关注小学生该不该上网400字讨论作文(共七篇)

上周末,北京市小升初文艺、科技、体育特长生报名在各个初中陆续展开。由于今年取消了学科实验班,部分区县实行了推荐入学的政策,因此特长生的竞争尤其激烈。 记者上周末在几所中学暗访发现,今年小升初 今日话题 小学生家长开会啦!一个网上交流社区,一个家长沟通平台,专门为您和您的孩子准备--找找您的圈子! 兵马司、黄小合并讨论升级! [强!改编课文说小升初][交钱上学程序(必看)][推优男女比例严重失调!] [小学系列公益讲座] 学而思咨询热线电话扩容 [小心八次课的差别!][寻小升初战友!] 热点:[高难度智力测试题(德国经典推理题)] 上周末,北京市小升初文艺、科技、体育特长生报名在各个初中陆续展开。由于今年取消了学科实验班,部分区县实行了推荐入学的政策,因此特长生的竞争尤其激烈。 记者上周末在几所中学暗访发现,今年小升初的政策虽然规定“电脑排位,就近入学”,但学校半遮半掩的“擦边球式”选拔考试并未消失,而家长们也依然不甘心让孩子输在起跑线,因此,“全家总动员”将孩子送到了择校的考场内,一场短兵相接的“小升初暗战”就此开始。 听话的孩子没奶吃 “我就是因为太听话了,差点耽误了孩子。”张先生一说起孩子的小升初就后怕。张先生的女儿非常优秀,市三好生,学校大队委员,作文竞赛在全国都拿过奖,还会吹长笛。张先生一直认为,这样优秀的孩子在升学的时候不会有困难。 张先生希望孩子有个快乐的童年,所以并没有刻意让女儿去上各种学习班。直到今年3月,他才发现,很多优质中学都有自己的“培训班”,如果不提前一两年参加这些“预备班”,孩子就没有提前进入这些学校的机会。 “我知道的太晚了,我一直以为奥数和公英都停了,学校应该不会看证书了。可是没想到还有培训班的事。”在焦急了几天之后,部分区县推荐入学的消息又让他燃起了希望,但是让张先生没想到的是,今年他家所在的区没有实行推荐政策。“如果不能推荐,孩子获得的这些成绩不是就白费了吗?要是按片划分,我们连二流学校都进不了。”直到开完六年级家长会,张先生才急了,“我怎么才能让那些好学校知道我孩子的情况呢?” 经过一翻上网恶补,张先生终于明白自己这个家长当得多不称职。“好多家长从三年级就开始动手准备了,我真是差距太大了。”张先生说,此前他也曾经电话询问过一些学校是否收学生简历,但得到的答复都是“不收简历,没有测试”,他也就没再多想。但在“补课”之后,他终于开窍了,直接拿着简历去了一所示范中学,在经过一翻交涉后,成功地把女儿的简历交了上去。 几天之后,张先生收到了学校教导主任打来的电话。“你的孩子条件不错,你先让她报考我们学校的特长生,如果特长没录取,我们再想别的办法。”在张先生心里悬了许久的石头终于落了地。 “优秀的孩子+勤奋的家长=小升初成功”,小升初论坛上,一位家长对升学历程的总结得到了大家的一致认同。对于没有硬性考试的小升初,家长所做的功课至关重要。 “地下考试”悄然进行 “地道的北京小升初开始了,各位家长努力吧!”从上周一开始,奥数网小升初的论坛上便涌现了许多择校考试信息的帖子。“单免、双免、普通班、实验班”成为了论坛上讨论最激烈的关键词。而“某学校10号的考试题”受到了大家的一致“热捧”,不仅如此,任何一则关于“收到某某学校的电话通知”的帖子绝对立马能引起众多家长的强烈关注。更有家长作诗“梦里梦外小升初,花开花落盼佳音,尘飞尘止难落定,愁雨愁云何时晴”。一时间,失落、焦急、沉重、烦躁等各种复杂的情绪弥漫在整个论坛中。 周六下午两点,记者按照奥数网中家长提供的信息来到一所示范中学。在该校门口,记者询问保安人员是否有小升初的考场,该保安肯定地表示上午就都考完了。 在操场附近,一位家长领着一个孩子正朝学校大门口走去,记者上前询问该家长是否参加当天的小升初考试,得到肯定答复后,记者问考试结果如何,该王姓家长叹了口气说:“估计没什么希望了,孩子说题很难。”据王先生介绍,周六上午该校的考试分为语文和数学,孩子考出来感觉题比较难,还有就是时间很紧,不少题都没有做完。“这个学校在此次考试之前还有过两次考试,但我们动手比较晚了,本想抱一线希望,但现在看来可能机会不大。”王先生摇头表示,现在竞争太激烈,前两年还看奥数公英证书,现在就改走“文体路线”了,“变化莫测的政策实在让我们都找不到北,别的孩子动辄就能拿出堆如山的“科技、文艺、体育”等等全国获奖的证书,我们孩子其实学习也不差,好几个区三好、优秀干部的证书,但现在证书都不值钱了。“王先生无奈地说到。

