小学三年级作文如何帮助小同学(共八篇)

帮助要认真

每个人都有帮助别人和受别人帮助的经历,然而,有的人会因为帮助别人而遭人埋怨或使人受到伤害。其原因就是因为没有给予给予别人认认真真的帮助。不认真的帮助,还不如不帮助。下面就是我经历的一件小事,同学们以后帮助别人可要小心哦。

星期二上午第四节课是体育课。第三节课的铃声一响,同学们像出圈的小鸡,一窝蜂的来到操场上。在体育委员带领下,我们做了各种运动准备之后,体育老师让我们进行拔河比赛。

由于我身小力薄,所以大多数同学都不愿和我一队,无奈之下我只好答应做一个啦啦队长。我的一位好友由于身强力壮,所以作为种子选手参加了并任命为改组小组长。果然他不负众望,他所带的队所向无敌,击败了一个有一个对手,终于登上了冠军的宝座。不知为什么,为此我也高兴得合不拢嘴,就是自己得冠军也没那么高兴过。

由于我的朋友实在是太累了,下课的时候,他向我做了个替他上楼背书包的动作。我很骄傲地接受了他的指使,把他的书包背了下来。还没到他的面前,他把他的双手放在胸前,稍微向上伸展着,身子也向前微倾,意思是让我把书包扔给他。我抓住他的书包带,向着他猛的用力一扔,只听“啪”的一声,他的书包带子被他沉重的书包坠断了。而他的书包却从他的头顶上飞了过去,重重的落在了一个泥洼里。

我被眼前的情景吓傻了,呆呆的站在那里不知如何是好。我的好友恼怒的回过身,从泥洼里捡起书包,白了我一眼,怒气冲冲的掂着书包回家了。

现在想想,我的帮助就是没有认认真真。如果我当时不是扔书包而是把书包亲自递到他的手里,就不会把他的书包带子弄断,把他的书包弄脏。这样我才不会得到到他的埋怨,还能赢得他的感激。所以同学们帮助别人一定需要认认真真( ⊙ o ⊙ )啊!

帮助(2)

帮助(2)转眼就是6年级了,5年多学习生活经历了三任班主任的轮换。在我的成长中,帮助过我的人不少,令我印象最深刻的是1~4年级的班主任—高老师。我性格并不内向,只因为在班上年龄最小,在学校胆小怕事,上课很少举手发言,而且做作业急躁,错题很少主动纠错。由于这些性格特点,我在学习,生活中遇了不少困难,尤其在二、三年级,我常常被这些困难困扰着,担心是不是太小跟班有问题。读四年级后,班主任高老师很快就发现了我的弱点,她找我谈心,鼓励我说“高天,你一定要锻炼自己的胆量,要积极协助老师做好班上的工作,带领同学们学习好,争当一个优秀的学生”。为了锻炼我,她安排我做了小组长。在老师的支持帮助下,我逐渐克服了胆小的毛病,每天主动帮助老师收齐作业,家庭作业回家半小时内做完,自己认真检查,错题主动更正。通过两个月的锻炼,我变得越来越有学习自信了。10月份我报名并被选进校舞蹈队,后来又被提名参加长沙晚报校园记者。我还有一个大问题就是做事太急躁,作业和考试总是审题不严谨,妈妈也批评了我多次,但我总是改不了。高老师一次次耐心帮助我,教我如何改掉坏毛病,做语文、数学作业时先把题目抄写一遍。记得有一次单元测验,我的坏毛病又发作了。试卷发下来,很快就做完了,没有认真检查,结果成绩不理想。高老师语重心长地对我说“高天,本来你可以取得优异的成绩,但你做事马虎的态度影响了你的进步,知道吗?好习惯会使人终生受益,坏习惯也会使人终生受害啦!”听了老师的话,惭愧的我心底发誓彻底改掉坏习惯。从此,每次作业我一笔一画、一丝不苟。现在,我的作业算是班上最工整的一个,良好的学习习惯在这学期的期中考试中带来回报,语数外三科成绩都在班上位列前茅。高老师就是这样时时鞭策着我,使我不断进步,高老师对我的帮助,我终生难忘。

帮帮我的同学——“王德龙”

