记成长的一件事250字的作文(共五篇)

军训有感

--军训日记第二天-----第七天

第二天的军训生活又来到了。昨天在烈日下苦练军姿而平时又缺乏锻炼的我今天早上的状态似乎已不如昨天。但对今天的训练项目又颇有兴趣也明白军训对我们成长的好处之多,所以我仍然带着微笑和自信来到了学校。

一进教室同学们统一的着装首先映入我的眼帘,相比昨天些许同学穿着不符合要求的服装,已有了进步。同学们的一张张充满朝气的面孔和挺拔的坐姿似乎在暗示我----今天我们4班会把这个训练完成得更好。大家的这种气势顿时让我把早上不佳的状态全部丢开。1。2。3。4。在大家整齐的叫喊声中我们进场了。进场的队伍和步伐虽还不能称“最好”但“较好”的要求应该是符合了。这标志着教官昨天一天对我们的训练已有成效,这也同样说明昨天每个同学都在用心地接受着训练。

虽然今天早上的一场雨使气温有所下降,所谓“旁观者清”排在第四排的我清楚的看见今天同学流的汗相比昨天而言一点都不少,的确我也如此,汗衫和皮肤几乎已相连。这又说明了什么?说明了大家练习得更加努力了。

一天的训练在烈日的暴晒之中,教官的叫喊之中,班主任的监督之下,同学们不断而又渐进的练习和流汗之后,又告一段落了。

今天的训练正如教官在最后的总结之中所说的那样“今天好多了”但我们更要记住他的另一句话“仍要坚持下去”。

军训的进程到了第三天。很明显今天训练的内容已不象前两天那样容易。我们常会看见电视中所转播的阅兵仪式上士兵们进场时的那种挺拔而又正气的步伐,今天我才真正地了解了这种步伐的名称--正步走。而今天我们整天所练习的也正是这“正步走”的基础。

“万丈高楼拔地起”可见基础的重要性。我们每个同学相信都向往着走出士兵的那种步伐,我们都已是步入高中的学子了,自然明白急于求成的后果。一次次的摆臂、抬腿一来就是几分钟。摆臂尚还可以但抬腿的话。。。。只靠一条腿站立几分钟确实比较困难一个个摇摇晃晃的,腿酸得难忍,“报告”的喊声接连不断,在“摇晃曲”中同学们仍然坚持了下来没有一位同学离队休息可见我们的体质在不知不觉的训练中已有提高。这个训练的时间大约是在上午、和下午最后一小时中进行的。

而今天下午的另一小时多,正是让每个同学都感受到军训的快乐一面。我们各个连,同时围坐在操场四周进行练唱革命歌曲,练习中各连的歌声一连高过一连,我们“一连”人数较多也可以说是人多势众不时地欢呼鼓掌要求其他连唱歌,随后其他连也同样让我们唱歌,就这样一次一次来来回回,在歌声中和欢呼声中度过了。这一场面的确令我们很难忘。所以今天一定要记上一笔,记上这难忘的时刻。今天军训生活的感受我称它为“欢乐+艰苦”。。。。

等待明天的训练吧!我期待着!

又是一天的训练,已经是第四天了,共八天的军训我们已不错地坚持了一半的时间!当然我从来也不曾怀疑过,我们班不能很好的完成这次军训。因为我对我自己,以及整个集体充满信心。今天的训练是我这四天以来感到最艰苦的一天,为什么呢?就让我慢慢道来。

昨天只是拉开了练习“正步走”的序幕并没有很深入地去做。而今天就大不相同,一开始训练还不到几分钟教官的一声令下仿佛就是给了我们一个下马威,让我们练抬腿,虽动作的要求跟昨天没什么两样但时间上比昨天可长了许多,的确每个人都知道一只脚站立的滋味不怎么样更别提长时间了,但我们每个人那颗刚毅的心始终驱动着我们完成着各项命令。

第二个艰苦,难点就在于“正步”中手脚之间的配合。脚步的整齐我们几乎做到了,但我们很清楚--光练脚步,没有手的摆臂根本就谈不上“正步”。因此下午我们练的就是正宗而规范的“正步”。难啊!我也默默在心里叹息着。脚抬了又忘了摆臂。手动了而脚又慢了!一次次反反复复的练习终于博得了教官的通过。