不要让这些考分从笔下溜走

不要让这些考分从笔下溜走中国甘肃网4月8日讯■素质教育是为了全面提高学生的素质,它反映了现代的先进的教育思想。

■素质教育不仅仅是喊口号、做文章,还应做深入实际的探究和调查。学生们很少有读书看报的时间、几乎没有看电视的机会,而这些,恰恰都是素质教育的根本。

■素质教育要求开发学生的潜能与优势,重视启发诱导,因材施教,使学生学会学习,生动活泼地发展。因此,学生们尤其是即将参加中高考的考生,应适当上网、看电视、读报纸。从生活中了解新闻,获取国内外时政的相关信息。

不难看出,无论是学校、老师还是学生自己,都已关注到了各类试题的生活化,这也充分印证了十多年来素质教育的基本理念和基本方向,它的推行深受广大教师、学生、家长的欢迎。然而,效果却为何不明显呢?

“昨天晚上,新闻中还播放了关于世博会的消息,遗憾的是孩子没时间看,可惜一道这么简单的题居然答错了,早知道这样,就不该‘抢’那半小时时间,让孩子看看新闻。”每每考试结束后,我们都能听到诸如此类的抱怨声。平时,家长们说的最多的话也是“别干家务,放着我收拾”、“别在电视前磨蹭时间,赶紧去复习”、“不许上网,抓紧去背单词”等。他们为了让孩子能“赢”过时间,不惜一切地做着各项“服务”。

“你火车那题算出来的结果是几米?”“那个世博是不是这个数?”“第3、4小题的语料都是人们关注的话题。”“经常上微博,但遇到试题后,却不知该选哪个,觉得每个选项都是正确的。你们几个第一大题的第四小题,关于微博的那道题选择的选项是哪个?”

每年的三、四月份,兰州市的中学生就陆续进入了“模考”环节。考生们一出考场就叽叽喳喳地开始“对答案”。他们普遍认为,在这几年的考试中,很多科目试题出得都很有趣,很有水平,最重要的贴近生活。“真是应了那句话,试题来源于生活,回归于生活。”兰州三中的吴同学总结说。

“物理卷凸显生活化,很多与学生息息相关的‘身边事’都作为命题,呈现在试题中。地铁、上海世博等热门话题同样进入了命题者的‘法眼’”。西北中学物理孙老师介绍。“那是一道物态变化原理的考题,要求解释世博会水雾降温系统是如何降温的。题目看上去很新,但原理很简单,所以难度也不大。”兰州一中的考生们相互讨论着。

“在今年全市的“一诊”科目中,物理试题有鲜明的学科特点,既有常规题,也有比较新颖的试题。例如选择题通过嫦娥一号、嫦娥二号考查了万有引力的知识以兰州地形为素材考查热学内容,使试题具有乡土气息。”物理孙老师表示。

近年来,不论是全省还是全市乃至全国,中高考各科目中的题型不回避社会热点问题,不仅体现了新课改的精神,也有应试教育向素质教育转型的趋向,更注重考查学生对各类新闻事件的理解能力。比如金融危机、节能减排、加强和改进党的建设等问题,题目中都有涉及,很多材料都直接来源于生活。

