吃一堑长一智作文450字(共六篇)

学 费[话题精选]

阅读下面的材料,根据要求作文:

十几年前,一艘名为"渤海2号"的钻井船,由于石油部海洋石油勘探局某些领导不讲科学,违章指挥,而导致翻没,死亡72人之多,损失达数千万元。灾祸发生后,有关领导既不引咎自责,也接受教训,反而轻松地说:"要交学费嘛。"据不完全统计,该局限性事故发生的前四年内已发生各类事故1000多起,造成105人死亡,114人重伤,经济损失十分惊人。

请以"学费"为话题写一篇文章。

要求:

1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意。

2.文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。

3.题目自拟。

4.不少于800字。[话题精析]

随着改革开放大潮的奔腾向前,随着科学技术的不断进步,"交学费"成了一个时尚词语。凡要学习,必有代价,原也无可非议。可是,不少人把它当成推卸责任的冠冕堂皇的托辞。他们以它来掩饰不讲科学不懂业务的窘态,以它平掩盖权钱交易的丑闻,以它来化解损害国家的巨额财产、人民血肉之躯的罪戾。

此话题可驳可立,也可驳立结合,以对比的方法展开论证。选择角度可论该局的某些领导的不讲科学,也可论他们的上级领导的姑息纵容,还可论司法机关对渎职者的惩罚力度乃至我们的用人制度。[佳作选萃]这种学费交不得广西 曹丽君

学费即学习所需的费用。俗话说"吃一堑,长一智",这其中的"智"也可喻为一定意义上的学费。

曾听闻有一如此交学费者。某领导不注重安全生产,致使事故一再发生,最终使某钻井船队翻沉,72人身亡。事故之后,该领导不便面无惭色,更谩言:"交学费嘛!"听了这样的报道,不能不让人寒心。这位领导身受国家与人民的嘱托,却置国家与人民利益于不顾,玩忽职守。72位工人的性命,数千万元的损失,又怎是一个"交学费"便能轻轻带过的?如此的学费太令人撕心裂肺,这样的学费交不得,也交不起啊!

我们在现代化建设中,的确有许多东西要学。要下力气搞发展,首先要明确学什么。不然花了人力物力,东西学了,却学来无用,也是白搭。不是早就听说曾有企业胡乱引进所谓先进技术,投资千万却换来一堆废铁吗?还有的省市置自身条件于不顾,一味跟风搞投资,最后落得两手空空。这种种的一哄而上的"交学费"方式是不可取的。于是想起鲁迅先生说的:"我们要占有、挑选。"的确,只有认清方向,才能使学费交得明白。

交明白的学费,学有用的东西,这当然是好事,可有的人不是吃了"堑"不长"智"的。在过去的旧学堂里,学生交了学费入了学,不学东西或学不好东西是要挨教师板子的。而对于那些玩忽职守的人而言,这"板子"便是失去人民的信任,遭到众人的唾弃。怎样才算是付了代价学了东西呢?春秋时期,昊国攻打越国,越王勾践置敌我悬殊于不顾,贸然出击,导致兵败。但勾践却并未因此而颓废沉沦,他臣薪尝胆,凭借一股向上的韧劲发展自身,伺机而起,最终夺回了家园。一时的失误并不算是最后的失败,关键在于能否从失误中学到有益的东西。反观材料中提到的那位领导,他挨的"板子"本应当是又重又狠的。因为在此事故前的四年内,已发生事故1000多起。也就是说已经交了1000多次学费,为什么他们就总也学不到东西呢?我们还能让他们把这种昂贵的学费糊里糊涂地无休止地交下去吗?

如今的竞争已不再是两国间的血战史。而是国家与国家间综合力的兑争。正因为我们的实力还不够雄厚,所以我们象征国家尊严的驻外使馆才会被人当作"错误的目标"轰炸,那些天皇极权的顽固分子才敢公然否认日本侵华史……无可讳言,要发展就要学习,要学习免不了要交学费。于是这"学费"如何交得值就成了重要问题。

处事讲究科学,遵循客观规律,遇到挫折坚忍不拔,吸取教训,绝不再犯,这才是付了明白的"学费",这才是真正可交的"学费"。秦人当自哀广西 刘 畅

据报道:十几年前,一艘名?quot;渤海2号"的钻井船,由于某些领导不讲科学,违章指挥,而导致船沉人亡……

之后,有关领导却轻松地说:"要交学费嘛。"

……

悲哉!

若这数十名船员的生命可以如此轻描淡写,仅用"学费"一词一笔带过的话,我着实不敢苟同。不过,掂量一番,似乎又有少许道理。人无完人,难免会有过失,总得让人交交学费,学会"吃一堑,长一智的道理嘛。这好像也是人之常情。孰不知,凡事终有个"度"的问题。当把人情当成幌子、将生命视为儿戏时,别说人,就是这个"情"字也会翻脸!

且不说领导对此事应该负何等责任,单单就这"学费"一词,也可见其用心。莫不是为了脱离干系,推脱责任?想一想,这的确是一高招。以后,凡一切玩忽职守、弄虚作假者,均可一律免除责任。如:四川虹桥倒塌事件的十几号大小官员,不仅可以无罪释放,甚至可以官复原职。而重庆河难的数位船员和船长也可以免除罪责。还有最近在柳州发生的7.7物大公车翻下桥,致使79人沉冤河底的事故也不妨并入交学费之列……啊哈--仅仅一句轻松"圆满"的托辞,竟可以拯救如此多有权人的生命,真该额手相庆。他们的"学费"其实是一把沾满鲜血的利刃,一抹寒光,多少家庭在哭泣,在滴血……

悲剧居然持续了四年。同一单位,各类事故接二连三地发生了1000多起,死伤竟达200多人……"人,最宝贵的是生命。"当人对生命已不再敬畏,不再珍惜时,生命不再被看成是一种绝对价值,而成了物品,甚至于是最不值钱的物品,任人践踏。我们需要敬畏生命,需要一颗敢于承担责任的心。如果交学费能有效地防止下次再犯同样的错误,自然无可非议,可当错误一犯再犯,学费一次再交,且数额越来越大时,你还能从容地面对那些哀怨、愤怒的眼神而大言不惭吗?这等于在杀在哪!

"秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也。"不要再逃避责任了。"学费"一词你能用几次?就连德国总统都敢于在全世界人民面前下跪忏悔其前辈在二战时所犯下的罪行,你还顾及什么个人尊严、领导权威呢?quot;成功者只找方法,失败者才找借口。"为了不使自己成为后人笑之、哀之、怨之的千古罪人,勇于挺身站出来吧!

"前事不忘,后事之师。"毕竟,历史给予我们的时间,已经不多了。[1] [2] 下一页

2006年安徽课改区中考作文满分真经

2006年安徽省课改区中考满分作文真经

安徽庐江四中(231500)金星闪 手机:13856541168

阅读下面的文字,按要求作文。

五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个意外的收获:“ 妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了,她知道了:痛的那边就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

安徽省的中考作文命题总是在不断变化、创新的。命题者始终走在时代的前列,在不断探索、创新中走向成熟。充分展现了命题改革者的胆略与智慧。近四年来,安徽省的中考作文命题充分体现了这一特点。2003年考题为给材料话题“体验”,2004年为给材料半命题作文“珍惜所拥有的―――――”,2005年安徽省课改区的作文题目为新型的材料作文,出乎很多师生意料,体现了开创精神,但作文材料设置了一定的审题难度,不少考生由于没把握好材料观点而偏题、离题。同去年材料作文相比,今年安徽省课改区的材料作文体现了新颖、开放、可写性强三大特点。

