心灵的沟通作文500(共八篇)

在2030年的时候,我搬了个新家,新家位于火星上的凳子省巴巴市嘻哈村。

在火星,搬迁居民一律说火星语,写火星文,因为火星上大多数是火星人,能搬迁过去的居民都是经过火星语、火星文专业培训的,还要接受严格的考试,通过考试的人对火星文化、语言、文字都和汉语、汉字一样应用自如。

我在火星上结识了一名火星朋友——&**¥%#¥@,也就是穆斯基姆。他来我们家做客,我叫机器保姆阿曼尔端来常春茶,然后我们用火星语沟通了一下,他就说(用火星语):“现在我想去地球游览,但地球人普遍使用的汉语、汉字我每次考试都不过关,你能帮我学习一下吗?”我爽快地答应了。

阿曼尔帮我抬来心灵说话器,我在心里想说什么都会通过加工系统在0.00000231秒内用喇叭说出来。穆斯基姆学了五天,就赶上了全火星级的考试。我亲自帮他收拾好行李,开着我的私家语控速度飞机,飞机的速度、方向等都是用德语声控的。不一会儿,我们就赶赴到了考场育季基地。首先进行的是汉语考试。我在客栈住了两天两夜,终于等来了穆斯基姆通过考试的喜讯。又过了三天三夜,所有考试结束,穆斯基姆也通过了。

我回到家,正在想着穆斯基姆现在怎么样了,阿曼尔给我一个时空反映机器,我迅速看到了穆斯基姆现在的情景。

我召唤来超能飞机,准备去看看现在家乡怎么样了。我驾驶飞机到达家乡,许多乡亲们都出来迎接,我迅速成了家乡的名人。我忽然隐隐听见,这些笑声、采访声中掺和了一点哭声,我闻声走到一个哭得天翻地覆的小伙子面前。原来,当地的好官积劳成疾而死了,听到这个消息,乡亲们都不谋而合地落下了眼泪。我先让大家带我去见那位好官的遗体,然后把我带来的复活药灌进了这位官员的嘴。四分钟后,他的眼睛眨了一下,他醒了!

我回到火星,一直美美地想着家乡的那翻天覆地的变化,情不自禁地用火星文写下了这次家乡之旅的日记,以安慰搬迁来的火星居民们对家乡的思念之情。

心灵的距离=0作文

心灵的距离=0珠海市第2中学 初2(1)班 庞爽 心灵的距离究竟是多少呢?至今亦还是未知的。想要与人的心灵沟通0距离的前提就是要先尊重,理解他人。--前言我记日记已经差不多有两个年头多了。从初一到现在。厚厚的两本日记本,记录着我的快乐,我的苦恼和我走过的每个脚印。日记,已经成为我的知心朋友了。我想,它是我的,只属于我一个人的。但是,有一天,我在报道上看到这样一篇文章:有3/4的家长偷看孩子的日记!因此,孩子的隐私被父母给挖了出来,孩子没有一点隐私,最终导致孩子与父母之间出现了一条比代沟还大的界限。一天下午,妈妈对我说:“安,可以让我看看你的日记吗?”我又想到那篇文章,几乎是立刻说道:“不行,日记是个人隐私,大人没有经过我们同意也不能看,你知道吗?报道上说了:有3/4的家长偷看孩子的日记!”妈妈却反驳说:“小孩子有什么隐私的呢?有问题就应该摊开来与我们大人沟通,这才是正确的。”我却不这么认为:“我们小孩子当然也有自己的隐私,你们大人应该尊重的,如果可以一起分享的,我一定会与你们一起分享的。”妈妈问:“什么事可以与我们一起分享,什么事不能?”这倒让我为难了,于是,想了一想,回答说:“快乐的事就一起分享,那难过的事就不要让你们知道了,免得让你们也一起不快乐。”妈妈听了这话,语重心长地说:“孩子,妈妈很欣慰你这么体谅我们的心境,但是我认为一家人就说一家话,我们有义务和责任来分享你们的快乐,分担你们的忧愁,我不想因为我们之间长辈与子女的关系,就造成我们心灵上的距离,明白吗?”说完,妈妈脸上浮现出一抹温婉的笑。妈妈的那席话,让我惭愧不已,也感动不已。那时,就在心底坚信:我一定会成为一个好女儿,并且会跨越代沟,击垮横挡在我们心灵之间的墙,成为一对知心朋友的!其实,心灵的距离并不遥远,只是在于看待与对待它的态度,只要用心去对他人,他日,也一定会得到他人的真心想待。相信,每个人在经过努力之后,横跨在心灵之间的那堵墙也将会变成沟通的桥梁,到那时,人与人之间心灵的距离将会是0。后记:只要真诚相对每一个人,心灵之间的距离终会化为0。