老师们体会到这一点后,在教学方式上都做了较大改变。根据教材让教学走进实际生活,利用学生亲身经历,或是看得见、摸得着的实际生活情景带入生活化教学,帮助学生理解问题,解决问题。

“在教《搭配中的学问》时,我安排学生回家看一下自己的衣柜,上衣几件,裤子几条。然后,让学生实际进行搭配,记录共有几种穿法。第二天,在课堂上学生纷纷回答了自己的做法与结果,教师稍微点拨,本节课的教学目的就达到了,通过这种做法,让学生利用自己的实际生活,轻松地解决了数学当中的问题。”兰州十一中张老师说。

素质教育是为了全面提高学生的素质,它反映了现代的先进的教育思想而应试教育则是为了应付升学考试,是以追求升学率为目的的教育,是选拔式、科举式、淘汰式的陈旧落后的教育。“一说到素质教育,人们就讲要转变观念,仿佛转变了观念就解决了问题。素质教育不仅仅是喊口号、做文章,还应做深入实际的探究和调查。学生们很少有读书看报的时间、几乎没有看电视的机会,而这些,恰恰都是素质教育的根本。”从事教育工作30余年的张剑锋老师说。

“我读初中时‘劳动’课被安排在课表上,每周两节,由班主任带领从事生产劳动(学校有生产地)。80年代末劳动课逐渐被取消,90年代初尚有‘社会实践课’,然而生产劳动被淡化、虚化,‘社会实践’名存实亡。90年代中后期至今,课表上连‘社会实践’也没有了。

“初中时,音体美课程是开齐上足了的。那时,音乐课虽然不讲多少乐理知识,但老师们会教我们唱很多歌。体育课内容也丰富,学田径、球类、武术等方面的技能。体育设施虽然简陋,篮球架、单杠、双杠、跳箱、木马基本上都是木制品,作仰卧起坐的垫子是草或棕做的。但老师教给我们这些方面的技能技巧。而现在,部分初中在初三学年里,音乐、美术课被主课替代。出于安全考虑,很多学生已经缺乏简单的运动技能。学生到野外上美术课更是奢谈。”张剑锋老师回忆着说。

本报在今年全市“一诊”考试中,特邀一线教师点评试卷,老师们均提出考生应多看报、多看新闻,这是学生能了解“窗外事”的最好途径,更有助于语文、思想品德等学科实现“齐飞”。

“应试教育采取急功近利的做法,大搞题海战术,猜题押题、加班加点、死记硬背、‘填鸭式’等,不仅加重了学生的课业负担,也使学生的能力得不到全面培养。而素质教育则要求开发学生的潜能与优势,重视启发诱导,因材施教,使学生学会学习,生动活泼地发展。因此,学生们尤其是即将参加中高考的考生,应适当上网、看电视、读报纸。从生活中了解新闻,获取国内外时政的相关信息。”兰州市教科所教研组郭彦强主任说道。记者许丽

我的初三・我的朋友

[1]  婧

我对慧说这次我考得不怎么好。她只是默默的说了一句你考不好也总比我强吧。然后我们就开始沉默。

现在开始疯狂的喜欢王菲的《将爱》。低调,冷酷,我听得有些麻木。我想起了往日的友谊。似乎学习和友谊是格格不入的。在朋友面前,我们都笑着说昨天的什么什么电视真好看,我昨天上网上到N点……尽量掩饰着笑容后的勤奋。我们都是智商很高的人,明白天天看电视上网成绩不会好,可就是忍不住一边看着飘升的分数,一面说自己多懒多懒。我们都是“理性”的人,甘愿为分数放弃友谊,用微笑敷衍别人。

我说,我现在有N个愿望,一是公费考上我想读的重点高中,二是写下几篇我满意的文章,三是把英语提高几倍……

而慧却只想写完她的长篇小说。我有些惊讶,我们都只是想考一个好的中学,别的早已被我们抛之脑后。我记得小学时,我曾经说过要用很多很多时间来写作,但现在,我却已经遗忘。我已经没有闲情逸致去编织我的文字。我心里一下子充满了惆怅。

