关于积极向上的作文700字(共七篇)

一听到“积极向上”这个名词,不由得令我心里一阵震荡。一想起现今社会的坏风气,不由得令我有一种羞耻感。现在的中学生也被这种坏风气所感染了,他们不爱学习,常常留连在网吧,他们也会佩戴现在所为流行的饰物,这也是人们所讲的“潮流”,也有很多中学生常常讲他们所谓的“哥儿们义气”常常打打杀杀,也常因为这样而影响校风,这样也对他们的前途非常不利的。这样,不由得令我想起一位积极向上的伟人,他,就是雷锋。雷锋这个名字,相信大家都很熟悉吧。他,是为民为人的英雄,他乐于助人,勤劳上进,最重要的是他那一种积极向上的精神,这也是我们中学生所要向他学习的地方。雷锋小时侯学习很差,但他没有因为自己成绩不好而继续沉沦下去,他不断努力,努力,奋斗,奋斗地学习。终于,他的成绩有所上升,他并没有因此感到骄傲,他还不断鼓励自己:“我要更加努力,我要继续努力”。到了四年级,他因为他所付出的努力,成绩已经成为了“班上之最”,很多的同学都很羡慕他,都向他学习。他非常高兴,但没有看不起同学,还常常帮助别人,帮同学解答他们的问题,他真是一个好学又乐于助人的好学生。这仅是他小时候的勤劳好学一个方面,他现在还不断的增强自己的知识,他爱好学习,也很爱国,因此,他去参军,想报效国家,为国家出一份力。但在从军其中,雷锋发生了很多挫折,他并没有气馁,因为他绝对不会向困难低头的。有一次体检,被发现雷锋的身高和体重都不符合参军的要求。雷锋并没有放弃,他苦苦哀求教官能收留他,他不断哀求,使教官被雷锋的坚持所感动,决定再取用他。还有一次军事的考试中,测试仍地雷,可是雷锋不合格,因为他身子太弱了,没有力气,同连的人都嘲笑他,说他没用。但雷锋没有被他们的嘲笑而认输。他不分昼夜、不断地练习,手也被弄伤了,但他没有放弃,继续练习,终于,他战胜了失败,成功合格,同连的人从此再也不敢嘲笑雷锋了。而且,在从军当中,他勤劳好学的读书习惯仍然没变,他酷爱读一些革命性的读本,令他的知识更加广阔。在我眼中,雷锋不仅是一个勤劳好学的人,也是一个为人忠诚纯正,学习积极向上,常常以助人为快乐之本的人。而且,他的一生是有方向,有意识地前进的,是没有彷徨,没有矛盾。我觉得如果雷锋再次选择他的人生的话,我想他仍然会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。这样拥有积极向上的精神的人不多,我们应该为雷锋感到庆幸。从中,我们还要学习雷锋的爱国、为国的精神。雷锋,他是我值得敬佩的人,我们要学习他那种积极向上,乐于助人,勤劳好学的精神,我们要为此而感到骄傲! (责任编辑:齐老师)

一个积极向上的我

我叫余俊杰,今年九岁了。我长着一个大大的脑袋,上面有一双滴溜溜的眼睛,忽闪忽闪的黑眸子外面,还有一副眼镜呢。隆鼻子下面是一张大嘴,讲起话来口若悬河,似开闸洪水一发不可收拾。 我多才多艺,同学们还都叫我“小画家”呢。这是因为,我在班里最擅长画画了。一有空便画画,而且每幅画画的都栩栩如生。因此,美术老师在上课时经常把我的画作“范本”。而且我画的“绿色世博”还在“欣欣荷,我心目中的绿色世博”中荣获了二等奖呢! 当然,我最喜欢的就是看书了。我一旦翻开书,就会沉浸在书的海洋里,根本不会受到外界的干扰,就连说话的声音都听不见了。什么,不信?那就给你举个例子吧: 记得有一次,我正在津津有味地看着一本《小学生》,那时已经晚上六点了。爸爸走过来说:“余俊杰,该吃饭了。”我的耳朵似乎失灵了,仍旧一动不动地盯着书中的内容。“一、二——”爸爸喊数的时候,我才慢悠悠地站起来,问道:“什么?”“什么?!”头上已经响起“笃栗子”声,接着我后面的看书时间也“光荣牺牲”了。 这就是我,一个活泼开朗、积极向上的我!|||

