感悟人生作文500.(共五篇)

2008年5月19日下午2时28分,举国上下警笛声骤然响起,防空警报在城市上空鸣响。我面对着饱经沧桑的国旗,下降一半的国旗,心如绞痛,眼泪纵横。短短的三分钟在这一刻竟然如此漫长,我对生命和人生意义的感悟似乎在这一刻又增加了一层,时间仿佛倒流了整整一周...... 2008年5月12日下午,一切都平常不过,然而,谁能料想得到在四川汶川县即将发生一场8.0级的大地震。北川中学中,琅琅读书声,学生们对未来的憧憬、对新知识的渴望,都将随着父母亲朋们的痛哭声永埋地下......灾区一名普通高三学生陈兵,在地震发生的时刻,用自己的双手赶在教学楼坍塌之前,救出了五十多名学生!北川中学的一名普通教师任老师,在废墟前鼓励着受困的学生。她知道,就在废墟的那边,她的俩个女儿压在瓦砾之下,天下父母啊!谁不爱自己的女儿?可是任老师仍然背着女儿的书包,安慰着受困的学生,欣慰地看着学生一个个被成功救出,在她的第十三个受困学生脱困之后,任老师女儿的遗体被战士挖出。任老师悲痛万分,失声痛哭......我忽然明白,生命很脆弱,生命的真谛在于奉献、在于爱! 在这次地震中,有许多学生不放弃生的希望,在生与死的边缘和自己进行一次“殊死搏斗”。正是这种强烈的求生欲望和坚强,才使他们战胜了自己、战胜了死神,创造着一个个的奇迹,获得了第二次生命! 受困者的获救并不完全在于他们自己的顽强生命也归功于人民解放军、武警官兵、消防战士的奋力抢救。在这个非常时期,全国人民需要的是团结和爱心,灾区人民需要的是帮助和支持。作为一个有良知的中国人,在国家有困难时,应该首先想要为国分忧,把抗震救灾作为当前的头等大事!四川灾区的同胞们,你们挣扎在生于死的边缘,我们就在你们身边! 目前,全世界各国人们向灾区捐款捐物总额已超过百亿人民币,在这个困难时期,正是到了考验民族生命力、凝聚力的时刻,我虽身在东北,但心早已飞往北京天安门,同首都人一起高呼:“中国加油!四川加油!”

▓我们也能写小说

▓我们也能写小说

——高二年级作文板报选

前言

这是高二同学学习“小说写作单元”时在课堂上写的作文,可见我们的不少同学是爱好文学写作的。他们很有悟性,不乏才气,一点也不比其他学校的学生差!——只是等待人们去培育去发掘罢了。

小说是社会生活的缩影,学习写小说有赖于感悟生活体验生活认识生活,对提高自己的思维品质和综合素质大有裨益。因此,高二教材特别编排了小小说写作单元。

写小说并不神秘。王蒙说,小小说是一种敏感,一种智慧。我们认为,留心观察,做生活的记录员,让思想照亮生活的行囊,让想象张开飞翔的翅膀——就上路了。至于技巧,打个比方,让三两个人在圆桌上跳舞,人物在有限的环境中有生有色地“活”起来了——这就是小说。本期小说作者领悟了此道,所以就写出像模像样的作品来了。

这还只是第一批习作,相信会对爱好小说的同学有点启发,更相信有不少敏感的同学会写出更多更好更漂亮的作品。

当然,不爱好或不愿写或不会写小说的大可不必攀比——因为所谓“话题作文”门路宽得很,你就按你最拿手的体裁作文好了。

《不过两毛钱》 高二(4)班 黄文媚

【简评】这篇小小说选材非常典型。作者善于从日常生活的细微处发现有价值的写作素材,进行精细的刻画,活灵活现地展现人物的音容笑貌,揭示人物性格。显示了作者有较强的观察生活的能力和表现生活的能力。这一点又正是我们许多同学所欠缺的,希望对大家有一些启发。 (邓德森 荐评)

《抢座》高二(4)班 王雨晨

【简评】 用饱含热情的眼光发现生活中积极向上的东西,须要有正确的人生观和价值观。生活中并不缺少美,缺少的是善于发现美的眼睛。这是这篇小小说最值得借鉴之处。当然,揭示“阴暗面”也不是不可以,但都必须有一个正确的立场和观点。这正是我们的作文特别是考试作文应十分注意的问题 。

摘要发表于《语文学习》

▓期中考试成绩分析

2005年4月27日举行了高二第二学期期中考试,考后级组下发了《高二下期语文期中成绩》统计表(表略)。其结果非常出乎我的意外。因涉及到我所任班级,这里主要就(1)、(2)、(3)、(4)四个“平行班”的“分数”做个简单分析。

一、试题。为了真实地检测学生水平,据出题的岳老师说,是在网上下载的某省高三“模拟试题”,只是将其中“默写题”和“文言翻译题”更改为现在所学高中第四册课文内容,其余均为课外内容,题目有相当难度。考前本人和学生都没有接触试题。

