吃一堑长一智作文450左右(共五篇)

2006年安徽省课改区中考满分作文真经

安徽庐江四中(231500)金星闪 手机:13856541168

阅读下面的文字,按要求作文。

五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个意外的收获:“ 妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了,她知道了:痛的那边就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

安徽省的中考作文命题总是在不断变化、创新的。命题者始终走在时代的前列,在不断探索、创新中走向成熟。充分展现了命题改革者的胆略与智慧。近四年来,安徽省的中考作文命题充分体现了这一特点。2003年考题为给材料话题“体验”,2004年为给材料半命题作文“珍惜所拥有的―――――”,2005年安徽省课改区的作文题目为新型的材料作文,出乎很多师生意料,体现了开创精神,但作文材料设置了一定的审题难度,不少考生由于没把握好材料观点而偏题、离题。同去年材料作文相比,今年安徽省课改区的材料作文体现了新颖、开放、可写性强三大特点。

今天是愚人节

“大懒虫,大懒虫,快起床,太阳晒到屁股了!“睡梦中的我被舍友推推揉揉地弄醒了.“哎,才几点,你就让我多睡一会儿.“我一面把头往被窝里一缩,一面不满到嘟嚷着.“才几点 差半分五点四十九了!我可不管你了,听体委说早操迟到者罚跑十圈,我走了.““别骗我了,我怎么不知道 ““昨天课间操强调的,不跟你说了,要不我也要迟到了!“

睁开朦胧的睡眼,我上下左右看了一遍,还有一个“铁姐妹“小B与我“患难与共“——缩在被窝里正做大美梦呢!我赶紧一个激灵爬起来,胡乱穿了衣服,以豹的速度刷牙洗脸.一边手忙脚乱地忙着,一边同床上的小B说话.唉,怪了,小今天怎么这么沉没,不管我怎么说她都不肯开金口,一看表,哇,刚好六点十分,“小,要迟到了!“我一边喊一边朝小打去,啊 怎么,这床上不是小 我赶紧找出眼镜,天啊,原来是床被子!小你可害惨我了!我一边跑着,一边在心里盘算如何逃过体育老师的盘问.操场上空无一人,不,偏偏是我最怕的人在那里.“完了.我命休矣!“那体育老师正朝我招手呢!我还是识趣的,自觉地绕跑道跑起来.一圈,一圈,渐渐地,我的腿失去了知觉,好象灌了铅一样,半步都迈不动了,我整个像焉了的茄子,无精打采地跑着.“喂……“体育老师正象我跑来,我赶紧撒腿就跑.不一会儿,体育老师便追上来:“你怎么还不去上课 ““我……我……我迟到了……““迟到了,怎么不去上课 ““您不是让体委强调的吗 ““强调的什么 ““迟到者罚跑十圈呀!““我怎么不知道 ““啊!“我一屁股坐在地上再也起不来……

第三节是政治课,我的气还没消,正要找小理论去,谁知政治刻代表却说;“大家要做好准备,这节课考试!““妈呀!“我政治课一窍不通,这可如何是好 我赶紧找出课本,叽哩哇啦地背起来,恨不得一目十行,一秒钟当一个钟头用,可已力不从心了,可奇怪的是课代表却不怀好意地哈哈大笑起来:“你们都被我骗了,一群大傻瓜!也不想想今天是什么日子.““今天是什么日子 4月1日 是愚人节 “同学们拿起课本向课代表“狠狠“地砸去.我回过身去,小脸上露出狡黠的微笑.“哼,你别得意,我要以其人之道还治其人之身!“顿时,一个恶作剧在心中油然而生.