一件令人后悔的事

起 因 有一天,妈妈告诉我:“佳佳,有一个数学小能手竞赛,你愿意参加吗?”我想了想,说:“当然好啦!我肯定参加!” 考试前 为了比赛能得奖,我在赛前做了好多数学难题。比赛那天,我独自一人进了考场。“噢!”我吸了一口凉气:只见考场里高手云集,我不禁为自己能否得奖而担心起来。 考试时 监考老师进来了。他是一位谢了顶的中年男子,稀疏的头发中夹杂着几根白发。他满脸严肃地把试卷发了下去,说:“同学们,认真做,一个小时后收卷。” 我拿到卷子后,浏览了一遍,禁不住暗暗高兴:这么简单的题目啊,我以前都做过的!我一气呵成,只用了20分钟时间就完成了所有的题目,再看看那些“高手们”一个个紧皱着眉头在认真地思考着、计算着。我得意忘了形,装模作样地检查了一遍,心中暗自想道:时间怎么过得这么慢啊……哪位专家出的这么简单的题目,简直是侮辱我的智商啊!过了一会儿,老师说:“还有15分钟,请大家抓紧时间。”这时,我瞟了一眼试卷下方“共4页,第二页”的字样,吓出了一身冷汗!我赶紧翻到反面,还有整整一面的题目没做啊!天哪!时间啊时间,请你慢些走,让我把这些题做完吧!我赶紧做起来。“叮铃铃”,无情的下课铃敲响了!老师说:“请同学们把试卷放在桌上,带好自己的文具,离开教室。”我只好停下笔,无奈地离开了教室…… 考试后 一周后,成绩出来了,可想而知,没有达到我预料的结果。 每当想起这件事,我就后悔,可是世上是没有后悔药的。这都是粗心与骄傲惹的祸啊,若时间能倒转,我一定……唉,事已至此,已无回天之术了!后悔啊…… 俗话说的好“吃一堑,长一智”。我一定要记住这次教训,再不干着让人后悔的事了!|||

绿源62期三

都是紧张惹的祸

●镇平县枣园镇初中 李 园

那是七年级下学期发生的一件事,至今我还记忆犹新。

记得那是一个星期四的下午。老师告诉了大家一个消息:下午要举行数学接力赛。老师选中了王超平、李娟和我闯最后一关——也就是最难的一关。我心潮澎湃;无比激动,心想,老师,你放心吧。我们一定会把冠军的荣誉带回七三班的。

接力赛开始了,操场上的空气好像凝固在一起似的,四周寂静极了。只有欢呼声和叹气声偶尔打破这一宁静。由于我们班前三关的同学没有正常发挥,所以我们班暂时被别的班抛在身后。拉拉队的同学们都很激动,“七三班加油!加油!”一声接着一声,简直震耳欲聋。

我心急如焚,心想:如果冠军被别的班级夺走了,我们参加接力赛的同学就太对不起老师和同学们对我们的期望了。我越想越着急,在心里默默地说:“希望我的能赢。”可是希望还是像肥皂泡一样破灭了。七五班的同学领先了,他们眉飞色舞,高兴的快要发狂。

看着他们得意的神色,我更着急了,就催前面的同学快一点。前面同学哪能不急,因而又算错了一次延误了时间。哎,这真是心急吃不了热衷豆腐。

我们终于接到了题。一接到题,我就心急火燎地做起来。只匆匆看了一题目,就手忙脚乱地做起来。我们做好,赶紧拿去对答案,谁知错了。我只好垂头丧气的回到位置上,像泄了气的皮球——蔫了。

“李园,你们别泄气,重新做!”拉拉队和同学们在一旁打气。于是,我们又重新握笔,笔尖不停在纸上划动着。我焦急万分,生怕输了。可是,我们还是输了,当时我真想找个地缝钻进去。

回到家,妈妈给我讲解了这道题,原来很简单。我认真总结了一下失败的原因:原来是紧张惹的祸。当时我没仔细审题,蒙着头去做,像一只无头苍蝇乱撞。

“吃一堑,长一智”,我从这次接力赛中明白了一个道理:遇事要镇定不慌张。只有这样才能做事不出错。

(指导老师:王梅)

作文面面观

●镇平县枣园镇初中九(4)班 郭艳丽

上课铃声响了,同学们已整整齐齐地坐在教室里。语文老师快步走进了教室,说:“同学们!这节课我们写……”话音刚落便有学生低下了头,感叹这次作文题太难了。语文老师似乎还想说点什么,学校的广播却响了:“全体教师请抓紧时间到会议室参加会议。”语文老师皱了皱眉头,便夹着书朝会议室的方向走去。

此刻班里的学生形态各异。有人窃窃私语;有人低头沉思;有人翻看作文,有人查看笔记。成绩优异的小A同学沉思片刻,忽然来了灵感。只见他抓起笔来,笔下便如汩汩流水滔滔不绝,不一会儿便大功告成。看着小A那副余味未尽的样子,实在令人羡慕。

成绩居于中等偏下水平的小B同学,左思右想,沉得无从下笔,一会儿翻翻书,一会儿挠挠头,活像一个无头苍蝇到处乱撞。正当他手忙脚乱之时,开完会的语文老师已站在他的身后。见他那副六神无主的狼狈相,便又启发诱导了一番。虽经老师点拨,怎奈作文功力太浅,始终理不出个头绪,别有一般滋味在心头。眼看离要求交作文的时间已近,他便灵机一动,借来小A、小C的作文参考一番,拼拼凑凑,修修补补,摘摘抄抄;一篇“杂文”总算及、时完成。小B不由得长出了一口气。

从在教室最后一排的小D也有点按捺不住了。平时写作文就是他的老大难,每次写作文就挤牙膏。此时时刻的他就像热锅上的蚂蚁急得团团转。实地没办法的他索性把心一横——抄吧。主意已定,他便以迅雷不及掩耳之势从同桌手中“抢”过一本作文书,以一目十行的速度锁定目标,聚精会神地摘起了复制工作。

“叮铃铃,叮铃铃”下课铃声响了,复制工作也草草告终。“上天保佑!但愿老师没有见过这篇文章的原版。”小D心里默默念着,脚已迈向了操场。

一星期后作文本发下来了,小A的评语自不必说。小B、小C的评语倒很有点耐人寻味。

小B的评语是:编辑工作干得很出色,取百家之作,成一家之说。可“方便面”吃多了会伤胃的。

小D的评语是:你是一名优秀的抄写员,字字对照,丝毫不差。可生活在这个电脑发达的时代是你的悲哀,结果只有一个:下岗。

(指导老师:周玉华)

★校园诗人★

女孩的愿望

●镇平县枣园镇初中八(3)班 黄 娟

小时候,

女孩的愿望,

好比一把如意锁。

女孩坚信,

只要她努力,

钥匙定会摆在前面。

进入学堂后,

女孩的愿望,

犹如一把打神鞭,

女孩不能确定,

会不会是鞭长莫及呢?

