[营造优秀班集体]200字作文.(共九篇)

敬爱的老师亲爱的同学们:

大家好!

新一轮的改选班干部工作已经开始了,在此次改选中,我将竟选我班的生活委员。在班级中,它为同学营造良好环境起着至关重要的作用,是学校生活中不可缺少的一个职务。

从上小学起,我就特别爱参与家庭大扫除。三年级时,我就经常帮助妈妈洗一些材质较轻的衣物。上小学以来,一直都是我自己整理书包,清洗笔袋等,并且做得尽然有序。日常的劳动与自理能力使我养成了爱生活,有责任心的好习惯。因为我热心帮助别人、性格随和、品德优良,使我赢得了较好的人缘。这些将有利于我今后的工作发展及组织管理。

如果我的竞选得到大家的信任,我将会井然有序地带领值日生做好课上课下及卫生区的保洁工作。也会协助班长检点同学们的生活习惯,使每位同学带好红领巾、语言文明、不追跑打闹,!积极发扬不怕苦、不怕累的精神,脏活累活先担当。保证地面时时都整齐、干净,保证公共物品能回到自己“家”。争取每周得奖章,使我班获得“优秀班集体”的称号。

我相信,我一定能用努力来换取大家的健康与微笑。营造出文明、卫生的环境!如果竞选不成功,我也会积极配合,为了良好的生活环境贡献出自己的努力!

我的发言结束,谢谢大家!

选班干

敬爱的老师亲爱的同学们:

你们好!

新一轮的改选班干部工作已经开始了,在此次改选中,我将竟选我班的生活委员。在班级中,它为同学营造良好环境起着至关重要的作用,是学校生活中不可缺少的一个职务。

从上小学起,我就特别爱参与家庭大扫除。三年级时,我就经常帮助妈妈洗一些材质较轻的衣物。上小学以来,一直都是我自己整理书包,清洗笔袋等,并且做得尽然有序。日常的劳动与自理能力使我养成了爱生活,有责任心的好习惯。因为我热心帮助别人、性格随和、品德优良,使我赢得了较好的人缘。这些将有利于我今后的工作发展及组织管理。

如果我的竞选得到大家的信任,我将会井然有序地带领值日生做好课上课下及卫生区的保洁工作。也会协助班长检点同学们的生活习惯,使每位同学带好红领巾、语言文明、不追跑打闹,!积极发扬不怕苦、不怕累的精神,脏活累活先担当。保证地面时时都整齐、干净,保证公共物品能回到自己“家”。争取每周得奖章,使我班获得“优秀班集体”的称号。

我相信,我一定能用努力来换取大家的健康与微笑。营造出文明、卫生的环境!如果竞选不成功,我也会积极配合,为了良好的生活环境贡献出自己的努力!

我的发言结束,谢谢大家!

六小五年级:梁接个

竞选生活委员发言稿

敬爱的老师亲爱的同学们:

大家好!

新一轮的改选班干部工作已经开始了,在此次改选中,我将竟选我班的生活委员。在班级中,它为同学营造良好环境起着至关重要的作用,是学校生活中不可缺少的一个职务。

从上小学起,我就特别爱参与家庭大扫除。三年级时,我就经常帮助妈妈洗一些材质较轻的衣物。上小学以来,一直都是我自己整理书包,清洗笔袋等,并且做得尽然有序。日常的劳动与自理能力使我养成了爱生活,有责任心的好习惯。因为我热心帮助别人、性格随和、品德优良,使我赢得了较好的人缘。这些将有利于我今后的工作发展及组织管理。

如果我的竞选得到大家的信任,我将会井然有序地带领值日生做好课上课下及卫生区的保洁工作。也会协助班长检点同学们的生活习惯,使每位同学带好红领巾、语言文明、不追跑打闹,!积极发扬不怕苦、不怕累的精神,脏活累活先担当。保证地面时时都整齐、干净,保证公共物品能回到自己“家”。争取每周得奖章,使我班获得“优秀班集体”的称号。

我相信,我一定能用努力来换取大家的健康与微笑。营造出文明、卫生的环境!如果竞选不成功,我也会积极配合,为了良好的生活环境贡献出自己的努力!