“小,你的礼物,邻班男生给你的!好漂亮呀!“小C来到小A面前,笑着从背后拿出一件包装精美的礼物.我见机会已到,便开始了第二个行动——起哄.“哎呀,小A,快拆开看看是什么,别让我们干着急了.“小A终于红着脸拆开了包装盒,“哇——谁这么缺德!“小A尖叫起来.原来盒内是一堆橘子皮和一只橡皮苍蝇.看着她的狼狈相,我忘情地大笑起来.“是你——“小A叫道.“yes,正是本人!““看我不揍你!……“

“愚人节,一定要多加小心,防人之心不可无啊!“我想到.“班主任找你!“小A气喘吁吁地说,“怎么 又想骗我 我才不上当呢!“俗话说“吃一堑,长一智“,我现在也是“身经百战“的过来人,岂能再上你的当 “真的,我不骗你!““行了行了,别来演戏了,你是骗不了我的!“我得意极了.“叮铃铃……“我终于没有上她的当!

下午上总结课时,班主任把我特批一顿“怎么,还得我亲自去请你不成 “

唉,愚人节,你真害我不浅啊!

儿时趣事之“上当始末记”

爸爸妈妈说我小时候长得非常可爱(我想这是每对父母对自己的孩子的共同看法)。又圆又饱满的脑袋、又黑又亮的眼睛、前(肚子)鼓后(PP)翘的身材,特别是一对鼓鼓嘟嘟的腮帮子象一对灯笼似的挂在脸上,引得人人见人爱。为此,爸爸高度赞赏妈妈的绝佳“饲养”方法,他们俩还给我起了非常多的昵称,什么“小猪猪”、“小猪肉”、“小肉球”、“小肥脸”......最可怕的是我的脸经常遭受突然袭击,一会儿冷不丁地被妈妈亲一口,一会儿猝不及防地被爸爸的一双“魔爪”揉搓一番。可以想象得到,我可怜的脸及上面放置的五官,经常被挤得“乾坤大挪移”。

吃“亿”堑长一智,人小志气高的我加强了自我防范。不要说有人妄想摸我的脸了,就算他一弯腰,我都会快速地闪开,并像鸵鸟学习,把头深深的藏进俩胳膊弯里。(我不会那么傻,埋到沙里的)

我舒服了,我的爸爸妈妈可不爽了。他们俩背着我嘀咕:精心把“小猪”养得这么又圆又可爱的,才4岁就不让摸、不让碰了,“只可远观,不可亵玩焉”多折磨人呀,简直是“暴殄天物”!

“魔高一尺、道高一丈”,终究是“胳膊拧不过大腿”、寡不敌众。我一可怜小孩,还是被他们两个大人的“阴谋诡计”给算计了。

那是在2002年春节,爸爸还在芝加哥大学读书,妈妈拖着仅4岁半的我和两个大箱子象“丁丁历险记”一般,只身闯荡到美国去看爸爸。

芝加哥的冬天奇冷无比,气温可低到零下十几度。学校旁的密西根湖都已经完全冻住了,冰层厚得可以在湖面开汽车了。“呼呼”的寒风裹着鹅毛飞雪,真不愧为“风城”呀!爸爸刚脱下手套给我们照了几张相片,手就已经冻僵了。我的小肥脸也被吹得红彤彤的,没了知觉。赶快回家!家里暖气太大了,我脱掉了羽绒服、脱掉了毛衣,可还是感觉很热,特别是脸蛋,发烧一般的烫。

我跑去问妈妈:“妈妈,我的脸好热呀,好不舒服呀!”

妈妈说:“可能冷风吹得脸冻住了。”

脸被冻住了,那不成冰箱里的猪肉了。我可不想真的变成“小猪肉”呀!我忍不住带着哭腔问妈妈:“那可怎么办呀?”

妈妈不假思索地告诉我:“你爸爸的脸没冻住,只要你把脸贴在你爸的脸上捂一捂,就会好的。”

“一定记得左右脸都要贴,要贴紧一点,保持两分钟哦!”妈妈又补充道。

我听了,如释重负,积极地跑到爸爸跟前,不由分说地抱紧了爸爸的脸,左脸贴贴、右脸贴贴,一丝不苟,一秒钟都不敢马虎。爸爸受宠若惊地搂着我使劲地亲呀亲,嘴里嘟囔着“爸爸的‘小猪肉’呀、爸爸的‘小肥脸’呀,真乖呀......”

