是这样一个乐观的人!考试一点也不慌张,还来两点轻松搞笑(其实是一点也不在乎),不过不在乎也并不完全是,考差了不仅会被老师进行口水教育,回家也会吃“竹笋炒肉”外加money被扣。一会考完我就要回家打游戏了!……”所以,这具有严重“反派”思想的文章落下了个29分的结局(及格分为30)。试卷发下来后,该同学忿忿不平,大力宣扬他的“反法西斯”思想,当然,大家也对他怀着一种战士英勇就义了的心情。

不过,这也不得不让我们承认,考场作文――就是纯粹性的循规蹈矩,不得有“反骨”,兴许似有“反骨”也不行。思想啊,就得如此束缚:积极向上!更明确一点,不能写与学习相顶撞,与常规相对立的东西!

NO.4外在形式的重要性以及其他

现在的人都喜欢有别具一格的形式的文章,若是考场作文里多出现一些“病历书”啊,“说明文”啊,“剧本”啊,“寓言”啊,“童话”啊;想来我们亲爱的老师也不会为找不出一篇好作文而愁眉苦脸了。“孩子们以这样的形式写作文多好啊。”老师们如此的慨叹,大概以这样的方法来赢取高分是势在必得咯!那么,没空找找药箱里的医药用品,翻翻医药书,或者看看金庸、琼谣的小说,研究研究剧本,推敲推敲伊索寓言和安徒生童话也算不错的消遣了。

记得才上初中时有个老师给我说了个考场作文得高分的“好方法”――背高考或中考的满分作文。刚听我就吓了一跳,背作文――我还没听说过。有那么多门功课我都没背完,还有闲情雅致去背人家的作文?!终又一次在抽屉里发现老师发给我们的范文――本次半期考试49分的高分作文(满分50),继而联想到自己的作文被“恶狠狠”地扣了7分,心里好不是滋味!那两篇49分的作文我已细读了N遍,略有感悟,原来高分的秘决就藏在这里呵――

NO.1龙头and凤尾

老师给我们讲作文时说,作文首先看开头和结尾,往往开头和结尾就注定了这篇文章分数的高低――若是美妙,高分非你莫属;若是干瘪,那和“一类文“就说拜拜了。

所以众位兄弟姐妹亲戚朋友,为了考场的高分,多费费心思用开头抓住老师的眼球,豪情万丈的排比,或涓涓细流的感慨,或引人入迷的设问,或开门见山的表白,总之开头能与众不同就好!关于结尾的问题,意想不到、回味无穷、引人深思便是好法宝,但好像众高分以省略号收尾的多,省略号有什么不好?发人深省,感慨万千!不过,似乎搞个所谓什么题记、后记之类的“画龙点睛”之笔更加引人入胜,这年头,老师就欢喜这啊!

NO.2“猪肚”!

以通常情况而言,文章被分为几个部分、拟几个小标题的分都很高。以老师的话来说是“层次分明,条理清楚,思路清晰,结构新颖”。就以其中一篇49分为例:“春之……”“夏之……”“秋之……”“冬之……”虽然没什么新意可言,但对于N年没出江湖的“老教师”这算是够有味的了!总比那一个自然段就拖得老长的文章轻盈许多吧?!

再就是,时时点题,处处点题特重要!举个例子,本文标题是关于考场作文的,现就关于考场的“猪肚”重要性一说(废话)。再比如,另一篇49分作文《我读书,我快乐》就是每个自然段点题:

“我捧着我的书,来到传说中的‘小桥流水人家’……”

“我捧着我的书,来到诗人的窗前……”

“我捧着我的书,来到清幽和谐的山林……”

…………

真乃经典啊!令老师慨叹+佩服(无语―――)

NO.3“正派”的思想

与学习有关的文章往往受到老师们的大力推崇,为什么?因为这文章时时刻刻和学习相关联啊!

本次作文是以“快乐”为话题,两位49分都是写“读书快乐”。读书,快乐吗?是!快乐!但是我们怎么就没想到写关于“读书”呢?读书多美好啊,既与文章相联系了,额外还可以体现出你平时的阅读量多大呀!时不时引出两句唐诗宋词,时不时出现几句名人名言,时不时落下几个成语、歇后语,多令人慨叹!这下可得学聪明一点咯!

