综合性学习的收获作文400字(共十篇)

提高学生的学习积极性

鹤山市沙坪镇第二小学

杜泳熹

六3班

课堂教学是提高教学质量的主阵地,是实现教学目标的主渠道。要实现课堂教学的这一功能,创设生动活泼的课堂氛围,使学生思维处于积极主动的最佳状态,是至关重要的。但实际教学中,往往不尽如此。

随着教学内容的不断深入或知识的迁移,学生的注意力很难集中于课堂教学,甚至会出现与课堂相违背的行为,有些学生甚至产生厌学的情况,怎样才能提高学生的学习积极性呢?我认为:一、学生需要积极性高的老师为他们上课。

教学过程是刺激和反应的过程,教师和学生的关系是刺激和反应的关系。从理论和本能上讲,没有一个孩子不想学习,不想学好。不管是什么人对自己的未来生活都有美好的憧憬和向往。教师有积极性学生才会有积极性。学生需要什么样的教师?大致可以概括为如下三个方面:一是活泼、开朗、乐观、向上的教师;二是严谨、执着、勇于追求学问的教师;三是责任心强,关爱每一名学生发展的教师。 实行九年义务教学,初中学生各种因素有个别学生厌学,课堂睡觉,为了提高学生的学习积极性,需要老师想办法因材施教,让学生感受到老师对他们的爱。我在课堂上先尝试带个卷子让他尽力的做,再让他对答案自己修改,教育学生尽自己的能力能学多少就多少,做了几份题,学生觉得自己能学,也感受到老师对他们不离不弃的爱,他们逐渐地课堂不睡觉,做笔记、做些力所能及的练习。积极性高、关爱学生的老师才会有很大的凝聚力,能实现充分调动学生课堂积极性的目标。二、 教学气氛应严肃、活泼。轻松愉快的课堂氛围,能使学生的心理状态处于最佳状态,让学生全心身的投入到学习中去。首先,教师要有亲切的面容,和蔼的态度。这是创造活跃的课堂气氛的基础。教师对学生亲切一点,学生就容易对教师产生信任和尊敬,就容易接受教师所讲的知识;此外,教师的教学活动要逻辑严密,思路清晰,语言表达生动形象、富有感染力和鼓动性。同时教师还应善于以眼传神,以手势说话,富有表情和启发性。教师的主导作用发挥得好,整个课堂教学活动就是有序的,学生就会对学习感兴趣,参与课堂的积极性就高。其次,精心设计课堂教学,要辅之以课堂教学以恰当的“佐料”,这也是激发学生学习积极性的一个重要条件。物理教学要围绕“从生活走向物理,从物理走向生活,”的教学理念,设计课堂内容。如:讲授密度的计算时,让学生估算人的体积、调查超市的调和油的体积计算它的质量、生活中冰浮在水面理解冰和水的密度关系来解决水结成冰时的质量、体积和密度这三者的变化关系等。能使学生积极地参与学习中去,也有助于化解学习难点,使学生更能牢固地掌握知识。

再次,要灵活地运用多种教学方法,这是提高学生学习积极性,最终实现教学目标的重要保证。如:讲授蒸发和沸腾用对比法;要学生掌握蒸发的现象时用实验法;让学生用列举法说出大气压应用的实例;还有故事引趣、学生设计小实验等方法,让学生活泼的在课堂上动口、动手、动脑,达到更好地调动学生课堂积极性的目的。三、设计课堂练习,提高学生课堂积极性。新课标教学要求培养学生自主学习,设计课堂练习有助于实现这一目标,提高学生课堂的积极性,让他们有学有所得的收获,及时反馈知识的掌握情况,帮助学生纠正错误的思路或表达,提高学生的语言表达能力,通过练习使物理与生活更加密切,学生学到“活”的知识而感到有趣,并通过思考培养学生的创新能力。课堂练习的设计围绕的主要内容有:本课知识的基础练习;综合运用器材设计小实验,如若干充满空气的气球,一桶水,一块海绵,一块硬纸板,一个圆柱形玻璃杯。选用上面的器材,设计小实验,写出实验器材,实验内容,操作方法,实验现象,教师先举例说明,再让学生设计三个小实验,在学生的自我展示中,表扬爱动脑筋的同学;综合运用物理知识的解题能力,如打火机、自行车的使用和构造上运用了哪些物理知识等。通过练习,使学生领略到物理的有趣和有用,充满学习的积极性。对知识掌握较差的学生进行个别辅导,使他们不掉队或失去学习兴趣。实践证明自主的练习,学生会形成学习的动力,有好的学习习惯。要根据中学生学习心理和认知规律,精心设计好每堂课,为学生提供学习材料,并帮助学生驾驭这些材料。努力唤醒学生的自主意识,积极引导学生主动参与,把更多的时间留给学生说、读和写,增强学生投入课堂活动的主动性;关爱、与学生建立和谐的师生关系,是调动学生课堂积极性的关键。

考试小结

我们去学校的图书阅览室界有关诗歌的书,然后摘抄自己喜欢的诗歌,我们还举办了诗歌朗诵会,所以就主要写了活动的收获。这是我的活动总结:

为了很好地进行本次综合性学习:轻叩诗歌的大门,老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来,让我们用心品读。老师告诉我们:诗歌对于一个人的影响力,甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说:我们务必要认真读诗歌,有感情的朗读诗歌,多收集诗歌,还可以增长我们的见识。

通过这一次综合性学习,我们不仅学到了很多诗歌,还学会了诗歌的分类,这样更有助于我们学习诗歌,也收集了很多有关诗歌的故事,更重要的是,我们学会了自己写诗歌,因为是个充满了诗情画意,充满了自己的渴望,在诗歌里,我们可以放飞自己的心灵,我们的思维可以跳跃,我们的想象力得到了丰富的伸展,我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。我们也还学会了如何理解诗歌,读诗歌的方法:1.理解词语的意思 2.联系生活实际 3.想象画面 4.各种诗歌做对比。所以说,这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助,我们也有了放飞想象的方法,那就是写诗歌。