等我从爸爸腿上爬下来,摸了摸自己的脸,兴奋地对妈妈说:“妈妈,我的脸真的不烫了。”

妈妈得意地说:“我说这个方法很有用吧!”

此时,爸爸才恍然大悟,他们俩诡秘地相视一笑。只有我这个主动送上门的“小肥脸”数年后才知道上了老妈的当。

看完之后,你可以放心地作呕了!小心别弄脏键盘哦!^-^!!!

满分真经

2006年安徽省课改区中考满分作文真经

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五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个意外的收获:“ 妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了,她知道了:痛的那边就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

[名师透视]

安徽省的中考作文命题总是在不断变化、创新的。命题者始终走在时代的前列,在不断探索、创新中走向成熟。充分展现了命题改革者的胆略与智慧。近四年来,安徽省的中考作文命题充分体现了这一特点。2003年考题为给材料话题“体验”,2004年为给材料半命题作文“珍惜所拥有的―――――”,2005年安徽省课改区的作文题目为新型的材料作文,出乎很多师生意料,体现了开创精神,但作文材料设置了一定的审题难度,不少考生由于没把握好材料观点而偏题、离题。同去年材料作文相比,今年安徽省课改区的材料作文体现了新颖、开放、可写性强三大特点。

(1)说它新颖,不仅因为它是新型的材料作文,还因为材料十分贴近学生生活,得出的人生启示容易让学生产生共鸣,易于打开学生的写作思路,充分体现了新课程改革的理念。

(2)说它开放,是因为它没有设置审题障碍,具备话题作文特点,学生只要围绕材料中的某一启示或自己的独特感悟去写就可以了。没有角度、文体等限制。

(3)说它可写性强,是因为生活中点点滴滴的困难、挫折学生都会遇到,都会从中获得自己的启示,学生有自己的体会,易于把握。材料中的观点显而易见。选材的范围是广泛的,学生感到有话可说,便于展示才情,写出水平。这种材料作文代表着今后作文命题发展的一个方向,体现了作文命题改革日趋成熟。

审读材料和提示语,材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”关键词是:挫折、过程(经历)、启示。由材料引出的不同启示就是材料的不同观点,当然,你由材料获得的独特启示,也可看作你归纳、提炼的观点。依据材料中的不同观点,我们可以从不同角度去命题写作,可以看作是给材料自定话题作文。我们可以从生命和成长两大类话题来命题写作。如“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等为话题写作。那么如何把握好材料,写出新意呢?

(1)以小见大是写好此类文章的关键。可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历,也可以选取生理上,心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。从平凡的小事中挖出大的主题,写出你的深刻独特的情感体验。

(2)你从生活中获得材料中未提及的启示能出新,因为这正是你的个性体验、感受,也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事、情、理结合。当然,我们所写的内容必须紧扣材料的观点,不是不着边际的想写啥就写啥。

(3)文体上可记叙经历见闻写记叙文;可旁征博引谈你的人生态度写议论文;还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示,都要写自己的经历或见闻,写自己的感悟认识,否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是2006年安徽省课改区中考满分作文真经

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五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个意外的收获:“ 妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了,她知道了:痛的那边就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

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安徽省的中考作文命题总是在不断变化、创新的。命题者始终走在时代的前列,在不断探索、创新中走向成熟。充分展现了命题改革者的胆略与智慧。近四年来,安徽省的中考作文命题充分体现了这一特点。2003年考题为给材料话题“体验”,2004年为给材料半命题作文“珍惜所拥有的―――――”,2005年安徽省课改区的作文题目为新型的材料作文,出乎很多师生意料,体现了开创精神,但作文材料设置了一定的审题难度,不少考生由于没把握好材料观点而偏题、离题。同去年材料作文相比,今年安徽省课改区的材料作文体现了新颖、开放、可写性强三大特点。