反之……举个例子,我班某一同学的反派思想暴露得明显无疑:“和许多男孩子一样,我的快乐很简单。和大家一起打打游戏我会快乐,捡点小钱我会快乐,偶尔打打闹闹我会快乐…………”诸如此,是开头,作文试卷上老师给打了许多问号和感叹号,真的难以想象,他如何会这样写!其结尾更是令人啼笑皆非的:“老师,大概在您看我这篇文章的过程中已有所发现,我就是这样一个乐观的人!考试一点也不慌张,还来两点轻松搞笑(其实是一点也不在乎),不过不在乎也并不完全是,考差了不仅会被老师进行口水教育,回家也会吃“竹笋炒肉”外加money被扣。一会考完我就要回家打游戏了!……”所以,这具有严重“反派”思想的文章落下了个29分的结局(及格分为30)。试卷发下来后,该同学忿忿不平,大力宣扬他的“反法西斯”思想,当然,大家也对他怀着一种战士英勇就义了的心情。

不过,这也不得不让我们承认,考场作文――就是纯粹性的循规蹈矩,不得有“反骨”,兴许似有“反骨”也不行。思想啊,就得如此束缚:积极向上!更明确一点,不能写与学习相顶撞,与常规相对立的东西!

NO.4外在形式的重要性以及其他

现在的人都喜欢有别具一格的形式的文章,若是考场作文里多出现一些“病历书”啊,“说明文”啊,“剧本”啊,“寓言”啊,“童话”啊;想来我们亲爱的老师也不会为找不出一篇好作文而愁眉苦脸了。“孩子们以这样的形式写作文多好啊。”老师们如此的慨叹,大概以这样的方法来赢取高分是势在必得咯!那么,没空找找药箱里的医药用品,翻翻医药书,或者看看金庸、琼谣的小说,研究研究剧本,推敲推敲伊索寓言和安徒生童话也算不错的消遣了。

记得才上初中时有个老师给我说了个考场作文得高分的“好方法”――背高考或中考的满分作文。刚听我就吓了一跳,背作文――我还没听说过。有那么多门功课我都没背完,还有闲情雅致去背人家的作文?!终又一次在抽屉里发现老师发给我们的范文――本次半期考试49分的高分作文(满分50),继而联想到自己的作文被“恶狠狠”地扣了7分,心里好不是滋味!那两篇49分的作文我已细读了N遍,略有感悟,原来高分的秘决就藏在这里呵――

NO.1龙头and凤尾

老师给我们讲作文时说,作文首先看开头和结尾,往往开头和结尾就注定了这篇文章分数的高低――若是美妙,高分非你莫属;若是干瘪,那和“一类文“就说拜拜了。

所以众位兄弟姐妹亲戚朋友,为了考场的高分,多费费心思用开头抓住老师的眼球,豪情万丈的排比,或涓涓细流的感慨,或引人入迷的设问,或开门见山的表白,总之开头能与众不同就好!关于结尾的问题,意想不到、回味无穷、引人深思便是好法宝,但好像众高分以省略号收尾的多,省略号有什么不好?发人深省,感慨万千!不过,似乎搞个所谓什么题记、后记之类的“画龙点睛”之笔更加引人入胜,这年头,老师就欢喜这啊!

NO.2“猪肚”!

以通常情况而言,文章被分为几个部分、拟几个小标题的分都很高。以老师的话来说是“层次分明,条理清楚,思路清晰,结构新颖”。就以其中一篇49分为例:“春之……”“夏之……”“秋之……”“冬之……”虽然没什么新意可言,但对于N年没出江湖的“老教师”这算是够有味的了!总比那一个自然段就拖得老长的文章轻盈许多吧?!

