21世纪的海洋作文(共七篇)

随着科技的进步和时代的发展,一个开发海洋的新时代己经来临。在开发海洋中,人们将更有效地从海洋中取得更多财富。越来越多的国家正在筹划建立或已经建立了海底田园和海底牧场,人们正在从过去单纯的海洋捕捞时代,逐渐过渡到未来的“耕海”时代。在不远的将来,人们在海底田园和海底牧场中,将比在陆地上的农牧场中工作得更出色、更有效,因为同面积的单位产量,海洋养殖的产量要比陆地种植高出100倍。人们将大量养殖海藻和海草等,供应陆地上的牛、猪、羊等作饲料,从而获得更多的蛋白质、世界海底田园的总产量不久将会从目前的2000万吨跃增到5000万吨,大量的海藻、海草等也将由水下联合收割机来割取,然后由钢索吊装到船上。在不久的将来,人们世世代代捕鱼用的渔网将被强大的吸水装置替代,利用电场发出的光、一定频率的声音和溶于水中的特殊化合物,能够引诱和迫使鱼群集中在一起,游近船上放下的吸水管道,吸水管道连水带鱼一起吸进船舱中。到那时,连同海底牧场向人类提供的各种鱼虾类一起,人们从海洋中所获得的海味将达10亿多吨,比现在向海洋索取到的多上十几倍乃至几十倍。含量也比陆地水高得多。从重水中可以提取氢的同位素,科学家们正在用它来进行热核反应试验,如果获得成功,它将成为取之不尽的能源。在不远的将来,人们还将建造“海底城市”,这己不是幻想,而是现实。目前,日本已为阿拉伯国家建造了一座海上游动的“小城市”。它大多用钢铁做成,中心是一座6层大厦。设有室内小花园、电影院,水电全部自己供应。它可以满足海上采油工作人员文化娱乐生活的需要。这个浮动“城市”是靠8根高大柱子托起的,把它们收起来,就可以当船行驶。将来许多海上工厂,将在原料生产地或市场附近的海域兴建起来,为海上城市居民提供物质需要。日本四国岛西南面的龙串湾,有个“海中公园”,人们在海底透过16面直径60厘米的玻璃窗可以饱览海底奇景:奇形怪状的礁石,五彩缤纷的珊瑚,各种奇丽的鱼儿及奇趣的海星、海葵等。自从美国第一个建造了水下实验室以后,不少国家纷纷效仿,在海底建造“钢屋”和其他建筑,“屋”内气压和海面相同,人们可以在里面正常地工作,维修海底油气井,打捞沉船,海底勘探或为潜艇补给等。另据报道,日本一群工程师、建筑师。计划在离东京120千米的海域上,建设世界首座“海洋城”,以解决未来人类住的问题。海洋城将建于200米深的海底,有4层楼高的钢骨平台,离海面约70米,面积23平方千米、全城由1万条坚固直柱顶住,直柱附近设有感应装置。可测台风、海啸及暗流,自我调整力度以抵抗这些外来压力,保持海洋城的平稳。海洋城除了住宅区外,还有一个商业中心,400个网球场,8个高尔夫球场,两个棒球场,1个栽种水果蔬菜的人工田,还有纵横相连的道路。海洋城的建设费用估计需要2000亿美元,这项巨大的工程可望在本世纪末完成。到21世纪,这座“海底城市”将居住万人以上,那时,深邃的海底不再沉默,将会跟大陆一样,变得热闹非凡,越来越多的人将去发掘它、建设它,用自己的智慧和双手去描绘这张硕大无比的宏伟蓝图。

乐章上的21世纪

乐章上的21世纪

这里是21世纪中叶的一天,高楼林立,车流穿梭,没有电脑造的魔鬼终结者,没有外星人停泊的飞碟,有的只是现代化的城市建设和紧张的生活节奏,还有音乐。

新世纪的音乐已成为生活的必需品,而不再是单一的欣赏品,在学校,音乐是一门考查学生心理、审美观的重要课程,工厂在职工休息室播放舒缓的音乐来减轻他们的疲劳……特别是一些新作的边缘学科,如环境音乐学,心里音乐学等等。都在扮演着举足轻重角色。其中的医疗音乐学,是基于21世纪由于常规医疗水平已相当高,而人们由于长期紧张,疲劳的工作,导致思想混乱,精神沮丧,严重的甚至有暴力,攻击倾向而创立的。人们通过对神经系统的进一步了解,认定某些特定音乐的刺激可以调节身体机能,放松情绪,效果比药物强很多。