(1)说它新颖,不仅因为它是新型的材料作文,还因为材料十分贴近学生生活,得出的人生启示容易让学生产生共鸣,易于打开学生的写作思路,充分体现了新课程改革的理念。

(2)说它开放,是因为它没有设置审题障碍,具备话题作文特点,学生只要围绕材料中的某一启示或自己的独特感悟去写就可以了。没有角度、文体等限制。

(3)说它可写性强,是因为生活中点点滴滴的困难、挫折学生都会遇到,都会从中获得自己的启示,学生有自己的体会,易于把握。材料中的观点显而易见。选材的范围是广泛的,学生感到有话可说,便于展示才情,写出水平。这种材料作文代表着今后作文命题发展的一个方向,体现了作文命题改革日趋成熟。

审读材料和提示语,材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”关键词是:挫折、过程(经历)、启示。由材料引出的不同启示就是材料的不同观点,当然,你由材料获得的独特启示,也可看作你归纳、提炼的观点。依据材料中的不同观点,我们可以从不同角度去命题写作,可以看作是给材料自定话题作文。我们可以从生命和成长两大类话题来命题写作。如“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等为话题写作。那么如何把握好材料,写出新意呢?

(1)以小见大是写好此类文章的关键。可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历,也可以选取生理上,心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。从平凡的小事中挖出大的主题,写出你的深刻独特的情感体验。

(2)你从生活中获得材料中未提及的启示能出新,因为这正是你的个性体验、感受,也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事、情、理结合。当然,我们所写的内容必须紧扣材料的观点,不是不着边际的想写啥就写啥。

(3)文体上可记叙经历见闻写记叙文;可旁征博引谈你的人生态度写议论文;还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示,都要写自己的经历或见闻,写自己的感悟认识,否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是2006年安徽省课改区中考满分作文真经

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晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

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(1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

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安徽省的中考作文命题总是在不断变化、创新的。命题者始终走在时代的前列,在不断探索、创新中走向成熟。充分展现了命题改革者的胆略与智慧。近四年来,安徽省的中考作文命题充分体现了这一特点。2003年考题为给材料话题“体验”,2004年为给材料半命题作文“珍惜所拥有的―――――”,2005年安徽省课改区的作文题目为新型的材料作文,出乎很多师生意料,体现了开创精神,但作文材料设置了一定的审题难度,不少考生由于没把握好材料观点而偏题、离题。同去年材料作文相比,今年安徽省课改区的材料作文体现了新颖、开放、可写性强三大特点。

(1)说它新颖,不仅因为它是新型的材料作文,还因为材料十分贴近学生生活,得出的人生启示容易让学生产生共鸣,易于打开学生的写作思路,充分体现了新课程改革的理念。

(2)说它开放,是因为它没有设置审题障碍,具备话题作文特点,学生只要围绕材料中的某一启示或自己的独特感悟去写就可以了。没有角度、文体等限制。

(3)说它可写性强,是因为生活中点点滴滴的困难、挫折学生都会遇到,都会从中获得自己的启示,学生有自己的体会,易于把握。材料中的观点显而易见。选材的范围是广泛的,学生感到有话可说,便于展示才情,写出水平。这种材料作文代表着今后作文命题发展的一个方向,体现了作文命题改革日趋成熟。

审读材料和提示语,材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”关键词是:挫折、过程(经历)、启示。由材料引出的不同启示就是材料的不同观点,当然,你由材料获得的独特启示,也可看作你归纳、提炼的观点。依据材料中的不同观点,我们可以从不同角度去命题写作,可以看作是给材料自定话题作文。我们可以从生命和成长两大类话题来命题写作。如“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等为话题写作。那么如何把握好材料,写出新意呢?