都是紧张惹的祸

●镇平县枣园镇初中 李 园

那是七年级下学期发生的一件事,至今我还记忆犹新。

记得那是一个星期四的下午。老师告诉了大家一个消息:下午要举行数学接力赛。老师选中了王超平、李娟和我闯最后一关——也就是最难的一关。我心潮澎湃;无比激动,心想,老师,你放心吧。我们一定会把冠军的荣誉带回七三班的。

接力赛开始了,操场上的空气好像凝固在一起似的,四周寂静极了。只有欢呼声和叹气声偶尔打破这一宁静。由于我们班前三关的同学没有正常发挥,所以我们班暂时被别的班抛在身后。拉拉队的同学们都很激动,“七三班加油!加油!”一声接着一声,简直震耳欲聋。

我心急如焚,心想:如果冠军被别的班级夺走了,我们参加接力赛的同学就太对不起老师和同学们对我们的期望了。我越想越着急,在心里默默地说:“希望我的能赢。”可是希望还是像肥皂泡一样破灭了。七五班的同学领先了,他们眉飞色舞,高兴的快要发狂。

看着他们得意的神色,我更着急了,就催前面的同学快一点。前面同学哪能不急,因而又算错了一次延误了时间。哎,这真是心急吃不了热衷豆腐。

我们终于接到了题。一接到题,我就心急火燎地做起来。只匆匆看了一题目,就手忙脚乱地做起来。我们做好,赶紧拿去对答案,谁知错了。我只好垂头丧气的回到位置上,像泄了气的皮球——蔫了。

“李园,你们别泄气,重新做!”拉拉队和同学们在一旁打气。于是,我们又重新握笔,笔尖不停在纸上划动着。我焦急万分,生怕输了。可是,我们还是输了,当时我真想找个地缝钻进去。

回到家,妈妈给我讲解了这道题,原来很简单。我认真总结了一下失败的原因:原来是紧张惹的祸。当时我没仔细审题,蒙着头去做,像一只无头苍蝇乱撞。

“吃一堑,长一智”,我从这次接力赛中明白了一个道理:遇事要镇定不慌张。只有这样才能做事不出错。

(指导老师:王梅)

作文面面观

●镇平县枣园镇初中九(4)班 郭艳丽

上课铃声响了,同学们已整整齐齐地坐在教室里。语文老师快步走进了教室,说:“同学们!这节课我们写……”话音刚落便有学生低下了头,感叹这次作文题太难了。语文老师似乎还想说点什么,学校的广播却响了:“全体教师请抓紧时间到会议室参加会议。”语文老师皱了皱眉头,便夹着书朝会议室的方向走去。

此刻班里的学生形态各异。有人窃窃私语;有人低头沉思;有人翻看作文,有人查看笔记。成绩优异的小A同学沉思片刻,忽然来了灵感。只见他抓起笔来,笔下便如汩汩流水滔滔不绝,不一会儿便大功告成。看着小A那副余味未尽的样子,实在令人羡慕。

成绩居于中等偏下水平的小B同学,左思右想,沉得无从下笔,一会儿翻翻书,一会儿挠挠头,活像一个无头苍蝇到处乱撞。正当他手忙脚乱之时,开完会的语文老师已站在他的身后。见他那副六神无主的狼狈相,便又启发诱导了一番。虽经老师点拨,怎奈作文功力太浅,始终理不出个头绪,别有一般滋味在心头。眼看离要求交作文的时间已近,他便灵机一动,借来小A、小C的作文参考一番,拼拼凑凑,修修补补,摘摘抄抄;一篇“杂文”总算及、时完成。小B不由得长出了一口气。

从在教室最后一排的小D也有点按捺不住了。平时写作文就是他的老大难,每次写作文就挤牙膏。此时时刻的他就像热锅上的蚂蚁急得团团转。实地没办法的他索性把心一横——抄吧。主意已定,他便以迅雷不及掩耳之势从同桌手中“抢”过一本作文书,以一目十行的速度锁定目标,聚精会神地摘起了复制工作。

“叮铃铃,叮铃铃”下课铃声响了,复制工作也草草告终。“上天保佑!但愿老师没有见过这篇文章的原版。”小D心里默默念着,脚已迈向了操场。

一星期后作文本发下来了,小A的评语自不必说。小B、小C的评语倒很有点耐人寻味。

小B的评语是:编辑工作干得很出色,取百家之作,成一家之说。可“方便面”吃多了会伤胃的。

小D的评语是:你是一名优秀的抄写员,字字对照,丝毫不差。可生活在这个电脑发达的时代是你的悲哀,结果只有一个:下岗。

(指导老师:周玉华)

★校园诗人★

女孩的愿望

●镇平县枣园镇初中八(3)班 黄 娟

小时候,

女孩的愿望,

好比一把如意锁。

女孩坚信,

只要她努力,

钥匙定会摆在前面。

进入学堂后,

女孩的愿望,

犹如一把打神鞭,

女孩不能确定,

会不会是鞭长莫及呢?

都是紧张惹的祸

●镇平县枣园镇初中 李 园

那是七年级下学期发生的一件事,至今我还记忆犹新。

记得那是一个星期四的下午。老师告诉了大家一个消息:下午要举行数学接力赛。老师选中了王超平、李娟和我闯最后一关——也就是最难的一关。我心潮澎湃;无比激动,心想,老师,你放心吧。我们一定会把冠军的荣誉带回七三班的。

接力赛开始了,操场上的空气好像凝固在一起似的,四周寂静极了。只有欢呼声和叹气声偶尔打破这一宁静。由于我们班前三关的同学没有正常发挥,所以我们班暂时被别的班抛在身后。拉拉队的同学们都很激动,“七三班加油!加油!”一声接着一声,简直震耳欲聋。

我心急如焚,心想:如果冠军被别的班级夺走了,我们参加接力赛的同学就太对不起老师和同学们对我们的期望了。我越想越着急,在心里默默地说:“希望我的能赢。”可是希望还是像肥皂泡一样破灭了。七五班的同学领先了,他们眉飞色舞,高兴的快要发狂。

看着他们得意的神色,我更着急了,就催前面的同学快一点。前面同学哪能不急,因而又算错了一次延误了时间。哎,这真是心急吃不了热衷豆腐。

我们终于接到了题。一接到题,我就心急火燎地做起来。只匆匆看了一题目,就手忙脚乱地做起来。我们做好,赶紧拿去对答案,谁知错了。我只好垂头丧气的回到位置上,像泄了气的皮球——蔫了。

“李园,你们别泄气,重新做!”拉拉队和同学们在一旁打气。于是,我们又重新握笔,笔尖不停在纸上划动着。我焦急万分,生怕输了。可是,我们还是输了,当时我真想找个地缝钻进去。

回到家,妈妈给我讲解了这道题,原来很简单。我认真总结了一下失败的原因:原来是紧张惹的祸。当时我没仔细审题,蒙着头去做,像一只无头苍蝇乱撞。

“吃一堑,长一智”,我从这次接力赛中明白了一个道理:遇事要镇定不慌张。只有这样才能做事不出错。

(指导老师:王梅)

作文面面观

●镇平县枣园镇初中九(4)班 郭艳丽

上课铃声响了,同学们已整整齐齐地坐在教室里。语文老师快步走进了教室,说:“同学们!这节课我们写……”话音刚落便有学生低下了头,感叹这次作文题太难了。语文老师似乎还想说点什么,学校的广播却响了:“全体教师请抓紧时间到会议室参加会议。”语文老师皱了皱眉头,便夹着书朝会议室的方向走去。

此刻班里的学生形态各异。有人窃窃私语;有人低头沉思;有人翻看作文,有人查看笔记。成绩优异的小A同学沉思片刻,忽然来了灵感。只见他抓起笔来,笔下便如汩汩流水滔滔不绝,不一会儿便大功告成。看着小A那副余味未尽的样子,实在令人羡慕。

成绩居于中等偏下水平的小B同学,左思右想,沉得无从下笔,一会儿翻翻书,一会儿挠挠头,活像一个无头苍蝇到处乱撞。正当他手忙脚乱之时,开完会的语文老师已站在他的身后。见他那副六神无主的狼狈相,便又启发诱导了一番。虽经老师点拨,怎奈作文功力太浅,始终理不出个头绪,别有一般滋味在心头。眼看离要求交作文的时间已近,他便灵机一动,借来小A、小C的作文参考一番,拼拼凑凑,修修补补,摘摘抄抄;一篇“杂文”总算及、时完成。小B不由得长出了一口气。

从在教室最后一排的小D也有点按捺不住了。平时写作文就是他的老大难,每次写作文就挤牙膏。此时时刻的他就像热锅上的蚂蚁急得团团转。实地没办法的他索性把心一横——抄吧。主意已定,他便以迅雷不及掩耳之势从同桌手中“抢”过一本作文书,以一目十行的速度锁定目标,聚精会神地摘起了复制工作。

“叮铃铃,叮铃铃”下课铃声响了,复制工作也草草告终。“上天保佑!但愿老师没有见过这篇文章的原版。”小D心里默默念着,脚已迈向了操场。

一星期后作文本发下来了,小A的评语自不必说。小B、小C的评语倒很有点耐人寻味。

小B的评语是:编辑工作干得很出色,取百家之作,成一家之说。可“方便面”吃多了会伤胃的。

小D的评语是:你是一名优秀的抄写员,字字对照,丝毫不差。可生活在这个电脑发达的时代是你的悲哀,结果只有一个:下岗。

(指导老师:周玉华)

★校园诗人★

女孩的愿望

●镇平县枣园镇初中八(3)班 黄 娟

小时候,

女孩的愿望,

好比一把如意锁。

女孩坚信,

只要她努力,

钥匙定会摆在前面。

进入学堂后,

女孩的愿望,

犹如一把打神鞭,

女孩不能确定,

会不会是鞭长莫及呢?