我的发言结束,谢谢大家!

名师点评:作为一篇竞选班委的发言稿,这篇文章的结构很完整。小作者先是表明自己想要竞选生活委员这一主要目的,然后讲述自己之前的表现,接着又表明了自己如果竞选成功将要为班级做更多贡献的决心。但单纯从写作角度出发的话还是存在一些小瑕疵哦,像“因为我热心帮助别人、性格随和、品德优良,使我赢得了较好的人缘。”这句话是病句,还有文中也存在几个错别字,希望小作者能继续努力。

(快乐学堂特聘教师:李老师) 2011-10-20 17:58:04

构建和谐班集体的初探

构建和谐社会,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的社会理想,也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。随着我国经济社会的不断发展,中国特色社会主义的总体布局,逐渐由社会主义经济、政治、文化建设三位一体发展为社会主义经济、政治、文化、社会建设四位一体。适应这一变化,党中央提出了构建社会主义和谐社会的目标和任务。构建和谐社会关系到广大人民的根本利益,关系到党的事业的兴旺发达和国家的长治久安。因此我们要充分认识构建和谐社会的重大意义。同时我们要清醒的认识到构建和谐社会任重而道远,需要经历一个不断推进的历史过程。这就要求全党全国各族人民、社会的每一个公民都要积极投身于构建和谐社会的伟大实践之中。 和谐社会落实到学校层面,就体现在和谐校园、和谐学院、和谐班级。作为知识分子和青年学生云集的高校在构建和谐社会过程中当然责无旁贷,更应起到先锋和带头作用。我们要通过构建和谐校园和谐班集体为构建和谐社会贡献自己的一份力量。本文拟就构建和谐班集体做一探讨。之所以这样做,主要考虑到班级是学校的基本教育单位,是学校的基石。构建和谐校园,它的重中之重是构建一个个和谐的班集体。我们要通过多种途径营造成团结向上的良好班集体,有效促进学生德、智、体、美、劳等素质的全面和谐发展。一、加强团支部和班委会的建设是构建和谐班集体的组织保证。 加强学生党支部建设,理顺学生党支部与班级团组织的关系。学生党支部对本班共青团员组织实行领导,指导其开展工作,关心支持班委会工作,努力搞好班风、学风建设。另外团支部要负责团员的思想政治工作,全面负责团员教育、评议、推优工作,鼓励同学向党组织靠拢。班委会是班级管理的核心,是老师和学生之间的桥梁和纽带。班委会要配合学校教务处和班主任,组织班级同学开展学习校园文化建设、社会实践教育等各种活动,促进班级同学在德、智、体等各个方面得到全面发展;注重和谐班风建设,抓好组织纪律和集体活动,充分调动全体同学的积极性和创造性,争创“文明班级”;以学生为本,真正做到尊重人、关心人、理解人、爱护人和激励人,每个个体都各有千秋,各路“神仙”,各显其通,都应给予肯定,给予公正评价,要用人所长,容人所短,让长者更长,不削峰填谷。 班委会对班级实行民主管理,对涉及学生切身利益的重大情况,都要及时通报。要明确决策机构的议事规则和程序,提升决策水准;鼓励全班同学畅所欲言,积极参与班级的决策。民主决策是各项工作成功的重要前提。班集体所做的一切决策,都要通过民主化和科学化的程序。要建立民意充分表达的渠道,使同学的意见和建议能够及时顺畅地传递到班委会和团总支。二、建立和健全各项规章组织制度为构建和谐班集体提供制度保证。 科学、民主、健全的班级管理制度是和谐班级的有力保证。因此,要把制度建设作为一项管理班级的根本措施来抓。建立或修改制度要广泛听证于班级所有成员的意见,把制度建立在广大成员认可、满意的基础之上,保证制度的合理性、科学性和可操作性。要维护制度的严肃性,做到制度面前人人平等,不搞下不为例。在执行制度的过程中,还要建立互相沟通、交流的机制,做到有情况及时沟通,有矛盾及时化解。