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(2)你从生活中获得材料中未提及的启示能出新,因为这正是你的个性体验、感受,也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事、情、理结合。当然,我们所写的内容必须紧扣材料的观点,不是不着边际的想写啥就写啥。

(3)文体上可记叙经历见闻写记叙文;可旁征博引谈你的人生态度写议论文;还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示,都要写自己的经历或见闻,写自己的感悟认识,否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是2006年安徽省课改区中考满分作文真经

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(1)说它新颖,不仅因为它是新型的材料作文,还因为材料十分贴近学生生活,得出的人生启示容易让学生产生共鸣,易于打开学生的写作思路,充分体现了新课程改革的理念。

(2)说它开放,是因为它没有设置审题障碍,具备话题作文特点,学生只要围绕材料中的某一启示或自己的独特感悟去写就可以了。没有角度、文体等限制。

(3)说它可写性强,是因为生活中点点滴滴的困难、挫折学生都会遇到,都会从中获得自己的启示,学生有自己的体会,易于把握。材料中的观点显而易见。选材的范围是广泛的,学生感到有话可说,便于展示才情,写出水平。这种材料作文代表着今后作文命题发展的一个方向,体现了作文命题改革日趋成熟。

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(2)你从生活中获得材料中未提及的启示能出新,因为这正是你的个性体验、感受,也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事、情、理结合。当然,我们所写的内容必须紧扣材料的观点,不是不着边际的想写啥就写啥。

(3)文体上可记叙经历见闻写记叙文;可旁征博引谈你的人生态度写议论文;还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示,都要写自己的经历或见闻,写自己的感悟认识,否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是2006年安徽省课改区中考满分作文真经

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晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

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安徽省的中考作文命题总是在不断变化、创新的。命题者始终走在时代的前列,在不断探索、创新中走向成熟。充分展现了命题改革者的胆略与智慧。近四年来,安徽省的中考作文命题充分体现了这一特点。2003年考题为给材料话题“体验”,2004年为给材料半命题作文“珍惜所拥有的―――――”,2005年安徽省课改区的作文题目为新型的材料作文,出乎很多师生意料,体现了开创精神,但作文材料设置了一定的审题难度,不少考生由于没把握好材料观点而偏题、离题。同去年材料作文相比,今年安徽省课改区的材料作文体现了新颖、开放、可写性强三大特点。

(1)说它新颖,不仅因为它是新型的材料作文,还因为材料十分贴近学生生活,得出的人生启示容易让学生产生共鸣,易于打开学生的写作思路,充分体现了新课程改革的理念。

(2)说它开放,是因为它没有设置审题障碍,具备话题作文特点,学生只要围绕材料中的某一启示或自己的独特感悟去写就可以了。没有角度、文体等限制。

(3)说它可写性强,是因为生活中点点滴滴的困难、挫折学生都会遇到,都会从中获得自己的启示,学生有自己的体会,易于把握。材料中的观点显而易见。选材的范围是广泛的,学生感到有话可说,便于展示才情,写出水平。这种材料作文代表着今后作文命题发展的一个方向,体现了作文命题改革日趋成熟。

审读材料和提示语,材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”关键词是:挫折、过程(经历)、启示。由材料引出的不同启示就是材料的不同观点,当然,你由材料获得的独特启示,也可看作你归纳、提炼的观点。依据材料中的不同观点,我们可以从不同角度去命题写作,可以看作是给材料自定话题作文。我们可以从生命和成长两大类话题来命题写作。如“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等为话题写作。那么如何把握好材料,写出新意呢?