二、结果。我所任(2)、(4)班平均分为93.10、92.84,及格率66.67%、64.00%。(1)班平均分为99.65,及格率91.67%。其悬殊如此之大!但我认为,就(2)、(4)班的实际而言,考如此难度的试题,此成绩基本上反映了这两个班学生的真实水平。

三、比较。和本期开学时(2月21日)期末“重考”比较。期末重考是由我下载的广州白云区8校联考试题,内容除现代文阅读外,紧扣了第三册教材。流水阅卷,统一统分、登分。考试结果,(1)、(2)、(3)、(4)班平均分分别为96.2、95.1、94.0、97.1,四个“平行班”基本平衡。其结果应该是真实的。

四、这次考试(2)、(4)班平均分分别下降了2.1分、3.82分。我认为是正常的——因为像我们这样的普通学校“普通班”的高二学生去考“高三模拟考试”试卷,能有这样的成绩应该是很不错的了。

五、我查阅了今年初高三第一次“模拟考试”成绩。龙岗区语文均分为91.99;龙城中学为97.71,平冈中学为92.59;深圳中学和实验学校均为105.90。当然,同是模拟题的难度有不同,评分的松紧也有差异;但“普通学校”高二的“普通班”考高三的“模拟题”(即使是过去的模拟题),能达到平冈中学高三的现今的水平,应该说是很好的了。

六、更值得注意的是,(1)班均分达到99.66分,比开学重考上升3.45分,及格率91.67%,超过“区重点”龙城中学97.71的成绩;(8)班均分107.14,及格率100%,超过“市重点”深圳中学和实验中学105.9的成绩。如果可比的话,我校明年高考超“深中”放“卫星”是无疑的。

七、这次期中考试采用“流水作业”阅卷。姜、郁二老师阅作文,相差6分以上邓再介入评改;邓一人阅第一卷客观题和文言翻

▓我们也能写小说

——高二年级作文板报选

前言

这是高二同学学习“小说写作单元”时在课堂上写的作文,可见我们的不少同学是爱好文学写作的。他们很有悟性,不乏才气,一点也不比其他学校的学生差!——只是等待人们去培育去发掘罢了。

小说是社会生活的缩影,学习写小说有赖于感悟生活体验生活认识生活,对提高自己的思维品质和综合素质大有裨益。因此,高二教材特别编排了小小说写作单元。

写小说并不神秘。王蒙说,小小说是一种敏感,一种智慧。我们认为,留心观察,做生活的记录员,让思想照亮生活的行囊,让想象张开飞翔的翅膀——就上路了。至于技巧,打个比方,让三两个人在圆桌上跳舞,人物在有限的环境中有生有色地“活”起来了——这就是小说。本期小说作者领悟了此道,所以就写出像模像样的作品来了。

这还只是第一批习作,相信会对爱好小说的同学有点启发,更相信有不少敏感的同学会写出更多更好更漂亮的作品。

当然,不爱好或不愿写或不会写小说的大可不必攀比——因为所谓“话题作文”门路宽得很,你就按你最拿手的体裁作文好了。

《不过两毛钱》 高二(4)班 黄文媚

【简评】这篇小小说选材非常典型。作者善于从日常生活的细微处发现有价值的写作素材,进行精细的刻画,活灵活现地展现人物的音容笑貌,揭示人物性格。显示了作者有较强的观察生活的能力和表现生活的能力。这一点又正是我们许多同学所欠缺的,希望对大家有一些启发。 (邓德森 荐评)

《抢座》高二(4)班 王雨晨

【简评】 用饱含热情的眼光发现生活中积极向上的东西,须要有正确的人生观和价值观。生活中并不缺少美,缺少的是善于发现美的眼睛。这是这篇小小说最值得借鉴之处。当然,揭示“阴暗面”也不是不可以,但都必须有一个正确的立场和观点。这正是我们的作文特别是考试作文应十分注意的问题 。

摘要发表于《语文学习》

▓期中考试成绩分析

2005年4月27日举行了高二第二学期期中考试,考后级组下发了《高二下期语文期中成绩》统计表(表略)。其结果非常出乎我的意外。因涉及到我所任班级,这里主要就(1)、(2)、(3)、(4)四个“平行班”的“分数”做个简单分析。

一、试题。为了真实地检测学生水平,据出题的岳老师说,是在网上下载的某省高三“模拟试题”,只是将其中“默写题”和“文言翻译题”更改为现在所学高中第四册课文内容,其余均为课外内容,题目有相当难度。考前本人和学生都没有接触试题。

二、结果。我所任(2)、(4)班平均分为93.10、92.84,及格率66.67%、64.00%。(1)班平均分为99.65,及格率91.67%。其悬殊如此之大!但我认为,就(2)、(4)班的实际而言,考如此难度的试题,此成绩基本上反映了这两个班学生的真实水平。