给温爷爷的一封信

尊敬的温爷爷: 您好! 当您得知四川汶川8.0级强震的消息后,马上赶往灾区。您的行动迅速,您的指挥果断。您从都江堰赶到绵竹,从绵竹感到汶川,哪里危险您就出现在哪里,哪里是重灾区哪里就有您的身影。大家看到您第一时间出现在抗震救灾第一线,您连续几天都没有合眼,您一边指挥救灾,一边与灾民们沟通。温爷爷,我们知道,您已年过半百,可您不顾这些。是您为他们带来了安慰,是您为他们带来了坚强,是您为他们带来了自信。我们为有您这样的好总理而感到骄傲,我们为有您这样的好总理而感到自豪。 温爷爷,当我们得知,您在踏着泥泞的山路,看望灾民时,一不小心摔倒,手臂受伤出血,可您却顾不了这些,把要给您包扎的医务人员一把推开,继续往灾区行走。我们大家的眼睛湿润了,我要放声告诉全世界的人们,这就是我们的温总理,这就是我们的温爷爷! 温爷爷,在灾区一线救灾中,每当听到您那些感人的话语,我们都备受鼓舞。“解放军要多少兵力有多少兵力!”“只要有一线希望,我们就要尽百倍努力,决不放松!”是啊,只要努力,就一定能渡过难关,只要有爱,就一定会有奇迹出现。听着你的话语,我心里好像有一道暖流,感到无比幸福。 温爷爷,当我得知您已是66周岁的老人时,却一直在灾区最危险的地方指挥救灾,您的所作所为不能不让我们为之感动。您不仅是一位威严的共和国总理,更是一位面临危难的父亲啊。您使我们大家敬佩,您使大地上的人们感动!温爷爷,在您的指挥下,我们一定会战胜这场自然灾害的。万众一心,众志成城。在我幼小的心灵上,我永远不会忘记,我们有一位可敬可爱的人民的好总理! 温爷爷,休息休息吧! 祝您身体健康、寿比南山 临西县第一完小五(1)班赵倩华 2008年5月25日

心灵的距离=0

心灵的距离究竟是多少呢?至今亦还是未知的。想要与人的心灵沟通0距离的前提就是要先尊重,理解他人。 --前言 我记日记已经差不多有两个年头多了。从初一到现在。厚厚的两本日记本,记录着我的快乐,我的苦恼和我走过的每个脚印。 日记,已经成为我的知心朋友了。我想,它是我的,只属于我一个人的。 但是,有一天,我在报道上看到这样一篇文章:有3/4的家长偷看孩子的日记!因此,孩子的隐私被父母给挖了出来,孩子没有一点隐私,最终导致孩子与父母之间出现了一条比代沟还大的界限。 一天下午,妈妈对我说:“安,可以让我看看你的日记吗?”我又想到那篇文章,几乎是立刻说道:“不行,日记是个人隐私,大人没有经过我们同意也不能看,你知道吗?报道上说了:有3/4的家长偷看孩子的日记!”妈妈却反驳说:“小孩子有什么隐私的呢?有问题就应该摊开来与我们大人沟通,这才是正确的。”我却不这么认为:“我们小孩子当然也有自己的隐私,你们大人应该尊重的,如果可以一起分享的,我一定会与你们一起分享的。”妈妈问:“什么事可以与我们一起分享,什么事不能?”这倒让我为难了,于是,想了一想,回答说:“快乐的事就一起分享,那难过的事就不要让你们知道了,免得让你们也一起不快乐。”妈妈听了这话,语重心长地说:“孩子,妈妈很欣慰你这么体谅我们的心境,但是我认为一家人就说一家话,我们有义务和责任来分享你们的快乐,分担你们的忧愁,我不想因为我们之间长辈与子女的关系,就造成我们心灵上的距离,明白吗?”说完,妈妈脸上浮现出一抹温婉的笑。妈妈的那席话,让我惭愧不已,也感动不已。那时,就在心底坚信:我一定会成为一个好女儿,并且会跨越代沟,击垮横挡在我们心灵之间的墙,成为一对知心朋友的! 其实,心灵的距离并不遥远,只是在于看待与对待它的态度,只要用心去对他人,他日,也一定会得到他人的真心想待。 相信,每个人在经过努力之后,横跨在心灵之间的那堵墙也将会变成沟通的桥梁,到那时,人与人之间心灵的距离将会是0。 后记: 只要真诚相对每一个人,心灵之间的距离终会化为0。 (责任编辑:齐老师)