第三个艰苦在于下午全体连队共同在烈日暴晒下练站跟踏步。汗从两鬓,鼻梁,胸口。。。。。。。。各个毛孔中不停的冒出,飞流直下。

对了还有一点差点忘了,是一个值得反思的一点。教官在最后总结中说他对今天我们的表现还比较满意不好的方面在于练习过程中队伍中有些人在笑,的确我不否认因为我也是其中之一。军训是件严肃的事情,“笑”理所当然不应该出现。我给今天的总结是“累”。

的确我写到这里是感到累了。休息了。明天还有更加艰苦的训练等着我。今天的日记在此搁笔。

第五天的训练开始了。上午的训练又有新的“成员”加入了。那就是“跑步”。“跑步谁不会”每个人都会这么想,我也这样认为,十分轻视它。直到练过后才知道,呵!真没想到。出乎意料啊。从小学,不!可以说是更早,早到可以追随到当我们学会走路以后,就已经接触过了,从踉踉跄跄的奔跑,赶车时的小跑,以及稍有点样子的25米往返跑、100米跑、1000米跑。。。。。但也仅仅只是样子或者说是习惯,从来没有讲究也不曾意识到过跑步也有这么高的要求。“跑步”一声令下,手--提起同时握拳,拳心向内,紧贴腰两侧。头--挺直,双眼平视前方。双腿并拢脚根离地5公分左右,身体成前倾状。“走”声落下后,先一脚跳出80公分,跑时手脚要配合前后摆动,停止时走四步方可停。。。。。。诶!不知不觉怎么把跑步的要求都写上了日记,不过这也没什么不好,给自己提个醒嘛也能增加一点印象懂一个道理--遇凡事都不可轻视不能小看。一个跑步练了一个上午,练到了每个人都汗流浃背直喊累。

下午的练习我们被安排到室内进行,正是因为天气太热老师为我们着想的原因。练得是交替。什么正步换起步啊,起步换正步啊,踏步到起步啊。。。。。。整个下午练得是不亦乐乎。

还有什么可以记一下的嘛?的确没了,看来今天的训练是比较枯燥。明天听说有拔河比赛,歌咏比赛,阅兵式和分列式的预演。明天一定是一个美好的一天。今天就到这,明天再继续吧。

倒数第三天的军训生活又度过了。准确地说还有1天半我们就能结束这艰辛的军训,今天用这倒数的方法来计算日子好象与正数也没社么不同但似乎在心理上给自己一份安慰和信心。呵!感觉真象是在自我哄骗,不过是哄骗也罢了。还有1天半了,应该是很高兴,如果有人说他喜欢或者是爱军训,我可以说这种人几乎不存在(也不能总的说,也许还存在有个别的可能,但这可能性真的。。。。至少我接触范围内是肯定碰不到)我视这种话为“大话”视这个人为“大话王”或是“吹牛王”。但不知为社么想到离结束日子越短,那高兴劲却提不起来,不过仔细想想也没错,也是一个人嘛,人当然不是冷血动物,自然会有感情,虽训练中的教官过于严厉也是为我们,但休息时他也会笑,让他唱歌时他同样会羞涩,是个可爱的教官。我们往往在训练时会把班主任有所忽略。君不见,他在我们训练时常常默默地在烈日照射下来回在饮水机和我们的水瓶之间,目的很明白。虽是学理科的化学老师,但在他平时言谈中不难看出他的文学素养很高,还有就是他的歌唱水平在我这个外行人听来跟音乐老师也差不了多少,而且会唱许多歌,也是个可爱的班主任。(以上的话纯粹真话,没有半点拍马屁)最后就是我们这个集体了。和同学从陌生到熟悉,一起吃苦,休息时谈笑风声无忧无虑,这样的机会开学后很难有了,即使有也最多一两天,那就是在春秋游时。我们集体很团结,团结表现在歌唱时一起放声高歌,艰苦时互相安慰。。。。。。。同样一个可爱的集体。这么多原因难怪会没有高兴劲。对今天总结一下,上午练的是进场式,就是那样没社么好说的。但事事难料,下午原本是我昨天提的拔河比赛,歌咏比赛但阅兵预演时间太长,天太热,临时取消了放在明天,今天的阅兵预演我是觉得我们班不错走得很成功,但其他班也同样优秀,竞争是激烈的,明天还有最后一天的训练,