这是一个让我们难忘的综合性学习,因为它可以影响我们一生。

综合性学习的收获

在这一轮综合性学习中,我们大家团结合作,用于探究,敢于创新,不仅增长了见识,培养了能力,还受到了情感的熏陶。这次综合性学习虽然结束了,但从这一次综合性学习的活动当中,我们却有了许多收获。 通过这次综合性学习,我们通过了解汉字谐音的特点,深刻地体会到了汉字文化的丰富有趣,初步了解到了汉字的起源,汉字的演变,引发了对汉字的了解,感受汉字的美,对汉字的兴趣。 随后,我们又在小组做手抄报的活动中充分感受到了汉字的无穷乐趣。我们不仅在学会了制定活动计划,还通过收集各大量的资料,感受到了祖国的文字,认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊。 之后,我们认识了错别字产生的危害,防止和纠正错别字。知道了:汉字的发展是逐步从形象走符号化,从画笔较多走向笔画简单,使书写更加快速。 这一次综合性学习,我有了许许多多的收获。我们在以后生活中要留心观察和善于思考,也许会有新的发现。

三十五种高效学习法

1、广博的知识面,精深的知识点--------------点面学习法

点,实际上是读书的第一个阶段。根据学习的需要确定一个大致的攻读方向,以此为前提,广泛地阅读与之相关的书籍。目的在于积累知识,以求对攻读的对象有一个总体的、粗略的印象。

面,是以点读书为目标的进一步扫荡拓围阶段。就是在对某一学科充分了解,把握了其大致脉络的情况下,再学习与之密切联系的邻近学科的知识。

以点带面,以少胜多。

既有广博的知识基础,又能掌握专业的知识。

既浏览了文章大意,又能知晓其精华所在。

广博与精深是知识大厦的两块重要的基石。

知识渊博而没有专精,很容易流于,杂;同样的有一门精通的学文而没有广博的知识面,又很容易流于陋。

君子之学,博于外尤贵精于内。

广博是精深的基础,精深是广博的方向。

初学要广,入门要深;知识面要博,钻研点要深。

2、勤能补拙,水滴穿石--------------------硬啃猛攻学习法

对打基础来说,是最务实、最朴素的。

3、取百家之长,走自己的路------------------创造学习法

一种是读而不懂;另一种是既读又懂;还有一种是能读懂书上没有的东西。读而不懂,不如不读;既读又懂,只懂得书本上的知识,也是不够的;只有通过读书本上的知识再经过综合分析,创造出自己的东西,这才是读书的最高境界,也就是创造读书法。

首先必须处理好继承和创造的关系。创造并不是凭空想像,它是在继承前人知识的基础上得来的。知识积累的越多,就越容易发现其中合理与不合理的成分,从而产生创造的想法。

其次要克服自卑、自怯的情绪,要珍视自己的独立见解。创造力是每个人都有的,千万不要轻视自己的独到见解。尽管有时它可能很虚幻.

再次,要有打破传统,敢于向权威挑战的勇气。科学上新理论的产生,无不都是对旧传统理论的否定。因而,没有打破传统,向权威挑战的勇气是不能坚持到底并获得最后胜利的。

最后,要分清创造和模仿。创造是能提出新的见解,解决前人不曾解决过的问题,或者解决问题是运用别人不曾用过的捷径。而模仿却是照着现成的样子去模拟或仿制。所以说,模仿绝不是创造。

采百家之长,走自己的路,才能另辟蹊径,别开洞天,才能有所创造。

4、精诚所至,金石为开-------------------单打一学习法

集中力量做一件事或只接触某一方面的事物,而不管其他方面。

5、储存、比较、批判 -------------------三步学习法

主动性,批判性,创造性

储存大量的知识,善于反复比较,去伪存真的批判。

6、围绕自己所瞄准的问题读书----------------------目标学习法

有明确目的,就有紧迫感,思想集中,积极思维,收获自然显著。

要向大目标走去,就得从小目标开始。

不论是为了大目标还是小目标的实现,都要有勤奋和吃苦的精神,还有有毅力,克服各种困难,才能有希望达到光辉的顶点。如果没有毅力,没有顽强吃苦的精神,那么就等于没有目标,设定的目标如同虚设。勤奋读书又必然要求有目标,两者结合便能够达到理想的效果,反过来又推动我们勤奋读书。所以说,勤奋读书己讲究目标读书方法又是相互促进、相得益彰的。

业精于勤,荒于嬉。

兴趣是勤奋的一种内在的力量,而勤奋是兴趣的结果。如果没有兴趣,就不能勉励人去努力,去勤奋学习;反过来,如果只定目标,不去努力,不去勤奋学习,那么,对学习的兴趣很快消失。只有经过勤奋刻苦的努力,最初的学习兴趣才能保长久,读书的兴趣会更加自觉,才能取得进步。

7、八面受敌,各个击破------------------八面受敌学习法

先集中精力,打破一个缺口,建立一块或向块根据地,然后乘胜追击,逐步扩大研究领域,这种学习方法,对于研究自然科学的人也是行之有效的。

8、持之以恒,记述心得------------------札记学习法

新想法常常瞬间即逝,必须努力集中注意,牢记在心,方能捕获。一贯普遍使用的好方法,是养成随身携带纸和笔的习惯,记下闪过脑际独到之见的念头

札记:用简练的文字把读书看报时的心得、体会、随想、偶感、试析、初评、疑1、广博的知识面,精深的知识点--------------点面学习法

点,实际上是读书的第一个阶段。根据学习的需要确定一个大致的攻读方向,以此为前提,广泛地阅读与之相关的书籍。目的在于积累知识,以求对攻读的对象有一个总体的、粗略的印象。

面,是以点读书为目标的进一步扫荡拓围阶段。就是在对某一学科充分了解,把握了其大致脉络的情况下,再学习与之密切联系的邻近学科的知识。

以点带面,以少胜多。

既有广博的知识基础,又能掌握专业的知识。

既浏览了文章大意,又能知晓其精华所在。

广博与精深是知识大厦的两块重要的基石。

知识渊博而没有专精,很容易流于,杂;同样的有一门精通的学文而没有广博的知识面,又很容易流于陋。

君子之学,博于外尤贵精于内。

广博是精深的基础,精深是广博的方向。

初学要广,入门要深;知识面要博,钻研点要深。

2、勤能补拙,水滴穿石--------------------硬啃猛攻学习法

对打基础来说,是最务实、最朴素的。

3、取百家之长,走自己的路------------------创造学习法

一种是读而不懂;另一种是既读又懂;还有一种是能读懂书上没有的东西。读而不懂,不如不读;既读又懂,只懂得书本上的知识,也是不够的;只有通过读书本上的知识再经过综合分析,创造出自己的东西,这才是读书的最高境界,也就是创造读书法。

首先必须处理好继承和创造的关系。创造并不是凭空想像,它是在继承前人知识的基础上得来的。知识积累的越多,就越容易发现其中合理与不合理的成分,从而产生创造的想法。

其次要克服自卑、自怯的情绪,要珍视自己的独立见解。创造力是每个人都有的,千万不要轻视自己的独到见解。尽管有时它可能很虚幻.