(1)以小见大是写好此类文章的关键。可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历,也可以选取生理上,心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。从平凡的小事中挖出大的主题,写出你的深刻独特的情感体验。

(2)你从生活中获得材料中未提及的启示能出新,因为这正是你的个性体验、感受,也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事、情、理结合。当然,我们所写的内容必须紧扣材料的观点,不是不着边际的想写啥就写啥。

(3)文体上可记叙经历见闻写记叙文;可旁征博引谈你的人生态度写议论文;还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示,都要写自己的经历或见闻,写自己的感悟认识,否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是2006年安徽省课改区中考满分作文真经

安徽庐江四中(231500)金星闪 手机:13856541168

[考题回放]

阅读下面的文字,按要求作文。

五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个意外的收获:“ 妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了,她知道了:痛的那边就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

[名师透视]

安徽省的中考作文命题总是在不断变化、创新的。命题者始终走在时代的前列,在不断探索、创新中走向成熟。充分展现了命题改革者的胆略与智慧。近四年来,安徽省的中考作文命题充分体现了这一特点。2003年考题为给材料话题“体验”,2004年为给材料半命题作文“珍惜所拥有的―――――”,2005年安徽省课改区的作文题目为新型的材料作文,出乎很多师生意料,体现了开创精神,但作文材料设置了一定的审题难度,不少考生由于没把握好材料观点而偏题、离题。同去年材料作文相比,今年安徽省课改区的材料作文体现了新颖、开放、可写性强三大特点。

(1)说它新颖,不仅因为它是新型的材料作文,还因为材料十分贴近学生生活,得出的人生启示容易让学生产生共鸣,易于打开学生的写作思路,充分体现了新课程改革的理念。

(2)说它开放,是因为它没有设置审题障碍,具备话题作文特点,学生只要围绕材料中的某一启示或自己的独特感悟去写就可以了。没有角度、文体等限制。

(3)说它可写性强,是因为生活中点点滴滴的困难、挫折学生都会遇到,都会从中获得自己的启示,学生有自己的体会,易于把握。材料中的观点显而易见。选材的范围是广泛的,学生感到有话可说,便于展示才情,写出水平。这种材料作文代表着今后作文命题发展的一个方向,体现了作文命题改革日趋成熟。

审读材料和提示语,材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”关键词是:挫折、过程(经历)、启示。由材料引出的不同启示就是材料的不同观点,当然,你由材料获得的独特启示,也可看作你归纳、提炼的观点。依据材料中的不同观点,我们可以从不同角度去命题写作,可以看作是给材料自定话题作文。我们可以从生命和成长两大类话题来命题写作。如“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等为话题写作。那么如何把握好材料,写出新意呢?

(1)以小见大是写好此类文章的关键。可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历,也可以选取生理上,心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。从平凡的小事中挖出大的主题,写出你的深刻独特的情感体验。

(2)你从生活中获得材料中未提及的启示能出新,因为这正是你的个性体验、感受,也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事、情、理结合。当然,我们所写的内容必须紧扣材料的观点,不是不着边际的想写啥就写啥。

(3)文体上可记叙经历见闻写记叙文;可旁征博引谈你的人生态度写议论文;还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示,都要写自己的经历或见闻,写自己的感悟认识,否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是2006年安徽省课改区中考满分作文真经

安徽庐江四中(231500)金星闪 手机:13856541168

[考题回放]

阅读下面的文字,按要求作文。

五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个意外的收获:“ 妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了,她知道了:痛的那边就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

[名师透视]

安徽省的中考作文命题总是在不断变化、创新的。命题者始终走在时代的前列,在不断探索、创新中走向成熟。充分展现了命题改革者的胆略与智慧。近四年来,安徽省的中考作文命题充分体现了这一特点。2003年考题为给材料话题“体验”,2004年为给材料半命题作文“珍惜所拥有的―――――”,2005年安徽省课改区的作文题目为新型的材料作文,出乎很多师生意料,体现了开创精神,但作文材料设置了一定的审题难度,不少考生由于没把握好材料观点而偏题、离题。同去年材料作文相比,今年安徽省课改区的材料作文体现了新颖、开放、可写性强三大特点。