啊!第七天,第七天终于过去了,在写下“七”这个字时,笔尖的墨水流出了从未感觉过的快感,七天,实实足足灌满了汗水的一周,这七天打破了我十七年来“一周出汗最多”的纪录,我相信这个纪录可能在以后的日子里会被刷新,但我坚信换来这个纪录的这七天生活的过程一定会让我终生难忘,刻骨铭心。可以说真正意义上的军训到今天应该是已经结束了,明天的阅兵式只是将我们这七天来的军训成果展示给师长,领导,家长看的日子,所以我才那么说。

今天的训练似乎就是将昨天的训练复制了一遍再补充了一次阅兵预演,的确昨天也有一次预演,也就是说今天预演有两次,没错,当我们第一次走完后,营长对走的过程中一些精神面貌不佳,排面不整齐。。。。提出了意见。可见第二次也是为了改善这些存在的问题,还有就是歌咏比赛和拔河比赛的问题,很失望的也就是这两个比赛又没有展开,老师也没提这两件事,居然他们不提,作为学生的我们也没必要花时间去推敲或猜测为什么,我想他们自有不提的客观原因。今天训练也是平平而已,我也不想用夸张的语言来给今天的训练舔点色彩,真实最重要。可能也是因为我的文采水平很有限,大话也写不精彩的原因吧!今天的内容相比之下稍显少了一点,这可能也就是日记和作文不同的一大特点,再次搁笔。

又:能看完的朋友我真的很感谢大家,语言不够华丽希望大家能够鉴谅,多多支持。

谢谢!