积极向上

大家好!我是六年级的邵一佳,自从开学以来我被评为了班长,当然我也在其它学习岗位体验过工作。有时候,老师叫我帮他做些事情,我都会尽我自己的全力完成,对我来说,干工作没有最好,只有更好,在平时的工作中难免会碰到一些挺棘手的事,对于有些蛮横夺理的同学,我选择微笑着跟他们亲切的沟通,正是为这样,我才一点一点明白了:微笑待人,能解开人与人之间的心结。我知道我以前的工作还有点美中不足,跟昨天比,我进步了,我相信明天我会干的更加出色,以前的一切就让它成为历史吧,今天,我把以前的说了出来,不是想当着大家的面炫耀,我是把它当成一笔很宝贵的财富,当成一条通往成功的路径,正是因为它给予我了力量,让我在今后的起跑线上做着冲刺,为今后的工作中增添一份自信。 我非常愿意当老师的小助手,我会把握好这个机会,严格地要求自己,要使自己对工作认真,负责。多与同学们交流交流,听听他们有没有对我的保贵意见,从中,及时发现错误,一点一滴的改正自己。 我曾经笑过,哭过;赢过,输过,拼搏过。自信铿锵地说:“明天的冠军名单上——有你,也有我!|||

都是“创新”惹的祸

这几天得了精华,我的心里有种说不出的高兴,我这才明白为什么以前总是普通、普通、再普通,就是没有——“创新”,所谓的“创新”我个人认为就是题目新颖、内容新颖。要能吸引老编和众多读者的眼球。于是我早上想、晚上想,就连玩的时候我也要观察一下周围有什么事物值得去创新,可最近,“创新”给我带来了大麻烦。

麻烦一:让弟弟对我失去了信任。

那天我和弟弟在小区的篮球场上看几个叔叔打篮球,场面非常激烈,每进一个球,弟弟都要欢呼雀跃,嘴里吼着:“好球!好球!”场面虽然扣人心弦,但怎么也不能调动我的激情,我若有所思地看着那些人跳动的身影和投篮的姿势,顿时豁然开朗,我对弟弟激动不已地说:“我知道些什么作文了!”“你昨晚想了一夜都一无所获,外公外婆都因为你这‘夜猫子’,早上各个都成了‘林黛玉’,快说说吧!什么作文?”“就是这个!”随即我把手指向了篮球场,弟弟仿佛明白了“哦!你想写一场篮球赛,对吧!”“恩。”我一个劲地点头“我要写的作文题目就叫——《疯狂篮球赛》,就是讲你、我、外公三个人和NBA里的三个厉害球员展开了一场斗智斗勇、别开生面的篮球赛。”弟弟半信半疑:“就我们这点垃圾得不能再垃圾的球技别说跟三个人打,就跟一个人他们都富余。”我听后反驳道:“我们可以幻想自己有盖世功夫,无人能敌,只有他们被我们打败才是绰绰有余,这叫‘创新’,就是写大家都没写过的、新奇的、搞笑的、活跃的作文,这样的作文大家很喜欢哦!”我越说越有兴致,对篮球有些见解的弟弟干脆不看比赛了,和我一起讨论这个《疯狂篮球赛》的写作过程。第二天,我如愿以偿地拿到了弟弟的处女作,我一看,顿时目瞪口呆。我摘抄了一小段,请各位看官瞧仔细,一个标点也别漏掉。

只见哥哥接到了我传来的球,准备运到内线,可是哥哥突然察觉到天怎么变黑了?他疑惑不解地向上一看,霍华德和科比正对他展开包夹,哥哥仰天长啸,然后一个“兔子蹬鹰”跳到了他们两个的肩膀上把球传给了我,那两个大块头还没反应过来,嘴里不停地说着:“WHI?”,接到球后,我的心就像蚂蚁在爬一样痒痒,好想一个人出出风头,可“闪电侠”——韦德拦住了我的去路,我对他郑重其事地说道:“我在电视上看到过你,你不是号称‘闪电侠’吗?我看你是小时候营养不良!那看看是你‘闪电侠’厉害,还是我音速侠厉害。”说完我使出“凌波微步”绕开韦德,把球传给在篮下已经等不急的爷爷,别看爷爷60几,他可是“老年扣篮王”这个比赛的冠军,是广大老年朋友崇拜的偶像。爷爷接到球后准备一个“篮下暴扣”,可擅长盖大帽的霍华德向爷爷展开了“大帽攻击”,还是爷爷老谋深算,使出2000前救失传的“鸳鸯蝴蝶步”再加上转体翻腾两周半,绕开霍华德,一个倒挂金钩加篮下暴扣——球进了,爷爷用左手吊住篮筐,对着在场的所有观众说:“瞧见没有,这才叫‘老顽童’!”