再就是,时时点题,处处点题特重要!举个例子,本文标题是关于考场作文的,现就关于考场的“猪肚”重要性一说(废话)。再比如,另一篇49分作文《我读书,我快乐》就是每个自然段点题:

“我捧着我的书,来到传说中的‘小桥流水人家’……”

“我捧着我的书,来到诗人的窗前……”

“我捧着我的书,来到清幽和谐的山林……”

…………

真乃经典啊!令老师慨叹+佩服(无语―――)

NO.3“正派”的思想

与学习有关的文章往往受到老师们的大力推崇,为什么?因为这文章时时刻刻和学习相关联啊!

本次作文是以“快乐”为话题,两位49分都是写“读书快乐”。读书,快乐吗?是!快乐!但是我们怎么就没想到写关于“读书”呢?读书多美好啊,既与文章相联系了,额外还可以体现出你平时的阅读量多大呀!时不时引出两句唐诗宋词,时不时出现几句名人名言,时不时落下几个成语、歇后语,多令人慨叹!这下可得学聪明一点咯!

反之……举个例子,我班某一同学的反派思想暴露得明显无疑:“和许多男孩子一样,我的快乐很简单。和大家一起打打游戏我会快乐,捡点小钱我会快乐,偶尔打打闹闹我会快乐…………”诸如此,是开头,作文试卷上老师给打了许多问号和感叹号,真的难以想象,他如何会这样写!其结尾更是令人啼笑皆非的:“老师,大概在您看我这篇文章的过程中已有所发现,我就是这样一个乐观的人!考试一点也不慌张,还来两点轻松搞笑(其实是一点也不在乎),不过不在乎也并不完全是,考差了不仅会被老师进行口水教育,回家也会吃“竹笋炒肉”外加money被扣。一会考完我就要回家打游戏了!……”所以,这具有严重“反派”思想的文章落下了个29分的结局(及格分为30)。试卷发下来后,该同学忿忿不平,大力宣扬他的“反法西斯”思想,当然,大家也对他怀着一种战士英勇就义了的心情。

不过,这也不得不让我们承认,考场作文――就是纯粹性的循规蹈矩,不得有“反骨”,兴许似有“反骨”也不行。思想啊,就得如此束缚:积极向上!更明确一点,不能写与学习相顶撞,与常规相对立的东西!

NO.4外在形式的重要性以及其他

现在的人都喜欢有别具一格的形式的文章,若是考场作文里多出现一些“病历书”啊,“说明文”啊,“剧本”啊,“寓言”啊,“童话”啊;想来我们亲爱的老师也不会为找不出一篇好作文而愁眉苦脸了。“孩子们以这样的形式写作文多好啊。”老师们如此的慨叹,大概以这样的方法来赢取高分是势在必得咯!那么,没空找找药箱里的医药用品,翻翻医药书,或者看看金庸、琼谣的小说,研究研究剧本,推敲推敲伊索寓言和安徒生童话也算不错的消遣了。

记得才上初中时有个老师给我说了个考场作文得高分的“好方法”――背高考或中考的满分作文。刚听我就吓了一跳,背作文――我还没听说过。有那么多门功课我都没背完,还有闲情雅致去背人家的作文?!终又一次在抽屉里发现老师发给我们的范文――本次半期考试49分的高分作文(满分50),继而联想到自己的作文被“恶狠狠”地扣了7分,心里好不是滋味!那两篇49分的作文我已细读了N遍,略有感悟,原来高分的秘决就藏在这里呵――

NO.1龙头and凤尾

老师给我们讲作文时说,作文首先看开头和结尾,往往开头和结尾就注定了这篇文章分数的高低――若是美妙,高分非你莫属;若是干瘪,那和“一类文“就说拜拜了。

所以众位兄弟姐妹亲戚朋友,为了考场的高分,多费费心思用开头抓住老师的眼球,豪情万丈的排比,或涓涓细流的感慨,或引人入迷的设问,或开门见山的表白,总之开头能与众不同就好!关于结尾的问题,意想不到、回味无穷、引人深思便是好法宝,但好像众高分以省略号收尾的多,省略号有什么不好?发人深省,感慨万千!不过,似乎搞个所谓什么题记、后记之类的“画龙点睛”之笔更加引人入胜,这年头,老师就欢喜这啊!

NO.2“猪肚”!