谬籁

2004年8月18日完

感恩 成长 幸福

记得初中的班主任詹老师在我的周记本上写下漂亮的九个字“滴水之恩当涌泉相报”,自那时起,我就清楚自己该用优异的成绩来回报,我怀着感恩之心,一路走来,初中、高中、大学毕业,工作至今。 2000年,也就是我工作的第2年,我进入了*****小学这个大家庭,上班的第1天,我询问一切我未知的,记得问到值日教师职责时,一位老教师郑重地告诉我:你必须每天早上给每人泡好一杯茶。当时的我记下了,并真的这么做了,现在想来,在学校的值日教师职责内容里从没出现过这一条,想是他的一句玩笑话罢了。但自己却因为真的这么去做了,被同事誉为“田螺姑娘”。很感激当时老教师的这一句似玩笑话的教诲,让我感受到这个大家庭的和谐,让我教学工作的每一天都能在幸福中度过,只可惜,我居然粗心地忘了这位老教师是谁,甚是遗憾! 一路走来,在这个集体中,我度过了11个春秋。我性格内向,不开心时,同事总能关切地询问我怎么了,开开玩笑帮我化解,并千方百计开导我;我不爱惜自己的身体,同事总是帮我买好早饭或准备好糕点,提醒我要爱惜自己,那样“革命”才会有“本钱”;我为有许多事情要做而烦恼时,同事总能提醒我重要的事情先来,一件件慢慢做;我对某个学生束手无策时,同事总能帮我一一解决;因为某些原因我大发脾气,同事却不会怀恨在心,继续当他的好同事;每天一到办公室,就会看到同事桌上放着的水果,总有那么一点感动。走入这样一个大家庭,我怀着感恩之心工作着,幸福着。 记忆中,在车队管理过程中碰到一位“刺儿”,每天车队出发前都在打篮球,跟他说了很多次都没理我,继续他的篮球,某天叫另一个学生把他叫到队伍中,他还咕哝着什么,我忍不住说了句:“我当教师到现在从没见过你这样的学生!”哪知他居然说了句:“我当学生到现在从没见过你这样的老师!”我真是晕了,当时那个气啊,忍不住给王校长打电话,王校长听了我的话后安慰了几句。刚送完车队我接到了他的电话,叫我去他的办公室,我一进办公室说:“他在这个车队里我以后就不送了,除非他以后家长接送。”王校长耐心开导:“虽然是六年级的学生了,但还是有可塑性的,你先别急!”我把这个“难题”丢给了他,第二天他对那学生一番教育,又让其班主任老师对他一番教育,来我办公室道歉,最后我接受道歉继续送车队,自那以后那学生从没出现这样不尊重老师的行为。想来是当时自己太武断了!很感激他所做的这一切,让我清楚即使最拗的学生也还是有可塑性的,学生毕竟还是学生! 这件事情早过去了,但却记忆犹新,生活中这样留在我们脑海的事不少,只要我们做生活中的有心人,我们就能让其永留心间,留一份美好,留一份真情,快乐着,幸福着。 我时常说自己真的比较幸运,上初中时碰到好老师,也就是好班主任,我的英语启蒙老师;上高中时,碰到好班主任,虽然她的化学课学得不是很优秀,但对她还是心存感激,工作后我们成了好朋友,还碰到好校长,为我的事四处奔波;工作了碰到好同事好领导,让我的人生之路更精彩!曾经的傅校长在调离这所学校后还是不忘发PPT提醒我换个角度思考问题:山不过来我就过去!你说,我能不幸运吗? 回想自己的小学英语教学之路,所取得的成绩不多,但我幸福着。我抓住一次次能给绍兴县小学英语教师讲座的机会,认真准备,由原来的“胆小鬼”成了能谈笑风生的老师;我教学有所悟,写出一篇篇英语论文,屡次在绍兴县小学英语论文评比中获一等奖;不仅如此,我利用兼信息技术课的感悟,写论文、指导学生,在县级比赛中一一获奖;我还荣幸地被评为绍兴县小学一星级教师。更多的收获来自我的学生,每次收到学生的贺卡和考入哪所大学的好消息,我总是感觉幸福;每次听到学生说Miss Lu,现在我们做作业你可以休息了,我总是感觉幸福;每次课代表来交作业时说:“Miss Lu,你今天‘生意’很好哦!”我总是感觉幸福;每次听到学生帮我批评另一个学生时,我总是感觉幸福;每次看到学生那恍然大悟的表情,我总是感觉幸福;每次看到学生的进步,我总是感觉幸福。 幸福很简单,可能是突然接到刚才在想念的人的电话;是一下子将废纸扔进垃圾箱的雀跃;是早上着急上班,开车一路绿灯的幸运;是最失落的时候得到朋友安慰的欣喜;是作为教师,在身心疲惫之际,收获学生进步的快乐;是在学校这个大家庭中,同事和谐的舒心,领导关心的感动!我知道:在这儿,在我的英语教学之路上,我必将继续幸福着!