都是紧张惹的祸

●镇平县枣园镇初中 李 园

那是七年级下学期发生的一件事,至今我还记忆犹新。

记得那是一个星期四的下午。老师告诉了大家一个消息:下午要举行数学接力赛。老师选中了王超平、李娟和我闯最后一关——也就是最难的一关。我心潮澎湃;无比激动,心想,老师,你放心吧。我们一定会把冠军的荣誉带回七三班的。

接力赛开始了,操场上的空气好像凝固在一起似的,四周寂静极了。只有欢呼声和叹气声偶尔打破这一宁静。由于我们班前三关的同学没有正常发挥,所以我们班暂时被别的班抛在身后。拉拉队的同学们都很激动,“七三班加油!加油!”一声接着一声,简直震耳欲聋。

我心急如焚,心想:如果冠军被别的班级夺走了,我们参加接力赛的同学就太对不起老师和同学们对我们的期望了。我越想越着急,在心里默默地说:“希望我的能赢。”可是希望还是像肥皂泡一样破灭了。七五班的同学领先了,他们眉飞色舞,高兴的快要发狂。

看着他们得意的神色,我更着急了,就催前面的同学快一点。前面同学哪能不急,因而又算错了一次延误了时间。哎,这真是心急吃不了热衷豆腐。

我们终于接到了题。一接到题,我就心急火燎地做起来。只匆匆看了一题目,就手忙脚乱地做起来。我们做好,赶紧拿去对答案,谁知错了。我只好垂头丧气的回到位置上,像泄了气的皮球——蔫了。

“李园,你们别泄气,重新做!”拉拉队和同学们在一旁打气。于是,我们又重新握笔,笔尖不停在纸上划动着。我焦急万分,生怕输了。可是,我们还是输了,当时我真想找个地缝钻进去。

回到家,妈妈给我讲解了这道题,原来很简单。我认真总结了一下失败的原因:原来是紧张惹的祸。当时我没仔细审题,蒙着头去做,像一只无头苍蝇乱撞。

“吃一堑,长一智”,我从这次接力赛中明白了一个道理:遇事要镇定不慌张。只有这样才能做事不出错。

(指导老师:王梅)

作文面面观

●镇平县枣园镇初中九(4)班 郭艳丽

上课铃声响了,同学们已整整齐齐地坐在教室里。语文老师快步走进了教室,说:“同学们!这节课我们写……”话音刚落便有学生低下了头,感叹这次作文题太难了。语文老师似乎还想说点什么,学校的广播却响了:“全体教师请抓紧时间到会议室参加会议。”语文老师皱了皱眉头,便夹着书朝会议室的方向走去。

此刻班里的学生形态各异。有人窃窃私语;有人低头沉思;有人翻看作文,有人查看笔记。成绩优异的小A同学沉思片刻,忽然来了灵感。只见他抓起笔来,笔下便如汩汩流水滔滔不绝,不一会儿便大功告成。看着小A那副余味未尽的样子,实在令人羡慕。

成绩居于中等偏下水平的小B同学,左思右想,沉得无从下笔,一会儿翻翻书,一会儿挠挠头,活像一个无头苍蝇到处乱撞。正当他手忙脚乱之时,开完会的语文老师已站在他的身后。见他那副六神无主的狼狈相,便又启发诱导了一番。虽经老师点拨,怎奈作文功力太浅,始终理不出个头绪,别有一般滋味在心头。眼看离要求交作文的时间已近,他便灵机一动,借来小A、小C的作文参考一番,拼拼凑凑,修修补补,摘摘抄抄;一篇“杂文”总算及、时完成。小B不由得长出了一口气。

从在教室最后一排的小D也有点按捺不住了。平时写作文就是他的老大难,每次写作文就挤牙膏。此时时刻的他就像热锅上的蚂蚁急得团团转。实地没办法的他索性把心一横——抄吧。主意已定,他便以迅雷不及掩耳之势从同桌手中“抢”过一本作文书,以一目十行的速度锁定目标,聚精会神地摘起了复制工作。

“叮铃铃,叮铃铃”下课铃声响了,复制工作也草草告终。“上天保佑!但愿老师没有见过这篇文章的原版。”小D心里默默念着,脚已迈向了操场。

一星期后作文本发下来了,小A的评语自不必说。小B、小C的评语倒很有点耐人寻味。

小B的评语是:编辑工作干得很出色,取百家之作,成一家之说。可“方便面”吃多了会伤胃的。

小D的评语是:你是一名优秀的抄写员,字字对照,丝毫不差。可生活在这个电脑发达的时代是你的悲哀,结果只有一个:下岗。

(指导老师:周玉华)

★校园诗人★

女孩的愿望

●镇平县枣园镇初中八(3)班 黄 娟

小时候,

女孩的愿望,

好比一把如意锁。

女孩坚信,

只要她努力,

钥匙定会摆在前面。

进入学堂后,

女孩的愿望,

犹如一把打神鞭,

女孩不能确定,

会不会是鞭长莫及呢?

都是紧张惹的祸

●镇平县枣园镇初中 李 园

那是七年级下学期发生的一件事,至今我还记忆犹新。

记得那是一个星期四的下午。老师告诉了大家一个消息:下午要举行数学接力赛。老师选中了王超平、李娟和我闯最后一关——也就是最难的一关。我心潮澎湃;无比激动,心想,老师,你放心吧。我们一定会把冠军的荣誉带回七三班的。

接力赛开始了,操场上的空气好像凝固在一起似的,四周寂静极了。只有欢呼声和叹气声偶尔打破这一宁静。由于我们班前三关的同学没有正常发挥,所以我们班暂时被别的班抛在身后。拉拉队的同学们都很激动,“七三班加油!加油!”一声接着一声,简直震耳欲聋。

我心急如焚,心想:如果冠军被别的班级夺走了,我们参加接力赛的同学就太对不起老师和同学们对我们的期望了。我越想越着急,在心里默默地说:“希望我的能赢。”可是希望还是像肥皂泡一样破灭了。七五班的同学领先了,他们眉飞色舞,高兴的快要发狂。

看着他们得意的神色,我更着急了,就催前面的同学快一点。前面同学哪能不急,因而又算错了一次延误了时间。哎,这真是心急吃不了热衷豆腐。

我们终于接到了题。一接到题,我就心急火燎地做起来。只匆匆看了一题目,就手忙脚乱地做起来。我们做好,赶紧拿去对答案,谁知错了。我只好垂头丧气的回到位置上,像泄了气的皮球——蔫了。

“李园,你们别泄气,重新做!”拉拉队和同学们在一旁打气。于是,我们又重新握笔,笔尖不停在纸上划动着。我焦急万分,生怕输了。可是,我们还是输了,当时我真想找个地缝钻进去。