在新世纪里,每个人对音乐也有很高的要求,衣食无缺的人们把音乐看作第三大需求,如同20世纪的住房都专门配备厨房一样,21世纪每家都有自己的音乐室。

这种房间整体为椭圆形,以便使回音更加饱满,四周全部木质、划分不同的板块,在木板后边是震惊,也可以说,整个房间就是由千百个小喇叭构成的,而这些喇叭所在板块不同,而负责的声道不同,一首曲子由千百个声道构成,使听者如在乐符的海洋中畅游一般。

乐章上的21世纪

这里是21世纪中叶的一天,高楼林立,车流穿梭,没有电脑造的魔鬼终结者,没有外星人停泊的飞碟,有的只是现代化的城市建设和紧张的生活节奏,还有音乐。新世纪的音乐已成为生活的必需品,而不再是单一的欣赏品,在学校,音乐是一门考查学生心理、审美观的重要课程,工厂在职工休息室播放舒缓的音乐来减轻他们的疲劳……特别是一些新作的边缘学科,如环境音乐学,心里音乐学等等。都在扮演着举足轻重角色。其中的医疗音乐学,是基于21世纪由于常规医疗水平已相当高,而人们由于长期紧张,疲劳的工作,导致思想混乱,精神沮丧,严重的甚至有暴力,攻击倾向而创立的。人们通过对神经系统的进一步了解,认定某些特定音乐的刺激可以调节身体机能,放松情绪,效果比药物强很多。在新世纪里,每个人对音乐也有很高的要求,衣食无缺的人们把音乐看作第三大需求,如同20世纪的住房都专门配备厨房一样,21世纪每家都有自己的音乐室。这种房间整体为椭圆形,以便使回音更加饱满,四周全部木质、划分不同的板块,在木板后边是震惊,也可以说,整个房间就是由千百个小喇叭构成的,而这些喇叭所在板块不同,而负责的声道不同,一首曲子由千百个声道构成,使听者如在乐符的海洋中畅游一般。

《海洋――21世纪的希望》教学后记

学科教学是学校教学活动的一个主要内容。在学科教学过程中重视渗透环保教育,是环保教育的一个十分必要,也是十分有效的途径。重视多学科挖掘和有机渗透环保元素,潜移默化地影响学生,一方面可以培养学生的爱国热情,增强环保意识,另一方面增长学生的环保知识。

在我们的语文教材中,有不少赞美自然风光的文章,如《三亚落日》、《黄果树瀑布》等,在教学过程中,除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外,教师可适当拓展教学目标,引导学生认识到,只有环境保护得当,自然的美丽才能得以永恒;有些语文课文,本身就是一篇很好的环保教育课文,如:《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋DD21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的葬礼》等,教师更是可以充分利用教材,通过恰当的引导,使学生能深刻感悟环保的重要性。

下面就以《海洋DD21世纪的希望》为例,谈谈如何在课堂教育中渗透环保教育,提高学生的环保觉悟。

《海洋――21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已经迎来利用海洋,开发海洋的新时代,海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的――人们热爱海洋;敬畏海洋;海洋是21世纪人类的希望。

课文既是一篇条理清楚,内容丰富的说明文,同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文,课文中蕴含着丰富的环保教育元素,因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为:1、了解海洋与人类社会的密切的关系, 21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫以及强烈的环保意识,以及努力学习科学知识,积极探索海洋奥秘,开发海洋资源的热情。

在课堂教育过程中,如何抓住课文的要点,引导学生读懂课文,理解课文内容,进行环保思想教育的渗透,激发学生热爱海洋,保护海洋的意识呢。通过对教材的研读,结合以往的教学经验,环绕环保渗透的教学目的,设计了一些教学环节,也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。

一、课前准备,查阅资料,了解海洋。

我们这里的孩子,去过海边的不多,对大海了解的则更少,为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标,我先布置学生利用课余时间,通过查阅图书资料,或者浏览因特网,进行相关搜索,获取有关大海的一些知识信息,为课堂教学奠定基础。

为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题,如海洋的面积占地球的比例;海洋中的动植物;海洋中的矿产资源;海水的开发利用;海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址,供学生选择。

充分利用网络资源,有效地进行相关资料地收集,是学生学习能力的一个重要体现。

二、课堂教学,抓住要点,认识海洋

在初读感知全文的基础上,精读课文4―8自然段。

在阅读过程中,要求学生思考这样两个问题:1、今天,人们热爱海洋的原因是什么?2、为什么说海洋是21世纪的希望?