我把我的感受告诉慧。她说,我似乎太忧伤,而我的忧伤是毫无原由的。我说我不是忧伤,我只是有点内向,尽管我的朋友很多。

我喜欢听很安静或是很低调的歌。王菲的《旋木》有一种年幼无知的味道,〈将爱〉却是异常冷艳,JAY的〈米兰的小铁匠〉洋溢着点点喜悦,还有莎拉布莱曼的神秘。我常想一整天的听我喜欢的歌,但是我明白我当前的任务,我没有音乐的天赋,没有姣好的相貌,我只有学习成绩,毫无特长可言。我想在舞台上跳起芭蕾舞,我想坐在钢琴前熟练的演奏,我想像古代仕女一样有一手好字,可是我知道“现实”的含义。

我想在优异的成绩中度过我的初三,至少,这是我可以争取的。

[2 ] 慧

独来独往。

我知道慧的脾气,却琢磨不透她的性格。或许,我连自己的性格都不了解。我只是知道,慧依赖她的文字。不知该不该用“依赖”这个矫情的词。慧是一个独立的人,喜欢周杰伦,喜欢电脑,性格更像男孩。而她的文字,简单明了,我远远比不过她。

但慧不是老师喜欢的学生,尽管她学习不错,只是不错而已。慧常常迟到,老师也不会太关注她。而她或许也不会太在意这些。慧写了很多的日记,我不清楚里面的内容,但我认为慧不是那些只会写一些不痛不痒文章的人,她可以有很多时间去实现她的梦想,无拘无束。 ;

[3 颖

颖是我以前的好朋友,现在的同桌。从初一开始,我们就坐在一起,讨论学习和一些颖喜欢的漫画。我对漫画不感兴趣,只是听颖说说,自己在一旁想自己的学习。我们不是很好的朋友,很多时候我们选择沉默。以前还未分重点班时,我的成绩在班上总是鹤立鸡群,总比第二名的颖高七十,八十分,对于别的很漂亮的MM,我是不敢招惹的,而且她们对学习并不感兴趣,所以,当时我只有颖一个朋友。

颖很外向,唱歌很好,在我沉默时,她会自己唱歌消遣,而我则在旁边欣赏。我知道我没有这么好的歌喉。和颖在一起时,她总是比我耀眼的行星,我只能守望我的成绩,一遍一遍自语,你还有很好的学习成绩。我不时的感到自卑。

; ; ; ; ; ; ; ;颖同样是热爱文字的女孩,只是她和慧不同,她的文字是一曲婉转的歌。她的文字间透露出丝丝浪漫和幻想。而我只能在考试中费力的写我的感悟和老师喜欢的东西,但我总没有慧的杀伤力和颖的委婉,我在麻木中企图写下感动我的文字。

; ; ; ; ; ; ; ;我知道我们的友谊并不牢固。我们性格和兴趣不和,就想分子之间同时存在引力和斥力,当斥力大时,友谊就会淡薄。后来,年级分重点班,我们都很轻易的考进了,依然是同桌。不过我找到了和我一样热爱学习的朋友,颖也找到了适合她的朋友,我们的关系没有以前这么好了。

[4] ; ; ; ; ; ; 琪

; ; ; ; ; ; ; 她当我是朋友吗?我当她是朋友吗?我不禁自问。

; ; ; ; ; ; ; 琪也是学习很好的学生,和我向同一所重点中学挺进。她有与生具来的很高的智商,很强的一个对手。有时候她会说讨厌学习之类的话,我叹息。有谁不知学子的心思?我和琪的距离,时远时近,游荡不定。

; ; ; ; ; ; ; ;

; ; ; ; ; ; ; ; ;我的初三,只是刚刚揭开序幕,但我相信好的开端是成功的一半。我会自信的为自己祝福。

; ; ; ; ; ; ; ; ;

我身边的“白色污染”

主题:环境保护

(一)我身边的“白色污染”

(二)活动设计

1.课题提出

我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2.活动前准备

(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。

(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。

(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附:“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

(三)活动目标

1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。

3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。

(四)活动过程

1.创设情景,揭示课题

同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。

(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?