再次,要有打破传统,敢于向权威挑战的勇气。科学上新理论的产生,无不都是对旧传统理论的否定。因而,没有打破传统,向权威挑战的勇气是不能坚持到底并获得最后胜利的。

最后,要分清创造和模仿。创造是能提出新的见解,解决前人不曾解决过的问题,或者解决问题是运用别人不曾用过的捷径。而模仿却是照着现成的样子去模拟或仿制。所以说,模仿绝不是创造。

采百家之长,走自己的路,才能另辟蹊径,别开洞天,才能有所创造。

4、精诚所至,金石为开-------------------单打一学习法

集中力量做一件事或只接触某一方面的事物,而不管其他方面。

5、储存、比较、批判 -------------------三步学习法

主动性,批判性,创造性

储存大量的知识,善于反复比较,去伪存真的批判。

6、围绕自己所瞄准的问题读书----------------------目标学习法

有明确目的,就有紧迫感,思想集中,积极思维,收获自然显著。

要向大目标走去,就得从小目标开始。

不论是为了大目标还是小目标的实现,都要有勤奋和吃苦的精神,还有有毅力,克服各种困难,才能有希望达到光辉的顶点。如果没有毅力,没有顽强吃苦的精神,那么就等于没有目标,设定的目标如同虚设。勤奋读书又必然要求有目标,两者结合便能够达到理想的效果,反过来又推动我们勤奋读书。所以说,勤奋读书己讲究目标读书方法又是相互促进、相得益彰的。

业精于勤,荒于嬉。

兴趣是勤奋的一种内在的力量,而勤奋是兴趣的结果。如果没有兴趣,就不能勉励人去努力,去勤奋学习;反过来,如果只定目标,不去努力,不去勤奋学习,那么,对学习的兴趣很快消失。只有经过勤奋刻苦的努力,最初的学习兴趣才能保长久,读书的兴趣会更加自觉,才能取得进步。

7、八面受敌,各个击破------------------八面受敌学习法

先集中精力,打破一个缺口,建立一块或向块根据地,然后乘胜追击,逐步扩大研究领域,这种学习方法,对于研究自然科学的人也是行之有效的。

8、持之以恒,记述心得------------------札记学习法

新想法常常瞬间即逝,必须努力集中注意,牢记在心,方能捕获。一贯普遍使用的好方法,是养成随身携带纸和笔的习惯,记下闪过脑际独到之见的念头

札记:用简练的文字把读书看报时的心得、体会、随想、偶感、试析、初评、疑1、广博的知识面,精深的知识点--------------点面学习法

点,实际上是读书的第一个阶段。根据学习的需要确定一个大致的攻读方向,以此为前提,广泛地阅读与之相关的书籍。目的在于积累知识,以求对攻读的对象有一个总体的、粗略的印象。

面,是以点读书为目标的进一步扫荡拓围阶段。就是在对某一学科充分了解,把握了其大致脉络的情况下,再学习与之密切联系的邻近学科的知识。

以点带面,以少胜多。

既有广博的知识基础,又能掌握专业的知识。

既浏览了文章大意,又能知晓其精华所在。

广博与精深是知识大厦的两块重要的基石。

知识渊博而没有专精,很容易流于,杂;同样的有一门精通的学文而没有广博的知识面,又很容易流于陋。

君子之学,博于外尤贵精于内。

广博是精深的基础,精深是广博的方向。

初学要广,入门要深;知识面要博,钻研点要深。

2、勤能补拙,水滴穿石--------------------硬啃猛攻学习法

对打基础来说,是最务实、最朴素的。

3、取百家之长,走自己的路------------------创造学习法

一种是读而不懂;另一种是既读又懂;还有一种是能读懂书上没有的东西。读而不懂,不如不读;既读又懂,只懂得书本上的知识,也是不够的;只有通过读书本上的知识再经过综合分析,创造出自己的东西,这才是读书的最高境界,也就是创造读书法。

首先必须处理好继承和创造的关系。创造并不是凭空想像,它是在继承前人知识的基础上得来的。知识积累的越多,就越容易发现其中合理与不合理的成分,从而产生创造的想法。

其次要克服自卑、自怯的情绪,要珍视自己的独立见解。创造力是每个人都有的,千万不要轻视自己的独到见解。尽管有时它可能很虚幻.

再次,要有打破传统,敢于向权威挑战的勇气。科学上新理论的产生,无不都是对旧传统理论的否定。因而,没有打破传统,向权威挑战的勇气是不能坚持到底并获得最后胜利的。

最后,要分清创造和模仿。创造是能提出新的见解,解决前人不曾解决过的问题,或者解决问题是运用别人不曾用过的捷径。而模仿却是照着现成的样子去模拟或仿制。所以说,模仿绝不是创造。

采百家之长,走自己的路,才能另辟蹊径,别开洞天,才能有所创造。

4、精诚所至,金石为开-------------------单打一学习法

集中力量做一件事或只接触某一方面的事物,而不管其他方面。

5、储存、比较、批判 -------------------三步学习法

主动性,批判性,创造性

储存大量的知识,善于反复比较,去伪存真的批判。

6、围绕自己所瞄准的问题读书----------------------目标学习法

有明确目的,就有紧迫感,思想集中,积极思维,收获自然显著。

要向大目标走去,就得从小目标开始。

不论是为了大目标还是小目标的实现,都要有勤奋和吃苦的精神,还有有毅力,克服各种困难,才能有希望达到光辉的顶点。如果没有毅力,没有顽强吃苦的精神,那么就等于没有目标,设定的目标如同虚设。勤奋读书又必然要求有目标,两者结合便能够达到理想的效果,反过来又推动我们勤奋读书。所以说,勤奋读书己讲究目标读书方法又是相互促进、相得益彰的。