1、在学生充分感知后,出示填空:

海洋之所以成为21世纪的希望,是因为1、__________;2、________________

3、_____________________;4、__________________________。

学生在充分阅读课文的基础上,把握要点,进行归纳:(1)提供能源,解决能源危机;(2)提供食物,解决事物匮乏的威胁;(3)提供电力,解决电力不足的问题;(4)提供淡水,缓解水荒;建造城市,拓展生存空间。通过交流,使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性,激发学生热爱海洋的良好情感。

2、交流:

除了课文内中所提到的,你还知道那些有关海洋的知识信息,与大家共享一下。(学生交流课前查阅到的有关知识信息。)

3、深入思考:

海洋对于人类来说,是不是一个取之不尽,用之不竭的宝库呢?为什么?

(学生根据自己所掌握的有关知识信息,解答问题,特别是引导学生了解目前海洋污染情况,突出保护和合理开发海洋资源的重要性。)

三、课后小结,拓宽视野,提高认识。

在学习了课文,对课文内容有了比较充分的认识以后,我利用多媒体网络学科教学是学校教学活动的一个主要内容。在学科教学过程中重视渗透环保教育,是环保教育的一个十分必要,也是十分有效的途径。重视多学科挖掘和有机渗透环保元素,潜移默化地影响学生,一方面可以培养学生的爱国热情,增强环保意识,另一方面增长学生的环保知识。

在我们的语文教材中,有不少赞美自然风光的文章,如《三亚落日》、《黄果树瀑布》等,在教学过程中,除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外,教师可适当拓展教学目标,引导学生认识到,只有环境保护得当,自然的美丽才能得以永恒;有些语文课文,本身就是一篇很好的环保教育课文,如:《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋DD21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的葬礼》等,教师更是可以充分利用教材,通过恰当的引导,使学生能深刻感悟环保的重要性。

下面就以《海洋DD21世纪的希望》为例,谈谈如何在课堂教育中渗透环保教育,提高学生的环保觉悟。

《海洋――21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已经迎来利用海洋,开发海洋的新时代,海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的――人们热爱海洋;敬畏海洋;海洋是21世纪人类的希望。

课文既是一篇条理清楚,内容丰富的说明文,同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文,课文中蕴含着丰富的环保教育元素,因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为:1、了解海洋与人类社会的密切的关系, 21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫以及强烈的环保意识,以及努力学习科学知识,积极探索海洋奥秘,开发海洋资源的热情。

在课堂教育过程中,如何抓住课文的要点,引导学生读懂课文,理解课文内容,进行环保思想教育的渗透,激发学生热爱海洋,保护海洋的意识呢。通过对教材的研读,结合以往的教学经验,环绕环保渗透的教学目的,设计了一些教学环节,也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。

一、课前准备,查阅资料,了解海洋。

我们这里的孩子,去过海边的不多,对大海了解的则更少,为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标,我先布置学生利用课余时间,通过查阅图书资料,或者浏览因特网,进行相关搜索,获取有关大海的一些知识信息,为课堂教学奠定基础。

为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题,如海洋的面积占地球的比例;海洋中的动植物;海洋中的矿产资源;海水的开发利用;海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址,供学生选择。

充分利用网络资源,有效地进行相关资料地收集,是学生学习能力的一个重要体现。

二、课堂教学,抓住要点,认识海洋

在初读感知全文的基础上,精读课文4―8自然段。

在阅读过程中,要求学生思考这样两个问题:1、今天,人们热爱海洋的原因是什么?2、为什么说海洋是21世纪的希望?

1、在学生充分感知后,出示填空:

海洋之所以成为21世纪的希望,是因为1、__________;2、________________

3、_____________________;4、__________________________。

学生在充分阅读课文的基础上,把握要点,进行归纳:(1)提供能源,解决能源危机;(2)提供食物,解决事物匮乏的威胁;(3)提供电力,解决电力不足的问题;(4)提供淡水,缓解水荒;建造城市,拓展生存空间。通过交流,使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性,激发学生热爱海洋的良好情感。

2、交流:

除了课文内中所提到的,你还知道那些有关海洋的知识信息,与大家共享一下。(学生交流课前查阅到的有关知识信息。)

3、深入思考:

海洋对于人类来说,是不是一个取之不尽,用之不竭的宝库呢?为什么?