建立公正、公开、透明的管理机制,给予所有成员知情权、参与权和监督权,大力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的班级环境。为了达到和谐,力争把最优质的资源用到人才队伍建设上来,从工作、学习、生活等方面全方位提升支持力度,建立公平、公开、公正的良性竞争、激励、监督保证等机制,建设一种宽松、协调、体恤、包容的和谐的班级气氛。三、以开展丰富多彩的活动为载体为构建和谐班集体营造舆论氛围。 在构建和谐班级过程中,通过开展一些有意义的活动来增进同学之间的情意,增强对班集体的认同感和归宿感。开展多样化活动,丰富学生的生活,根据学生个性发展的需要,精心设计和组织好各项活动,规划好活动的内容和形式;引导学生积极参加学校传统活动,如开学典礼、毕业典礼、教师节、艺术节等,发挥传统活动对学生发展教育的特殊功能;优化班级管理模式,精心设计教育方面的学校、班级主题活动,营造集体积极向上、团结协作的风气,提高学生班集体生活质量;通过学习、生活的点点滴滴培养同学之间的友情,进而转化为亲如一家的亲情,用情感来温暖每一位成员,增强每个同学爱班级的意识。四、妥善处理好各种关系为构建和谐班集体创设好外部条件。 在师生之间,要以平等、信任、理解的心态,相互尊重,从而营造的和谐、愉悦的教育氛围进而产生良好的教育效果。和谐师生关系的构建需要以人文关怀为切入点,充满人文关系的师生关系需要师生互相理解和尊重。教师要尊重和爱护学生,尊重学生的人格、个体价值和基本权利等,关心学生的生存和发展;同时学生也要尊敬教师、认同教师的工作,对教师常存感恩之心。改善师生关系需要教师和学生的共同努力,教师应将人文观念贯穿于班级管理和教学的全过程。 同学之间,建立和谐的人际关系时要热情交往,同时在交往的过程中,要互相理解尊重,大家的关系才能融洽。人与人的交往,最重要的就是真诚和善意,所以同学之间要以诚相待。 另外,在许多问题上同学间会有不同的见解,这就要求我们换位思考,能够从对方的角度考虑问题,相互谅解,就不会导致敌意。总之,我们学生应该从自身实际出发,具体的来处理与周围人的关系,力争使自己处于融洽和谐的人际环境中,从而更好的学习、生活。 在高低年级之间要积极进行交流沟通,通过举办各种各样的活动,高低年级之间可以取长补短,互相帮助,从而增进班级之间的友谊;同时相邻班级搞好邻居关系,和谐相处,共同进步。这样,妥善处理好各种关系才能为构建和谐班集体创造一个良好的外部条件。五、构建和谐班级文化为构建和谐班集体提供文化源泉和精神动力。 所谓和谐班级文化就是以崇尚和谐,追求和谐为价值取向,融思想观念、思维方式、行为规范为一体,反映着全班同学对班集体的总体认识,基本观念和理想追求。在班集体中培育和谐精神,倡导和谐理念,在全班同学中形成共同的理想信念和道德规范,不断增强班集体的凝聚力、向心力、亲和力,为构建和谐班集体创造良好的人文环境和文化生态。具体来看,通过和谐班级文化形成良好的人际关系。这是因为和谐文化强调和而不同,以和为贵,主张人与人之间相互尊重,相互信任,相互帮助,反对相互敌视,相互欺诈,相互对抗。有了这样的和谐理念就可以能够形成解决矛盾的新认识、处理同学关系的新方法,引导同学们用和谐的的思想认识事物,用和谐的态度对待问题,用和谐的方式处理矛盾,使崇尚和谐、维护和谐内化为同学的思维方式和行为习惯,从而形成我为人人、人人为我的班风。同时和谐班级文化可以促进人的心理和谐。和谐始于内心,良好的心态,健全的人格是人身心健康的重要标志。和谐班级文化强调人的自身修养,自我完善,塑造健全人格和良好的意志品质,是实现人的心理健康、心理和谐的文化源泉,必将有效调节人们的情感和心理,塑造自尊自信、积极向上的心态,进而成为班集体和谐的基本条件。 总之,在构建和谐班集体的过程中,我们要坚持量力而行循序渐进的原则,把我们的班级建设成一个优秀和谐的班集体。只有在这样一个环境中,才能让和谐来美化每个学生的心灵,让和谐来促进每个学生的全面发展。