5月12日大山内外的对话

也许没有5月12日那一场地震

人们的脑海中也不会拥有一幅幅生死别离的画面。人们的记忆中也不会留下人们有关生死的对话。

当时时钟定格在14点25分时,地动山摇,全世界的目光都会聚在中国西北部四川省汶川县。一场突如其来的大地震带走了无数鲜活的生命,于是人们记住了那里--8.0级的破坏力把所有的通讯设备全部。摧毁山体的滑坡把人们前去救命的生命通道堵住了。那里的人们彻底与外面失去了联络。

夜晚,人们聚集在充满惨横断壁的广场上,孤独寂寞的恐惧慢慢的袭上心头。也许他们还不知道山的那一边十几亿焦急的心正等待这他们的信息一盏平时都不用的油气灯这时派上了用场,昏黄的光映照在他们疲惫的脸上,却温暖不了他们受伤的心灵,他们多么希望这微弱的光能跨越这重重山峦传到外面那些挚爱的亲朋。

外面的人感受到了感受到了大山那边的人们等待自己的到来等待自己的救援甚至感受到了那一只只伸向自己的手臂,于是外面的人冒着余震的危险抓紧抢通山路。

一架军用运输机在高达八千米的高度投下第一支联络部队,于是山的那一边和山的另一边有了联络。中央电视台把这个消息传到了大江南北关山内外,一场灾难让每一个中华儿女的心都连在了一起,地震灾区每个人的伤痛使十三亿同胞都感同深受。

大山里面的人知道,他们知道外面的人们尽一切努力去营救自己,因为他们看到一架架运输机投下了食品和水,他们感受到外面那一团团烈火般燃烧的爱心。

通往大山内外的道路终于通了连接大山内外的设施终于恢复了,一辆辆补给车开进去了,一只只救援部队进去了那一份份在心底涌动的感动也融进了每一个心灵受伤的人,让他们不在有痛苦,不再有哭泣不再有重压不再有痛苦,拥有的是生命的坚韧与顽强。

五月十九日,国家哀悼日当时针再次压向14点28分时火车汽车鸣笛,凄厉的防空警报在大山的内外同时响起,人们为这次灾难的遇难同胞默哀3分钟,3分钟里人们好像又回到了那地动山摇的那一瞬间,痛苦,无助,孤残的眼神仿佛又在眼前回现,3分钟里仿佛有充满了无限感动,感动与每一个陌生人的祝福,感动于他们!3分钟里每个人的思绪会在上空成为一股强大的力量,这种力量让我们忘记你我,忘记自私,忘记利益这种力量让我们凝记,在任何时候生活在这片土地上的黄皮肤黑头发的中国人在任何困难下都不会被打,反而更加顽强这种力量来源于一个温暖坚强的家他的名字叫祖国。

3分钟里人们的情感彼此交织彼此沟通一份份真诚传遍了每个人的内心一份份感动感染了无数心灵,一滴滴眼泪见证了血浓于水的情意。

也许没有5.12那场大地震

就不会拥有那么多感动

也许没有那场血泪的洗礼

就不会有人们对生命发出如此的感叹

那场有关生死的对话

那场穿越时空的沟通

民族力量迸发出激情

5月12日

这场大山内外的对话

终于让我们明白

经历了痛苦

才会懂得生活的多姿多味

经历了痛苦

才会知道凡事不会一帆风顺

经历了死亡

才能领会生命的宝贵

经历了别人的帮助

才会明白懂得感恩

经历了灾难

才会感叹祖国和人民的伟大

请编辑老师指点两次未通过的原因,非常感谢。注:近期我发的文章都未通过,而且好多次重发都不通过,文章都是自己写的没有抄袭请问为什么,谢谢

心灵的距离=0

心灵的距离=0

心灵的距离究竟是多少呢?至今亦还是未知的。想要与人的心灵沟通0距离的前提就是要先尊重,理解他人。

ˉˉ前言 我记日记已经差不多有两个年头多了。从初一到现在。厚厚的两本日记本,记录着我的快乐,我的苦恼和我走过的每个脚印。

日记,已经成为我的知心朋友了。我想,它是我的,只属于我一个人的。

但是,有一天,我在报道上看到这样一篇文章:有3/4的家长偷看孩子的日记!因此,孩子的隐私被父母给挖了出来,孩子没有一点隐私,最终导致孩子与父母之间出现了一条比代沟还大的界限。