三、比较。和本期开学时(2月21日)期末“重考”比较。期末重考是由我下载的广州白云区8校联考试题,内容除现代文阅读外,紧扣了第三册教材。流水阅卷,统一统分、登分。考试结果,(1)、(2)、(3)、(4)班平均分分别为96.2、95.1、94.0、97.1,四个“平行班”基本平衡。其结果应该是真实的。

四、这次考试(2)、(4)班平均分分别下降了2.1分、3.82分。我认为是正常的——因为像我们这样的普通学校“普通班”的高二学生去考“高三模拟考试”试卷,能有这样的成绩应该是很不错的了。

五、我查阅了今年初高三第一次“模拟考试”成绩。龙岗区语文均分为91.99;龙城中学为97.71,平冈中学为92.59;深圳中学和实验学校均为105.90。当然,同是模拟题的难度有不同,评分的松紧也有差异;但“普通学校”高二的“普通班”考高三的“模拟题”(即使是过去的模拟题),能达到平冈中学高三的现今的水平,应该说是很好的了。

六、更值得注意的是,(1)班均分达到99.66分,比开学重考上升3.45分,及格率91.67%,超过“区重点”龙城中学97.71的成绩;(8)班均分107.14,及格率100%,超过“市重点”深圳中学和实验中学105.9的成绩。如果可比的话,我校明年高考超“深中”放“卫星”是无疑的。

七、这次期中考试采用“流水作业”阅卷。姜、郁二老师阅作文,相差6分以上邓再介入评改;邓一人阅第一卷客观题和文言翻

▓我们也能写小说

——高二年级作文板报选

前言

这是高二同学学习“小说写作单元”时在课堂上写的作文,可见我们的不少同学是爱好文学写作的。他们很有悟性,不乏才气,一点也不比其他学校的学生差!——只是等待人们去培育去发掘罢了。

小说是社会生活的缩影,学习写小说有赖于感悟生活体验生活认识生活,对提高自己的思维品质和综合素质大有裨益。因此,高二教材特别编排了小小说写作单元。

写小说并不神秘。王蒙说,小小说是一种敏感,一种智慧。我们认为,留心观察,做生活的记录员,让思想照亮生活的行囊,让想象张开飞翔的翅膀——就上路了。至于技巧,打个比方,让三两个人在圆桌上跳舞,人物在有限的环境中有生有色地“活”起来了——这就是小说。本期小说作者领悟了此道,所以就写出像模像样的作品来了。

这还只是第一批习作,相信会对爱好小说的同学有点启发,更相信有不少敏感的同学会写出更多更好更漂亮的作品。

当然,不爱好或不愿写或不会写小说的大可不必攀比——因为所谓“话题作文”门路宽得很,你就按你最拿手的体裁作文好了。

《不过两毛钱》 高二(4)班 黄文媚

【简评】这篇小小说选材非常典型。作者善于从日常生活的细微处发现有价值的写作素材,进行精细的刻画,活灵活现地展现人物的音容笑貌,揭示人物性格。显示了作者有较强的观察生活的能力和表现生活的能力。这一点又正是我们许多同学所欠缺的,希望对大家有一些启发。 (邓德森 荐评)

《抢座》高二(4)班 王雨晨

【简评】 用饱含热情的眼光发现生活中积极向上的东西,须要有正确的人生观和价值观。生活中并不缺少美,缺少的是善于发现美的眼睛。这是这篇小小说最值得借鉴之处。当然,揭示“阴暗面”也不是不可以,但都必须有一个正确的立场和观点。这正是我们的作文特别是考试作文应十分注意的问题 。

摘要发表于《语文学习》

▓期中考试成绩分析

2005年4月27日举行了高二第二学期期中考试,考后级组下发了《高二下期语文期中成绩》统计表(表略)。其结果非常出乎我的意外。因涉及到我所任班级,这里主要就(1)、(2)、(3)、(4)四个“平行班”的“分数”做个简单分析。

一、试题。为了真实地检测学生水平,据出题的岳老师说,是在网上下载的某省高三“模拟试题”,只是将其中“默写题”和“文言翻译题”更改为现在所学高中第四册课文内容,其余均为课外内容,题目有相当难度。考前本人和学生都没有接触试题。

二、结果。我所任(2)、(4)班平均分为93.10、92.84,及格率66.67%、64.00%。(1)班平均分为99.65,及格率91.67%。其悬殊如此之大!但我认为,就(2)、(4)班的实际而言,考如此难度的试题,此成绩基本上反映了这两个班学生的真实水平。

三、比较。和本期开学时(2月21日)期末“重考”比较。期末重考是由我下载的广州白云区8校联考试题,内容除现代文阅读外,紧扣了第三册教材。流水阅卷,统一统分、登分。考试结果,(1)、(2)、(3)、(4)班平均分分别为96.2、95.1、94.0、97.1,四个“平行班”基本平衡。其结果应该是真实的。