生:我感到非常可怕!

生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。

师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2.主动探究,交流信息

(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。

(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。

杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。

张林

主题:环境保护

(一)我身边的“白色污染”

(二)活动设计

1.课题提出

我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2.活动前准备

(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。

(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。

(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附:“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

(三)活动目标

1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。

3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。

(四)活动过程

1.创设情景,揭示课题

同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。

(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?

生:我感到非常可怕!

生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。

师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2.主动探究,交流信息

(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。

(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。

杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。

张林

主题:环境保护

(一)我身边的“白色污染”

(二)活动设计

1.课题提出

我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2.活动前准备

(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。

(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。

(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附:“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

(三)活动目标

1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。

3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。

(四)活动过程

1.创设情景,揭示课题

同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。

(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?

生:我感到非常可怕!

生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。

师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2.主动探究,交流信息

(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。

(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。

杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。

张林

主题:环境保护

(一)我身边的“白色污染”

(二)活动设计

1.课题提出

我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2.活动前准备

(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。

(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。

(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附:“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

(三)活动目标

1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。

3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。

(四)活动过程

1.创设情景,揭示课题

同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。

(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?

生:我感到非常可怕!

生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。

师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2.主动探究,交流信息

(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。

(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。

杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。

张林

主题:环境保护

(一)我身边的“白色污染”

(二)活动设计

1.课题提出

我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2.活动前准备

(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。

(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。

(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附:“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

(三)活动目标

1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。

3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。

(四)活动过程

1.创设情景,揭示课题

同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。

(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?

生:我感到非常可怕!

生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。

师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2.主动探究,交流信息

(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。

(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。

杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。

张林

主题:环境保护

(一)我身边的“白色污染”

(二)活动设计

1.课题提出

我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2.活动前准备

(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。

(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。

(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附:“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

(三)活动目标

1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。

3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。

(四)活动过程

1.创设情景,揭示课题

同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。

(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?

生:我感到非常可怕!

生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。

师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2.主动探究,交流信息

(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。

(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。

杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。

张林

主题:环境保护

(一)我身边的“白色污染”

(二)活动设计

1.课题提出

我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。

2.活动前准备

(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。

(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。

(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。

附:“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类

发现地点

该种垃圾所占垃圾比例

该种垃圾所造成的危害程度

(三)活动目标

1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。

3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。

(四)活动过程

1.创设情景,揭示课题

同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。

(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?

生:我感到非常可怕!

生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。

生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。

师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]

2.主动探究,交流信息

(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。

(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。

杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。

张林

今年夏天·乐曲播放器

夏日的炎热,俨然女王,在大地上得意地游荡,审视着自己的领地——短时间内,殊不知,掀开了新的生活,新的起点。今年夏天,是炎热的,但不悲伤,离别,人生几多!

难过之调

今年夏天,我最后一次以一个本校学生的身份——考虑到说不定以后会有同学会——站在成绵路小学五年级一班的教室门口,回头凝视着那块门牌,看着周围说笑的同学们,感觉自己和他们不是一个世界的。几天前,因为要走,我们忙前忙后地奔去买同学录,满心欢喜,真不知道会有哪些同学来填写。

想象情况:“写同学录啦!”“你拿一张。”“拿通知书的时候一定要还给我哦!”“今天没带大头贴,改天给你。”“好的好的,你可别不来。”我们要走的同学,小心翼翼地捧着自己心爱的,各式各样而美丽的同学录,得意洋洋地给大家发纸,许多同学都争着要填。

真实情况:啊?为什么没一个人?我可怜兮兮地站在座位边,看着大家都各忙各的(麻烦音响师,请配上悲伤的音乐,最好有一个秋风扫落叶的背景),好凄惨……哎,那是岚!我跑上去拦住她(“我没钱!你要干什么?”):“嘿嘿,你是我最好的姐妹啦!对不?好,现在,你最好的姐妹,也就是我,需要你帮我填一张单子,步骤很简单啦,只需要一小会儿,还有笔墨伺候……”好说歹说,终于拦到人了。啊,菲在那儿!我顾不得岚,又撒开腿,风一样地跑过去……不太对啊,以前大家都会抢着填的,这下怎么了?难道是被考试吓着了?(再次难过)

恐怖之声

呵,又是一个漫长的假期,下学期就是初中预备级(PS:即四年制初中。为了达到这种教学制度,我只好放弃了学校六年级的生活,所以才会有以上那段)啦,好兴奋!这个没有作业的假期,该怎么度过呢?

