"一"的联想作文(共五篇)

0的联想

阿拉伯数字中的“0”被规定成一个封闭的圆圈,这仅仅是为了书写方便吗?仔细研究起来,我不得不由衷的赞叹人类智慧的伟大,竟然把这一矛盾二复杂的概念准确地用如此简单的符号表达出来。古印度人为了使十进位法完备,创造了“0”,它的诞生是数字上的一个飞跃,从此数字领域里出现了一个非常奇特、非常重要的数字。

你看它是一个圆圈,可以说它代表虚无、空洞,也可以说它包含了一切;可以说它是一个陷阱,也可以说它是一轮太阳。不同的人赋予它不同的意义。

一个谦虚者的起点便是“0”,它可以引导谦虚者向更高的目标奋发前进。他们踏踏实实的生活在0上,时时刻刻都站在新的起跑线上,永不自满、永远攀登。

有志者一切从“0”开始,坚信自己的努力不会白费,最初的“0”总能被汗水充满,成为一个丰硕的果实。这种自信犹如一轮灿烂的太阳,吸引着许多人不断进步,自强不息。

厌世者认为人生从“0”开始,到头来依然归结于“0”,何苦为了理想苦苦奋斗。这样“0”就成了一个陷阱,吞噬掉了许多人的意志使人一生庸庸碌碌,毫无作为。

在一个弱者的前方,“0”是一个带着微薄希望的救生圈,让你随波逐流;在强者的前方,“0”是一面敲响的战鼓,催促你攻克学习的每一个难关。

“0”,一个简单的圆圈,却包含无穷的哲理。亲爱的同学,在你一帆风顺时,你是否意识到你的“0”点;当你受到挫折时碰到一个个“毫无表情”的“0”点时,你是垂头丧气呢,还是以“0”为新的基点,认准方向,马不停蹄,赶紧向前?

“0”的联想

“0”的联想

新蔡县实验小学六(3)班 杨颖超

辅导教师 董效伟

“0”——胜利的光环,前所未有的开拓与创新。因为“0”丰富了我的人生,让我在以后的人生路上不再惧怕、不再恐慌…

由于从“0”开始,由于开拓与创新,爱迪生才发明了电灯泡,为人们迎来了光明,驱走了黑暗。有人曾问过爱迪生:“您发明电灯泡历经多少失败,您曾经沮丧、气馁过吗?”爱迪生的回答却是:“我只不过是用两千多道工序发明了电灯泡。”由于从“0”开始,由于开拓创新,贝多芬面对失聪,以及命运的坎坷,用生命吹响了反抗命运的号角,发出了震撼人心的声音:“我要扼住命运的喉咙,它绝不能让我低头!”贝多芬是独一无二的,他用实际行动实现了人生的价值,同时他的音乐成为音乐史上一朵璀璨的奇葩。

这个世界因“0”而精彩。记得在三年级的时候,一次美术课上,老师让画一只小兔子,同学们都千篇一律地画着兔子在肯食物的样子,而我,却想画一只与众不同的兔子。经过多次构思,我决定画一只会变魔术的小兔子。随着时间的推移,我的画纸上跃然跳出一只身穿黑色大衣,手拿一顶魔术帽的小兔子。老师看了我的画,表扬了我,并把画贴在墙上,画上的小兔子正俏皮地眨着眼睛微笑,把手中的魔术帽高高地举起,并不失风度的鞠躬。看着自己的劳动成果,我自豪的笑了。

“ 0”给了我勇气和力量,我相信,在以后的人生路上,不管是坎坷荆棘的阻挠,还是鲜花掌声的诱惑,我都会以“0”为起点,披荆斩棘,不卑不亢,勇往直前……

“0”的联想

“0”的联想

新蔡县实验小学六(1)班 朱玺润

辅导教师 金付杰

看到0,我总会有许多联想:它是一个眼睛,使人们看到光明;它是一只耳朵,使人们听到各种美妙的音乐……

0,一个极其简单的数字。在数学课本里,零不但表示最小的自然数,而且是正负数中间的分界线。在写作业的时候,一个零字如果去掉,这个数就缩小了十倍;如果加上一个零这个数就扩大了十倍;在正负数中,零前面的数叫做正数,零后面的数叫做负数……从这几点可以看出,0在数学中的用处是很大的!