(学生根据自己所掌握的有关知识信息,解答问题,特别是引导学生了解目前海洋污染情况,突出保护和合理开发海洋资源的重要性。)

三、课后小结,拓宽视野,提高认识。

在学习了课文,对课文内容有了比较充分的认识以后,我利用多媒体网络学科教学是学校教学活动的一个主要内容。在学科教学过程中重视渗透环保教育,是环保教育的一个十分必要,也是十分有效的途径。重视多学科挖掘和有机渗透环保元素,潜移默化地影响学生,一方面可以培养学生的爱国热情,增强环保意识,另一方面增长学生的环保知识。

在我们的语文教材中,有不少赞美自然风光的文章,如《三亚落日》、《黄果树瀑布》等,在教学过程中,除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外,教师可适当拓展教学目标,引导学生认识到,只有环境保护得当,自然的美丽才能得以永恒;有些语文课文,本身就是一篇很好的环保教育课文,如:《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋DD21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的葬礼》等,教师更是可以充分利用教材,通过恰当的引导,使学生能深刻感悟环保的重要性。

下面就以《海洋DD21世纪的希望》为例,谈谈如何在课堂教育中渗透环保教育,提高学生的环保觉悟。

《海洋――21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已经迎来利用海洋,开发海洋的新时代,海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的――人们热爱海洋;敬畏海洋;海洋是21世纪人类的希望。

课文既是一篇条理清楚,内容丰富的说明文,同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文,课文中蕴含着丰富的环保教育元素,因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为:1、了解海洋与人类社会的密切的关系, 21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫以及强烈的环保意识,以及努力学习科学知识,积极探索海洋奥秘,开发海洋资源的热情。

在课堂教育过程中,如何抓住课文的要点,引导学生读懂课文,理解课文内容,进行环保思想教育的渗透,激发学生热爱海洋,保护海洋的意识呢。通过对教材的研读,结合以往的教学经验,环绕环保渗透的教学目的,设计了一些教学环节,也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。

一、课前准备,查阅资料,了解海洋。

我们这里的孩子,去过海边的不多,对大海了解的则更少,为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标,我先布置学生利用课余时间,通过查阅图书资料,或者浏览因特网,进行相关搜索,获取有关大海的一些知识信息,为课堂教学奠定基础。

为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题,如海洋的面积占地球的比例;海洋中的动植物;海洋中的矿产资源;海水的开发利用;海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址,供学生选择。

充分利用网络资源,有效地进行相关资料地收集,是学生学习能力的一个重要体现。

二、课堂教学,抓住要点,认识海洋

在初读感知全文的基础上,精读课文4―8自然段。

在阅读过程中,要求学生思考这样两个问题:1、今天,人们热爱海洋的原因是什么?2、为什么说海洋是21世纪的希望?

1、在学生充分感知后,出示填空:

海洋之所以成为21世纪的希望,是因为1、__________;2、________________

3、_____________________;4、__________________________。

学生在充分阅读课文的基础上,把握要点,进行归纳:(1)提供能源,解决能源危机;(2)提供食物,解决事物匮乏的威胁;(3)提供电力,解决电力不足的问题;(4)提供淡水,缓解水荒;建造城市,拓展生存空间。通过交流,使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性,激发学生热爱海洋的良好情感。

2、交流:

除了课文内中所提到的,你还知道那些有关海洋的知识信息,与大家共享一下。(学生交流课前查阅到的有关知识信息。)

3、深入思考:

海洋对于人类来说,是不是一个取之不尽,用之不竭的宝库呢?为什么?

(学生根据自己所掌握的有关知识信息,解答问题,特别是引导学生了解目前海洋污染情况,突出保护和合理开发海洋资源的重要性。)

三、课后小结,拓宽视野,提高认识。

在学习了课文,对课文内容有了比较充分的认识以后,我利用多媒体网络学科教学是学校教学活动的一个主要内容。在学科教学过程中重视渗透环保教育,是环保教育的一个十分必要,也是十分有效的途径。重视多学科挖掘和有机渗透环保元素,潜移默化地影响学生,一方面可以培养学生的爱国热情,增强环保意识,另一方面增长学生的环保知识。

在我们的语文教材中,有不少赞美自然风光的文章,如《三亚落日》、《黄果树瀑布》等,在教学过程中,除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外,教师可适当拓展教学目标,引导学生认识到,只有环境保护得当,自然的美丽才能得以永恒;有些语文课文,本身就是一篇很好的环保教育课文,如:《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋DD21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的葬礼》等,教师更是可以充分利用教材,通过恰当的引导,使学生能深刻感悟环保的重要性。

下面就以《海洋DD21世纪的希望》为例,谈谈如何在课堂教育中渗透环保教育,提高学生的环保觉悟。

《海洋――21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已经迎来利用海洋,开发海洋的新时代,海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的――人们热爱海洋;敬畏海洋;海洋是21世纪人类的希望。