四、这次考试(2)、(4)班平均分分别下降了2.1分、3.82分。我认为是正常的——因为像我们这样的普通学校“普通班”的高二学生去考“高三模拟考试”试卷,能有这样的成绩应该是很不错的了。

五、我查阅了今年初高三第一次“模拟考试”成绩。龙岗区语文均分为91.99;龙城中学为97.71,平冈中学为92.59;深圳中学和实验学校均为105.90。当然,同是模拟题的难度有不同,评分的松紧也有差异;但“普通学校”高二的“普通班”考高三的“模拟题”(即使是过去的模拟题),能达到平冈中学高三的现今的水平,应该说是很好的了。

六、更值得注意的是,(1)班均分达到99.66分,比开学重考上升3.45分,及格率91.67%,超过“区重点”龙城中学97.71的成绩;(8)班均分107.14,及格率100%,超过“市重点”深圳中学和实验中学105.9的成绩。如果可比的话,我校明年高考超“深中”放“卫星”是无疑的。

七、这次期中考试采用“流水作业”阅卷。姜、郁二老师阅作文,相差6分以上邓再介入评改;邓一人阅第一卷客观题和文言翻

▓我们也能写小说

——高二年级作文板报选

前言

这是高二同学学习“小说写作单元”时在课堂上写的作文,可见我们的不少同学是爱好文学写作的。他们很有悟性,不乏才气,一点也不比其他学校的学生差!——只是等待人们去培育去发掘罢了。

小说是社会生活的缩影,学习写小说有赖于感悟生活体验生活认识生活,对提高自己的思维品质和综合素质大有裨益。因此,高二教材特别编排了小小说写作单元。

写小说并不神秘。王蒙说,小小说是一种敏感,一种智慧。我们认为,留心观察,做生活的记录员,让思想照亮生活的行囊,让想象张开飞翔的翅膀——就上路了。至于技巧,打个比方,让三两个人在圆桌上跳舞,人物在有限的环境中有生有色地“活”起来了——这就是小说。本期小说作者领悟了此道,所以就写出像模像样的作品来了。

这还只是第一批习作,相信会对爱好小说的同学有点启发,更相信有不少敏感的同学会写出更多更好更漂亮的作品。

当然,不爱好或不愿写或不会写小说的大可不必攀比——因为所谓“话题作文”门路宽得很,你就按你最拿手的体裁作文好了。

《不过两毛钱》 高二(4)班 黄文媚

【简评】这篇小小说选材非常典型。作者善于从日常生活的细微处发现有价值的写作素材,进行精细的刻画,活灵活现地展现人物的音容笑貌,揭示人物性格。显示了作者有较强的观察生活的能力和表现生活的能力。这一点又正是我们许多同学所欠缺的,希望对大家有一些启发。 (邓德森 荐评)

《抢座》高二(4)班 王雨晨

【简评】 用饱含热情的眼光发现生活中积极向上的东西,须要有正确的人生观和价值观。生活中并不缺少美,缺少的是善于发现美的眼睛。这是这篇小小说最值得借鉴之处。当然,揭示“阴暗面”也不是不可以,但都必须有一个正确的立场和观点。这正是我们的作文特别是考试作文应十分注意的问题 。

摘要发表于《语文学习》

▓期中考试成绩分析

2005年4月27日举行了高二第二学期期中考试,考后级组下发了《高二下期语文期中成绩》统计表(表略)。其结果非常出乎我的意外。因涉及到我所任班级,这里主要就(1)、(2)、(3)、(4)四个“平行班”的“分数”做个简单分析。

一、试题。为了真实地检测学生水平,据出题的岳老师说,是在网上下载的某省高三“模拟试题”,只是将其中“默写题”和“文言翻译题”更改为现在所学高中第四册课文内容,其余均为课外内容,题目有相当难度。考前本人和学生都没有接触试题。

二、结果。我所任(2)、(4)班平均分为93.10、92.84,及格率66.67%、64.00%。(1)班平均分为99.65,及格率91.67%。其悬殊如此之大!但我认为,就(2)、(4)班的实际而言,考如此难度的试题,此成绩基本上反映了这两个班学生的真实水平。

三、比较。和本期开学时(2月21日)期末“重考”比较。期末重考是由我下载的广州白云区8校联考试题,内容除现代文阅读外,紧扣了第三册教材。流水阅卷,统一统分、登分。考试结果,(1)、(2)、(3)、(4)班平均分分别为96.2、95.1、94.0、97.1,四个“平行班”基本平衡。其结果应该是真实的。

四、这次考试(2)、(4)班平均分分别下降了2.1分、3.82分。我认为是正常的——因为像我们这样的普通学校“普通班”的高二学生去考“高三模拟考试”试卷,能有这样的成绩应该是很不错的了。