0,一个极其平凡的数字。在生活中,饥饿者把它看成一个烧饼;成功者把它看成一个勋章;老师会拿它衡量一个学生的成绩;而学生则把它看成自己是否辛勤的成果;受挫折的人把它看成重新开始的起点……

0,是谦虚者的起点,骄傲者的终点,做任何事必须从“0”开始,从“无”开始,再加上自己的勤奋,谁说这件事不好呢?0,给了你自信,给了你勇气,令你勇往直前获得成功。但如果你气馁了,就会停在原地不动。所以,在你遇到“0”的时候,必须有不怕挫折、不怕困难的勇气,才能战胜0。

0,是一个闹钟,它的秒针“滴滴答答”地响着,无时无刻地转着,日夜不停地走着。这说明时间过得很快,所以我们应该珍惜时间,绝不让它白白流失,使自己活的更加光彩有力!

0,让我学会了如何获得成功,如何珍惜时间,如何看待成功与失败。是0给了我自信,给了我勇气。0,让我重新开始了一个新的起点……

“0”的联想

“0”的联想

新蔡县实验小学六(1)班 韩雨霏

辅导教师 金付杰

“0”是阿拉伯数字,是英语字母,是美丽的泡泡,是完美的句号,是新的开始……

有人认为“0”很小,微不足道,如果你也这样想,那你就大错特错了。“0”虽然很小,但是它却能改变一个人的一生;别看它微不足道,由它产生的联想却是无穷无尽的……

“0”在获胜者心中是闪闪发亮的奖牌。

“0”在运动员心中是永远的起跑线。

“0”在我的心中却是新的开始。

几年前,妈妈怕我的外语能力不好,帮我报了一个英语班。一开始,我对英语不感兴趣,上课时总是开小差,直到那一天……

有一天,校长突然来到我们班,说:“现在开始考试。"一听这话,大家都傻了眼。现在就考试?一定考不好,这可怎么办呀!我们一个个急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

试卷发了下来,大家都松了一口气,还好不是很难。我拿起试卷一看,太简单了!这些我都会!我拿起笔,不一会儿就做了大半张,只剩几道题了。咦?这些单词我怎么没有见过?哎呀!学这些的时候我没有听老师讲,这可怎么办呀?眼看着时间一分一秒地过去,我却只能坐在位上干着急。时间快到了,我只好偷偷的瞄了一眼同桌的试卷,迅速地抄下答案,把试卷交了。回到座位上,我的心像小兔子一样“怦怦”直跳,过了好久才平静下来。

试卷再次发下来,满分,我却一点也不高兴。我找到老师,告诉了老师事情的经过,老师重新给我排了分数,80分,虽然分数少了,但是这是我的真实成绩。我下定决心:以后一定要好好学习!从“0”开始!

小小的“0"给人带来了快乐,也给人带来了力量。

“0”的联想

“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”这10个数中,“0”给我的联想是最丰富的。一看见“0”,就会想起激动人心的考试。假如我考了一个“0”会是什么样子?我想肯定是这样的:经受多次“男女混合双打”和“竹笋炒肉”这两门独家绝学的下场。想到这,我不禁浑身起了鸡皮疙瘩,冒出一身冷汗。

一看到“0”,仿佛有一个又大又圆的鸭蛋摆在眼前。在考试的前一天早上,我吃了两个鸭蛋,一根青葱,考试一定以100分的成绩一举得冠。回到家,妈妈一问起分数,我就可以骄傲地说“100分!”可妈妈却不相信,认为我的100分是作弊得到的,不过还是会买一些十分好玩、精致漂亮的玩具给我。我爱吃什么就给我买什么,什么事都依着我,偶尔还对我说几句夸奖的话,什么“学习突飞猛进啊!”什么“三日不见,出色不少啊!”一大筐一大筐的好话飞入我的耳朵,让我好不开心!

一看到“0”,我马上就会想到班上选班长的场景来。几个选手站在台上,心中都有一个共同心愿,都想当上班长,可最终班长只会有一个,所以选票是少不了的。选票开始了,“0”又开始围绕我转了,本想得第一名的我,这次我又得了“第一名”,不过是倒数第一名——“0”票。我在台上被同学嘲笑得一败涂地,在台下的人有的哈哈大笑,有的笑得合不上嘴,有的笑得眯上了眼睛,有的笑得弯下了腰,个个都面红耳赤。可我在台上却想一头撞死算了,再多站一秒钟,我就要多受一秒的嘲笑。

“0”、“0”、“0”,为什么我联想中的“0”都是那样的差劲呢?在考试的时,要它多来一个“0”,它偏要少来一个“0”;在选票时,我要它远离我,它偏要来缠着我。

想到这,我不敢再想了,在“0”—“9”这10个数中,“0”是最倒霉的象征。再想,我也要成为“0”的牺牲品了。