我看后连连叫好,弟弟不仅加入了我们的原创,还加了许多好词佳句(百分之九十九点五都是我辅导的),可是把这篇文章交给了老师,老师却在后面写了两个字——胡扯!弟弟看后在家里整整哭了一小时,每提起这件事他都会嚎啕大哭,从此,弟弟就对我失去了信任。

麻烦二:遭遇老师的呀呀说教咒。

五年级下册的时候,语文老师叫我们办一本作文册子参加比赛,于是我发挥想象、努力创新,终于将这几篇大作写了出来,如:《电脑的怨言》、《我》、《决战》、《杀手老师》等等,我把这些“心肝宝贝”装订成册,信心满满地交给了老师,本以为可以入选,可第二天厄运就降临了,老师火冒三丈地把我请上讲台,立刻使出“呀呀说教咒”:“贾弋舟呀!你的作文根本不积极向上呀!你的作文根本不符合小学生的作风呀!王春同学的作文就写得积极向上呀!你要向他学习呀!••••••”我听后心里有一百个不满意了,我这叫“创新”,为什么要被老师骂得狗血淋头,再说了王春就是青春小说看多了,满脑子都是“爱、不爱、爱、不爱••••••”她才叫不积极向上,哼!

麻烦三:脑细胞遭不住。

这几天为了“创新”,我不仅从自己做的每一件事情中观察,看有没有能够创新的东西,而且每天我都要看几篇“创可贴”们写的精华作文,把好的地方全都记下来。我这脑细胞在漫长的“创新之路”上已经剩得寥寥无几,就连64+36我都要用竖式计算才算得出结果。

唉!这“创新这几天得了精华,我的心里有种说不出的高兴,我这才明白为什么以前总是普通、普通、再普通,就是没有——“创新”,所谓的“创新”我个人认为就是题目新颖、内容新颖。要能吸引老编和众多读者的眼球。于是我早上想、晚上想,就连玩的时候我也要观察一下周围有什么事物值得去创新,可最近,“创新”给我带来了大麻烦。

麻烦一:让弟弟对我失去了信任。

那天我和弟弟在小区的篮球场上看几个叔叔打篮球,场面非常激烈,每进一个球,弟弟都要欢呼雀跃,嘴里吼着:“好球!好球!”场面虽然扣人心弦,但怎么也不能调动我的激情,我若有所思地看着那些人跳动的身影和投篮的姿势,顿时豁然开朗,我对弟弟激动不已地说:“我知道些什么作文了!”“你昨晚想了一夜都一无所获,外公外婆都因为你这‘夜猫子’,早上各个都成了‘林黛玉’,快说说吧!什么作文?”“就是这个!”随即我把手指向了篮球场,弟弟仿佛明白了“哦!你想写一场篮球赛,对吧!”“恩。”我一个劲地点头“我要写的作文题目就叫——《疯狂篮球赛》,就是讲你、我、外公三个人和NBA里的三个厉害球员展开了一场斗智斗勇、别开生面的篮球赛。”弟弟半信半疑:“就我们这点垃圾得不能再垃圾的球技别说跟三个人打,就跟一个人他们都富余。”我听后反驳道:“我们可以幻想自己有盖世功夫,无人能敌,只有他们被我们打败才是绰绰有余,这叫‘创新’,就是写大家都没写过的、新奇的、搞笑的、活跃的作文,这样的作文大家很喜欢哦!”我越说越有兴致,对篮球有些见解的弟弟干脆不看比赛了,和我一起讨论这个《疯狂篮球赛》的写作过程。第二天,我如愿以偿地拿到了弟弟的处女作,我一看,顿时目瞪口呆。我摘抄了一小段,请各位看官瞧仔细,一个标点也别漏掉。

只见哥哥接到了我传来的球,准备运到内线,可是哥哥突然察觉到天怎么变黑了?他疑惑不解地向上一看,霍华德和科比正对他展开包夹,哥哥仰天长啸,然后一个“兔子蹬鹰”跳到了他们两个的肩膀上把球传给了我,那两个大块头还没反应过来,嘴里不停地说着:“WHI?”,接到球后,我的心就像蚂蚁在爬一样痒痒,好想一个人出出风头,可“闪电侠”——韦德拦住了我的去路,我对他郑重其事地说道:“我在电视上看到过你,你不是号称‘闪电侠’吗?我看你是小时候营养不良!那看看是你‘闪电侠’厉害,还是我音速侠厉害。”说完我使出“凌波微步”绕开韦德,把球传给在篮下已经等不急的爷爷,别看爷爷60几,他可是“老年扣篮王”这个比赛的冠军,是广大老年朋友崇拜的偶像。爷爷接到球后准备一个“篮下暴扣”,可擅长盖大帽的霍华德向爷爷展开了“大帽攻击”,还是爷爷老谋深算,使出2000前救失传的“鸳鸯蝴蝶步”再加上转体翻腾两周半,绕开霍华德,一个倒挂金钩加篮下暴扣——球进了,爷爷用左手吊住篮筐,对着在场的所有观众说:“瞧见没有,这才叫‘老顽童’!”