王德龙是我的同学,在学习上他是我们班学习的榜样,生活上他是我的挚友,几乎无话不说,从他那里我学到了许多许多。一次偶然的机会,他看了我的西部故事之后,心情很激动,提议我通过西部故事把自己介绍给爱心人士,希望自己得到资助,帮助他顺利完成学业。下面是王德龙的故事,让他来介绍自己。 我的家位于青海民和县偏僻的小山村,家有6口人,父母、哥哥、弟弟、妹妹和我。面对贫困的山区,我经常在想如何才可以摆脱贫穷呢?学习,只有学习才是自己唯一的出路,所以我的学习一直是出类拔萃的,不过这些只是暂时的,我的父母是地地道道的农民,家中只有几亩旱地,平时靠种地来维持家中的生活,每年的收成全靠老天爷,但这些还是远远不够的,同时还必须靠打工来解决生活所需的一切,通过打工挣到的钱也支付不了我们兄妹四人高昂的学费,所以面对这种情况,父母要我和哥哥作出一个选择,要么我去上学、要么哥哥继续完成学业。在这两难的境地中哥哥放弃了学习的机会,把机会让给了我。这种选择让我一直有一种负罪感。 2007年我进入了民和二中高一年级,就在这一年,母亲的老病又开始复发,本来我是无法上学的,母亲为了让我接受良好的教育。忍着病痛四处借钱,把我送进了高中,虽然进入高中的过程是磕磕绊绊的,但我仍然上了学,这样的代价是母亲忍着病痛换来的,让我无法接受用母亲的痛苦换来的这个机会,让我有很沉重的压力。好几次我都想辍学但为了不辜负父母的希望,我顶这沉重的压力坚持着,不仅仅是为了自己,更多的是为了父母为了让我家改变贫穷面貌,我担负着这些责任不知不觉到了今天。 回想往事,贫困依旧笼罩着我。我将有可能失去上学的机会,面对现实我不知道该如何是好,我多么希望这是一场梦,但这确实是一个现实,虽然在梦里幻想着贫穷能马上离开我让我同大家一样开开心心的上学,但这只是幻想罢了,如今家境又一次恶化,我想明年的今天,我也许不是一个高中生了,离开我喜爱的班级和热爱的学校,但我多么的渴望我能够像别的的同学一样,继续在这美丽的校园中学习、生活,走过我一生最快乐的时光。 我的感言

他的处境、他的学习成绩令我感动、惊讶,所以我呼吁社会上的爱心人士看到这篇文章后,伸出您的援助之手,来帮助我的朋友王德龙,帮他完成高中的学业,成为一个对社会对国家有用的人才。

今天,如何做学生 ?

我曾经读到过这样两篇文章,一篇是上海市副市长徐匡迪所写的《今天,如何做校长》,一篇是苏州大学博士生导师朱永新所写的《今天,如何做教师》,步人后尘,现在我想谈一谈“今天如何做学生”的话题。

有些同学可能会感到诧异,“如何做学生”有何可谈?“小儿郎背起书包上学堂”不就是一个学生了吗?不错,但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简单了。在此我着重要谈的正是如何做一个合格的学生。

首先,一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正,就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人,是一个恪守秩序、行为规范的人,是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出:爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣;只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系;只有拥有爱心才能享受到人生的真谛;只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。法国著名作家雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始,去热爱生活中一切美好的事物。但是,回首我们所面临的现实,我们常常不无痛楚地发现:在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗?当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时,你的爱心何在?当你恶意地破坏着满足我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时,你的爱意何存?当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时,无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢?一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢?此外,同情心也是品行端正的重要表现。一个没有同情心的同学,在冷漠地对待他人的同时也必然会被他人所抛弃。只有具备同情心才能在帮助弱者中体现出自己的价值,才能在社会上形成关爱弱小的风气。还是让我们不堪回首地回顾一下个别同学的不光彩的言行吧!一个高年级或年龄大的同学欺负一个低年级或年龄小的同学,你能说他富有同情心吗?一个正常的人在正常的情况下看到一个需要帮助的对象却孰视无睹,你能说他富有同情心吗?一个同学看到他人在欺负弱小时不去制止,你又能说他富有同情心吗?我不相信我们的个别同学在小小的年纪里,美好纯洁的同情心便会荡然无存。还是让我们每个人都激活心灵深处的那份同情之意吧!社会需要它,集体需要它,我们自身也需要它。

其次,一个合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外,有无数的哲人学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟论述:英国哲学家培根说:“读书足以使人怡情,使人博采,使人长才。”我国汉代思想家刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说:“你学习吧,这是最需要的事情。”李大钊说:“知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛。”如此等等,不胜枚举。我们力迈学校,绝大多数同学是深谙知识对于自身的成长发展所具有的决定性作用的:课堂上他们聚精会神地听讲思考,课堂下他们孜孜不倦地研读复习,深夜的灯光记录着他们刻苦勤奋的足迹,黎明的晨曦剪下他们专心晨读的倩影。我为这些同学的勤奋刻苦感到高兴和自豪的同时,也对那些患有“知识麻木症”的同学感到汗颜和不安。“知识麻木症”是我对个别不思学习面对知识麻木不仁,两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光,面对课堂他们两眼呆滞,面对作业他们两眼茫然,面对考试他们两眼无助,面对成绩,他们两眼浑浊。也许,他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧!也许他们太安于父母为自己搭起的安乐窝了吧!也许他们痴迷于亲人为自己铺就的平安道了吧!但在此我只想说的是:自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男。从经济上来看,你是个富有者,但从精神和知识上来看,你是个乞丐,典型的十足的乞丐。如果你不能认识到这一点并且痛改前非,那么在你未来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果,正如《谁动了我的奶酪》那本书所告诉人们的那样:面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧,此生何求?但是有朝一日,你会坐吃山空,到那时悔之晚矣。

第三,一个合格的中学生必我曾经读到过这样两篇文章,一篇是上海市副市长徐匡迪所写的《今天,如何做校长》,一篇是苏州大学博士生导师朱永新所写的《今天,如何做教师》,步人后尘,现在我想谈一谈“今天如何做学生”的话题。