我有一个理想

我有一个理想1. 岁月——最严厉的老师 在我很小的时候,我们家墙上有一副画儿,就在我用毛笔写得那个巨大的“藝”字旁边(我爹为什么会允许我用毛笔在白墙上写一个歪歪扭扭的艺字呢?)。这幅画上有一个小男孩以手托腮,凝望远方,男孩的头左(右?)上方是一个由好几个斜圆圈组成的象征科学(我觉得)的大符号,上面写着“1985”。那时候,1985年是多么遥远而神秘的一个年份啊。 在我上高中的时候,有一次我们的一位老师在课堂上激动地提到了二十一世纪。他是那么的激动,以至于连原本昏昏欲睡我都忍不住在下面暗暗计算:2000年,21世纪,龙年,到时候我就已经25岁(好大好老哦)了……那一瞬间,数字“2000”也像画上那串“1985”一样立刻闪闪发光,好像幼稚和成熟、贫穷和富庶、平凡和美好全都会以此为界,泾渭分明。今年是2011年,2000年已经过去了十年,我已经很久,很久,很久没有那样计算自己到哪一年会是多少岁了。 2005年,我虚岁三十。古人云,三十而立,三十岁想来应该是个立德、立言、立身、立业的时候。可是在我开始踏进生命的第三十个年头的时候,萦绕在心头的却是说不出的困惑和迷茫。三十年了,我读小学、初中、大学,从一个普通的农村走进了一个普通的城市,我毕业、教书、考研、再就业从一名中学老师变成了一名大学老师,我恋爱、娶妻、生子从一个普通城市辗转来到另一个普通城市。女儿已经开始蹒跚学步,可我仿佛身在梦中。三十年的生命,好似一枕黄粱。有时候我会恍惚觉得也许明天早晨睁开眼睛,就会发现一个与此刻完全不同的世界。一切都稀里糊涂地发生了,在我真正意识到它的意义之前。我仿佛一下子就从昨天大衣柜镜子里那个衣衫凌乱、须发青青的懵懂少年变成了今天女儿面前这个战战兢兢、困惑迷茫的年轻父亲,在我还没有明白这一切之前。我为什么要活在这个世界上?我想要成为一个什么样的人?我要在自己的一生中做些什么事?我未来的人生要以什么样的方式进行,要从哪里开始? 在我未知的生活里哪些才是我最应该在乎的?我拿什么来面对未来的下一个三十年?三十岁,我才开始真正的考虑这些事情。而让我难过的是,二十多年来我接受的学校教育却无法给出这些问题的答案。就像苍茫大海上的一叶小舟,随波逐流任由海浪掀起或抛落,不知道自己的方向。 我上高中的时候,从同学家移来一棵皂角树种在了院子里,那时它只有拇指粗细,还没有我高。如今,它的身子比碗口还要粗许多,早就高过了房顶,亭亭如盖矣。如果让我选一个最严厉的老师,我选时间。有很多事情,有很多道理,无论别人说过多少遍,我们还是要经过这个老师才能真正学会。只不过,这个老师它要我们用青春作为学费,而且,一旦付出,不能后悔。 2. 老师——一个被糟蹋了的词语 “行走在漫漫的求学路上,有多少温暖的手曾经扶携我们走过坎坷的岁月;有多少良师站在路的两旁,时时关注着我们的成长。一句改变一生的教诲、一次刻骨铭心的谈心我们都会终生难忘。” 说实话,此刻我正努力让自己回顾我那惨不忍睹的求学路,使劲去路两旁寻找那些手、那句话、那些谈心。可是,没有。没有温暖的手,没有那句改变一生的话,没有哪怕不刻骨铭心的谈心。一样也没有。我尊敬教过我的每一老师,我感谢他们对我曾经的帮助。可是真的不曾有那么一个老师让无所适从的我“有了厚重的依靠”,让举棋不定的我“有了明确的方向”,让浮躁的我“找到了人生的美德和努力的目标”。真遗憾,没有。 人们说,教师是“人类灵魂的工程师”。工程师的工作应该是设计,应该是创造。老师,你们设计了吗?你们创造了吗?你们有思想吗?不用回避,我们的大多数老师只不过是这个国家庞大教育机器中的一个小小零件。这个机器每年都面无表情的吃进千千万万个原本天真可爱有无限可能的孩子,然后绞碎他们的梦想,榨干他们的乐趣,灌注他们的脑袋,把他们变成一批批面目可憎、头脑僵化、千篇一律的产品,然后贴上标签,分流出厂,被安插到一个更大的机器中去。灵魂的工程师? 老师,曾经是一个很受尊崇的词语,在历史上。天地君亲师,那时候,人们把他写在牌位上,接受香火供奉。如今,在当代的民谣里,有人把他称为“眼镜蛇”,和黑狗白狼并列,接受百姓唾骂。呵呵,时代不同了。我曾听见一个小学的老师她这样说:谁的家长给我送了我记不住,可谁的家长没送我记得可清楚呢!她的话,她的神情,令人难忘。时代真的不同了,在这个时代里人们可以把一个不入流的肥皂剧演员、一个平生未教过一个学生的官员称为某某老师,而把大学里的老师称为“叫兽”,或者“老板”。 在一个外国人的书里我曾经看过一句话,他说语言也会衰老死去,剥开那些词语的语言学外壳,就会发现原来这些词背后的真实含义只是在表面上保持了相同。这些年来,我们正眼睁睁瞅着“老师”这个曾经崇高的字眼像便池里的瓷砖那样日复一日、泡儿复一泡儿在时代液体的浸渍中变质、发黄…… 是谁糟蹋了老师这个词语??? 3. 我——在现实和理想之间 2001年的时候,我刚大学毕业两年,在一所中学当老师。那一年的9月11日,发生了举世震惊的“911”事件,恐怖分子劫持飞机撞击美国纽约世贸中心和华盛顿五角大楼,世贸中心的摩天大楼,轰然倒塌,化为废墟,数千人丧生其中。当时我读到这一新闻时的反应是这样的。我抓起报纸冲到了正在上自习的教室里,“……世贸大楼轰然倒塌,好莱坞大片里的场景在现实上演……”我大声地念着,教室里响起一片激动的欢呼和掌声…… 八年后,我早已离开了那所中学,我的那些学生也大都已经大学毕业了。我的生活和很多想法发生了翻天覆地的变化。2009年我写了一篇文章叫《迟来的忏悔》,为了八年前自己的轻浮、浅薄和冷漠。这是我那短短几年中学教师生涯里,印象最深的一件事。我一直耿耿于怀,不知道如今那些已经长大了的学生是否也像我一样从岁月老师的身上明白了许多原本不明白的道理。我惭愧,作为老师,如果我足够合格,我本可以让他们在最需要指导的时候,早一些明白事理。老师,真的不应该只是个零件,只会顺应机器。 很多人小时候都写过《我的理想》之类的作文。我也写过,可我一点也记不起来小时候有过什么理想。老师不曾教过,父母不曾教过,同学不曾谈过,自己不曾想过。老师父母只是每天喋喋不休的告诉你要好好学习,然后才能考上大学,然后才能跳出农门,然后才能过上好日子这样等等。理想似乎永远只跟作文或者图画里以手托腮的小男孩有关系。 几年前我曾在街头的一个广告牌上看到过一句话,“我们相信,如今依然有人为了理想而活着”。后来,我专门跑遍了那条街道却再也找不到那个广告牌,如梦如幻。 很显然,如果你已经成年,如果你还跟别人说起自己的理想,你会被看做是一个不正常的人。如今正常的人关心的应该是房子、车子、票子、位子……也许,我不算是个正常的人。我在自己三十多岁的时候诞生了一个理想:我要作个真正的老师。 “这是最好的时代,这是最坏的时代;这是智慧的时代,这是愚蠢的时代;这是信仰的时期,这是怀疑的时期;这是光明的季节,这是黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬”在冰冷的现实和理想之间,平凡如我者,何敢奢谈改变社会?唯愿每一个掌舵教育机器的人,每一个站上讲堂的人,每一个面对孩子的人,能够留一些底线,多一些信念,手下留情,放过孩子。 2011.10.11