以通常情况而言,文章被分为几个部分、拟几个小标题的分都很高。以老师的话来说是“层次分明,条理清楚,思路清晰,结构新颖”。就以其中一篇49分为例:“春之……”“夏之……”“秋之……”“冬之……”虽然没什么新意可言,但对于N年没出江湖的“老教师”这算是够有味的了!总比那一个自然段就拖得老长的文章轻盈许多吧?!

再就是,时时点题,处处点题特重要!举个例子,本文标题是关于考场作文的,现就关于考场的“猪肚”重要性一说(废话)。再比如,另一篇49分作文《我读书,我快乐》就是每个自然段点题:

“我捧着我的书,来到传说中的‘小桥流水人家’……”

“我捧着我的书,来到诗人的窗前……”

“我捧着我的书,来到清幽和谐的山林……”

…………

真乃经典啊!令老师慨叹+佩服(无语―――)

NO.3“正派”的思想

与学习有关的文章往往受到老师们的大力推崇,为什么?因为这文章时时刻刻和学习相关联啊!

本次作文是以“快乐”为话题,两位49分都是写“读书快乐”。读书,快乐吗?是!快乐!但是我们怎么就没想到写关于“读书”呢?读书多美好啊,既与文章相联系了,额外还可以体现出你平时的阅读量多大呀!时不时引出两句唐诗宋词,时不时出现几句名人名言,时不时落下几个成语、歇后语,多令人慨叹!这下可得学聪明一点咯!

反之……举个例子,我班某一同学的反派思想暴露得明显无疑:“和许多男孩子一样,我的快乐很简单。和大家一起打打游戏我会快乐,捡点小钱我会快乐,偶尔打打闹闹我会快乐…………”诸如此,是开头,作文试卷上老师给打了许多问号和感叹号,真的难以想象,他如何会这样写!其结尾更是令人啼笑皆非的:“老师,大概在您看我这篇文章的过程中已有所发现,我就是这样一个乐观的人!考试一点也不慌张,还来两点轻松搞笑(其实是一点也不在乎),不过不在乎也并不完全是,考差了不仅会被老师进行口水教育,回家也会吃“竹笋炒肉”外加money被扣。一会考完我就要回家打游戏了!……”所以,这具有严重“反派”思想的文章落下了个29分的结局(及格分为30)。试卷发下来后,该同学忿忿不平,大力宣扬他的“反法西斯”思想,当然,大家也对他怀着一种战士英勇就义了的心情。

不过,这也不得不让我们承认,考场作文――就是纯粹性的循规蹈矩,不得有“反骨”,兴许似有“反骨”也不行。思想啊,就得如此束缚:积极向上!更明确一点,不能写与学习相顶撞,与常规相对立的东西!

NO.4外在形式的重要性以及其他

现在的人都喜欢有别具一格的形式的文章,若是考场作文里多出现一些“病历书”啊,“说明文”啊,“剧本”啊,“寓言”啊,“童话”啊;想来我们亲爱的老师也不会为找不出一篇好作文而愁眉苦脸了。“孩子们以这样的形式写作文多好啊。”老师们如此的慨叹,大概以这样的方法来赢取高分是势在必得咯!那么,没空找找药箱里的医药用品,翻翻医药书,或者看看金庸、琼谣的小说,研究研究剧本,推敲推敲伊索寓言和安徒生童话也算不错的消遣了。

记得才上初中时有个老师给我说了个考场作文得高分的“好方法”――背高考或中考的满分作文。刚听我就吓了一跳,背作文――我还没听说过。有那么多门功课我都没背完,还有闲情雅致去背人家的作文?!终又一次在抽屉里发现老师发给我们的范文――本次半期考试49分的高分作文(满分50),继而联想到自己的作文被“恶狠狠”地扣了7分,心里好不是滋味!那两篇49分的作文我已细读了N遍,略有感悟,原来高分的秘决就藏在这里呵――

NO.1龙头and凤尾

老师给我们讲作文时说,作文首先看开头和结尾,往往开头和结尾就注定了这篇文章分数的高低――若是美妙,高分非你莫属;若是干瘪,那和“一类文“就说拜拜了。

所以众位兄弟姐妹亲戚朋友,为了考场的高分,多费费心思用开头抓住老师的眼球,豪情万丈的排比,或涓涓细流的感慨,或引人入迷的设问,或开门见山的表白,总之开头能与众不同就好!关于结尾的问题,意想不到、回味无穷、引人深思便是好法宝,但好像众高分以省略号收尾的多,省略号有什么不好?发人深省,感慨万千!不过,似乎搞个所谓什么题记、后记之类的“画龙点睛”之笔更加引人入胜,这年头,老师就欢喜这啊!