有些同学可能会感到诧异,“如何做学生”有何可谈?“小儿郎背起书包上学堂”不就是一个学生了吗?不错,但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简单了。在此我着重要谈的正是如何做一个合格的学生。

首先,一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正,就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人,是一个恪守秩序、行为规范的人,是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出:爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣;只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系;只有拥有爱心才能享受到人生的真谛;只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。法国著名作家雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始,去热爱生活中一切美好的事物。但是,回首我们所面临的现实,我们常常不无痛楚地发现:在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗?当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时,你的爱心何在?当你恶意地破坏着满足我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时,你的爱意何存?当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时,无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢?一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢?此外,同情心也是品行端正的重要表现。一个没有同情心的同学,在冷漠地对待他人的同时也必然会被他人所抛弃。只有具备同情心才能在帮助弱者中体现出自己的价值,才能在社会上形成关爱弱小的风气。还是让我们不堪回首地回顾一下个别同学的不光彩的言行吧!一个高年级或年龄大的同学欺负一个低年级或年龄小的同学,你能说他富有同情心吗?一个正常的人在正常的情况下看到一个需要帮助的对象却孰视无睹,你能说他富有同情心吗?一个同学看到他人在欺负弱小时不去制止,你又能说他富有同情心吗?我不相信我们的个别同学在小小的年纪里,美好纯洁的同情心便会荡然无存。还是让我们每个人都激活心灵深处的那份同情之意吧!社会需要它,集体需要它,我们自身也需要它。

其次,一个合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外,有无数的哲人学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟论述:英国哲学家培根说:“读书足以使人怡情,使人博采,使人长才。”我国汉代思想家刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说:“你学习吧,这是最需要的事情。”李大钊说:“知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛。”如此等等,不胜枚举。我们力迈学校,绝大多数同学是深谙知识对于自身的成长发展所具有的决定性作用的:课堂上他们聚精会神地听讲思考,课堂下他们孜孜不倦地研读复习,深夜的灯光记录着他们刻苦勤奋的足迹,黎明的晨曦剪下他们专心晨读的倩影。我为这些同学的勤奋刻苦感到高兴和自豪的同时,也对那些患有“知识麻木症”的同学感到汗颜和不安。“知识麻木症”是我对个别不思学习面对知识麻木不仁,两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光,面对课堂他们两眼呆滞,面对作业他们两眼茫然,面对考试他们两眼无助,面对成绩,他们两眼浑浊。也许,他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧!也许他们太安于父母为自己搭起的安乐窝了吧!也许他们痴迷于亲人为自己铺就的平安道了吧!但在此我只想说的是:自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男。从经济上来看,你是个富有者,但从精神和知识上来看,你是个乞丐,典型的十足的乞丐。如果你不能认识到这一点并且痛改前非,那么在你未来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果,正如《谁动了我的奶酪》那本书所告诉人们的那样:面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧,此生何求?但是有朝一日,你会坐吃山空,到那时悔之晚矣。

第三,一个合格的中学生必我曾经读到过这样两篇文章,一篇是上海市副市长徐匡迪所写的《今天,如何做校长》,一篇是苏州大学博士生导师朱永新所写的《今天,如何做教师》,步人后尘,现在我想谈一谈“今天如何做学生”的话题。

有些同学可能会感到诧异,“如何做学生”有何可谈?“小儿郎背起书包上学堂”不就是一个学生了吗?不错,但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简单了。在此我着重要谈的正是如何做一个合格的学生。

首先,一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正,就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人,是一个恪守秩序、行为规范的人,是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出:爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣;只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系;只有拥有爱心才能享受到人生的真谛;只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。法国著名作家雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始,去热爱生活中一切美好的事物。但是,回首我们所面临的现实,我们常常不无痛楚地发现:在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗?当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时,你的爱心何在?当你恶意地破坏着满足我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时,你的爱意何存?当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时,无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢?一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢?此外,同情心也是品行端正的重要表现。一个没有同情心的同学,在冷漠地对待他人的同时也必然会被他人所抛弃。只有具备同情心才能在帮助弱者中体现出自己的价值,才能在社会上形成关爱弱小的风气。还是让我们不堪回首地回顾一下个别同学的不光彩的言行吧!一个高年级或年龄大的同学欺负一个低年级或年龄小的同学,你能说他富有同情心吗?一个正常的人在正常的情况下看到一个需要帮助的对象却孰视无睹,你能说他富有同情心吗?一个同学看到他人在欺负弱小时不去制止,你又能说他富有同情心吗?我不相信我们的个别同学在小小的年纪里,美好纯洁的同情心便会荡然无存。还是让我们每个人都激活心灵深处的那份同情之意吧!社会需要它,集体需要它,我们自身也需要它。