小学常考的作文题目大全

1.作文题目: 的启示

提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等:[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

2.作文题目:校园新事

提示:事情要真实,内容要具体。

3.作文题目:我的

提示:把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。

B组 1.作文题目:文明在我的身边

提示:写一件发生在身边的讲文明的事,内容要真实、具体。

2.作文题目:玩

提示:“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么,怎么玩,在玩的过程中发生过什么事,有什么感受。

3.作文题目:我家的故事

提示:想想,你家里发生过什么事?有趣的、愉快的、伤心的等,选一件印象最深的写下来。

C组 1.作文题目:我的绰号(网名)

提示:写清你的绰号(网名)是什么,它的由来,它给你带来了方便还是麻烦,欢乐还是痛苦。

2.作文题目:温暖

提示:在学校生活、家庭生活、社会生活中,老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱,请写出一件让你感到温暖的事。

3.作文题目:我真想

提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等;[2]写出自己真实的感受。

D组 1.作文题目:我家的故事

提示:想想,你家里发生过什么事?有趣的、愉快的、伤心的等,选一件印象最深的写下来。

2.作文题目: 的启示

提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等:[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

3.作文题目:我真想

提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等;[2]写出自己真实的感受。

其他作文题目

1.家庭风波

要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.

2.夸夸我们的(我的)____________

提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文.

3.我长大了

要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.

4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.

5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!

6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.

7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上.

8.以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.

蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.

9.今天教室里特别静

提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.

10.我选他(她)

提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.

11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.

要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.

12.我想____________

要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.

13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.

请你以《_________的滋味》为题进行习作.

要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.

14.一次(堂)______的______活动(课)

在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......

要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.

15.我爱绿叶

要求:把真实描写与联想有机结合起来.

16.给语文老师的一封信

要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.

17.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情......

请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事.

18.我忘不了他(她)

要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.

19.我清清楚楚地记得......

要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感.

20.______教我_______

提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过.