回到家,妈妈给我讲解了这道题,原来很简单。我认真总结了一下失败的原因:原来是紧张惹的祸。当时我没仔细审题,蒙着头去做,像一只无头苍蝇乱撞。

“吃一堑,长一智”,我从这次接力赛中明白了一个道理:遇事要镇定不慌张。只有这样才能做事不出错。

(指导老师:王梅)

作文面面观

●镇平县枣园镇初中九(4)班 郭艳丽

上课铃声响了,同学们已整整齐齐地坐在教室里。语文老师快步走进了教室,说:“同学们!这节课我们写……”话音刚落便有学生低下了头,感叹这次作文题太难了。语文老师似乎还想说点什么,学校的广播却响了:“全体教师请抓紧时间到会议室参加会议。”语文老师皱了皱眉头,便夹着书朝会议室的方向走去。

此刻班里的学生形态各异。有人窃窃私语;有人低头沉思;有人翻看作文,有人查看笔记。成绩优异的小A同学沉思片刻,忽然来了灵感。只见他抓起笔来,笔下便如汩汩流水滔滔不绝,不一会儿便大功告成。看着小A那副余味未尽的样子,实在令人羡慕。

成绩居于中等偏下水平的小B同学,左思右想,沉得无从下笔,一会儿翻翻书,一会儿挠挠头,活像一个无头苍蝇到处乱撞。正当他手忙脚乱之时,开完会的语文老师已站在他的身后。见他那副六神无主的狼狈相,便又启发诱导了一番。虽经老师点拨,怎奈作文功力太浅,始终理不出个头绪,别有一般滋味在心头。眼看离要求交作文的时间已近,他便灵机一动,借来小A、小C的作文参考一番,拼拼凑凑,修修补补,摘摘抄抄;一篇“杂文”总算及、时完成。小B不由得长出了一口气。

从在教室最后一排的小D也有点按捺不住了。平时写作文就是他的老大难,每次写作文就挤牙膏。此时时刻的他就像热锅上的蚂蚁急得团团转。实地没办法的他索性把心一横——抄吧。主意已定,他便以迅雷不及掩耳之势从同桌手中“抢”过一本作文书,以一目十行的速度锁定目标,聚精会神地摘起了复制工作。

“叮铃铃,叮铃铃”下课铃声响了,复制工作也草草告终。“上天保佑!但愿老师没有见过这篇文章的原版。”小D心里默默念着,脚已迈向了操场。

一星期后作文本发下来了,小A的评语自不必说。小B、小C的评语倒很有点耐人寻味。

小B的评语是:编辑工作干得很出色,取百家之作,成一家之说。可“方便面”吃多了会伤胃的。

小D的评语是:你是一名优秀的抄写员,字字对照,丝毫不差。可生活在这个电脑发达的时代是你的悲哀,结果只有一个:下岗。

(指导老师:周玉华)

★校园诗人★

女孩的愿望

●镇平县枣园镇初中八(3)班 黄 娟

小时候,

女孩的愿望,

好比一把如意锁。

女孩坚信,

只要她努力,

钥匙定会摆在前面。

进入学堂后,

女孩的愿望,

犹如一把打神鞭,

女孩不能确定,

会不会是鞭长莫及呢?

都是紧张惹的祸

●镇平县枣园镇初中 李 园

那是七年级下学期发生的一件事,至今我还记忆犹新。

记得那是一个星期四的下午。老师告诉了大家一个消息:下午要举行数学接力赛。老师选中了王超平、李娟和我闯最后一关——也就是最难的一关。我心潮澎湃;无比激动,心想,老师,你放心吧。我们一定会把冠军的荣誉带回七三班的。

接力赛开始了,操场上的空气好像凝固在一起似的,四周寂静极了。只有欢呼声和叹气声偶尔打破这一宁静。由于我们班前三关的同学没有正常发挥,所以我们班暂时被别的班抛在身后。拉拉队的同学们都很激动,“七三班加油!加油!”一声接着一声,简直震耳欲聋。

我心急如焚,心想:如果冠军被别的班级夺走了,我们参加接力赛的同学就太对不起老师和同学们对我们的期望了。我越想越着急,在心里默默地说:“希望我的能赢。”可是希望还是像肥皂泡一样破灭了。七五班的同学领先了,他们眉飞色舞,高兴的快要发狂。

看着他们得意的神色,我更着急了,就催前面的同学快一点。前面同学哪能不急,因而又算错了一次延误了时间。哎,这真是心急吃不了热衷豆腐。

我们终于接到了题。一接到题,我就心急火燎地做起来。只匆匆看了一题目,就手忙脚乱地做起来。我们做好,赶紧拿去对答案,谁知错了。我只好垂头丧气的回到位置上,像泄了气的皮球——蔫了。

“李园,你们别泄气,重新做!”拉拉队和同学们在一旁打气。于是,我们又重新握笔,笔尖不停在纸上划动着。我焦急万分,生怕输了。可是,我们还是输了,当时我真想找个地缝钻进去。

回到家,妈妈给我讲解了这道题,原来很简单。我认真总结了一下失败的原因:原来是紧张惹的祸。当时我没仔细审题,蒙着头去做,像一只无头苍蝇乱撞。

“吃一堑,长一智”,我从这次接力赛中明白了一个道理:遇事要镇定不慌张。只有这样才能做事不出错。

(指导老师:王梅)

作文面面观

●镇平县枣园镇初中九(4)班 郭艳丽

上课铃声响了,同学们已整整齐齐地坐在教室里。语文老师快步走进了教室,说:“同学们!这节课我们写……”话音刚落便有学生低下了头,感叹这次作文题太难了。语文老师似乎还想说点什么,学校的广播却响了:“全体教师请抓紧时间到会议室参加会议。”语文老师皱了皱眉头,便夹着书朝会议室的方向走去。

此刻班里的学生形态各异。有人窃窃私语;有人低头沉思;有人翻看作文,有人查看笔记。成绩优异的小A同学沉思片刻,忽然来了灵感。只见他抓起笔来,笔下便如汩汩流水滔滔不绝,不一会儿便大功告成。看着小A那副余味未尽的样子,实在令人羡慕。

成绩居于中等偏下水平的小B同学,左思右想,沉得无从下笔,一会儿翻翻书,一会儿挠挠头,活像一个无头苍蝇到处乱撞。正当他手忙脚乱之时,开完会的语文老师已站在他的身后。见他那副六神无主的狼狈相,便又启发诱导了一番。虽经老师点拨,怎奈作文功力太浅,始终理不出个头绪,别有一般滋味在心头。眼看离要求交作文的时间已近,他便灵机一动,借来小A、小C的作文参考一番,拼拼凑凑,修修补补,摘摘抄抄;一篇“杂文”总算及、时完成。小B不由得长出了一口气。

从在教室最后一排的小D也有点按捺不住了。平时写作文就是他的老大难,每次写作文就挤牙膏。此时时刻的他就像热锅上的蚂蚁急得团团转。实地没办法的他索性把心一横——抄吧。主意已定,他便以迅雷不及掩耳之势从同桌手中“抢”过一本作文书,以一目十行的速度锁定目标,聚精会神地摘起了复制工作。

“叮铃铃,叮铃铃”下课铃声响了,复制工作也草草告终。“上天保佑!但愿老师没有见过这篇文章的原版。”小D心里默默念着,脚已迈向了操场。

一星期后作文本发下来了,小A的评语自不必说。小B、小C的评语倒很有点耐人寻味。

小B的评语是:编辑工作干得很出色,取百家之作,成一家之说。可“方便面”吃多了会伤胃的。

小D的评语是:你是一名优秀的抄写员,字字对照,丝毫不差。可生活在这个电脑发达的时代是你的悲哀,结果只有一个:下岗。

(指导老师:周玉华)

★校园诗人★

女孩的愿望

●镇平县枣园镇初中八(3)班 黄 娟

小时候,

女孩的愿望,

好比一把如意锁。

女孩坚信,

只要她努力,

钥匙定会摆在前面。

进入学堂后,

女孩的愿望,

犹如一把打神鞭,

女孩不能确定,

会不会是鞭长莫及呢?