业精于勤,荒于嬉。

兴趣是勤奋的一种内在的力量,而勤奋是兴趣的结果。如果没有兴趣,就不能勉励人去努力,去勤奋学习;反过来,如果只定目标,不去努力,不去勤奋学习,那么,对学习的兴趣很快消失。只有经过勤奋刻苦的努力,最初的学习兴趣才能保长久,读书的兴趣会更加自觉,才能取得进步。

7、八面受敌,各个击破------------------八面受敌学习法

先集中精力,打破一个缺口,建立一块或向块根据地,然后乘胜追击,逐步扩大研究领域,这种学习方法,对于研究自然科学的人也是行之有效的。

8、持之以恒,记述心得------------------札记学习法

新想法常常瞬间即逝,必须努力集中注意,牢记在心,方能捕获。一贯普遍使用的好方法,是养成随身携带纸和笔的习惯,记下闪过脑际独到之见的念头

札记:用简练的文字把读书看报时的心得、体会、随想、偶感、试析、初评、疑1、广博的知识面,精深的知识点--------------点面学习法

点,实际上是读书的第一个阶段。根据学习的需要确定一个大致的攻读方向,以此为前提,广泛地阅读与之相关的书籍。目的在于积累知识,以求对攻读的对象有一个总体的、粗略的印象。

面,是以点读书为目标的进一步扫荡拓围阶段。就是在对某一学科充分了解,把握了其大致脉络的情况下,再学习与之密切联系的邻近学科的知识。

以点带面,以少胜多。

既有广博的知识基础,又能掌握专业的知识。

既浏览了文章大意,又能知晓其精华所在。

广博与精深是知识大厦的两块重要的基石。

知识渊博而没有专精,很容易流于,杂;同样的有一门精通的学文而没有广博的知识面,又很容易流于陋。

君子之学,博于外尤贵精于内。

广博是精深的基础,精深是广博的方向。

初学要广,入门要深;知识面要博,钻研点要深。

2、勤能补拙,水滴穿石--------------------硬啃猛攻学习法

对打基础来说,是最务实、最朴素的。

3、取百家之长,走自己的路------------------创造学习法

一种是读而不懂;另一种是既读又懂;还有一种是能读懂书上没有的东西。读而不懂,不如不读;既读又懂,只懂得书本上的知识,也是不够的;只有通过读书本上的知识再经过综合分析,创造出自己的东西,这才是读书的最高境界,也就是创造读书法。

首先必须处理好继承和创造的关系。创造并不是凭空想像,它是在继承前人知识的基础上得来的。知识积累的越多,就越容易发现其中合理与不合理的成分,从而产生创造的想法。

其次要克服自卑、自怯的情绪,要珍视自己的独立见解。创造力是每个人都有的,千万不要轻视自己的独到见解。尽管有时它可能很虚幻.

再次,要有打破传统,敢于向权威挑战的勇气。科学上新理论的产生,无不都是对旧传统理论的否定。因而,没有打破传统,向权威挑战的勇气是不能坚持到底并获得最后胜利的。

最后,要分清创造和模仿。创造是能提出新的见解,解决前人不曾解决过的问题,或者解决问题是运用别人不曾用过的捷径。而模仿却是照着现成的样子去模拟或仿制。所以说,模仿绝不是创造。

采百家之长,走自己的路,才能另辟蹊径,别开洞天,才能有所创造。

4、精诚所至,金石为开-------------------单打一学习法

集中力量做一件事或只接触某一方面的事物,而不管其他方面。

5、储存、比较、批判 -------------------三步学习法

主动性,批判性,创造性

储存大量的知识,善于反复比较,去伪存真的批判。

6、围绕自己所瞄准的问题读书----------------------目标学习法

有明确目的,就有紧迫感,思想集中,积极思维,收获自然显著。

要向大目标走去,就得从小目标开始。

不论是为了大目标还是小目标的实现,都要有勤奋和吃苦的精神,还有有毅力,克服各种困难,才能有希望达到光辉的顶点。如果没有毅力,没有顽强吃苦的精神,那么就等于没有目标,设定的目标如同虚设。勤奋读书又必然要求有目标,两者结合便能够达到理想的效果,反过来又推动我们勤奋读书。所以说,勤奋读书己讲究目标读书方法又是相互促进、相得益彰的。

业精于勤,荒于嬉。

兴趣是勤奋的一种内在的力量,而勤奋是兴趣的结果。如果没有兴趣,就不能勉励人去努力,去勤奋学习;反过来,如果只定目标,不去努力,不去勤奋学习,那么,对学习的兴趣很快消失。只有经过勤奋刻苦的努力,最初的学习兴趣才能保长久,读书的兴趣会更加自觉,才能取得进步。

7、八面受敌,各个击破------------------八面受敌学习法

先集中精力,打破一个缺口,建立一块或向块根据地,然后乘胜追击,逐步扩大研究领域,这种学习方法,对于研究自然科学的人也是行之有效的。

8、持之以恒,记述心得------------------札记学习法

新想法常常瞬间即逝,必须努力集中注意,牢记在心,方能捕获。一贯普遍使用的好方法,是养成随身携带纸和笔的习惯,记下闪过脑际独到之见的念头

札记:用简练的文字把读书看报时的心得、体会、随想、偶感、试析、初评、疑1、广博的知识面,精深的知识点--------------点面学习法

点,实际上是读书的第一个阶段。根据学习的需要确定一个大致的攻读方向,以此为前提,广泛地阅读与之相关的书籍。目的在于积累知识,以求对攻读的对象有一个总体的、粗略的印象。

面,是以点读书为目标的进一步扫荡拓围阶段。就是在对某一学科充分了解,把握了其大致脉络的情况下,再学习与之密切联系的邻近学科的知识。

以点带面,以少胜多。

既有广博的知识基础,又能掌握专业的知识。

既浏览了文章大意,又能知晓其精华所在。

广博与精深是知识大厦的两块重要的基石。

知识渊博而没有专精,很容易流于,杂;同样的有一门精通的学文而没有广博的知识面,又很容易流于陋。

君子之学,博于外尤贵精于内。

广博是精深的基础,精深是广博的方向。

初学要广,入门要深;知识面要博,钻研点要深。

2、勤能补拙,水滴穿石--------------------硬啃猛攻学习法

对打基础来说,是最务实、最朴素的。

3、取百家之长,走自己的路------------------创造学习法

一种是读而不懂;另一种是既读又懂;还有一种是能读懂书上没有的东西。读而不懂,不如不读;既读又懂,只懂得书本上的知识,也是不够的;只有通过读书本上的知识再经过综合分析,创造出自己的东西,这才是读书的最高境界,也就是创造读书法。

首先必须处理好继承和创造的关系。创造并不是凭空想像,它是在继承前人知识的基础上得来的。知识积累的越多,就越容易发现其中合理与不合理的成分,从而产生创造的想法。

其次要克服自卑、自怯的情绪,要珍视自己的独立见解。创造力是每个人都有的,千万不要轻视自己的独到见解。尽管有时它可能很虚幻.