21.我得到了_________

要求:在横线上填一个适当的词语,如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.

22.我真________

要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他(她).我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.

23再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人.在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限.

24.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字.

25.2008,中国奥运

要求:在那激动人心的时刻,你所见到的,听到的,写一篇记叙文.注意人物语言、动作、神态的描写,要写出真情实感.

26.环保话题

曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境,再优裕的生活条件也无意义."此至理名言,道出了环境保护的重要性.

1996年,联合国环境署的报告指出,南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大;空气质量严重下降,全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中;温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200亿吨;化学杀虫剂使用量超过270万吨;全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝;全球森林以每年460万公顷的速度消失.这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化,已经危及了人类的生存。

请以"环境"为话题作文.题目自拟,文体不限,内容与环境有关即可,不少于500字.

27给校长的一封信

通过五年的学习生活,你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天,请你在毕业之际,留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长!

28、根据下面的图意,完成作业。

(图略)

⑴诗题《

⑵诗句:________________,________________。

________________,________________。

⑶展开你的想象,将这首诗改写成400字以上的 记叙文。

29、《乐》

提示:我们生活充满了欢乐,本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事,写一篇记叙文,要有真实感,不少于500字。

30、要求:生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。

注意:(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容,详略得当。

31、(1)题目:《学雷锋的日子里》

(2)要求:

①认真审题。可以写人,可以写事。事例要具体,选材要真实,不得写诗歌。不得少于350字。

②注意:描写环境,渲染气氛;细节描写;真情实感、恰如其分;中心明确,层次清楚。

③作文中不得写出真实的校名、地名、人名,可用假名。

32、记一次活动

提示和要求:

(1)在五年的小学生活中,学校和老师组织你们参加过许多活动,如:参观访问、春游、科技活动、文体活动等,请你把感受最深的一次活动记叙下来。

(2)内容具体,语句通顺,有中心,有条理,有真情实感。

(3)字数400字以上。

33、我真想对__________说。

提示与要求:1.在横线上填入任何一个人的称呼,如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

2.通过写一件事或一种现象(这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……),将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述,记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

3.思想健康,中心明确,内容具体,详略得当,条理清楚,语言通顺。文章不得写出姓名,一律用A、B、C……表示,例如“张三”用“A”代替,“李四”用B”代替。字数在500字以上。

34、“再见了,老师

提示:六年的小学生活中,有多少难以忘怀的往事历历在目,有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话。

35、要求:1.内容具体,有条理,注意详略,语句通顺,要写出自己的真实感情。

2.不少于400字(写不下可写到背面)。

3.作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学,老师用王老师、李老师代替,学生用“甲××,乙××……”代替。否则扣分。

36、一个________________________的人

提示:①先将题目补充完整(如:受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……)

②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质,注意写出真情实感。

37、1)难忘的小学生活

(2)我拥有一个小秘密

要求:(1)两题任选一题写一篇 记叙文;

(2)做到中心明确,内容具体,注意细节,有真情实感;

(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名;

(4)行文要层次清楚,语句顺畅,书写整洁,不写错别字。

38、1.题目(1)_____________变了

提示:写某一个人或某一事物的变化,如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

(2)在路上见到的一件事

提示:

a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。

b.内容可以是好人好事,也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。

c.要把事情的过程写清楚,还可以写写你对这件事的看法。

2.要求:

(2)文章要有具体内容,有真情实感、有中心、有条理、有重点,语句通顺连贯,选词用语恰当,书写工整规范,正确使用标点符号。

(3)全文应写250字以上

39、记我身边的一件事

要求:围绕中心写具体,注意写出真情实感,用词造句恰如其分。

40.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

要求:1.要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴,要注意细节和场面描写。要有真情实感。

文字之于我

1.阅读

阅读是通向另一个世界的窗户,我在某个微风轻扶的清晨或黄昏真正的将它推开了。这另一个世界别有一番美景,我看见澄澈得如同眼眸的湖水里的文字如何谱写一个个曲折婉转的故事;也看见凡高的色彩蔓延一整片黄昏,各种情绪渐次掠过天空如同不归的飞鸟;也看见落叶漫舞时一整座秋天崩倒而下,所有忧伤的情绪直奔目所不及处。