想象情况:“今年夏天没作业,没呀没作——业!”反正下学期不检查作业,我不写也没啥,于是,某熊就在家里看电视、玩儿电脑、看杂志,每天供应一大堆零食,便很自觉地在家大吃大喝,很快成了胖胖熊。每天早上都睡到十点,打开电脑,然后登录QQ、创网(只浏览论坛)、摩尔、奥比……拼死命地挣钱,中午把早餐和午餐一起连着吃了,接着又上网。然后看书,晚上一边看电视一边吃晚饭,接下来继续上网,到十一点半,洗漱完毕,关灯睡觉。

真实情况:其实捏,假期里最让我吐血的莫过于老爸老妈。“丫头哇,放假打算怎么度过?”老妈若无其事地问。“额,睡懒觉、上网、看电视、看书,还有吃零食。”我丝毫不知道这其中有什么阴谋,更没发觉老爸的脸色骤变。“一个夏天宅在家里无所事事?”他站起来,“我不答应!听好了,现在我给你安排日程。每天早上八点起床——”“喂喂,现在是放假呀,有必要那么认真嘛?”“下学期住校了起得更早,慢慢适应。半个小时内搞定洗漱吃饭,然后写作业——”“我没有作业!”“我给你布置。然后运动一小时,回来如果十一点半了,就可以来上网。吃完午饭过后去睡觉,醒了继续写作业。傍晚看会儿书,吃了午饭做家务,九点准时睡觉。”啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊!我叫苦不亦——(现在要加上恐怖,鬼哭狼嚎的调)

期待之曲(热)

哈哈,下学期就是初中生(哈?)啦!有许多新打算,赶快先过把瘾!

想象情况:住进宿舍,和N多臭味相投的姐妹们一起,整天打打闹闹,互相讨论课本还有明星八卦……然后,老班隆重地把我介绍给新同学们。更重要的是,下学期我就是初中生了,初中噢!原班同学可得叫我“学姐”(这一点不太肯定)!呵呵!(充满希望的歌曲,最好是和平之歌,道具要有橄榄枝和鸽子,也可以是自由女神)

真实情况:暂无,有待继续关注。

当然,今年夏天万万不可是像我说的这样单调乏味,还有许许多多的“音乐光盘”呢!只要夏天的炎热还未散去,就可以到“创网”上来找我,我很乐意复述这段生活!过时不候哈!

我和我的博客

暑假到了,我有很多时间上网了。我上网主要是关注我的博客,有时还下下围棋。说起我的博客,我有许多故事讲。

在我很小的时候就从爸爸那里听说过“博客”这个词,但是我并不知道是什么意思。在爸爸的两个博客里,我看到了很多文字,也有许多精美的图片,于是我给我的第一个博客取的名字是“图片娃娃进电脑”。现在看来这个名字有些幼稚。上学前,我的博客是我说爸爸写,上面有我在幼儿园里生活的点点滴滴,很有趣。上学了,我才开始学写字。 没上几天学,老师让我给她写一些悄悄话,于是,我开始在联系本上开始了我的第一篇日记。爸爸妈妈建议我可以开始自己写自己的博客了,发表我的日记。我的第二个博客取的名字是“耳朵眼2006”,我要把自己看到的、听到的、想到的记录下来。