其次,一个合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外,有无数的哲人学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟论述:英国哲学家培根说:“读书足以使人怡情,使人博采,使人长才。”我国汉代思想家刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说:“你学习吧,这是最需要的事情。”李大钊说:“知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛。”如此等等,不胜枚举。我们力迈学校,绝大多数同学是深谙知识对于自身的成长发展所具有的决定性作用的:课堂上他们聚精会神地听讲思考,课堂下他们孜孜不倦地研读复习,深夜的灯光记录着他们刻苦勤奋的足迹,黎明的晨曦剪下他们专心晨读的倩影。我为这些同学的勤奋刻苦感到高兴和自豪的同时,也对那些患有“知识麻木症”的同学感到汗颜和不安。“知识麻木症”是我对个别不思学习面对知识麻木不仁,两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光,面对课堂他们两眼呆滞,面对作业他们两眼茫然,面对考试他们两眼无助,面对成绩,他们两眼浑浊。也许,他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧!也许他们太安于父母为自己搭起的安乐窝了吧!也许他们痴迷于亲人为自己铺就的平安道了吧!但在此我只想说的是:自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男。从经济上来看,你是个富有者,但从精神和知识上来看,你是个乞丐,典型的十足的乞丐。如果你不能认识到这一点并且痛改前非,那么在你未来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果,正如《谁动了我的奶酪》那本书所告诉人们的那样:面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧,此生何求?但是有朝一日,你会坐吃山空,到那时悔之晚矣。

第三,一个合格的中学生必我曾经读到过这样两篇文章,一篇是上海市副市长徐匡迪所写的《今天,如何做校长》,一篇是苏州大学博士生导师朱永新所写的《今天,如何做教师》,步人后尘,现在我想谈一谈“今天如何做学生”的话题。

有些同学可能会感到诧异,“如何做学生”有何可谈?“小儿郎背起书包上学堂”不就是一个学生了吗?不错,但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简单了。在此我着重要谈的正是如何做一个合格的学生。

首先,一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正,就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人,是一个恪守秩序、行为规范的人,是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出:爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣;只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系;只有拥有爱心才能享受到人生的真谛;只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。法国著名作家雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始,去热爱生活中一切美好的事物。但是,回首我们所面临的现实,我们常常不无痛楚地发现:在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗?当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时,你的爱心何在?当你恶意地破坏着满足我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时,你的爱意何存?当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时,无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢?一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢?此外,同情心也是品行端正的重要表现。一个没有同情心的同学,在冷漠地对待他人的同时也必然会被他人所抛弃。只有具备同情心才能在帮助弱者中体现出自己的价值,才能在社会上形成关爱弱小的风气。还是让我们不堪回首地回顾一下个别同学的不光彩的言行吧!一个高年级或年龄大的同学欺负一个低年级或年龄小的同学,你能说他富有同情心吗?一个正常的人在正常的情况下看到一个需要帮助的对象却孰视无睹,你能说他富有同情心吗?一个同学看到他人在欺负弱小时不去制止,你又能说他富有同情心吗?我不相信我们的个别同学在小小的年纪里,美好纯洁的同情心便会荡然无存。还是让我们每个人都激活心灵深处的那份同情之意吧!社会需要它,集体需要它,我们自身也需要它。

其次,一个合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外,有无数的哲人学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟论述:英国哲学家培根说:“读书足以使人怡情,使人博采,使人长才。”我国汉代思想家刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说:“你学习吧,这是最需要的事情。”李大钊说:“知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛。”如此等等,不胜枚举。我们力迈学校,绝大多数同学是深谙知识对于自身的成长发展所具有的决定性作用的:课堂上他们聚精会神地听讲思考,课堂下他们孜孜不倦地研读复习,深夜的灯光记录着他们刻苦勤奋的足迹,黎明的晨曦剪下他们专心晨读的倩影。我为这些同学的勤奋刻苦感到高兴和自豪的同时,也对那些患有“知识麻木症”的同学感到汗颜和不安。“知识麻木症”是我对个别不思学习面对知识麻木不仁,两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光,面对课堂他们两眼呆滞,面对作业他们两眼茫然,面对考试他们两眼无助,面对成绩,他们两眼浑浊。也许,他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧!也许他们太安于父母为自己搭起的安乐窝了吧!也许他们痴迷于亲人为自己铺就的平安道了吧!但在此我只想说的是:自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男。从经济上来看,你是个富有者,但从精神和知识上来看,你是个乞丐,典型的十足的乞丐。如果你不能认识到这一点并且痛改前非,那么在你未来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果,正如《谁动了我的奶酪》那本书所告诉人们的那样:面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧,此生何求?但是有朝一日,你会坐吃山空,到那时悔之晚矣。

第三,一个合格的中学生必我曾经读到过这样两篇文章,一篇是上海市副市长徐匡迪所写的《今天,如何做校长》,一篇是苏州大学博士生导师朱永新所写的《今天,如何做教师》,步人后尘,现在我想谈一谈“今天如何做学生”的话题。

有些同学可能会感到诧异,“如何做学生”有何可谈?“小儿郎背起书包上学堂”不就是一个学生了吗?不错,但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简单了。在此我着重要谈的正是如何做一个合格的学生。