阅读苏童。我被他那平实无华却又充满想象力的文字所筑造的宫殿震惊,实在无法明白同样简单的文字何以在他的笔下盛开如一池火莲,将所有读者带入枫杨树故乡的村旁或者香椿树街烈日当空的街头去观看那些青春躁动的故事。

于是那些散发着青春以及不安气息的故事往往在我一个人时袭来,卷土摧城,带来一片荒芜的盛景。阅读苏童,也是阅读一部青涩而又成熟的成长史,感慨别人,也感慨自己。

阅读李敖。李敖正如同他的名字一样,傲骨挺立且目中无人。这“人”就是台湾的国民党和反动文人们。李敖说他“冷眼看尽国民党的洋相”,这样的话,台湾有几个人说得出做得到?也只有李敖,敢于说出自己所想,敢于直言当局的虚伪和狡诈,也敢于在白色恐怖中据理力争,与无数的反动文人为敌。

李敖直言敢写,用逻辑细致得无懈可击的文字一刀刀地扎进反动者的心里,并且在国民党扬言要抓他的时候依旧笔耕不辍。冷眼看尽台湾,但并不冷眼看尽这尘世,正因为爱得深切,所以对破坏这个尘世的人予以最沉重的打击。

阅读余秋雨。余秋雨的文字令人从骨子里佩服,也从骨子里伤感。一个拥有五千年悠长文化的民族,在内外不停的打击下,竟渐渐遗忘了自己的优良文化,这是极可悲的。而这时,有人站出来,一缕一缕拾起文化的碎片,将与之纠缠了几千年的病毒过滤掉,然后展示于世人。我常常在阅读余秋雨时,去猜想这是一个什么样的人。我想他一定有一对慈悲而又犀利的眼睛,看穿悠悠历史,用双眼抚摩被遗落的荒凉历史及其轮下的渺小的人群。

因阅读而打开的这扇窗,我会时刻保持它的清澈和纯净,将美景尽收眼底。我的这个世界很小,所以只容得下干净的东西。

2.写作

看饱了窗外的美景,也就慢慢地开始了自己的写作之路。

旅途开始的时候是处在一片杂草丛生的世界,需要一点一点拨开它们,然后一步步试着走过去。但那是文学前辈们的开荒之路到我们这代时,路已经平坦且宽阔。我需要做的,只是顺着前辈们的成果走下去。自然,这是无多大趣味的。

走过一端路途之后,也便积累了一些经验,是时候开始自己真正的旅途了。我撇开那条大道,只带上必须品,朝着自己所向往的世界走去。然而这条道路充满了艰辛与迷茫,一开始踏入,转瞬就跌入了一个混沌之地,没有光线,没有方向。伤痛和茫然在所难免,于是作短暂的停驻,整理行囊踏向下一片未知之地。

时至今日,我也记不清有多少次停下笔苦苦思索,有多少次在黑暗中独自挣扎。是谁说过,回望中的道路总是惊心动魄。

我喜欢在浑暗的光线中,在安静的环境里写作,怀揣一课激动且喜悦的心提起笔来。但写作的过程却不是永远的令人愉快,在灵感缺失无法写作的时候,这支笔仿佛成了一副沉重的镣铐。

后来,我将一部分的文章发表在网上。我并不认为网上和纸上的文章有什么区别,可很多人还是看不起网络文章。这其实只是一种形式,我把写与纸上的文章发表在网上,难不成就变质了?

渐渐地,网上有了很多回复。有一个不认识的朋友发来消息,他写道:刚才在看一篇文章,没有看作者,可是刚看完第一段,我就知道是你写的了。这真是一件令人高兴的事。

杜拉斯的一句话给我很深的印象,她说,写作是一种慢性自杀。有一端时间我被这句话吓到了,看见纸和笔就像看见毒蛇。可是写作本来就是对自己的温完全剖析,何必害怕呢?

写作,是要勇于面对自己,将自己真实地表现出来。生命中的不可或缺就是自己审视自己的绝好机会,用自己的笔将它们写下来,赠与自己。

看见那些感动的事,会忍不住将之记忆,在心中学会成长。看见美景也会忍不住感叹生命的绚丽。这就是我的写作,用这种形式成长。喜欢文字,也喜欢写作,喜欢诉说,也喜欢分享。