都是紧张惹的祸

●镇平县枣园镇初中 李 园

那是七年级下学期发生的一件事,至今我还记忆犹新。

记得那是一个星期四的下午。老师告诉了大家一个消息:下午要举行数学接力赛。老师选中了王超平、李娟和我闯最后一关——也就是最难的一关。我心潮澎湃;无比激动,心想,老师,你放心吧。我们一定会把冠军的荣誉带回七三班的。

接力赛开始了,操场上的空气好像凝固在一起似的,四周寂静极了。只有欢呼声和叹气声偶尔打破这一宁静。由于我们班前三关的同学没有正常发挥,所以我们班暂时被别的班抛在身后。拉拉队的同学们都很激动,“七三班加油!加油!”一声接着一声,简直震耳欲聋。

我心急如焚,心想:如果冠军被别的班级夺走了,我们参加接力赛的同学就太对不起老师和同学们对我们的期望了。我越想越着急,在心里默默地说:“希望我的能赢。”可是希望还是像肥皂泡一样破灭了。七五班的同学领先了,他们眉飞色舞,高兴的快要发狂。

看着他们得意的神色,我更着急了,就催前面的同学快一点。前面同学哪能不急,因而又算错了一次延误了时间。哎,这真是心急吃不了热衷豆腐。

我们终于接到了题。一接到题,我就心急火燎地做起来。只匆匆看了一题目,就手忙脚乱地做起来。我们做好,赶紧拿去对答案,谁知错了。我只好垂头丧气的回到位置上,像泄了气的皮球——蔫了。

“李园,你们别泄气,重新做!”拉拉队和同学们在一旁打气。于是,我们又重新握笔,笔尖不停在纸上划动着。我焦急万分,生怕输了。可是,我们还是输了,当时我真想找个地缝钻进去。

回到家,妈妈给我讲解了这道题,原来很简单。我认真总结了一下失败的原因:原来是紧张惹的祸。当时我没仔细审题,蒙着头去做,像一只无头苍蝇乱撞。

“吃一堑,长一智”,我从这次接力赛中明白了一个道理:遇事要镇定不慌张。只有这样才能做事不出错。

(指导老师:王梅)

作文面面观

●镇平县枣园镇初中九(4)班 郭艳丽

上课铃声响了,同学们已整整齐齐地坐在教室里。语文老师快步走进了教室,说:“同学们!这节课我们写……”话音刚落便有学生低下了头,感叹这次作文题太难了。语文老师似乎还想说点什么,学校的广播却响了:“全体教师请抓紧时间到会议室参加会议。”语文老师皱了皱眉头,便夹着书朝会议室的方向走去。

此刻班里的学生形态各异。有人窃窃私语;有人低头沉思;有人翻看作文,有人查看笔记。成绩优异的小A同学沉思片刻,忽然来了灵感。只见他抓起笔来,笔下便如汩汩流水滔滔不绝,不一会儿便大功告成。看着小A那副余味未尽的样子,实在令人羡慕。

成绩居于中等偏下水平的小B同学,左思右想,沉得无从下笔,一会儿翻翻书,一会儿挠挠头,活像一个无头苍蝇到处乱撞。正当他手忙脚乱之时,开完会的语文老师已站在他的身后。见他那副六神无主的狼狈相,便又启发诱导了一番。虽经老师点拨,怎奈作文功力太浅,始终理不出个头绪,别有一般滋味在心头。眼看离要求交作文的时间已近,他便灵机一动,借来小A、小C的作文参考一番,拼拼凑凑,修修补补,摘摘抄抄;一篇“杂文”总算及、时完成。小B不由得长出了一口气。

从在教室最后一排的小D也有点按捺不住了。平时写作文就是他的老大难,每次写作文就挤牙膏。此时时刻的他就像热锅上的蚂蚁急得团团转。实地没办法的他索性把心一横——抄吧。主意已定,他便以迅雷不及掩耳之势从同桌手中“抢”过一本作文书,以一目十行的速度锁定目标,聚精会神地摘起了复制工作。

“叮铃铃,叮铃铃”下课铃声响了,复制工作也草草告终。“上天保佑!但愿老师没有见过这篇文章的原版。”小D心里默默念着,脚已迈向了操场。

一星期后作文本发下来了,小A的评语自不必说。小B、小C的评语倒很有点耐人寻味。

小B的评语是:编辑工作干得很出色,取百家之作,成一家之说。可“方便面”吃多了会伤胃的。

小D的评语是:你是一名优秀的抄写员,字字对照,丝毫不差。可生活在这个电脑发达的时代是你的悲哀,结果只有一个:下岗。

(指导老师:周玉华)

★校园诗人★

女孩的愿望

●镇平县枣园镇初中八(3)班 黄 娟

小时候,

女孩的愿望,

好比一把如意锁。

女孩坚信,

只要她努力,

钥匙定会摆在前面。

进入学堂后,

女孩的愿望,

犹如一把打神鞭,

女孩不能确定,

会不会是鞭长莫及呢?

满分真经

2006年安徽省课改区中考满分作文真经

安徽庐江四中(231500)金星闪 手机:13856541168

[考题回放]

阅读下面的文字,按要求作文。

五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个意外的收获:“ 妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了,她知道了:痛的那边就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

[名师透视]

安徽省的中考作文命题总是在不断变化、创新的。命题者始终走在时代的前列,在不断探索、创新中走向成熟。充分展现了命题改革者的胆略与智慧。近四年来,安徽省的中考作文命题充分体现了这一特点。2003年考题为给材料话题“体验”,2004年为给材料半命题作文“珍惜所拥有的―――――”,2005年安徽省课改区的作文题目为新型的材料作文,出乎很多师生意料,体现了开创精神,但作文材料设置了一定的审题难度,不少考生由于没把握好材料观点而偏题、离题。同去年材料作文相比,今年安徽省课改区的材料作文体现了新颖、开放、可写性强三大特点。

(1)说它新颖,不仅因为它是新型的材料作文,还因为材料十分贴近学生生活,得出的人生启示容易让学生产生共鸣,易于打开学生的写作思路,充分体现了新课程改革的理念。

(2)说它开放,是因为它没有设置审题障碍,具备话题作文特点,学生只要围绕材料中的某一启示或自己的独特感悟去写就可以了。没有角度、文体等限制。

(3)说它可写性强,是因为生活中点点滴滴的困难、挫折学生都会遇到,都会从中获得自己的启示,学生有自己的体会,易于把握。材料中的观点显而易见。选材的范围是广泛的,学生感到有话可说,便于展示才情,写出水平。这种材料作文代表着今后作文命题发展的一个方向,体现了作文命题改革日趋成熟。

审读材料和提示语,材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”关键词是:挫折、过程(经历)、启示。由材料引出的不同启示就是材料的不同观点,当然,你由材料获得的独特启示,也可看作你归纳、提炼的观点。依据材料中的不同观点,我们可以从不同角度去命题写作,可以看作是给材料自定话题作文。我们可以从生命和成长两大类话题来命题写作。如“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等为话题写作。那么如何把握好材料,写出新意呢?