NO.2“猪肚”!

以通常情况而言,文章被分为几个部分、拟几个小标题的分都很高。以老师的话来说是“层次分明,条理清楚,思路清晰,结构新颖”。就以其中一篇49分为例:“春之……”“夏之……”“秋之……”“冬之……”虽然没什么新意可言,但对于N年没出江湖的“老教师”这算是够有味的了!总比那一个自然段就拖得老长的文章轻盈许多吧?!

再就是,时时点题,处处点题特重要!举个例子,本文标题是关于考场作文的,现就关于考场的“猪肚”重要性一说(废话)。再比如,另一篇49分作文《我读书,我快乐》就是每个自然段点题:

“我捧着我的书,来到传说中的‘小桥流水人家’……”

“我捧着我的书,来到诗人的窗前……”

“我捧着我的书,来到清幽和谐的山林……”

…………

真乃经典啊!令老师慨叹+佩服(无语―――)

NO.3“正派”的思想

与学习有关的文章往往受到老师们的大力推崇,为什么?因为这文章时时刻刻和学习相关联啊!

本次作文是以“快乐”为话题,两位49分都是写“读书快乐”。读书,快乐吗?是!快乐!但是我们怎么就没想到写关于“读书”呢?读书多美好啊,既与文章相联系了,额外还可以体现出你平时的阅读量多大呀!时不时引出两句唐诗宋词,时不时出现几句名人名言,时不时落下几个成语、歇后语,多令人慨叹!这下可得学聪明一点咯!

反之……举个例子,我班某一同学的反派思想暴露得明显无疑:“和许多男孩子一样,我的快乐很简单。和大家一起打打游戏我会快乐,捡点小钱我会快乐,偶尔打打闹闹我会快乐…………”诸如此,是开头,作文试卷上老师给打了许多问号和感叹号,真的难以想象,他如何会这样写!其结尾更是令人啼笑皆非的:“老师,大概在您看我这篇文章的过程中已有所发现,我就是这样一个乐观的人!考试一点也不慌张,还来两点轻松搞笑(其实是一点也不在乎),不过不在乎也并不完全是,考差了不仅会被老师进行口水教育,回家也会吃“竹笋炒肉”外加money被扣。一会考完我就要回家打游戏了!……”所以,这具有严重“反派”思想的文章落下了个29分的结局(及格分为30)。试卷发下来后,该同学忿忿不平,大力宣扬他的“反法西斯”思想,当然,大家也对他怀着一种战士英勇就义了的心情。

不过,这也不得不让我们承认,考场作文――就是纯粹性的循规蹈矩,不得有“反骨”,兴许似有“反骨”也不行。思想啊,就得如此束缚:积极向上!更明确一点,不能写与学习相顶撞,与常规相对立的东西!

NO.4外在形式的重要性以及其他

现在的人都喜欢有别具一格的形式的文章,若是考场作文里多出现一些“病历书”啊,“说明文”啊,“剧本”啊,“寓言”啊,“童话”啊;想来我们亲爱的老师也不会为找不出一篇好作文而愁眉苦脸了。“孩子们以这样的形式写作文多好啊。”老师们如此的慨叹,大概以这样的方法来赢取高分是势在必得咯!那么,没空找找药箱里的医药用品,翻翻医药书,或者看看金庸、琼谣的小说,研究研究剧本,推敲推敲伊索寓言和安徒生童话也算不错的消遣了。

记得才上初中时有个老师给我说了个考场作文得高分的“好方法”――背高考或中考的满分作文。刚听我就吓了一跳,背作文――我还没听说过。有那么多门功课我都没背完,还有闲情雅致去背人家的作文?!终