一天下午,妈妈对我说:“安,可以让我看看你的日记吗?”我又想到那篇文章,几乎是立刻说道:“不行,日记是个人隐私,大人没有经过我们同意也不能看,你知道吗?报道上说了:有3/4的家长偷看孩子的日记!”妈妈却反驳说:“小孩子有什么隐私的呢?有问题就应该摊开来与我们大人沟通,这才是正确的。”我却不这么认为:“我们小孩子当然也有自己的隐私,你们大人应该尊重的,如果可以一起分享的,我一定会与你们一起分享的。”妈妈问:“什么事可以与我们一起分享,什么事不能?”这倒让我为难了,于是,想了一想,回答说:“快乐的事就一起分享,那难过的事就不要让你们知道了,免得让你们也一起不快乐。”妈妈听了这话,语重心长地说:“孩子,妈妈很欣慰你这么体谅我们的心境,但是我认为一家人就说一家话,我们有义务和责任来分享你们的快乐,分担你们的忧愁,我不想因为我们之间长辈与子女的关系,就造成我们心灵上的距离,明白吗?”说完,妈妈脸上浮现出一抹温婉的笑。妈妈的那席话,让我惭愧不已,也感动不已。那时,就在心底坚信:我一定会成为一个好女儿,并且会跨越代沟,击垮横挡在我们心灵之间的墙,成为一对知心朋友的!

其实,心灵的距离并不遥远,只是在于看待与对待它的态度,只要用心去对他人,他日,也一定会得到他人的真心想待。

相信,每个人在经过努力之后,横跨在心灵之间的那堵墙也将会变成沟通的桥梁,到那时,人与人之间心灵的距离将会是0。

后记:

只要真诚相对每一个人,心灵之间的距离终会化为0。

2006安徽卷

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

20

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

20

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

20

分"&深刻

丰富

有文采

有创意"&较深刻

较丰富

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

说明:

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

读庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

20

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

20

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

20

分"&深刻

丰富

有文采

有创意"&较深刻

较丰富

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

说明:

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

读庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

20

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

20

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

20

分"&深刻

丰富

有文采

有创意"&较深刻

较丰富

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

说明:

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

读庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

20

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

20

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

20

分"&深刻

丰富

有文采

有创意"&较深刻

较丰富

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

说明:

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

读庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

20

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

20

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

20

分"&深刻

丰富

有文采

有创意"&较深刻

较丰富

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

说明:

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

读庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

20

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

20

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

20

分"&深刻

丰富

有文采

有创意"&较深刻

较丰富

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

说明:

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

读庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

注意:

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

20

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

20

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

20

分"&深刻

丰富

有文采

有创意"&较深刻

较丰富

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

说明:

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

读庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半

相逢是首歌

你我有缘,茫茫网海中相遇在温馨的空间。相逢是首歌,同行是你和我。回首的刹那,仿佛穿越了时间的隧道,觅回了流逝的岁月中那一刻带着激越音符的流光,有温暖,有激情,有体谅,有幽默,我们用无言的默契,用沟通的心灵,用灿烂的笑容,用理解的目光,谱写了一篇篇友情的华章。

人活于世,离不开亲人和朋友的呵护与牵挂,他们用温暖织成一张网,在我们在忧伤时罩着我们。如果生活、前程、未来是一个完美的数字10000,那么亲人无疑是1,朋友呢,他们是0,无限拉手,无尽可能。朋友也是亲人,在精神的小草坡上,我们总能相遇,生命才因此完满。

朋友是让你常常想起,是把关怀放在心里,把关注盛满眼底的人;朋友是相伴你走过一段又一段的人生,可以同甘共苦也可以风雨同舟的人;朋友是想起时平添喜悦,忆及时陡增牵挂的人。

有朋友,有了朋友的爱,有了对朋友的爱,是件十分温柔的事。有时候,不经意会想起一个又一个朋友,想起经历过的许多事情,那种温柔会立刻包围你,让你迷醉,让你为之感动。

朋友不是一段永恒,只是生命中的一个过客,但是,会因为缘起缘灭而使我们的生命美丽起来。有朋友的日子总是阳光灿烂,花朵鲜艳;有朋友的岁月里,心情的天空就不会飘雨,心就不会湿润。

朋友之间并不是没有秘密,朋友的相处,不必朝朝暮暮,朋友之真,是在相视一笑时的心意相通,我们也不必期望朋友彻底了解你,理解你,只要我们记住“这是我的朋友”就好。

并不是每个人都希望能功成名就,但是每个人都希望有朋友。

山西晋城北石店凤矿中学初一:王亚明