《今天,我们怎样做班主任》读后感

每一次接到一个新的班级,每一次面对不同的学生,我总会碰到各种问题,我也时常在想:我怎么做班主任?我怎么做一个受学生欢迎的班主任?我又如何才能成为一个优秀的班主任?《今天,我们怎样做班主任》首先他的题目就吸引了我,因为这不正是我时时在考虑的问题吗?一口气读完,长舒了一口气,书中的各种事例不就发生在我的身边,我也曾为这样事情伤透了脑筋,看到了书中教师处理的方法,不仅为自己的粗心而后悔,也为自己没有耐心而自责。

班主任工作是繁琐的,面对懵懂不谙世事的孩童,面对他们花样百出的问题,我们很轻易就乱了心神。紧缩的眉头,责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平息,可是孩子天真的心灵却也在我们的“不经意”中受到了伤害。在天天劳累而繁琐的工作中,我才发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的,班主任需要良好的文化修养和一种聪明,一种可以唤醒心灵的聪明。这本书的第一章,带给我的触动很大,怎样才能走近学生?怎样才能了解学生?必须注重观察,加强沟通,耐心倾听才能真正的理解学生,理解他们的心理感受,理解学生的“忘乎所以”,理解学生的“难言之隐”,理解学生的心理压力……

我曾为了形成班级井然的秩序而一味的对学生严厉,甚至“不苟言笑”,但即使这样,不仅收效甚微,还拉远了师生的情感距离。“严而有格”“严而不厉”才是班主任治理班级至高水平的体现。

瑞士的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。我们教师在教育学生时,“爱”学生是基点,但不能单纯地强调爱,而应当把这种对学生的关爱之情渗透到你的教育原则中去,使学生在被教育的同时,深深地体会到这种“爱”,使他们在爱中健康成长。联系自己几年来班主任工作的体会,我觉得要做好这个班主任,最首先的应处理以下几个问题:

第一个问题:如何对待和处分违纪的学生?

学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?自从我开始做班主任开始,我就一直把这个问题作为最敏感的问题来对待,因为我知道,越是容易犯错误的学生,越是情绪化很重的学生,在处理这些事情时就必须慎重。我的处理方式是,发现犯错误的学生,首先不应生气,就算生气,也不应该是真的生气,应时刻控制好自己的情绪,然后,让其自己分析自己做的事情是对是错,有没有什么理由。是错的话,为什么错了,让他当众说明为什么错了,然后让他对全班同学说:希望其他同学不要像我这样犯错误。通过一段时间后,犯错误的同学越来越少。

第二个问题:如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评?

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做:“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!

第三个问题:如何营造良好的班级气氛?

一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律在讲人情,这是班主任的工作原则。

四个问题:如何正确的引导班级舆论?

班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量。

第五个问题:如何培养一支高效率的班干部队伍?

刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法,但用起来没有那么的得心应手,究其原因,主要是自己在时间和场合上把握得不够好,经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用。但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。

第六个问题:如何很好的引导学生们的学习?