我写博客可认真了。一篇篇博客并不是一行行排列的文字,而是我的精彩生活啊!《我喜欢农村》写下了我的农村生活是多么的自由和快乐;《洗耳三哭》告诉自己要勇敢地面对困难;《数学的美》中我发现了数学书上的小错误,还向专家老师提问并得到了答案;《有意义的六一》记录了我最难忘的节日,那一天我领到了我的第一份稿费;《我的战车》是我自己拼装的两辆回力车,哥俩的名字是“爬山怪”和“超车王”、、、、、、还记得这届世界杯足球比赛的半决赛之夜,意大利VS德国。凌晨三点,我和妈妈不知疲倦地看着比赛。两队都有机会,但是都没有破门。下半场也没有打出个好结果来。眼看加时赛还剩两分钟的时候,意大利队居然抓住了最后的机会发出了决杀之招,连进两球。意大利伟大的创举令我们十分震惊和激动!正因为看了这样的比赛,听了解说员的激情讲解,我的博客《我看世界杯》诞生了!

我的博客就这样像新生命一样一个个诞生了。现在,我已经写了几十篇了。为了管理好它们,我建立了六个栏目,分别是“日子”、“想象”、“朋友”、“发现”、“读书”、“发表”。这样,博客就有自己的小家了,便于大家阅读。

我的博客快要满周岁啦!它给我带来了不少的收获。我在留言本里认识许多朋友,他们和我讨论奥特曼,给了我鼓励和建议。我的日记越写越轻松,曾经三次投稿成功,还当上了小记者,别提有多高兴了。它让我的童年生活永远留在我的心中!

当然,写博客也有烦恼。我希望自己打字的速度再快一些,还希望更多的同学一起来写博客,让我们在网上和来自各地的朋友交流那该多好啊!我要加倍努力,讲述我的故事,我也想听听你的故事!快点行动起来吧!

你、我、他——网络

嘉兴外国语学校 高一2 熊璐洁

在21世纪中,网络就是大家的朋友,影响着我们生活的方方面面,下面就来了解一下吧!

网络在我心目中是个十分“时尚”的词语,通过网络我可以详细了解我所知道的和我不知道的。例如,在家做作业时,碰到了不会的难题,正在叹息着上课的知识没好好掌握时……那现在就不用了。为什么呢?网络上有许多学习网站,可以帮助我再次学习该知识,更可以让我们预习到新的知识。这对我们的学习是十分有益的。以及今天和朋友出去玩,而错过了期待好久的偶像剧的首播。那我也不用着急,可以再次利用网络看一遍,看到满意为止。当然,还是要说的是:做为学生,我们应该像父母期盼的那样,利用网络去丰富自己的大脑。

再说说我的周围吧!我的父亲利用网络会进行一些休闲游戏,像红十、麻将…而我的母亲会听在她年代红到紫的流行歌曲,有梅艳芳、邓丽君等等她们的歌。在她的熏陶下,作为95后的我,也会唱那么几首,这丰富了我和家人的生活。我的朋友们,她们利用网络的方式就多样了。她们会进行QQ聊天,于我面对面的讨论或交流问题;会微博,“晒”出自己的幸福事,关注喜爱明星的动态;会制作软件,帮助到自己的学习或父母的生意……这方方面面的,数不清的多。

总的来说网络是一种新兴的生活方式。他可以使我们足不出户便了解全世界各国事,而对于古代神人的料事如神,在现在,只要有网络,你就可以知道。或者可以说,没有了网络我们的信息量也会减少,更会影响到日常的生活,而增加了不必要的麻烦。对于网络的优点我也提到了许多,在以后,网络还等着我们新一代去发掘。但是,这优点只是一方面的。像我们常听到的,在浏览网页时,我们可能会了解到对于青少年健康发展不利的事件;也会在打开一个错误的网站时,使电脑中上了病毒;也有的人会利用网络来盗取他人的秘密,这个行为是不道德的,更是违法的。因此我们在青少年利用网络时,必须遵守国家颁布的规定。还有,利用网络的时间也要把握好一个时间度,使自己的的身体要感到轻松,我希望大家在利用网络上网时做到:“上网一时,休息多时”!

在未来,我们不知道网络会发展成怎样的形式。但现在,我们要用美好的时光,用网络去丰富自己的生活,创造属于自己美好的未来!

网络,一直都在你、我、他身边。