(1)说它新颖,不仅因为它是新型的材料作文,还因为材料十分贴近学生生活,得出的人生启示容易让学生产生共鸣,易于打开学生的写作思路,充分体现了新课程改革的理念。

(2)说它开放,是因为它没有设置审题障碍,具备话题作文特点,学生只要围绕材料中的某一启示或自己的独特感悟去写就可以了。没有角度、文体等限制。

(3)说它可写性强,是因为生活中点点滴滴的困难、挫折学生都会遇到,都会从中获得自己的启示,学生有自己的体会,易于把握。材料中的观点显而易见。选材的范围是广泛的,学生感到有话可说,便于展示才情,写出水平。这种材料作文代表着今后作文命题发展的一个方向,体现了作文命题改革日趋成熟。

审读材料和提示语,材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”关键词是:挫折、过程(经历)、启示。由材料引出的不同启示就是材料的不同观点,当然,你由材料获得的独特启示,也可看作你归纳、提炼的观点。依据材料中的不同观点,我们可以从不同角度去命题写作,可以看作是给材料自定话题作文。我们可以从生命和成长两大类话题来命题写作。如“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等为话题写作。那么如何把握好材料,写出新意呢?

(1)以小见大是写好此类文章的关键。可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历,也可以选取生理上,心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。从平凡的小事中挖出大的主题,写出你的深刻独特的情感体验。

(2)你从生活中获得材料中未提及的启示能出新,因为这正是你的个性体验、感受,也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事、情、理结合。当然,我们所写的内容必须紧扣材料的观点,不是不着边际的想写啥就写啥。

(3)文体上可记叙经历见闻写记叙文;可旁征博引谈你的人生态度写议论文;还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示,都要写自己的经历或见闻,写自己的感悟认识,否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是

钓鱼趣事

钓鱼趣事 清晨,我们早早地起了床,伴随着晨雾,来到了野外一处僻静的水塘。 我和老爸拿出早已准备好的渔具,静静地选好落脚点,静静地打理东西,等一切OK之后,就静静地等待着鱼儿的上钩了。时间在慢慢流逝,10分钟过去了,20分钟过去了--------爸爸那边“捷报”频传,可我这儿一无所获。那些鱼儿好像在逗我玩一样,有几次到了鱼饵面前,作出想咬的样子,等我急不可待地提起鱼竿,结果是鱼竿打水一场空!他们狡猾地钻出水面,还朝我吐了几个水泡,悠闲地游走了,顺带把我的鱼饵也偷走了,气的我差点跳起来。 爸爸一把按住了我,语重心长地说:“钓鱼要心静如水,鱼儿越是快上钩的时候就越要沉住气,做任何事都不要太冲动,记住,要吃一堑长一智!”我吸取了前面的教训,又静静地坐到岸边,眼睛一动不动地盯着白色的钓鱼浮子,眼珠子都快从眼眶里蹦出来了。 果然不出老爸所料,那些鱼儿又来了,偷偷地瞥一下鱼饵跑开了。我巍然不动安如山,以不变应万变。“贪吃鬼”一见我没什么反应,自作聪明的它们就以为自己真的安全了,便大口大口地吃了起来。我感觉手里一阵猛烈的晃动,说时迟那时快,我用迅雷不及掩耳之势猛地往上一提,阳光下,一个肥大的黑影在空中划出一道漂亮的抛物线。 我抬头一看,哈哈,是一条两斤左右的大鲫鱼啊!我欣喜若狂,朝着爸爸大喊,“爸爸!爸爸!快看啊,我钓到了大鱼啦!”那条大鱼重重地摔在了地上,发出“砰”的一声,我连忙跑过去,像捧宝贝似的把大鱼放进空荡荡的鱼篓里。 爸爸笑了,我也笑了-------- 夕阳西下,我和老爸满载而归,边走边唱抬着鱼篓回家了------- 教师点评:小作者观察细腻、描摹生动,为我们展现了一幅多姿多彩的父子钓鱼图! 南京市江宁区汤山中学初三(4)班 魏舒心 指导教师:梁英