再次,要有打破传统,敢于向权威挑战的勇气。科学上新理论的产生,无不都是对旧传统理论的否定。因而,没有打破传统,向权威挑战的勇气是不能坚持到底并获得最后胜利的。

最后,要分清创造和模仿。创造是能提出新的见解,解决前人不曾解决过的问题,或者解决问题是运用别人不曾用过的捷径。而模仿却是照着现成的样子去模拟或仿制。所以说,模仿绝不是创造。

采百家之长,走自己的路,才能另辟蹊径,别开洞天,才能有所创造。

4、精诚所至,金石为开-------------------单打一学习法

集中力量做一件事或只接触某一方面的事物,而不管其他方面。

5、储存、比较、批判 -------------------三步学习法

主动性,批判性,创造性

储存大量的知识,善于反复比较,去伪存真的批判。

6、围绕自己所瞄准的问题读书----------------------目标学习法

有明确目的,就有紧迫感,思想集中,积极思维,收获自然显著。

要向大目标走去,就得从小目标开始。

不论是为了大目标还是小目标的实现,都要有勤奋和吃苦的精神,还有有毅力,克服各种困难,才能有希望达到光辉的顶点。如果没有毅力,没有顽强吃苦的精神,那么就等于没有目标,设定的目标如同虚设。勤奋读书又必然要求有目标,两者结合便能够达到理想的效果,反过来又推动我们勤奋读书。所以说,勤奋读书己讲究目标读书方法又是相互促进、相得益彰的。

业精于勤,荒于嬉。

兴趣是勤奋的一种内在的力量,而勤奋是兴趣的结果。如果没有兴趣,就不能勉励人去努力,去勤奋学习;反过来,如果只定目标,不去努力,不去勤奋学习,那么,对学习的兴趣很快消失。只有经过勤奋刻苦的努力,最初的学习兴趣才能保长久,读书的兴趣会更加自觉,才能取得进步。

7、八面受敌,各个击破------------------八面受敌学习法

先集中精力,打破一个缺口,建立一块或向块根据地,然后乘胜追击,逐步扩大研究领域,这种学习方法,对于研究自然科学的人也是行之有效的。

8、持之以恒,记述心得------------------札记学习法

新想法常常瞬间即逝,必须努力集中注意,牢记在心,方能捕获。一贯普遍使用的好方法,是养成随身携带纸和笔的习惯,记下闪过脑际独到之见的念头

札记:用简练的文字把读书看报时的心得、体会、随想、偶感、试析、初评、疑1、广博的知识面,精深的知识点--------------点面学习法

点,实际上是读书的第一个阶段。根据学习的需要确定一个大致的攻读方向,以此为前提,广泛地阅读与之相关的书籍。目的在于积累知识,以求对攻读的对象有一个总体的、粗略的印象。

面,是以点读书为目标的进一步扫荡拓围阶段。就是在对某一学科充分了解,把握了其大致脉络的情况下,再学习与之密切联系的邻近学科的知识。

以点带面,以少胜多。

既有广博的知识基础,又能掌握专业的知识。

既浏览了文章大意,又能知晓其精华所在。

广博与精深是知识大厦的两块重要的基石。

知识渊博而没有专精,很容易流于,杂;同样的有一门精通的学文而没有广博的知识面,又很容易流于陋。

君子之学,博于外尤贵精于内。

广博是精深的基础,精深是广博的方向。

初学要广,入门要深;知识面要博,钻研点要深。

2、勤能补拙,水滴穿石--------------------硬啃猛攻学习法

对打基础来说,是最务实、最朴素的。

3、取百家之长,走自己的路------------------创造学习法

一种是读而不懂;另一种是既读又懂;还有一种是能读懂书上没有的东西。读而不懂,不如不读;既读又懂,只懂得书本上的知识,也是不够的;只有通过读书本上的知识再经过综合分析,创造出自己的东西,这才是读书的最高境界,也就是创造读书法。

首先必须处理好继承和创造的关系。创造并不是凭空想像,它是在继承前人知识的基础上得来的。知识积累的越多,就越容易发现其中合理与不合理的成分,从而产生创造的想法。

其次要克服自卑、自怯的情绪,要珍视自己的独立见解。创造力是每个人都有的,千万不要轻视自己的独到见解。尽管有时它可能很虚幻.

再次,要有打破传统,敢于向权威挑战的勇气。科学上新理论的产生,无不都是对旧传统理论的否定。因而,没有打破传统,向权威挑战的勇气是不能坚持到底并获得最后胜利的。

最后,要分清创造和模仿。创造是能提出新的见解,解决前人不曾解决过的问题,或者解决问题是运用别人不曾用过的捷径。而模仿却是照着现成的样子去模拟或仿制。所以说,模仿绝不是创造。

采百家之长,走自己的路,才能另辟蹊径,别开洞天,才能有所创造。

4、精诚所至,金石为开-------------------单打一学习法

集中力量做一件事或只接触某一方面的事物,而不管其他方面。

5、储存、比较、批判 -------------------三步学习法

主动性,批判性,创造性

储存大量的知识,善于反复比较,去伪存真的批判。

6、围绕自己所瞄准的问题读书----------------------目标学习法

有明确目的,就有紧迫感,思想集中,积极思维,收获自然显著。

要向大目标走去,就得从小目标开始。

不论是为了大目标还是小目标的实现,都要有勤奋和吃苦的精神,还有有毅力,克服各种困难,才能有希望达到光辉的顶点。如果没有毅力,没有顽强吃苦的精神,那么就等于没有目标,设定的目标如同虚设。勤奋读书又必然要求有目标,两者结合便能够达到理想的效果,反过来又推动我们勤奋读书。所以说,勤奋读书己讲究目标读书方法又是相互促进、相得益彰的。