小学生的学习不同于大学生,他们的自制力、主动性都很差,这就需要我们老师细心细致的帮助。在班级上,我始终以最低的目标要求他们,我在班级上讲:我并不希望大家都考满分,我只希望你能认认真真,把你会的,能做对的做好了就行,只要尽心就好。我也曾经讲过:我们班级没有学习好的学习差的之分,只有学习认真和不认真之分,谁认真了,谁就是满分,谁不认真,谁就不一定会是什么成绩,说不定是满分,说不定也是个七八十分。在降低要求的情况下,学生学习积极性有了很大进步,成绩也游乐很大的提高。

班级管理反思谈

班级是学校教导工作的基本单位,直接影响着学生的发展。笔者根据对班级管理的探索、实践、体验,谈几点看法:

一、把握整体安排,面向全体学生

我们在制定班级工作计划时,“俯下身子”和优秀学生一块学习。既依照党的教育方针,遵循全面发展的要求,切实把握学校的具体思路、安排,又深入分析学生,彻底了解班级集体的实际情况。这样,既做到面向学生全体,又处理好优秀学生和一般学生以及后进学生之间的联系。

二、培养正确舆论,树立良好班风

正确舆论对于学生的自我教育非常重要。我们通过语言说理、榜样示范、品德评价等多样方法使学生树立正确的是非观,形成集体意识;以议论、评价、表扬与鼓励的方式对班集体的动向加以肯定或否定,培养学生良好的荣誉感、自豪感和主人翁感,使学生既看到自己的进步,又看到自己的不足。

三、完善班委会,培养工作小能手

班委会是全体学生拥有良好学习环境、安心学习的重要保证。我们在日常班级管理工作中要完善它。具体可从以下方面入手:

首先,善于选择学生干部,通过全面考察,看他们是否关心班集体、愿意为同学服务,且学习成绩较好,在学生中有威信,能起模范带头作用。

其次,善于使用学生干部,根据他们的能力、爱好、特长来安排他们在班委会的具体工作,从旁指点。

再次,善于爱护学生干部。既让他们敢于负责,发挥创造性,又要拓宽渠道,加强引导,帮助他们总结经验,弥补其生活经验的不足。对于犯了错误的学生干部,要讲清道理帮助他们认识并改正错误。而不采用压服的办法。

四、搞好民主管理,调动积极性

信任学生,充分倾听学生干部和学生的意见,择其善者而从之。使生与生、师与生融为一体,无拘无束地交流、沟通。不断增强他们的主人翁感、责任感和义务感。

总之,班级建设要努力营造良好的学习环境,消除不良风气的影响,使学生健康发展。

通讯地址:山东东营市东营区实验学校 257000

作 者:张可建 (东营市东营区实验学校 [email protected]

班主任要学会“用好力”