(1)以小见大是写好此类文章的关键。可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历,也可以选取生理上,心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。从平凡的小事中挖出大的主题,写出你的深刻独特的情感体验。

(2)你从生活中获得材料中未提及的启示能出新,因为这正是你的个性体验、感受,也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事、情、理结合。当然,我们所写的内容必须紧扣材料的观点,不是不着边际的想写啥就写啥。

(3)文体上可记叙经历见闻写记叙文;可旁征博引谈你的人生态度写议论文;还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示,都要写自己的经历或见闻,写自己的感悟认识,否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是2006年安徽省课改区中考满分作文真经

安徽庐江四中(231500)金星闪 手机:13856541168

[考题回放]

阅读下面的文字,按要求作文。

五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个意外的收获:“ 妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了,她知道了:痛的那边就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

[名师透视]

安徽省的中考作文命题总是在不断变化、创新的。命题者始终走在时代的前列,在不断探索、创新中走向成熟。充分展现了命题改革者的胆略与智慧。近四年来,安徽省的中考作文命题充分体现了这一特点。2003年考题为给材料话题“体验”,2004年为给材料半命题作文“珍惜所拥有的―――――”,2005年安徽省课改区的作文题目为新型的材料作文,出乎很多师生意料,体现了开创精神,但作文材料设置了一定的审题难度,不少考生由于没把握好材料观点而偏题、离题。同去年材料作文相比,今年安徽省课改区的材料作文体现了新颖、开放、可写性强三大特点。

(1)说它新颖,不仅因为它是新型的材料作文,还因为材料十分贴近学生生活,得出的人生启示容易让学生产生共鸣,易于打开学生的写作思路,充分体现了新课程改革的理念。

(2)说它开放,是因为它没有设置审题障碍,具备话题作文特点,学生只要围绕材料中的某一启示或自己的独特感悟去写就可以了。没有角度、文体等限制。

(3)说它可写性强,是因为生活中点点滴滴的困难、挫折学生都会遇到,都会从中获得自己的启示,学生有自己的体会,易于把握。材料中的观点显而易见。选材的范围是广泛的,学生感到有话可说,便于展示才情,写出水平。这种材料作文代表着今后作文命题发展的一个方向,体现了作文命题改革日趋成熟。

审读材料和提示语,材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”关键词是:挫折、过程(经历)、启示。由材料引出的不同启示就是材料的不同观点,当然,你由材料获得的独特启示,也可看作你归纳、提炼的观点。依据材料中的不同观点,我们可以从不同角度去命题写作,可以看作是给材料自定话题作文。我们可以从生命和成长两大类话题来命题写作。如“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等为话题写作。那么如何把握好材料,写出新意呢?

(1)以小见大是写好此类文章的关键。可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历,也可以选取生理上,心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。从平凡的小事中挖出大的主题,写出你的深刻独特的情感体验。

(2)你从生活中获得材料中未提及的启示能出新,因为这正是你的个性体验、感受,也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事、情、理结合。当然,我们所写的内容必须紧扣材料的观点,不是不着边际的想写啥就写啥。

(3)文体上可记叙经历见闻写记叙文;可旁征博引谈你的人生态度写议论文;还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示,都要写自己的经历或见闻,写自己的感悟认识,否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是2006年安徽省课改区中考满分作文真经

安徽庐江四中(231500)金星闪 手机:13856541168

[考题回放]

阅读下面的文字,按要求作文。

五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个意外的收获:“ 妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了,她知道了:痛的那边就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

[名师透视]

安徽省的中考作文命题总是在不断变化、创新的。命题者始终走在时代的前列,在不断探索、创新中走向成熟。充分展现了命题改革者的胆略与智慧。近四年来,安徽省的中考作文命题充分体现了这一特点。2003年考题为给材料话题“体验”,2004年为给材料半命题作文“珍惜所拥有的―――――”,2005年安徽省课改区的作文题目为新型的材料作文,出乎很多师生意料,体现了开创精神,但作文材料设置了一定的审题难度,不少考生由于没把握好材料观点而偏题、离题。同去年材料作文相比,今年安徽省课改区的材料作文体现了新颖、开放、可写性强三大特点。

(1)说它新颖,不仅因为它是新型的材料作文,还因为材料十分贴近学生生活,得出的人生启示容易让学生产生共鸣,易于打开学生的写作思路,充分体现了新课程改革的理念。

(2)说它开放,是因为它没有设置审题障碍,具备话题作文特点,学生只要围绕材料中的某一启示或自己的独特感悟去写就可以了。没有角度、文体等限制。

(3)说它可写性强,是因为生活中点点滴滴的困难、挫折学生都会遇到,都会从中获得自己的启示,学生有自己的体会,易于把握。材料中的观点显而易见。选材的范围是广泛的,学生感到有话可说,便于展示才情,写出水平。这种材料作文代表着今后作文命题发展的一个方向,体现了作文命题改革日趋成熟。

审读材料和提示语,材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”关键词是:挫折、过程(经历)、启示。由材料引出的不同启示就是材料的不同观点,当然,你由材料获得的独特启示,也可看作你归纳、提炼的观点。依据材料中的不同观点,我们可以从不同角度去命题写作,可以看作是给材料自定话题作文。我们可以从生命和成长两大类话题来命题写作。如“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等为话题写作。那么如何把握好材料,写出新意呢?

(1)以小见大是写好此类文章的关键。可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历,也可以选取生理上,心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。从平凡的小事中挖出大的主题,写出你的深刻独特的情感体验。

(2)你从生活中获得材料中未提及的启示能出新,因为这正是你的个性体验、感受,也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事、情、理结合。当然,我们所写的内容必须紧扣材料的观点,不是不着边际的想写啥就写啥。

(3)文体上可记叙经历见闻写记叙文;可旁征博引谈你的人生态度写议论文;还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示,都要写自己的经历或见闻,写自己的感悟认识,否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是2006年安徽省课改区中考满分作文真经

安徽庐江四中(231500)金星闪 手机:13856541168

[考题回放]

阅读下面的文字,按要求作文。

五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个意外的收获:“ 妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了,她知道了:痛的那边就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

[名师透视]

安徽省的中考作文命题总是在不断变化、创新的。命题者始终走在时代的前列,在不断探索、创新中走向成熟。充分展现了命题改革者的胆略与智慧。近四年来,安徽省的中考作文命题充分体现了这一特点。2003年考题为给材料话题“体验”,2004年为给材料半命题作文“珍惜所拥有的―――――”,2005年安徽省课改区的作文题目为新型的材料作文,出乎很多师生意料,体现了开创精神,但作文材料设置了一定的审题难度,不少考生由于没把握好材料观点而偏题、离题。同去年材料作文相比,今年安徽省课改区的材料作文体现了新颖、开放、可写性强三大特点。

(1)说它新颖,不仅因为它是新型的材料作文,还因为材料十分贴近学生生活,得出的人生启示容易让学生产生共鸣,易于打开学生的写作思路,充分体现了新课程改革的理念。

(2)说它开放,是因为它没有设置审题障碍,具备话题作文特点,学生只要围绕材料中的某一启示或自己的独特感悟去写就可以了。没有角度、文体等限制。

(3)说它可写性强,是因为生活中点点滴滴的困难、挫折学生都会遇到,都会从中获得自己的启示,学生有自己的体会,易于把握。材料中的观点显而易见。选材的范围是广泛的,学生感到有话可说,便于展示才情,写出水平。这种材料作文代表着今后作文命题发展的一个方向,体现了作文命题改革日趋成熟。

审读材料和提示语,材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”关键词是:挫折、过程(经历)、启示。由材料引出的不同启示就是材料的不同观点,当然,你由材料获得的独特启示,也可看作你归纳、提炼的观点。依据材料中的不同观点,我们可以从不同角度去命题写作,可以看作是给材料自定话题作文。我们可以从生命和成长两大类话题来命题写作。如“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等为话题写作。那么如何把握好材料,写出新意呢?