业精于勤,荒于嬉。

兴趣是勤奋的一种内在的力量,而勤奋是兴趣的结果。如果没有兴趣,就不能勉励人去努力,去勤奋学习;反过来,如果只定目标,不去努力,不去勤奋学习,那么,对学习的兴趣很快消失。只有经过勤奋刻苦的努力,最初的学习兴趣才能保长久,读书的兴趣会更加自觉,才能取得进步。

7、八面受敌,各个击破------------------八面受敌学习法

先集中精力,打破一个缺口,建立一块或向块根据地,然后乘胜追击,逐步扩大研究领域,这种学习方法,对于研究自然科学的人也是行之有效的。

8、持之以恒,记述心得------------------札记学习法

新想法常常瞬间即逝,必须努力集中注意,牢记在心,方能捕获。一贯普遍使用的好方法,是养成随身携带纸和笔的习惯,记下闪过脑际独到之见的念头

札记:用简练的文字把读书看报时的心得、体会、随想、偶感、试析、初评、疑1、广博的知识面,精深的知识点--------------点面学习法

点,实际上是读书的第一个阶段。根据学习的需要确定一个大致的攻读方向,以此为前提,广泛地阅读与之相关的书籍。目的在于积累知识,以求对攻读的对象有一个总体的、粗略的印象。

面,是以点读书为目标的进一步扫荡拓围阶段。就是在对某一学科充分了解,把握了其大致脉络的情况下,再学习与之密切联系的邻近学科的知识。

以点带面,以少胜多。

既有广博的知识基础,又能掌握专业的知识。

既浏览了文章大意,又能知晓其精华所在。

广博与精深是知识大厦的两块重要的基石。

知识渊博而没有专精,很容易流于,杂;同样的有一门精通的学文而没有广博的知识面,又很容易流于陋。

君子之学,博于外尤贵精于内。

广博是精深的基础,精深是广博的方向。

初学要广,入门要深;知识面要博,钻研点要深。

2、勤能补拙,水滴穿石--------------------硬啃猛攻学习法

对打基础来说,是最务实、最朴素的。

3、取百家之长,走自己的路------------------创造学习法

一种是读而不懂;另一种是既读又懂;还有一种是能读懂书上没有的东西。读而不懂,不如不读;既读又懂,只懂得书本上的知识,也是不够的;只有通过读书本上的知识再经过综合分析,创造出自己的东西,这才是读书的最高境界,也就是创造读书法。

首先必须处理好继承和创造的关系。创造并不是凭空想像,它是在继承前人知识的基础上得来的。知识积累的越多,就越容易发现其中合理与不合理的成分,从而产生创造的想法。

其次要克服自卑、自怯的情绪,要珍视自己的独立见解。创造力是每个人都有的,千万不要轻视自己的独到见解。尽管有时它可能很虚幻.

再次,要有打破传统,敢于向权威挑战的勇气。科学上新理论的产生,无不都是对旧传统理论的否定。因而,没有打破传统,向权威挑战的勇气是不能坚持到底并获得最后胜利的。

最后,要分清创造和模仿。创造是能提出新的见解,解决前人不曾解决过的问题,或者解决问题是运用别人不曾用过的捷径。而模仿却是照着现成的样子去模拟或仿制。所以说,模仿绝不是创造。

采百家之长,走自己的路,才能另辟蹊径,别开洞天,才能有所创造。

4、精诚所至,金石为开-------------------单打一学习法

集中力量做一件事或只接触某一方面的事物,而不管其他方面。

5、储存、比较、批判 -------------------三步学习法

主动性,批判性,创造性

储存大量的知识,善于反复比较,去伪存真的批判。

6、围绕自己所瞄准的问题读书----------------------目标学习法

有明确目的,就有紧迫感,思想集中,积极思维,收获自然显著。

要向大目标走去,就得从小目标开始。

不论是为了大目标还是小目标的实现,都要有勤奋和吃苦的精神,还有有毅力,克服各种困难,才能有希望达到光辉的顶点。如果没有毅力,没有顽强吃苦的精神,那么就等于没有目标,设定的目标如同虚设。勤奋读书又必然要求有目标,两者结合便能够达到理想的效果,反过来又推动我们勤奋读书。所以说,勤奋读书己讲究目标读书方法又是相互促进、相得益彰的。

业精于勤,荒于嬉。

兴趣是勤奋的一种内在的力量,而勤奋是兴趣的结果。如果没有兴趣,就不能勉励人去努力,去勤奋学习;反过来,如果只定目标,不去努力,不去勤奋学习,那么,对学习的兴趣很快消失。只有经过勤奋刻苦的努力,最初的学习兴趣才能保长久,读书的兴趣会更加自觉,才能取得进步。

7、八面受敌,各个击破------------------八面受敌学习法

先集中精力,打破一个缺口,建立一块或向块根据地,然后乘胜追击,逐步扩大研究领域,这种学习方法,对于研究自然科学的人也是行之有效的。

8、持之以恒,记述心得------------------札记学习法

新想法常常瞬间即逝,必须努力集中注意,牢记在心,方能捕获。一贯普遍使用的好方法,是养成随身携带纸和笔的习惯,记下闪过脑际独到之见的念头

札记:用简练的文字把读书看报时的心得、体会、随想、偶感、试析、初评、疑

与诗同行

——综合性学活动总结

诗歌的海洋里,有无数的珍宝。茫茫的诗海中,老师带我们遨游。

这次综合性学习我们开展了许多好玩有趣的活动,有“搜集诗歌”、“整理资料”、“欣赏诗歌”、“自己动手写写诗”、“举办诗歌朗诵比赛”、“制作诗集”、、、、、、,其间,我最喜欢的活动是举办诗歌朗诵比赛了!伴随着同学们那高兴的笑声、说话声、鼓掌声,诗歌朗诵会就开始了!首先分为十六个小组,每小组都有一名代表,到讲台上朗诵诗歌,其次台下有十位评委,依次为选手打分,最后由十位评委打的平均分,从高到低依次排名,并评出一等奖、二等奖、三等奖,真是太有趣了!