首先,一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正,就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人,是一个恪守秩序、行为规范的人,是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出:爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣;只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系;只有拥有爱心才能享受到人生的真谛;只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。法国著名作家雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始,去热爱生活中一切美好的事物。但是,回首我们所面临的现实,我们常常不无痛楚地发现:在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗?当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时,你的爱心何在?当你恶意地破坏着满足我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时,你的爱意何存?当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时,无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢?一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢?此外,同情心也是品行端正的重要表现。一个没有同情心的同学,在冷漠地对待他人的同时也必然会被他人所抛弃。只有具备同情心才能在帮助弱者中体现出自己的价值,才能在社会上形成关爱弱小的风气。还是让我们不堪回首地回顾一下个别同学的不光彩的言行吧!一个高年级或年龄大的同学欺负一个低年级或年龄小的同学,你能说他富有同情心吗?一个正常的人在正常的情况下看到一个需要帮助的对象却孰视无睹,你能说他富有同情心吗?一个同学看到他人在欺负弱小时不去制止,你又能说他富有同情心吗?我不相信我们的个别同学在小小的年纪里,美好纯洁的同情心便会荡然无存。还是让我们每个人都激活心灵深处的那份同情之意吧!社会需要它,集体需要它,我们自身也需要它。

其次,一个合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外,有无数的哲人学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟论述:英国哲学家培根说:“读书足以使人怡情,使人博采,使人长才。”我国汉代思想家刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说:“你学习吧,这是最需要的事情。”李大钊说:“知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛。”如此等等,不胜枚举。我们力迈学校,绝大多数同学是深谙知识对于自身的成长发展所具有的决定性作用的:课堂上他们聚精会神地听讲思考,课堂下他们孜孜不倦地研读复习,深夜的灯光记录着他们刻苦勤奋的足迹,黎明的晨曦剪下他们专心晨读的倩影。我为这些同学的勤奋刻苦感到高兴和自豪的同时,也对那些患有“知识麻木症”的同学感到汗颜和不安。“知识麻木症”是我对个别不思学习面对知识麻木不仁,两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光,面对课堂他们两眼呆滞,面对作业他们两眼茫然,面对考试他们两眼无助,面对成绩,他们两眼浑浊。也许,他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧!也许他们太安于父母为自己搭起的安乐窝了吧!也许他们痴迷于亲人为自己铺就的平安道了吧!但在此我只想说的是:自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男。从经济上来看,你是个富有者,但从精神和知识上来看,你是个乞丐,典型的十足的乞丐。如果你不能认识到这一点并且痛改前非,那么在你未来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果,正如《谁动了我的奶酪》那本书所告诉人们的那样:面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧,此生何求?但是有朝一日,你会坐吃山空,到那时悔之晚矣。

第三,一个合格的中学生必我曾经读到过这样两篇文章,一篇是上海市副市长徐匡迪所写的《今天,如何做校长》,一篇是苏州大学博士生导师朱永新所写的《今天,如何做教师》,步人后尘,现在我想谈一谈“今天如何做学生”的话题。

有些同学可能会感到诧异,“如何做学生”有何可谈?“小儿郎背起书包上学堂”不就是一个学生了吗?不错,但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简单了。在此我着重要谈的正是如何做一个合格的学生。

首先,一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正,就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人,是一个恪守秩序、行为规范的人,是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出:爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣;只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系;只有拥有爱心才能享受到人生的真谛;只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。法国著名作家雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始,去热爱生活中一切美好的事物。但是,回首我们所面临的现实,我们常常不无痛楚地发现:在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗?当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时,你的爱心何在?当你恶意地破坏着满足我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时,你的爱意何存?当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时,无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢?一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢?此外,同情心也是品行端正的重要表现。一个没有同情心的同学,在冷漠地对待他人的同时也必然会被他人所抛弃。只有具备同情心才能在帮助弱者中体现出自己的价值,才能在社会上形成关爱弱小的风气。还是让我们不堪回首地回顾一下个别同学的不光彩的言行吧!一个高年级或年龄大的同学欺负一个低年级或年龄小的同学,你能说他富有同情心吗?一个正常的人在正常的情况下看到一个需要帮助的对象却孰视无睹,你能说他富有同情心吗?一个同学看到他人在欺负弱小时不去制止,你又能说他富有同情心吗?我不相信我们的个别同学在小小的年纪里,美好纯洁的同情心便会荡然无存。还是让我们每个人都激活心灵深处的那份同情之意吧!社会需要它,集体需要它,我们自身也需要它。

其次,一个合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外,有无数的哲人学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟论述:英国哲学家培根说:“读书足以使人怡情,使人博采,使人长才。”我国汉代思想家刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说:“你学习吧,这是最需要的事情。”李大钊说:“知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛。”如此等等,不胜枚举。我们力迈学校,绝大多数同学是深谙知识对于自身的成长发展所具有的决定性作用的:课堂上他们聚精会神地听讲思考,课堂下他们孜孜不倦地研读复习,深夜的灯光记录着他们刻苦勤奋的足迹,黎明的晨曦剪下他们专心晨读的倩影。我为这些同学的勤奋刻苦感到高兴和自豪的同时,也对那些患有“知识麻木症”的同学感到汗颜和不安。“知识麻木症”是我对个别不思学习面对知识麻木不仁,两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光,面对课堂他们两眼呆滞,面对作业他们两眼茫然,面对考试他们两眼无助,面对成绩,他们两眼浑浊。也许,他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧!也许他们太安于父母为自己搭起的安乐窝了吧!也许他们痴迷于亲人为自己铺就的平安道了吧!但在此我只想说的是:自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男。从经济上来看,你是个富有者,但从精神和知识上来看,你是个乞丐,典型的十足的乞丐。如果你不能认识到这一点并且痛改前非,那么在你未来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果,正如《谁动了我的奶酪》那本书所告诉人们的那样:面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧,此生何求?但是有朝一日,你会坐吃山空,到那时悔之晚矣。