五、我查阅了今年初高三第一次“模拟考试”成绩。龙岗区语文均分为91.99;龙城中学为97.71,平冈中学为92.59;深圳中学和实验学校均为105.90。当然,同是模拟题的难度有不同,评分的松紧也有差异;但“普通学校”高二的“普通班”考高三的“模拟题”(即使是过去的模拟题),能达到平冈中学高三的现今的水平,应该说是很好的了。

六、更值得注意的是,(1)班均分达到99.66分,比开学重考上升3.45分,及格率91.67%,超过“区重点”龙城中学97.71的成绩;(8)班均分107.14,及格率100%,超过“市重点”深圳中学和实验中学105.9的成绩。如果可比的话,我校明年高考超“深中”放“卫星”是无疑的。

七、这次期中考试采用“流水作业”阅卷。姜、郁二老师阅作文,相差6分以上邓再介入评改;邓一人阅第一卷客观题和文言翻

▓我们也能写小说

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这是高二同学学习“小说写作单元”时在课堂上写的作文,可见我们的不少同学是爱好文学写作的。他们很有悟性,不乏才气,一点也不比其他学校的学生差!——只是等待人们去培育去发掘罢了。

小说是社会生活的缩影,学习写小说有赖于感悟生活体验生活认识生活,对提高自己的思维品质和综合素质大有裨益。因此,高二教材特别编排了小小说写作单元。

写小说并不神秘。王蒙说,小小说是一种敏感,一种智慧。我们认为,留心观察,做生活的记录员,让思想照亮生活的行囊,让想象张开飞翔的翅膀——就上路了。至于技巧,打个比方,让三两个人在圆桌上跳舞,人物在有限的环境中有生有色地“活”起来了——这就是小说。本期小说作者领悟了此道,所以就写出像模像样的作品来了。

这还只是第一批习作,相信会对爱好小说的同学有点启发,更相信有不少敏感的同学会写出更多更好更漂亮的作品。

当然,不爱好或不愿写或不会写小说的大可不必攀比——因为所谓“话题作文”门路宽得很,你就按你最拿手的体裁作文好了。

《不过两毛钱》 高二(4)班 黄文媚

【简评】这篇小小说选材非常典型。作者善于从日常生活的细微处发现有价值的写作素材,进行精细的刻画,活灵活现地展现人物的音容笑貌,揭示人物性格。显示了作者有较强的观察生活的能力和表现生活的能力。这一点又正是我们许多同学所欠缺的,希望对大家有一些启发。 (邓德森 荐评)

《抢座》高二(4)班 王雨晨

【简评】 用饱含热情的眼光发现生活中积极向上的东西,须要有正确的人生观和价值观。生活中并不缺少美,缺少的是善于发现美的眼睛。这是这篇小小说最值得借鉴之处。当然,揭示“阴暗面”也不是不可以,但都必须有一个正确的立场和观点。这正是我们的作文特别是考试作文应十分注意的问题 。

摘要发表于《语文学习》

▓期中考试成绩分析

2005年4月27日举行了高二第二学期期中考试,考后级组下发了《高二下期语文期中成绩》统计表(表略)。其结果非常出乎我的意外。因涉及到我所任班级,这里主要就(1)、(2)、(3)、(4)四个“平行班”的“分数”做个简单分析。

一、试题。为了真实地检测学生水平,据出题的岳老师说,是在网上下载的某省高三“模拟试题”,只是将其中“默写题”和“文言翻译题”更改为现在所学高中第四册课文内容,其余均为课外内容,题目有相当难度。考前本人和学生都没有接触试题。

二、结果。我所任(2)、(4)班平均分为93.10、92.84,及格率66.67%、64.00%。(1)班平均分为99.65,及格率91.67%。其悬殊如此之大!但我认为,就(2)、(4)班的实际而言,考如此难度的试题,此成绩基本上反映了这两个班学生的真实水平。

三、比较。和本期开学时(2月21日)期末“重考”比较。期末重考是由我下载的广州白云区8校联考试题,内容除现代文阅读外,紧扣了第三册教材。流水阅卷,统一统分、登分。考试结果,(1)、(2)、(3)、(4)班平均分分别为96.2、95.1、94.0、97.1,四个“平行班”基本平衡。其结果应该是真实的。

四、这次考试(2)、(4)班平均分分别下降了2.1分、3.82分。我认为是正常的——因为像我们这样的普通学校“普通班”的高二学生去考“高三模拟考试”试卷,能有这样的成绩应该是很不错的了。

五、我查阅了今年初高三第一次“模拟考试”成绩。龙岗区语文均分为91.99;龙城中学为97.71,平冈中学为92.59;深圳中学和实验学校均为105.90。当然,同是模拟题的难度有不同,评分的松紧也有差异;但“普通学校”高二的“普通班”考高三的“模拟题”(即使是过去的模拟题),能达到平冈中学高三的现今的水平,应该说是很好的了。