课文既是一篇条理清楚,内容丰富的说明文,同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文,课文中蕴含着丰富的环保教育元素,因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为:1、了解海洋与人类社会的密切的关系, 21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫以及强烈的环保意识,以及努力学习科学知识,积极探索海洋奥秘,开发海洋资源的热情。

在课堂教育过程中,如何抓住课文的要点,引导学生读懂课文,理解课文内容,进行环保思想教育的渗透,激发学生热爱海洋,保护海洋的意识呢。通过对教材的研读,结合以往的教学经验,环绕环保渗透的教学目的,设计了一些教学环节,也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。

一、课前准备,查阅资料,了解海洋。

我们这里的孩子,去过海边的不多,对大海了解的则更少,为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标,我先布置学生利用课余时间,通过查阅图书资料,或者浏览因特网,进行相关搜索,获取有关大海的一些知识信息,为课堂教学奠定基础。

为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题,如海洋的面积占地球的比例;海洋中的动植物;海洋中的矿产资源;海水的开发利用;海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址,供学生选择。

充分利用网络资源,有效地进行相关资料地收集,是学生学习能力的一个重要体现。

二、课堂教学,抓住要点,认识海洋

在初读感知全文的基础上,精读课文4―8自然段。

在阅读过程中,要求学生思考这样两个问题:1、今天,人们热爱海洋的原因是什么?2、为什么说海洋是21世纪的希望?

1、在学生充分感知后,出示填空:

海洋之所以成为21世纪的希望,是因为1、__________;2、________________

3、_____________________;4、__________________________。

学生在充分阅读课文的基础上,把握要点,进行归纳:(1)提供能源,解决能源危机;(2)提供食物,解决事物匮乏的威胁;(3)提供电力,解决电力不足的问题;(4)提供淡水,缓解水荒;建造城市,拓展生存空间。通过交流,使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性,激发学生热爱海洋的良好情感。

2、交流:

除了课文内中所提到的,你还知道那些有关海洋的知识信息,与大家共享一下。(学生交流课前查阅到的有关知识信息。)

3、深入思考:

海洋对于人类来说,是不是一个取之不尽,用之不竭的宝库呢?为什么?

(学生根据自己所掌握的有关知识信息,解答问题,特别是引导学生了解目前海洋污染情况,突出保护和合理开发海洋资源的重要性。)

三、课后小结,拓宽视野,提高认识。

在学习了课文,对课文内容有了比较充分的认识以后,我利用多媒体网络学科教学是学校教学活动的一个主要内容。在学科教学过程中重视渗透环保教育,是环保教育的一个十分必要,也是十分有效的途径。重视多学科挖掘和有机渗透环保元素,潜移默化地影响学生,一方面可以培养学生的爱国热情,增强环保意识,另一方面增长学生的环保知识。

在我们的语文教材中,有不少赞美自然风光的文章,如《三亚落日》、《黄果树瀑布》等,在教学过程中,除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外,教师可适当拓展教学目标,引导学生认识到,只有环境保护得当,自然的美丽才能得以永恒;有些语文课文,本身就是一篇很好的环保教育课文,如:《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋DD21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的葬礼》等,教师更是可以充分利用教材,通过恰当的引导,使学生能深刻感悟环保的重要性。

下面就以《海洋DD21世纪的希望》为例,谈谈如何在课堂教育中渗透环保教育,提高学生的环保觉悟。

《海洋――21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已经迎来利用海洋,开发海洋的新时代,海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的――人们热爱海洋;敬畏海洋;海洋是21世纪人类的希望。

课文既是一篇条理清楚,内容丰富的说明文,同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文,课文中蕴含着丰富的环保教育元素,因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为:1、了解海洋与人类社会的密切的关系, 21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫以及强烈的环保意识,以及努力学习科学知识,积极探索海洋奥秘,开发海洋资源的热情。

在课堂教育过程中,如何抓住课文的要点,引导学生读懂课文,理解课文内容,进行环保思想教育的渗透,激发学生热爱海洋,保护海洋的意识呢。通过对教材的研读,结合以往的教学经验,环绕环保渗透的教学目的,设计了一些教学环节,也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。

一、课前准备,查阅资料,了解海洋。

我们这里的孩子,去过海边的不多,对大海了解的则更少,为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标,我先布置学生利用课余时间,通过查阅图书资料,或者浏览因特网,进行相关搜索,获取有关大海的一些知识信息,为课堂教学奠定基础。

为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题,如海洋的面积占地球的比例;海洋中的动植物;海洋中的矿产资源;海水的开发利用;海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址,供学生选择。

充分利用网络资源,有效地进行相关资料地收集,是学生学习能力的一个重要体现。

二、课堂教学,抓住要点,认识海洋

在初读感知全文的基础上,精读课文4―8自然段。

在阅读过程中,要求学生思考这样两个问题:1、今天,人们热爱海洋的原因是什么?2、为什么说海洋是21世纪的希望?