本次综合性学习有趣的活动很多,当然收获也很多!从《诗经采薇》(节选)、《春夜喜雨》,《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋》,这几首诗、词、曲中,教我们学会怎样理解诗的方法,我们以前也学过怎样理解诗,但以前是结合注释,交换位置的方法理解。但现在学会结合实际来理解,比以前更上一个层次更使用。我们还从这次综合性学习中知道诗如何分类,比如《我们去看海》、《致老师》、《爸爸的鼾声》属于儿童诗,《太阳的话》、《白桦》属于现代诗。我们还了解了诗歌的特点,还从这次朗诵比赛中提高了朗读的技巧,从张某某的唐诗朗诵中,知道了朗诵时要有激情,从陈某某那优美的读书声中,知道要寓情于景,要把自己想象到诗中,还从刘老师的朗读中知道换位思考和该停顿的地方要停顿,不要一口气读完。以前朗读时总是拖声拖气,漫不经心一点都不重视朗诵的我们,但自从学了这次综合性学习后,我们开始了解本文的中心思想,这样能更好的读出水平,读出感情每一字每一句要读清楚,每一句话中,该停顿的地方要停顿,该重读的地方要重读。

通过这次学习还知道了要有团结合作精神,老师要求我们自己合作编本小诗集,可以两、三个人自由组合。但据我的观察发现,有些多人小组,明明都组合成一个小组一起合作编本小诗集,但其中总是有一、两个人看见某某某同学有打印机,于是就不辞而别,跑到有打印机的那个同学那里,与他(她)一组。在编写这个小诗集当中,也要有策划能力,不要排版排的乱七八糟,一定要分类,要按一定的顺序来写,不要东一句,西一句,使人摸不着头脑,不知道表达的是什么意思,表现了什么一个中心思想。最后,也知道了怎么写儿童诗,模仿别人写现代诗。写诗时要注意格式,最后一个字要押韵等。

总而言之,这次“与诗同行“综合性学习中收获不小,也增长了不少的知识,明白了许多的道理,我希望以后能够多办这种又有意义又有趣的活动。

轻叩诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的诗的世界,让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生!

收获

十四天的时间并不长,但这些活动,已经触动了我这颗小小的心灵,使我收获到了很多。

——题记

眨眼间,十四天的时间已经过去了。夏令营也已宣告结束了。回想这十几天的生活,我发现自己在这里的生活、学习中收获到了很多。

通过这次夏令营,我的自理能力、动手能力都变强了,学会了如何照顾好自己,自己的生活所需都能自己去完善。我的依赖性变弱;变得大方了,学会了自己的东西与别人一起分享;懂得了感恩父母,知道父母每天这样照顾自己有多辛苦,回报他人对自己的爱;学会了坚强,遇到事情不气馁,勇敢积极地去面对;不再缺乏责任感,努力把自己的工作做好;容易与人相处和交往;学会了去体会快乐的感觉;有了自信心,明确了自己的目标……

我感觉自己长大了许多,学到了许多在平时根本学不到的东西。

夏令营中有各种的讲座、活动竞赛、学习知识、体育训练、课程测试、意外防范教育等活动项目。为我们每一个学生都创造了展现自己的优点,克服自己的缺点的机会,让我认识到综合素质能力的重要性,知道了在一味追求学习成绩的同时,也不能忽略了我们的综合素质能力的培养。丰富了我们在学校里学不到的知识,树立我们一生的理想,让道德素养得到提升,巩固小学三门主课的知识点,学会了自觉自律,学习习惯、自学能力、生活自理能力、意志力得到培养。让体能、劳动、才艺等全方面提升自我。

这次夏令营,触发点燃了我们的智慧之火,奏响我们瑰丽人生的成功序曲,让我们收获到了很多让我们一生受益的东西!

学习历史心得

历史教育是基础教育的一门必修课。在新课程要求学生转变学习方式,培养了我们终身学习的能力和习惯,这样提高了学生的积极性,还激发了学生对历史浓厚的兴趣。 在以往的历史课堂,总是以语言文字贯穿始终,顶多是有一幅历史地图。这样使学生在这里变得沉默,感觉到很闷。在新课程让学生学会学习历史知识的科学方法,以及让学生有初步的独立思考、自主探究的精神,使整个历史课堂生动起来。 在过去的历史课堂教师只是在讲台上滔滔不绝,口若悬河地讲述历史知识,学生只是在下面听和记,这样使老师成为了主演,学生成为了台下的观众。但现在则注重学生个性,注重学生的学习兴趣和激发学生对学习的热情,使学生积极主动地参与历史学习,这样逐渐提高学生综合素质,使学生在这个课堂里掌握和运用知识的态度和能力,尽量使每个学生都能得到充分的发挥。这样发挥了学生的特长和学生的兴奋,增强了学生的自信心和积极性。使整个课堂活跃起来。 虽然一节课只有那么短短的45分钟,但却提高了他们辩论、竞争的意识、加强了同学的知识面,使学生收获丰富,感受颇多,这样才能适应新的教材,适应学生,适应日新月异的社会。

轻叩诗歌的大门

通过本次《轻叩诗歌的大门》综合性学习,我们收获了许多。虽然本次活动很快将要画上一个完美的句号,但是只要我们细心观察生活,就会发现其实生活处处有着诗歌的身影。既然如此,那我们就让诗歌陪伴我们美好人生吧! 这个星期以来,我们开展了许多的活动,收集诗歌、整理资料、欣赏诗歌、创作诗歌、举办诗歌朗诵会、进行诗歌知识竞赛…… 我们这次要研究的题目是诗人,通过阅读报刊、杂志和书籍上网搜索、访问他人等途径,所及了杜甫的生平资料以及各种诗歌创作。经过本组组员的讨论,把杜甫的诗歌创作进行分门别类,类别可分为以下几种:1、杜甫的爱国诗歌;2、杜甫的思乡怀友诗歌;3、杜甫的山水田园诗歌;4、杜甫的简介与生平。 杜甫一生有许多诗歌,我先弄懂诗的意思,然后再有感情地朗诵诗歌,体会诗人的情感,参考他人的赏析,学会了自己进行诗歌赏析,提高自我书面表达能力。通过这一次综合性学习,我们不仅学到了很多诗歌,还学会了诗歌的赏析,这样更加助于我们学习诗歌,也收集了很多有关诗歌的故事,因为是个充满了诗情画意、充满了自己的渴望,在诗歌里,我们可以放飞自己的心灵,我们的思维可以跳跃,我们的想象力得到了丰富的伸展,我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