第三,一个合格的中学生必我曾经读到过这样两篇文章,一篇是上海市副市长徐匡迪所写的《今天,如何做校长》,一篇是苏州大学博士生导师朱永新所写的《今天,如何做教师》,步人后尘,现在我想谈一谈“今天如何做学生”的话题。

有些同学可能会感到诧异,“如何做学生”有何可谈?“小儿郎背起书包上学堂”不就是一个学生了吗?不错,但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简单了。在此我着重要谈的正是如何做一个合格的学生。

首先,一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正,就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人,是一个恪守秩序、行为规范的人,是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出:爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣;只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系;只有拥有爱心才能享受到人生的真谛;只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。法国著名作家雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始,去热爱生活中一切美好的事物。但是,回首我们所面临的现实,我们常常不无痛楚地发现:在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗?当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时,你的爱心何在?当你恶意地破坏着满足我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时,你的爱意何存?当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时,无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢?一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢?此外,同情心也是品行端正的重要表现。一个没有同情心的同学,在冷漠地对待他人的同时也必然会被他人所抛弃。只有具备同情心才能在帮助弱者中体现出自己的价值,才能在社会上形成关爱弱小的风气。还是让我们不堪回首地回顾一下个别同学的不光彩的言行吧!一个高年级或年龄大的同学欺负一个低年级或年龄小的同学,你能说他富有同情心吗?一个正常的人在正常的情况下看到一个需要帮助的对象却孰视无睹,你能说他富有同情心吗?一个同学看到他人在欺负弱小时不去制止,你又能说他富有同情心吗?我不相信我们的个别同学在小小的年纪里,美好纯洁的同情心便会荡然无存。还是让我们每个人都激活心灵深处的那份同情之意吧!社会需要它,集体需要它,我们自身也需要它。

其次,一个合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外,有无数的哲人学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟论述:英国哲学家培根说:“读书足以使人怡情,使人博采,使人长才。”我国汉代思想家刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说:“你学习吧,这是最需要的事情。”李大钊说:“知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛。”如此等等,不胜枚举。我们力迈学校,绝大多数同学是深谙知识对于自身的成长发展所具有的决定性作用的:课堂上他们聚精会神地听讲思考,课堂下他们孜孜不倦地研读复习,深夜的灯光记录着他们刻苦勤奋的足迹,黎明的晨曦剪下他们专心晨读的倩影。我为这些同学的勤奋刻苦感到高兴和自豪的同时,也对那些患有“知识麻木症”的同学感到汗颜和不安。“知识麻木症”是我对个别不思学习面对知识麻木不仁,两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光,面对课堂他们两眼呆滞,面对作业他们两眼茫然,面对考试他们两眼无助,面对成绩,他们两眼浑浊。也许,他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧!也许他们太安于父母为自己搭起的安乐窝了吧!也许他们痴迷于亲人为自己铺就的平安道了吧!但在此我只想说的是:自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男。从经济上来看,你是个富有者,但从精神和知识上来看,你是个乞丐,典型的十足的乞丐。如果你不能认识到这一点并且痛改前非,那么在你未来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果,正如《谁动了我的奶酪》那本书所告诉人们的那样:面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧,此生何求?但是有朝一日,你会坐吃山空,到那时悔之晚矣。

第三,一个合格的中学生必

帮助

“你把最好的给予给了别人,就会从别人那里获得最好的。你帮助的人越多,你的得到也越多。你越小气,就会一无所有。这样,只有那些乐于助人的人才会获得别人的尊重。”只是小时候父母经常对我说的一句话。今天,我讲的不是我帮助别人,而是别人帮助我。别急!请听我慢慢道来。

那是一个阴天。和今天的天气一样,我的心情也阴灰灰的。今天的心情是源于一件事......嘿!已经第三节课了!快吃饭啦!我一到吃饭就心情好。为什么呢?吃饭时,是放松的最佳时刻。所以呀,我从一上课就开始找饭卡(我们学校吃饭是分桌次和散餐,散餐要用饭卡)。咦?我的饭卡到哪里去了?昨天还在呀!今天怎么就没了呢?不可能呀。我的动作可被老师看见了,她不管三七二十一,“潘宁儿!你起来将***小节背一遍!”刚还在想饭卡在那里的我,一下子醒了过来。我问同桌,没想到他故意使坏,说:“老师叫你把第一小节背一遍。”我刚背到第四句,只听见全班哄然大笑,同桌在那里捂着嘴,偷偷的奸笑。我心想:好啊,你是进酒不吃吃罚酒。好你个13+25=38!下课我不收拾你!就在同学们大笑➹(间)老师开口了:“潘宁儿,你这次是第一次上课不听,先不罚你,下不为例!”我只好默默等待下课。