1、在学生充分感知后,出示填空:

海洋之所以成为21世纪的希望,是因为1、__________;2、________________

3、_____________________;4、__________________________。

学生在充分阅读课文的基础上,把握要点,进行归纳:(1)提供能源,解决能源危机;(2)提供食物,解决事物匮乏的威胁;(3)提供电力,解决电力不足的问题;(4)提供淡水,缓解水荒;建造城市,拓展生存空间。通过交流,使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性,激发学生热爱海洋的良好情感。

2、交流:

除了课文内中所提到的,你还知道那些有关海洋的知识信息,与大家共享一下。(学生交流课前查阅到的有关知识信息。)

3、深入思考:

海洋对于人类来说,是不是一个取之不尽,用之不竭的宝库呢?为什么?

(学生根据自己所掌握的有关知识信息,解答问题,特别是引导学生了解目前海洋污染情况,突出保护和合理开发海洋资源的重要性。)

三、课后小结,拓宽视野,提高认识。

在学习了课文,对课文内容有了比较充分的认识以后,我利用多媒体网络学科教学是学校教学活动的一个主要内容。在学科教学过程中重视渗透环保教育,是环保教育的一个十分必要,也是十分有效的途径。重视多学科挖掘和有机渗透环保元素,潜移默化地影响学生,一方面可以培养学生的爱国热情,增强环保意识,另一方面增长学生的环保知识。

在我们的语文教材中,有不少赞美自然风光的文章,如《三亚落日》、《黄果树瀑布》等,在教学过程中,除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外,教师可适当拓展教学目标,引导学生认识到,只有环境保护得当,自然的美丽才能得以永恒;有些语文课文,本身就是一篇很好的环保教育课文,如:《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋DD21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的葬礼》等,教师更是可以充分利用教材,通过恰当的引导,使学生能深刻感悟环保的重要性。

下面就以《海洋DD21世纪的希望》为例,谈谈如何在课堂教育中渗透环保教育,提高学生的环保觉悟。

《海洋――21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已经迎来利用海洋,开发海洋的新时代,海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的――人们热爱海洋;敬畏海洋;海洋是21世纪人类的希望。

课文既是一篇条理清楚,内容丰富的说明文,同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文,课文中蕴含着丰富的环保教育元素,因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为:1、了解海洋与人类社会的密切的关系, 21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫以及强烈的环保意识,以及努力学习科学知识,积极探索海洋奥秘,开发海洋资源的热情。

在课堂教育过程中,如何抓住课文的要点,引导学生读懂课文,理解课文内容,进行环保思想教育的渗透,激发学生热爱海洋,保护海洋的意识呢。通过对教材的研读,结合以往的教学经验,环绕环保渗透的教学目的,设计了一些教学环节,也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。

一、课前准备,查阅资料,了解海洋。

我们这里的孩子,去过海边的不多,对大海了解的则更少,为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标,我先布置学生利用课余时间,通过查阅图书资料,或者浏览因特网,进行相关搜索,获取有关大海的一些知识信息,为课堂教学奠定基础。

为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题,如海洋的面积占地球的比例;海洋中的动植物;海洋中的矿产资源;海水的开发利用;海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址,供学生选择。

充分利用网络资源,有效地进行相关资料地收集,是学生学习能力的一个重要体现。

二、课堂教学,抓住要点,认识海洋

在初读感知全文的基础上,精读课文4―8自然段。

在阅读过程中,要求学生思考这样两个问题:1、今天,人们热爱海洋的原因是什么?2、为什么说海洋是21世纪的希望?

1、在学生充分感知后,出示填空:

海洋之所以成为21世纪的希望,是因为1、__________;2、________________

3、_____________________;4、__________________________。

学生在充分阅读课文的基础上,把握要点,进行归纳:(1)提供能源,解决能源危机;(2)提供食物,解决事物匮乏的威胁;(3)提供电力,解决电力不足的问题;(4)提供淡水,缓解水荒;建造城市,拓展生存空间。通过交流,使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性,激发学生热爱海洋的良好情感。

2、交流:

除了课文内中所提到的,你还知道那些有关海洋的知识信息,与大家共享一下。(学生交流课前查阅到的有关知识信息。)

3、深入思考:

海洋对于人类来说,是不是一个取之不尽,用之不竭的宝库呢?为什么?