走进诗歌的国度

我国是一个诗歌的国度。这个单元我们学习了诗歌。 首先,我们先搜集诗歌。可以通过各种途径搜集诗歌。 第二:整理资料。把小组里搜集来的诗歌分类。可以把诗歌按诗人分,可以按内容分,分类的方法有很多很多。 最后,欣赏诗歌。我们在班里举行了一场“诗歌朗诵会”。各个小组选举一名代表,在班里朗诵。并说一说喜欢这首诗歌的理由。我们选的是金楚,她朗诵的诗歌题目是《眼睛》。 在这些都完成后,每个人还写了几首小诗。这次的综合性学习,我们学了最早的诗歌总集《诗经、采薇》的一部分。还学了唐代杜甫的诗《春夜喜雨》,宋代辛弃疾写的词《西江月、夜行黄沙道中》,元代白朴写的曲《天净沙、秋》。还有很多首的现代诗,比如说:艾青写的《太阳的话》,俄罗斯诗人叶赛宁写的《白桦》…… 在这次的综合性活动中,我有了很多收获。我知道了写诗的方法:明喻法、暗喻法、对比法、排比法……而读诗应该联系生活,结合实际,想画面,了解诗人的身世际遇。 生活中处处有诗歌,让诗歌伴我们一生!

提高学生的学习积极性

提高学生的学习积极性

鹤山市沙坪镇第二小学

杜泳熹

六3班

课堂教学是提高教学质量的主阵地,是实现教学目标的主渠道。要实现课堂教学的这一功能,创设生动活泼的课堂氛围,使学生思维处于积极主动的最佳状态,是至关重要的。但实际教学中,往往不尽如此。

随着教学内容的不断深入或知识的迁移,学生的注意力很难集中于课堂教学,甚至会出现与课堂相违背的行为,有些学生甚至产生厌学的情况,怎样才能提高学生的学习积极性呢?我认为:一、学生需要积极性高的老师为他们上课。

教学过程是刺激和反应的过程,教师和学生的关系是刺激和反应的关系。从理论和本能上讲,没有一个孩子不想学习,不想学好。不管是什么人对自己的未来生活都有美好的憧憬和向往。教师有积极性学生才会有积极性。学生需要什么样的教师?大致可以概括为如下三个方面:一是活泼、开朗、乐观、向上的教师;二是严谨、执着、勇于追求学问的教师;三是责任心强,关爱每一名学生发展的教师。 实行九年义务教学,初中学生各种因素有个别学生厌学,课堂睡觉,为了提高学生的学习积极性,需要老师想办法因材施教,让学生感受到老师对他们的爱。我在课堂上先尝试带个卷子让他尽力的做,再让他对答案自己修改,教育学生尽自己的能力能学多少就多少,做了几份题,学生觉得自己能学,也感受到老师对他们不离不弃的爱,他们逐渐地课堂不睡觉,做笔记、做些力所能及的练习。积极性高、关爱学生的老师才会有很大的凝聚力,能实现充分调动学生课堂积极性的目标。二、 教学气氛应严肃、活泼。轻松愉快的课堂氛围,能使学生的心理状态处于最佳状态,让学生全心身的投入到学习中去。首先,教师要有亲切的面容,和蔼的态度。这是创造活跃的课堂气氛的基础。教师对学生亲切一点,学生就容易对教师产生信任和尊敬,就容易接受教师所讲的知识;此外,教师的教学活动要逻辑严密,思路清晰,语言表达生动形象、富有感染力和鼓动性。同时教师还应善于以眼传神,以手势说话,富有表情和启发性。教师的主导作用发挥得好,整个课堂教学活动就是有序的,学生就会对学习感兴趣,参与课堂的积极性就高。其次,精心设计课堂教学,要辅之以课堂教学以恰当的“佐料”,这也是激发学生学习积极性的一个重要条件。物理教学要围绕“从生活走向物理,从物理走向生活,”的教学理念,设计课堂内容。如:讲授密度的计算时,让学生估算人的体积、调查超市的调和油的体积计算它的质量、生活中冰浮在水面理解冰和水的密度关系来解决水结成冰时的质量、体积和密度这三者的变化关系等。能使学生积极地参与学习中去,也有助于化解学习难点,使学生更能牢固地掌握知识。

再次,要灵活地运用多种教学方法,这是提高学生学习积极性,最终实现教学目标的重要保证。如:讲授蒸发和沸腾用对比法;要学生掌握蒸发的现象时用实验法;让学生用列举法说出大气压应用的实例;还有故事引趣、学生设计小实验等方法,让学生活泼的在课堂上动口、动手、动脑,达到更好地调动学生课堂积极性的目的。三、设计课堂练习,提高学生课堂积极性。新课标教学要求培养学生自主学习,设计课堂练习有助于实现这一目标,提高学生课堂的积极性,让他们有学有所得的收获,及时反馈知识的掌握情况,帮助学生纠正错误的思路或表达,提高学生的语言表达能力,通过练习使物理与生活更加密切,学生学到“活”的知识而感到有趣,并通过思考培养学生的创新能力。课堂练习的设计围绕的主要内容有:本课知识的基础练习;综合运用器材设计小实验,如若干充满空气的气球,一桶水,一块海绵,一块硬纸板,一个圆柱形玻璃杯。选用上面的器材,设计小实验,写出实验器材,实验内容,操作方法,实验现象,教师先举例说明,再让学生设计三个小实验,在学生的自我展示中,表扬爱动脑筋的同学;综合运用物理知识的解题能力,如打火机、自行车的使用和构造上运用了哪些物理知识等。通过练习,使学生领略到物理的有趣和有用,充满学习的积极性。对知识掌握较差的学生进行个别辅导,使他们不掉队或失去学习兴趣。实践证明自主的练习,学生会形成学习的动力,有好的学习习惯。要根据中学生学习心理和认知规律,精心设计好每堂课,为学生提供学习材料,并帮助学生驾驭这些材料。努力唤醒学生的自主意识,积极引导学生主动参与,把更多的时间留给学生说、读和写,增强学生投入课堂活动的主动性;关爱、与学生建立和谐的师生关系,是调动学生课堂积极性的关键。