一位优秀教师曾说过:“只有当过班主任的老师才会真正领会到当老师的酸甜苦辣。”班主任的工作是繁重的,却也是最有成就感的。几十位同学就像几十把锁,你要用不同的钥匙去开启他们,仅靠班主任单枪匹马,把几十个生龙活虎的学生管理好是远远不够的;面对超负荷的工作,仅靠班主任事必躬亲,会被繁重、琐碎、永不休止的事忙得团团转以至焦头烂额、唉声叹气,这就需要班主任想方设法,,把自己从中解脱出来,达到事半功倍的效果。“用好力”,就是利用好班干部,让学生进行自我管理、自我约束。但这需要一个前提:你必须有一支认真、负责、热心、有组织能力的高素质班干部队伍(这需要你去发现、培养)。当你有了这样一群得力助手之后,你就可以放心、大胆的“放权”了。放权是一种通过别人来获取成功的能力。它既是管理者履行职务的尺度,也是他们行驶职权的手段。作为班主任可以把本属于自己的一部分权力委授给学生,对学生指明目的和要求,并为学生提供必要的条件,放手给学生。一、创新管理思路,巧借学生能力07年我校生源充足校舍不足,因而每班人数达到了60人。针对这一情况,我结合课堂改革的要求,在班干部的任命上,进行了更加合理,更加科学的划分,把重点放在关注每一个学生的发展上。为此我在班干部的任用上,采用了轮流值日的方法。先采用学优生、学困生,搭配分组的方法。将学生按性别、知识基础、能力(组织能力、活动能力、交往能力、学习能力)作有机调配,分成8人一组,每组各设大组长、学习委员、卫生委员、文体委员、劳动委员、纪律委员、灯管、桌凳门窗管理员(同学们亲切地称他们为灯长、桌长……)各8个人各负其责,轮流值日。这样就可以最大程度地发挥学生的才干,让每一个学生都有锻炼机会。每周以小组为单位,以百分管理的标准进行量化考核。树立学生“班荣我荣,组荣我荣”的集体主义观念,把小组扭成一股绳,一个班级就会出现你追我赶得竞争局面,真正在班级管理上使自主与合作互相促进。科学的班干部设置,打破了以往由好学生一统天下的局面,是每个学生在管理他人的过程中也学会了自我约束。例如:我班分组成绩最后一名的李晓明(化名),在小组担任了卫生委员。每天到校后先逐人检查小组成员的个人桌面、责任区卫生,看到有不规范的地方督促其改正。在他的带动下,教室无死角、地面无纸屑,周周学校总评在前两名。这些“长”的产生是随着我们的需要而产生的,比如现在至上而下严阵以待预防甲流感,学校要进行晨检、午检,我们随之在原来的基础上就又产生了晨检长、午检长。他们的产生,使班主任从一些小事中解脱出来,有更多的精力和时间投入到其他工作中;也让更多的学生体会到当干部的难处,主动加强自我约束力。适当的放权,可以激发学生的积极性,产生一些好的想法、做法。俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。班级的管理,活动的开展,应该让更多的学生参与其中,他们会感觉到这是与他们密切相关的,他们会自觉地全身心地投入,激发学生的潜在能力。二、重视合作学习,激发学习兴趣我们学校的班主任往往还要兼两个班的语文、数学或英语,班额又比较大,一个班最多的时候有学生80多个。如何有效地调动每一个学生学习积极性成为班主任工作的重要一环。在课堂教学改革中,提倡合作学习。这为我们解决这一难题打开了思路。于是我们提出了科学的划分学习小组的办法,按成绩优劣搭配分成8人学习小组,每组一个大组长,其余7人每人担当一科组长,各科小组长每天按时检查小组成员的作业,检查的结果汇报给组长,组长按计分标准给每个学生的作业打分,教师不定期检查,发现问题及时纠正。每周班会上对本组的作业情况、课堂参与学习的情况进行总结,评出优秀小组。为了避免互相包庇,作业落实不到位,我们采用了推磨式检查的方法,真正督促学生按时优质完成每一次作业。合作学习的优势之一是互帮互学、互相促进。我首先是教育学生“愿帮助”,其次是“会帮助”。在自然的状态下,学生的所谓帮助即简单的把答案告诉对方。在小组学习中,我指导学生在帮助他人时,一定要讲透道理、说清方法。如果在考试中小组中的学困生进步了,给帮助者加10分。期中期末考评的办法是以小组为单位计算的。让一些优等生懂得“一花独放不是春,百花齐放春满园”的道理。三、明确规章制度,营造互助气氛放权以后,并不意味着班主任不管不问,因为班主任要进行有效地指导和控制。因为他们毕竟是孩子,不会考虑的太周全,会有情绪的波动,在一定的时候需要教师的引导。在班级的纪律管理上,我也采取了分级管理。在全班同学的共同协商下,制定出了班规班纪,去约束大家的行为等各个方面。有纪律委员全面负责,小组长监督本组成员,其中小组长有权对本小组成员的座位进行调整,这样便于小组纪律的管理。每周在班会上进行评比,小组长对本组做出小结,带领本组定出下周目标。这样进行了一段时间后,在一次班会上一个小组在总结的时候提出不要本小组的一个成员,原因是他上课经常说话,作业完成的也不及时等,落了小组的后腿。这是我事先没有想到的,不过鉴于这个男孩子平时比较调皮,不服从组长和班干部的管理,我也想借这个机会给他一个小小的教训,同时也想看看值日班长和纪律委员如何处理这件事。只听班长说:“王冰(化名),你们小组提出不接受你,你自己再找个组吧!”刚开始他满不在乎,可连续找了两个组都不接受他,他有些发慌了,向另外一个组发出求救的眼神(因为组长是他的好朋友),可小组的其他成员虎视眈眈的盯着组长,结果可想而知。这下他低下头,双眼噙满了泪水……再看大家似有拒收他的意思。我看火候到了,征得大家的同意,我与他进行了单独谈话,帮他分析造成今天这种局面的原因,以及今后的改正措施。适时在全班开展了大讨论“怎样对待掉队的同学?”最后大家达成共识,对待落后、掉队的同学,不是甩包袱,而是助他一臂之力,拉他一起赶上大部队。班干部意识到自己的不当之处,纪律委员当即表态,他们小组愿意接受王冰。渐渐的我还发现班里的互助气氛浓了,班级的凝聚力强了。作为班主任应该充分地信任班干部,相信班干部有独立处理事情的能力,大胆放手,把管理工作交给班干部;要鼓励他们敢想敢干,敢抓敢管,让班干部充分发挥其主观能动性。尽可能支持他们,尤其在他们遇到困难、失败的时候,应鼓励、安慰他们,帮助他们分析事理、明辨是非、正确处理。总之,班主任要做到该静观时且静观,该出手时才出手。“管是为了不管”,班主任要充分利用好班干部队伍,适当放权,必要时加以指导和引导。即让自己减了压,又充分发挥学生的主体性和主动性,让学生参与到班级管理中来,使学生的个性得到完善,能力得到提高。