(学生根据自己所掌握的有关知识信息,解答问题,特别是引导学生了解目前海洋污染情况,突出保护和合理开发海洋资源的重要性。)

三、课后小结,拓宽视野,提高认识。

在学习了课文,对课文内容有了比较充分的认识以后,我利用多媒体网络学科教学是学校教学活动的一个主要内容。在学科教学过程中重视渗透环保教育,是环保教育的一个十分必要,也是十分有效的途径。重视多学科挖掘和有机渗透环保元素,潜移默化地影响学生,一方面可以培养学生的爱国热情,增强环保意识,另一方面增长学生的环保知识。

在我们的语文教材中,有不少赞美自然风光的文章,如《三亚落日》、《黄果树瀑布》等,在教学过程中,除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外,教师可适当拓展教学目标,引导学生认识到,只有环境保护得当,自然的美丽才能得以永恒;有些语文课文,本身就是一篇很好的环保教育课文,如:《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋DD21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的葬礼》等,教师更是可以充分利用教材,通过恰当的引导,使学生能深刻感悟环保的重要性。

下面就以《海洋DD21世纪的希望》为例,谈谈如何在课堂教育中渗透环保教育,提高学生的环保觉悟。

《海洋――21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已经迎来利用海洋,开发海洋的新时代,海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的――人们热爱海洋;敬畏海洋;海洋是21世纪人类的希望。

课文既是一篇条理清楚,内容丰富的说明文,同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文,课文中蕴含着丰富的环保教育元素,因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为:1、了解海洋与人类社会的密切的关系, 21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫以及强烈的环保意识,以及努力学习科学知识,积极探索海洋奥秘,开发海洋资源的热情。

在课堂教育过程中,如何抓住课文的要点,引导学生读懂课文,理解课文内容,进行环保思想教育的渗透,激发学生热爱海洋,保护海洋的意识呢。通过对教材的研读,结合以往的教学经验,环绕环保渗透的教学目的,设计了一些教学环节,也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。

一、课前准备,查阅资料,了解海洋。

我们这里的孩子,去过海边的不多,对大海了解的则更少,为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标,我先布置学生利用课余时间,通过查阅图书资料,或者浏览因特网,进行相关搜索,获取有关大海的一些知识信息,为课堂教学奠定基础。

为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题,如海洋的面积占地球的比例;海洋中的动植物;海洋中的矿产资源;海水的开发利用;海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址,供学生选择。

充分利用网络资源,有效地进行相关资料地收集,是学生学习能力的一个重要体现。

二、课堂教学,抓住要点,认识海洋

在初读感知全文的基础上,精读课文4―8自然段。

在阅读过程中,要求学生思考这样两个问题:1、今天,人们热爱海洋的原因是什么?2、为什么说海洋是21世纪的希望?

1、在学生充分感知后,出示填空:

海洋之所以成为21世纪的希望,是因为1、__________;2、________________

3、_____________________;4、__________________________。

学生在充分阅读课文的基础上,把握要点,进行归纳:(1)提供能源,解决能源危机;(2)提供食物,解决事物匮乏的威胁;(3)提供电力,解决电力不足的问题;(4)提供淡水,缓解水荒;建造城市,拓展生存空间。通过交流,使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性,激发学生热爱海洋的良好情感。

2、交流:

除了课文内中所提到的,你还知道那些有关海洋的知识信息,与大家共享一下。(学生交流课前查阅到的有关知识信息。)

3、深入思考:

海洋对于人类来说,是不是一个取之不尽,用之不竭的宝库呢?为什么?

(学生根据自己所掌握的有关知识信息,解答问题,特别是引导学生了解目前海洋污染情况,突出保护和合理开发海洋资源的重要性。)