六、更值得注意的是,(1)班均分达到99.66分,比开学重考上升3.45分,及格率91.67%,超过“区重点”龙城中学97.71的成绩;(8)班均分107.14,及格率100%,超过“市重点”深圳中学和实验中学105.9的成绩。如果可比的话,我校明年高考超“深中”放“卫星”是无疑的。

七、这次期中考试采用“流水作业”阅卷。姜、郁二老师阅作文,相差6分以上邓再介入评改;邓一人阅第一卷客观题和文言翻

▓我们也能写小说

——高二年级作文板报选

前言

这是高二同学学习“小说写作单元”时在课堂上写的作文,可见我们的不少同学是爱好文学写作的。他们很有悟性,不乏才气,一点也不比其他学校的学生差!——只是等待人们去培育去发掘罢了。

小说是社会生活的缩影,学习写小说有赖于感悟生活体验生活认识生活,对提高自己的思维品质和综合素质大有裨益。因此,高二教材特别编排了小小说写作单元。

写小说并不神秘。王蒙说,小小说是一种敏感,一种智慧。我们认为,留心观察,做生活的记录员,让思想照亮生活的行囊,让想象张开飞翔的翅膀——就上路了。至于技巧,打个比方,让三两个人在圆桌上跳舞,人物在有限的环境中有生有色地“活”起来了——这就是小说。本期小说作者领悟了此道,所以就写出像模像样的作品来了。

这还只是第一批习作,相信会对爱好小说的同学有点启发,更相信有不少敏感的同学会写出更多更好更漂亮的作品。

当然,不爱好或不愿写或不会写小说的大可不必攀比——因为所谓“话题作文”门路宽得很,你就按你最拿手的体裁作文好了。

《不过两毛钱》 高二(4)班 黄文媚

【简评】这篇小小说选材非常典型。作者善于从日常生活的细微处发现有价值的写作素材,进行精细的刻画,活灵活现地展现人物的音容笑貌,揭示人物性格。显示了作者有较强的观察生活的能力和表现生活的能力。这一点又正是我们许多同学所欠缺的,希望对大家有一些启发。 (邓德森 荐评)

《抢座》高二(4)班 王雨晨

【简评】 用饱含热情的眼光发现生活中积极向上的东西,须要有正确的人生观和价值观。生活中并不缺少美,缺少的是善于发现美的眼睛。这是这篇小小说最值得借鉴之处。当然,揭示“阴暗面”也不是不可以,但都必须有一个正确的立场和观点。这正是我们的作文特别是考试作文应十分注意的问题 。

摘要发表于《语文学习》

▓期中考试成绩分析

2005年4月27日举行了高二第二学期期中考试,考后级组下发了《高二下期语文期中成绩》统计表(表略)。其结果非常出乎我的意外。因涉及到我所任班级,这里主要就(1)、(2)、(3)、(4)四个“平行班”的“分数”做个简单分析。

一、试题。为了真实地检测学生水平,据出题的岳老师说,是在网上下载的某省高三“模拟试题”,只是将其中“默写题”和“文言翻译题”更改为现在所学高中第四册课文内容,其余均为课外内容,题目有相当难度。考前本人和学生都没有接触试题。

二、结果。我所任(2)、(4)班平均分为93.10、92.84,及格率66.67%、64.00%。(1)班平均分为99.65,及格率91.67%。其悬殊如此之大!但我认为,就(2)、(4)班的实际而言,考如此难度的试题,此成绩基本上反映了这两个班学生的真实水平。

三、比较。和本期开学时(2月21日)期末“重考”比较。期末重考是由我下载的广州白云区8校联考试题,内容除现代文阅读外,紧扣了第三册教材。流水阅卷,统一统分、登分。考试结果,(1)、(2)、(3)、(4)班平均分分别为96.2、95.1、94.0、97.1,四个“平行班”基本平衡。其结果应该是真实的。

四、这次考试(2)、(4)班平均分分别下降了2.1分、3.82分。我认为是正常的——因为像我们这样的普通学校“普通班”的高二学生去考“高三模拟考试”试卷,能有这样的成绩应该是很不错的了。

五、我查阅了今年初高三第一次“模拟考试”成绩。龙岗区语文均分为91.99;龙城中学为97.71,平冈中学为92.59;深圳中学和实验学校均为105.90。当然,同是模拟题的难度有不同,评分的松紧也有差异;但“普通学校”高二的“普通班”考高三的“模拟题”(即使是过去的模拟题),能达到平冈中学高三的现今的水平,应该说是很好的了。

六、更值得注意的是,(1)班均分达到99.66分,比开学重考上升3.45分,及格率91.67%,超过“区重点”龙城中学97.71的成绩;(8)班均分107.14,及格率100%,超过“市重点”深圳中学和实验中学105.9的成绩。如果可比的话,我校明年高考超“深中”放“卫星”是无疑的。