竞选生活委员发言稿

敬爱的老师亲爱的同学们:

大家好!

新一轮的改选班干部工作已经开始了,在此次改选中,我将竟选我班的生活委员。在班级中,它为同学营造良好环境起着至关重要的作用,是学校生活中不可缺少的一个职务。

从上小学起,我就特别爱参与家庭大扫除。三年级时,我就经常帮助妈妈洗一些材质较轻的衣物。上小学以来,一直都是我自己整理书包,清洗笔袋等,并且做得尽然有序。日常的劳动与自理能力使我养成了爱生活,有责任心的好习惯。因为我热心帮助别人、性格随和、品德优良,使我赢得了较好的人缘。这些将有利于我今后的工作发展及组织管理。

如果我的竞选得到大家的信任,我将会井然有序地带领值日生做好课上课下及卫生区的保洁工作。也会协助班长检点同学们的生活习惯,使每位同学带好红领巾、语言文明、不追跑打闹,!积极发扬不怕苦、不怕累的精神,脏活累活先担当。保证地面时时都整齐、干净,保证公共物品能回到自己“家”。争取每周得奖章,使我班获得“优秀班集体”的称号。

我相信,我一定能用努力来换取大家的健康与微笑。营造出文明、卫生的环境!如果竞选不成功,我也会积极配合,为了良好的生活环境贡献出自己的努力!

我的发言结束,谢谢大家!

选班干

敬爱的老师亲爱的同学们:

你们好!

新一轮的改选班干部工作已经开始了,在此次改选中,我将竟选我班的生活委员。在班级中,它为同学营造良好环境起着至关重要的作用,是学校生活中不可缺少的一个职务。

从上小学起,我就特别爱参与家庭大扫除。三年级时,我就经常帮助妈妈洗一些材质较轻的衣物。上小学以来,一直都是我自己整理书包,清洗笔袋等,并且做得尽然有序。日常的劳动与自理能力使我养成了爱生活,有责任心的好习惯。因为我热心帮助别人、性格随和、品德优良,使我赢得了较好的人缘。这些将有利于我今后的工作发展及组织管理。

如果我的竞选得到大家的信任,我将会井然有序地带领值日生做好课上课下及卫生区的保洁工作。也会协助班长检点同学们的生活习惯,使每位同学带好红领巾、语言文明、不追跑打闹,!积极发扬不怕苦、不怕累的精神,脏活累活先担当。保证地面时时都整齐、干净,保证公共物品能回到自己“家”。争取每周得奖章,使我班获得“优秀班集体”的称号。

我相信,我一定能用努力来换取大家的健康与微笑。营造出文明、卫生的环境!如果竞选不成功,我也会积极配合,为了良好的生活环境贡献出自己的努力!

我的发言结束,谢谢大家!

六小五年级:梁接个