三、课后小结,拓宽视野,提高认识。

在学习了课文,对课文内容有了比较充分的认识以后,我利用多媒体网络

蓝色海洋与生态文明

蓝色海洋与生态文明21世纪是海洋的世纪。在生活中,有一个我们永远离不开的东西,那就是水。而水就源于海。从太空中遥望我们的地球,可以看到她与别的星球最大的区别就在于她拥有迷人的宝石蓝色,而这种独具魅力的蓝色,就是带给我们无穷幻想、传奇和无尽资源的海洋。我们的地球大部分被海水覆盖,地球表面总面积约为5.1亿平方千米,海洋面积就占到3.61亿平方千米,正所谓七分海洋,三分陆地。我国大陆的东部和南部濒临渤海、黄海、东海和南海,大陆海岸线长达18000多公里,居世界第四位。波涛汹涌、气势磅礴的海洋是我们人类的朋友,经济社会发展与海洋的关系越来越密切。山东省高度重视海洋经济发展,提出了打造山东半岛蓝色经济区的宏伟目标。广饶县濒临渤海莱州湾,海岸线长12.35公里,海域面积25万亩,2009年经国家海洋局批准,广饶县建立了面积达10万亩的国家级生态海洋特别保护区,发展海洋经济,建设蓝色广饶越来越成为我们的共识,也成为我们为之努力奋斗的目标。海洋是一片蓝色的家园。海洋带给了人们许多许多,如可以让人们在海上漂流,可以让人们享受海洋的大、广等等。海洋宽阔的看不到边,海洋深的摸不到底。海洋带给了人们无限的欢乐,海洋实现了人们永久的梦想。海洋的贡献数不清。我曾经看到,有人往海上扔垃圾;我曾经听到,海上出现了由垃圾堆成的大陆,可见,人们在怎样破坏海洋啊!人类离不开海洋。如果人类离开海洋,人类将无法存活;如果人类离开海洋,人类也不会享受着美丽的大海的风景了;如果人类离开海洋,航行事业也将会作废;如果人类离开海洋,这个地球将不会再拥有宝石蓝色;如果人类离开海洋,这个地球将不再美丽。因此,我们应该善待海洋、开发海洋、利用海洋,而不是去破坏海洋。如果我们继续大力善待海洋、开发海洋、利用海洋,那么海洋、这个地球就会越来越美丽!我相信,人们会这样做的!广饶县第一实验小学五年级九班李欣

海洋水城市DCFZ

在21世纪,随着人类不断的用水,水资源严重不足,科学家们打算从地下取水,可水太多了,把整个大陆淹没了,排也排不光,21世纪的科学家我—董超峰打算把人类居住的陆地改变成海洋水城市。 经过多年的研究,终于成功的把陆地改成了海洋水城市,命名为DCFZ,还制造了水中能量衣,能使人轻松的行走,而且能根据水的温度冬暖夏谅,要是碰见凶猛的水下生物,还能和海洋生物交朋友呢,最奇的是,水中能量衣还有翻译功能呢,能听懂海洋生物讲什么,还能和海洋生物交谈呢。 海洋水城市里有一座十分有名的水型餐厅,进里面全是美味佳肴,这里从不杀龙虾、鱼、螃蟹等山珍海味,哪他是怎么做菜呢?肯定会疑问,他们采用克隆方法,先把垃圾或没有用的东西放入DCCZ机器里,再将食品的气味散入DCCZ机器,再按SF键便会出现食品,就可以吃了。历年的服务也是受人喜欢的,要是想吃东西,一只海洋生物便会自动走来,拿来一张纸给你,让你写上要吃的东西,再插进餐桌上的细缝上,你要的食品便会出现了,让你大饱口福。你看多少神奇的餐厅啊!海洋城市里还有一座果园,这里又大又甜,而且品种也很新奇呢!其中一棵在月球上泡上了30天的玉米种子,种在这里,种出有的果实有100公斤,长8米,是世界上最大的玉米,还有一颗在金星星泡了46天的向日葵种子,长3米,重68公斤,结出的果子有2。3米,重36公斤是最大的瓜子。 我将来一定努力学习,当上科学家,实现这个愿望,让中国成为科技最发达的国家,在世界上名列前茅。

21世纪的家乡

啊,我回来了!我回来了!我回到老家东方红了。

几年不见,东方红变了个样。一排排高楼大厦拔地而起。这些大厦的形状各不一样,有的是图形的形状,有的是动物的形状,还有的是植物的形状……真是形态各异,让人看得眼花缭乱。这些大厦的颜色也各不相同,有的是红的,有的是绿的,还有的是黄的……真是五彩缤纷,让人看得心旷神怡。更奇怪的是,大厦的屋顶有的是海洋世界,有的是个花园,还有的是菜园……这里的人们不用花钱就能吃到新鲜的蔬菜,还可以去参观海洋世界和花园。

我不由自主地低下头去看那宽阔的大道,路旁花坛里的鲜花绽开了笑脸,在欢迎着游客的到来。路上来来往往的汽车也非常漂亮。都是动物形的,在路上奔驰,发出悦耳的声音,让人仿佛置身于美丽的仙境之中。

我抬起头,看见蓝天中没有太阳,只有一朵会发光.五彩的花朵。这“太阳”旁还有一座有无数星星连成的“天桥”,上面还有人在走路呢!听家乡爷爷.奶奶们说这都是科学的成果。我听了,心中充满了快乐之感,不禁脱口而出:“家乡,你真美呀!”

浙江省嘉善县实验小学六(5)班 计一