七、这次期中考试采用“流水作业”阅卷。姜、郁二老师阅作文,相差6分以上邓再介入评改;邓一人阅第一卷客观题和文言翻

▓我们也能写小说

——高二年级作文板报选

前言

这是高二同学学习“小说写作单元”时在课堂上写的作文,可见我们的不少同学是爱好文学写作的。他们很有悟性,不乏才气,一点也不比其他学校的学生差!——只是等待人们去培育去发掘罢了。

小说是社会生活的缩影,学习写小说有赖于感悟生活体验生活认识生活,对提高自己的思维品质和综合素质大有裨益。因此,高二教材特别编排了小小说写作单元。

写小说并不神秘。王蒙说,小小说是一种敏感,一种智慧。我们认为,留心观察,做生活的记录员,让思想照亮生活的行囊,让想象张开飞翔的翅膀——就上路了。至于技巧,打个比方,让三两个人在圆桌上跳舞,人物在有限的环境中有生有色地“活”起来了——这就是小说。本期小说作者领悟了此道,所以就写出像模像样的作品来了。

这还只是第一批习作,相信会对爱好小说的同学有点启发,更相信有不少敏感的同学会写出更多更好更漂亮的作品。

当然,不爱好或不愿写或不会写小说的大可不必攀比——因为所谓“话题作文”门路宽得很,你就按你最拿手的体裁作文好了。

《不过两毛钱》 高二(4)班 黄文媚

【简评】这篇小小说选材非常典型。作者善于从日常生活的细微处发现有价值的写作素材,进行精细的刻画,活灵活现地展现人物的音容笑貌,揭示人物性格。显示了作者有较强的观察生活的能力和表现生活的能力。这一点又正是我们许多同学所欠缺的,希望对大家有一些启发。 (邓德森 荐评)

《抢座》高二(4)班 王雨晨

【简评】 用饱含热情的眼光发现生活中积极向上的东西,须要有正确的人生观和价值观。生活中并不缺少美,缺少的是善于发现美的眼睛。这是这篇小小说最值得借鉴之处。当然,揭示“阴暗面”也不是不可以,但都必须有一个正确的立场和观点。这正是我们的作文特别是考试作文应十分注意的问题 。

摘要发表于《语文学习》

▓期中考试成绩分析

2005年4月27日举行了高二第二学期期中考试,考后级组下发了《高二下期语文期中成绩》统计表(表略)。其结果非常出乎我的意外。因涉及到我所任班级,这里主要就(1)、(2)、(3)、(4)四个“平行班”的“分数”做个简单分析。

一、试题。为了真实地检测学生水平,据出题的岳老师说,是在网上下载的某省高三“模拟试题”,只是将其中“默写题”和“文言翻译题”更改为现在所学高中第四册课文内容,其余均为课外内容,题目有相当难度。考前本人和学生都没有接触试题。

二、结果。我所任(2)、(4)班平均分为93.10、92.84,及格率66.67%、64.00%。(1)班平均分为99.65,及格率91.67%。其悬殊如此之大!但我认为,就(2)、(4)班的实际而言,考如此难度的试题,此成绩基本上反映了这两个班学生的真实水平。

三、比较。和本期开学时(2月21日)期末“重考”比较。期末重考是由我下载的广州白云区8校联考试题,内容除现代文阅读外,紧扣了第三册教材。流水阅卷,统一统分、登分。考试结果,(1)、(2)、(3)、(4)班平均分分别为96.2、95.1、94.0、97.1,四个“平行班”基本平衡。其结果应该是真实的。

四、这次考试(2)、(4)班平均分分别下降了2.1分、3.82分。我认为是正常的——因为像我们这样的普通学校“普通班”的高二学生去考“高三模拟考试”试卷,能有这样的成绩应该是很不错的了。

五、我查阅了今年初高三第一次“模拟考试”成绩。龙岗区语文均分为91.99;龙城中学为97.71,平冈中学为92.59;深圳中学和实验学校均为105.90。当然,同是模拟题的难度有不同,评分的松紧也有差异;但“普通学校”高二的“普通班”考高三的“模拟题”(即使是过去的模拟题),能达到平冈中学高三的现今的水平,应该说是很好的了。

六、更值得注意的是,(1)班均分达到99.66分,比开学重考上升3.45分,及格率91.67%,超过“区重点”龙城中学97.71的成绩;(8)班均分107.14,及格率100%,超过“市重点”深圳中学和实验中学105.9的成绩。如果可比的话,我校明年高考超“深中”放“卫星”是无疑的。

七、这次期中考试采用“流水作业”阅卷。姜、郁二老师阅作文,相差6分以上邓再介入评改;邓一人阅第一卷客观题和文言翻

人生・标点

走走停停的人生,有的是遐想.

枫叶霜红,落叶纷零.一个小生命,来到了这个充满奥妙的地球村.

小时侯,并不知道,生命的意义.朦胧点,蛋是一个圆圈状的小个体.妈说,它代表空白,就像你刚来时,赤裸裸.它需要你用脚印去一步步填满.看似深奥又似简易的解释,激不起我一点的兴趣.令我遐想的是蛋内那一黄一白,诱惑我.