(1)以小见大是写好此类文章的关键。可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历,也可以选取生理上,心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。从平凡的小事中挖出大的主题,写出你的深刻独特的情感体验。

(2)你从生活中获得材料中未提及的启示能出新,因为这正是你的个性体验、感受,也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事、情、理结合。当然,我们所写的内容必须紧扣材料的观点,不是不着边际的想写啥就写啥。

(3)文体上可记叙经历见闻写记叙文;可旁征博引谈你的人生态度写议论文;还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示,都要写自己的经历或见闻,写自己的感悟认识,否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是2006年安徽省课改区中考满分作文真经

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五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个意外的收获:“ 妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了,她知道了:痛的那边就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!……

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(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

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安徽省的中考作文命题总是在不断变化、创新的。命题者始终走在时代的前列,在不断探索、创新中走向成熟。充分展现了命题改革者的胆略与智慧。近四年来,安徽省的中考作文命题充分体现了这一特点。2003年考题为给材料话题“体验”,2004年为给材料半命题作文“珍惜所拥有的―――――”,2005年安徽省课改区的作文题目为新型的材料作文,出乎很多师生意料,体现了开创精神,但作文材料设置了一定的审题难度,不少考生由于没把握好材料观点而偏题、离题。同去年材料作文相比,今年安徽省课改区的材料作文体现了新颖、开放、可写性强三大特点。

(1)说它新颖,不仅因为它是新型的材料作文,还因为材料十分贴近学生生活,得出的人生启示容易让学生产生共鸣,易于打开学生的写作思路,充分体现了新课程改革的理念。

(2)说它开放,是因为它没有设置审题障碍,具备话题作文特点,学生只要围绕材料中的某一启示或自己的独特感悟去写就可以了。没有角度、文体等限制。

(3)说它可写性强,是因为生活中点点滴滴的困难、挫折学生都会遇到,都会从中获得自己的启示,学生有自己的体会,易于把握。材料中的观点显而易见。选材的范围是广泛的,学生感到有话可说,便于展示才情,写出水平。这种材料作文代表着今后作文命题发展的一个方向,体现了作文命题改革日趋成熟。

审读材料和提示语,材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”关键词是:挫折、过程(经历)、启示。由材料引出的不同启示就是材料的不同观点,当然,你由材料获得的独特启示,也可看作你归纳、提炼的观点。依据材料中的不同观点,我们可以从不同角度去命题写作,可以看作是给材料自定话题作文。我们可以从生命和成长两大类话题来命题写作。如“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等为话题写作。那么如何把握好材料,写出新意呢?

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(3)文体上可记叙经历见闻写记叙文;可旁征博引谈你的人生态度写议论文;还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示,都要写自己的经历或见闻,写自己的感悟认识,否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是2006年安徽省课改区中考满分作文真经

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晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!……

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(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

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(1)说它新颖,不仅因为它是新型的材料作文,还因为材料十分贴近学生生活,得出的人生启示容易让学生产生共鸣,易于打开学生的写作思路,充分体现了新课程改革的理念。

(2)说它开放,是因为它没有设置审题障碍,具备话题作文特点,学生只要围绕材料中的某一启示或自己的独特感悟去写就可以了。没有角度、文体等限制。

(3)说它可写性强,是因为生活中点点滴滴的困难、挫折学生都会遇到,都会从中获得自己的启示,学生有自己的体会,易于把握。材料中的观点显而易见。选材的范围是广泛的,学生感到有话可说,便于展示才情,写出水平。这种材料作文代表着今后作文命题发展的一个方向,体现了作文命题改革日趋成熟。

审读材料和提示语,材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”关键词是:挫折、过程(经历)、启示。由材料引出的不同启示就是材料的不同观点,当然,你由材料获得的独特启示,也可看作你归纳、提炼的观点。依据材料中的不同观点,我们可以从不同角度去命题写作,可以看作是给材料自定话题作文。我们可以从生命和成长两大类话题来命题写作。如“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等为话题写作。那么如何把握好材料,写出新意呢?

(1)以小见大是写好此类文章的关键。可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历,也可以选取生理上,心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。从平凡的小事中挖出大的主题,写出你的深刻独特的情感体验。

(2)你从生活中获得材料中未提及的启示能出新,因为这正是你的个性体验、感受,也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事、情、理结合。当然,我们所写的内容必须紧扣材料的观点,不是不着边际的想写啥就写啥。

(3)文体上可记叙经历见闻写记叙文;可旁征博引谈你的人生态度写议论文;还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示,都要写自己的经历或见闻,写自己的感悟认识,否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是2006年安徽省课改区中考满分作文真经

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五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个意外的收获:“ 妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了,她知道了:痛的那边就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!……

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(1)说它新颖,不仅因为它是新型的材料作文,还因为材料十分贴近学生生活,得出的人生启示容易让学生产生共鸣,易于打开学生的写作思路,充分体现了新课程改革的理念。

(2)说它开放,是因为它没有设置审题障碍,具备话题作文特点,学生只要围绕材料中的某一启示或自己的独特感悟去写就可以了。没有角度、文体等限制。

(3)说它可写性强,是因为生活中点点滴滴的困难、挫折学生都会遇到,都会从中获得自己的启示,学生有自己的体会,易于把握。材料中的观点显而易见。选材的范围是广泛的,学生感到有话可说,便于展示才情,写出水平。这种材料作文代表着今后作文命题发展的一个方向,体现了作文命题改革日趋成熟。

审读材料和提示语,材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”关键词是:挫折、过程(经历)、启示。由材料引出的不同启示就是材料的不同观点,当然,你由材料获得的独特启示,也可看作你归纳、提炼的观点。依据材料中的不同观点,我们可以从不同角度去命题写作,可以看作是给材料自定话题作文。我们可以从生命和成长两大类话题来命题写作。如“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等为话题写作。那么如何把握好材料,写出新意呢?

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(3)文体上可记叙经历见闻写记叙文;可旁征博引谈你的人生态度写议论文;还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示,都要写自己的经历或见闻,写自己的感悟认识,否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是

一节电脑课(日记)

2005年11月8日 星期二 天气 晴

一 节 电 脑 课

安徽省巢湖市东风路小学六[4]班 葛文峰

今天上午,阳光灿烂,随着第三节课的铃声,又迎来了一个星期我最喜欢的电脑课。

同学们排队进了电脑室,一进去我就飞奔向自己的座位。电脑已给好朋友打开,我以最快的速度做动画的软件。

我打开软件,在老师的要求下,弄懂了怎样继续完成第四课《动感文字》之后,我就找上节课做了差不多的《动感文字》。我打开“菜单”,先在第一桌面找,因马虎忘记文件名字,只好一个一个地试,结果也没有找到。为了不浪费时间,只好重新做。这一次做比上一次顺利多了,不一会儿就做好了,老师看完后打了一个“√”,真“爽”。

该做后面的“自己做”了,是把一个半透明的大正方形变成不透明的小的正方形,再变回来。这个练习和课文讲的原理差不多,做起来比较得心应手,可只做到了一半,讨厌的下课铃响了,我只好把它保存起来。吃一堑,长一智,为了不像上次一样,忘了所在位置和文件名称,就存在“我的文档”内,名字叫“未命名4”,才放心地把电脑关闭。

这一节课不仅完成了给自己布置的任务,打一个“√”,而且也弄懂了这一类动画的制作方法,还接受了上一次忘了保存文件的位置重做的教训。

(老师评点)

这篇日记能按照一定的顺序,把一节电脑课上自己的学习过程记叙下来,层次较为清楚。由于上节课忘记文件名称的保存,而耽误了操作时间,好在小作者能及时吸取教训,不让粗心重演,对其他同学有警示的作用。

(刘 沛)

(学生体会)

通过写日记,我觉得一开始虽然很烦,但是只要你能够持之以恒,就会对自己有很多好处。它可以记录你身边的事情,记住你觉得有趣的事,更为重要的是能学会灵活地运用好词好句。这样,长期地坚持下去,积累了材料,以后写作文就不会觉得无以下笔了。 (葛文峰)