终于下课了!仍然像往常一样,排在第一个。走啊走啊,走到了食堂门口。在排队时,我急得像热锅上的蚂蚁——团团转,又没人借我,我又不敢向别人借,因为他们会说:“明知故问嘛!我们不会借!”我的人缘太差啦!这时,一只小小的手把饭卡塞到我的手里,我一抬头,一个小妹妹对我说:“姐姐,你先用吧。”我不知如何是好时,已经到我打饭了,我只好一刷,打到了饭。我拿出了5.5元钱给小妹妹,说:“给你小妹妹,我的饭钱!”但小妹妹说:“姐姐,不用钱!雷锋做好事不求回报的!”说完,就走了。泪水顺着我的脸庞滴落下来。我好惭愧,自己都不如一个小妹妹。

生命就像是一种回声,你送出什么它就送回什么;你播种什么就收获什么;你给予什么就得到什么。只要你付出了,就有回报。我们帮助他人的时候,我们付出的是自己对别人生命的爱,就仿佛给别人的生命之树捧一掬清泉,爱的感情是不竭的源泉,我们付出的越多,内心就越充盈,幸福感就越强。所以,助人不经是付出,也是收获。

我和我的同学刘鼎

我和我的同学刘鼎

科学园小学六(6)班 刘卓易

“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”不知道李白与汪伦是如何建立起这么深厚的令人羡慕的友情。我和我的同学刘鼎,从相识到相熟的过程,今天回想起来,虽然可能不及他们俩千古称道,却也令我无法释怀。

刘鼎是我五年级的同学,坐在我座位后排,因为他有一米七高。我对他的注意还得从一次事件说起。那时,我同桌是一个班上出了名的“女霸王”,据说学过跆拳道,性格确实泼辣,动不动就对人既掐又骂。这天早上,我不小心把她的书包弄到地上了,猝不及防被她一拳打得“啊”的一声,打破了教室的宁静,后排正在专心读书的的刘鼎似乎看不下去,很侠义地站起来对我同桌说:“你能不能对他好点?整天不是打人就是骂人!再这样下去我可要告到老师那去!” 从那以后,她的态度果然好了许多。

刘鼎的仗义执言使我想进一步接近他。

一天,我正准备步行回家,看到走在前面的刘鼎,赶紧撵了上去打了招呼,通过聊天发现原来我们同住一个小区,而且由于他跟我一样超重,父母要求利用这个机会减肥,他每天也是步行回家,从此以后,路上多了我俩结伴的身影。我们之间的话题逐渐多了起来。他告诉我,他喜欢打篮球,羽毛球,游泳,下棋,看小说,尤其喜欢经营网上的开心农场!巧得很,我也非常热爱这些课余活动,共同的爱好使我们走得更近。

从那以后,我们经常吃过晚饭拉着各自的爸爸在篮球场打小比赛,特别是夏夜,小区的篮球场灯光如同白昼,篮球场上我们挥汗如雨,你追我赶,别看他长得高,可跑起步来却总显得力不从心,没跑两下就哼哧哼哧,每次投篮时总是等到了篮板下站稳对准了才投,对他这个“缺点”我是暗自高兴,因为这时我爸总能适时赶上盖了他的球。他失望地望着我爸带球奔回自己的篮板,就喘着大气拖着碎步跟着往回跑,每每看到他这副样子,我就觉得他非常可爱。

我想,夏天游泳是每个小孩都喜欢的运动项目,我和刘鼎也不例外,我们约定每个周六周日的下午三点,一同选择了去一个有小泳池的小区游,外形有点像苹果的泳池大概有半个篮球场那么大。一到泳池旁,刘鼎就迫不及待地穿上泳衣,戴上泳镜,把水球往水里使劲一扔,只听扑通一声,人就扎到水里不见了,过了好一会,你会在远处发现他冒出的水淋淋的头来,这时,我也不甘示弱,也扑通一声跳进水里追他而去,看到我快要赶到,他突然又潜入水底,从另外一个地方冒出来,这样折腾一阵子,终于,他支持不住,很笨拙地爬上岸抓起泳圈往身上套。然后就像一片树叶一样,漂浮在水面,任由别人拍打碰撞,他依然四肢朝天地躺在泳圈上飘来飘去。

我们形影不离的光景,因为一次“偷菜”风波发生了一点变化,差点使我们成了仇人。话说我们都很迷恋网上“开心农场”。听说很多大人都很喜欢,可见风靡程度盛极! 经过一段时间的辛勤劳动,我网上 “农场”的各种蔬菜枝繁叶茂,果实累累,长势喜人,眼看就要大丰收了。这天我放学回家,又打开电脑准备整理我的“农场”,进入农场一看,令我大吃一惊:菜被偷光了!经查原来“黑手“ 竟然是刘鼎!再看我的汽车,全部被他“贴了条”!于是我赶紧补救,却发现他已经收获了所有果实,把汽车撤了,逃之夭夭了!两手空空的我气得当即就把他的QQ号给删了!第二天,我们见面时竟然如同陌生人,也许他觉察到我的愤怒,低着头似乎不好意思,我俩一句话也没说扭头就走了。