上小学了,老师也经常要我们写阿拉伯数字“0“还教我们记,零像鸭蛋.

花开花落,日月轮回,顺着历史的脚印,踏着时间的痕迹.我,走到了一个自豪的季节.开始,能把自然诠释得好一点,赋了自己的思维,也认识到了那似蛋的圈,以至更多标点的意义.我明了,人生是由标点穿插,能否走好,就需我们理解好.而人生中的经历便要用逗号来分隔了……

一位生命将要走到尽头的病人,面对着亲人的依恋,朋友的叹息.他,并不一味地伤心.看到自己的妻子死缠烂打地恳求着医生挽救自己的生命.他平淡地对妻子说:“虽不完满,但已足够,走走停停,生活了几十年,已无憾.那一次我得到了逗号,那一刻,我得到了叹号……辉煌过,灿烂过.希望,你们能笑着陪完我这剩余的日子.”

一滴滴感悟,一点点发现.

谙然!

他真正懂得了生命,活得也够精彩.在最后,他画上了人生终点符号―――句号.由此也留给人们冒号,让人思索.“笑着走完”谁人做到?

一个小生命的降临,是句号,它代表空白.一个生命的消失,一样是句号,它代表付出了一切.一路走来,由着标点的陪伴,当中有喜亦有悲.

当然,也有人把人生意作省略号.但朋友的你,如何?

2006安徽卷

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

20

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

20

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

20

分"&深刻

丰富

有文采

有创意"&较深刻

较丰富

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

说明:

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

读庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

20

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

20

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

20

分"&深刻

丰富

有文采

有创意"&较深刻

较丰富

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

说明:

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

读庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

20

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

20

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

20

分"&深刻

丰富

有文采

有创意"&较深刻

较丰富

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

说明:

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

读庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

20

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

20

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

20

分"&深刻

丰富

有文采

有创意"&较深刻

较丰富

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

说明:

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

读庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

20

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

20

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

20

分"&深刻

丰富

有文采

有创意"&较深刻

较丰富

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

说明:

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

读庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

20

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

20

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

20

分"&深刻

丰富

有文采

有创意"&较深刻

较丰富

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

说明:

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

读庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

20

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

20

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

20

分"&深刻

丰富

有文采

有创意"&较深刻

较丰富

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

说明:

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

读庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半

感悟父母爱

感悟父母爱 感谢父母,使他们赐予我们生命;感谢父母,是因为有了他们的谆谆教导,才使我懂得了人生;感谢父母,使他们不辞劳累,但从无怨言的照看,不求回报的爱。 从我呱呱坠地的那一刻起就从未离开过父母伟大的臂膀,无时不刻无微不至的关爱,那是一种严厉似钢的爱,那是一种温柔如水的爱,无论是什么方式,最终都是那伟大、无私的爱驱使着我不断。前进,使我在失败中看到成功的身影,成功中看到艰难的历程。 这不禁使我回想起里那一幕:从小,我就喜爱滑冰,但总是怕摔跤,而母亲却总是告诫我:孩子,失败了,要总结教训,不气馁,你距离成功只有一步之遥!成功正向你挥手!俗话说“金无足赤,人无完人”正是因为每个人的力量都是截然不同的,才是我们的情感世界变得如此丰富多彩。每当成功之时,妈妈就会露出灿烂的笑容每当失败之时,妈妈就会与我共同总结失败的原因,日久天长,即使滴水也会穿石的,有一天,我终于学会了滑冰,我成功了!但在成功的背后,有多少辛勤的汗水,每当我摔倒时,屁股就会像开了花一样,等到第二天时,屁股都会痛的有些坐不下,腿上也是青一块,紫一块,每每看到我这副狼狈的样子,妈妈就会留下心疼的眼泪,是她不忍心看到女儿受到疼痛,但他从未在我的面前流过泪水,但在成功的那一刻,母亲又哭了,这是一种激动而高兴的泪水。 在学习上,父亲总能在百忙之中抽出一点时间教我如何学习,告诉我:“要多做练习题,专心听老师讲课,那里的时间,就好比金钱一样宝贵,那里铸就你的未来!”我认为父亲的谆谆教诲一定会使我成功,所以,每节课都深深地告诉着自己父亲的话语虽然不多,但却经典,现在,上课的思维也比较活跃了,学习成绩突飞猛进。 父母的知识文化底蕴就是再低,也会给予我们启迪!父母,永远都是为了自己的孩子而操劳的,让他们的脸上时刻都笑容满面,在时光转瞬即逝中带走他们日益操劳的皱纹。 附件(0 个) if(parent.endStatTime)parent.endStatTime(window, {mailid:"ZC3023hCgUzud6T4ayA42z7JoqWQ05",type:"readmail",rcgi:"readmail",rt:"readmail",rs:"newwin",wm_flowid:"1610566"});