这样我们谁也不搭理谁,班上细心的同学发现我们之间关系的变化,一个个”不怀好意地”来笑着询问我们怎么了。不知过了几天,正在我憋得慌,不知如何是好之际,我在家听到有人敲门声,开门一看,竟然是刘鼎,他微笑着对我说,听说你喜欢看《意林》杂志,这是我送给你看的,说着把书交给了我,说实话,我确实喜欢这本杂志,我连忙接过书连说谢谢,并请他进来玩,我们聊起了偷菜的事,我首先向他道歉说不该把他的QQ号删了,他也道歉说不该把菜偷光,应该留一些,说着说着我们开始切磋如何种菜了……,最后,我拉着他下完一盘象棋才依依不舍让他走了。

从那以后,我们重新找回了志趣相投的乐趣,变得无话不说。 我们学习上互相帮助,通过课余游戏,我们懂得了相互尊重,相互包容,从对方身上学到了不少优点。我相信,刘鼎是一个让我终生受益的好同学,好朋友。

我的同学

我的同学属猴,所以他像只“猴子”似的整天欢乐极了,总是蹦蹦跳跳,只要一天没人管他,他就不会闲着。

他最大的优点就是课外书读的多,知识很丰富。在班上他的地理、历史知识是顶呱呱的,而且说起话来也是妙语边珠,口齿伶俐。

每次在社会课堂上,他总是发言最积极的一个。只要提到有关历史和地理方面的知识,他就会倏的把手举起来,用哄亮的声音说出正确答案,然后满脸笑容、明眸善睐的坐下来,一副得意洋洋的样子。而我们却不知道,是因为我们课外书看的少,知识面窄,答不上来。时在放学回家的路上他也给我讲有关史、地方面的知识,由此我也知道了不少。

他的优点令我十分喜欢,缺点却让我十分讨厌。今年期中考试时,我的语文成绩考“砸”了,他比我高几分,在回家的路上,我心情沉重,缓缓地挪动着步子,心情糟透了,回家后不知如何向爸爸妈妈讲。他却要给我爸爸妈妈我的考试成绩,一路上不停地讽笑我、羞耻我。我先对他好言相劝,可这个“家伙”就是不听,跑着云给我爸妈说。在离家几米远时,我住了他,不让他进去,可他还是要去,于是,我们便扭打在一起,打闹声引来了我的爸妈。爸妈了解了情况后,批评我们同学之间要互相帮助、互相鼓励,这样才是好朋友、好同学。而我们俩却哭着嚷着不做好朋友了......

他就是我的同学贺琛凯。有优点,也有缺点,还偶尔和我闹点小别扭,但是我们还是好朋友,在生活的道路上,我们会手牵手,肩并肩,共同进步。

关于小学生如何使用压岁钱的调查报告

关于小学生如何使用压岁钱的调查报告 前言:新年即将来临,大家又将得到长辈的压岁钱。孩子们每年有多少压岁钱?这压岁钱是怎样处理的?孩子们又是怎样看待压岁钱的?我对这些问题充满了好奇心,因此做了一次调查。 一、调查时间: 2008年2月3日~5日二、调查地点:⒈家中 ⒉朋友家三、调查对象:小学生、学生家长四、调查目的:对小学生们如何使用压岁钱,比较准确地了解与统计,并且能够根据这些数据,总结出一些方法和规律提供给小学生和家长们,使家长和学生们都能用正确的态度来对待压岁钱。 五、调查问题:1. 你认为家长们应该给压岁钱吗?2. 如果应该,你认为给多少压岁钱最合适?3. 你认为钱是最好的“压岁礼物”吗?4. 你认为怎样用压岁钱才最有意义? 六、调查方法: ①上网查询 ②电话资询 ③查阅报刊 ④询问路人 七、调查结果:孩子们怎样看待压岁钱表1:你认为家长们应该给压岁钱吗? 选项应该不应该人数3120小学生可以自由支配。 表2:如果应该,你认为给多少压岁钱最合适?选项100以下100-200200-400400以上人数621195 小学生自由支配的压岁钱一般在100~300元左右。 表3:你认为钱才是最好的“压岁礼物”吗?选项是不是人数1437大多数小学生都认为:钱不是最好的压岁礼物,家长可以适当地给孩子们买一些他们一直的东西,这样既满足了孩子们的愿望,又让家长们不必大掏腰包。 表5:你认为怎样用压岁钱才最有意义?选项捐给贫困山区存入银行留着交学费买学习用品去书城买书人数257256大多数的小学生,都把钱花在了买自己喜欢的东西上,只有一小部分同学拿自己的压岁钱来交学费或存入银行,还有一些小学生拿压岁钱来买各种学习用品。但大部分的学生表示,如果需要,可以拿出自己的压岁钱,捐给灾区的小朋友以帮助他们上学或改善生活 八、感想与结论:现在人类的科技越来越发达了,人们的生活水平也不断的提高了,孩子们的压岁钱也越来越多了。有的富裕家庭给孩子的压岁钱甚至上万元,虽然这让孩子们过了个高兴年,却也造成了孩子们乱花钱、买零食、上网吧等等严重后果。 五(5)班唐 洁 妮