我看后连连叫好,弟弟不仅加入了我们的原创,还加了许多好词佳句(百分之九十九点五都是我辅导的),可是把这篇文章交给了老师,老师却在后面写了两个字——胡扯!弟弟看后在家里整整哭了一小时,每提起这件事他都会嚎啕大哭,从此,弟弟就对我失去了信任。

麻烦二:遭遇老师的呀呀说教咒。

五年级下册的时候,语文老师叫我们办一本作文册子参加比赛,于是我发挥想象、努力创新,终于将这几篇大作写了出来,如:《电脑的怨言》、《我》、《决战》、《杀手老师》等等,我把这些“心肝宝贝”装订成册,信心满满地交给了老师,本以为可以入选,可第二天厄运就降临了,老师火冒三丈地把我请上讲台,立刻使出“呀呀说教咒”:“贾弋舟呀!你的作文根本不积极向上呀!你的作文根本不符合小学生的作风呀!王春同学的作文就写得积极向上呀!你要向他学习呀!••••••”我听后心里有一百个不满意了,我这叫“创新”,为什么要被老师骂得狗血淋头,再说了王春就是青春小说看多了,满脑子都是“爱、不爱、爱、不爱••••••”她才叫不积极向上,哼!

麻烦三:脑细胞遭不住。

这几天为了“创新”,我不仅从自己做的每一件事情中观察,看有没有能够创新的东西,而且每天我都要看几篇“创可贴”们写的精华作文,把好的地方全都记下来。我这脑细胞在漫长的“创新之路”上已经剩得寥寥无几,就连64+36我都要用竖式计算才算得出结果。

唉!这“创新这几天得了精华,我的心里有种说不出的高兴,我这才明白为什么以前总是普通、普通、再普通,就是没有——“创新”,所谓的“创新”我个人认为就是题目新颖、内容新颖。要能吸引老编和众多读者的眼球。于是我早上想、晚上想,就连玩的时候我也要观察一下周围有什么事物值得去创新,可最近,“创新”给我带来了大麻烦。

麻烦一:让弟弟对我失去了信任。

那天我和弟弟在小区的篮球场上看几个叔叔打篮球,场面非常激烈,每进一个球,弟弟都要欢呼雀跃,嘴里吼着:“好球!好球!”场面虽然扣人心弦,但怎么也不能调动我的激情,我若有所思地看着那些人跳动的身影和投篮的姿势,顿时豁然开朗,我对弟弟激动不已地说:“我知道些什么作文了!”“你昨晚想了一夜都一无所获,外公外婆都因为你这‘夜猫子’,早上各个都成了‘林黛玉’,快说说吧!什么作文?”“就是这个!”随即我把手指向了篮球场,弟弟仿佛明白了“哦!你想写一场篮球赛,对吧!”“恩。”我一个劲地点头“我要写的作文题目就叫——《疯狂篮球赛》,就是讲你、我、外公三个人和NBA里的三个厉害球员展开了一场斗智斗勇、别开生面的篮球赛。”弟弟半信半疑:“就我们这点垃圾得不能再垃圾的球技别说跟三个人打,就跟一个人他们都富余。”我听后反驳道:“我们可以幻想自己有盖世功夫,无人能敌,只有他们被我们打败才是绰绰有余,这叫‘创新’,就是写大家都没写过的、新奇的、搞笑的、活跃的作文,这样的作文大家很喜欢哦!”我越说越有兴致,对篮球有些见解的弟弟干脆不看比赛了,和我一起讨论这个《疯狂篮球赛》的写作过程。第二天,我如愿以偿地拿到了弟弟的处女作,我一看,顿时目瞪口呆。我摘抄了一小段,请各位看官瞧仔细,一个标点也别漏掉。

只见哥哥接到了我传来的球,准备运到内线,可是哥哥突然察觉到天怎么变黑了?他疑惑不解地向上一看,霍华德和科比正对他展开包夹,哥哥仰天长啸,然后一个“兔子蹬鹰”跳到了他们两个的肩膀上把球传给了我,那两个大块头还没反应过来,嘴里不停地说着:“WHI?”,接到球后,我的心就像蚂蚁在爬一样痒痒,好想一个人出出风头,可“闪电侠”——韦德拦住了我的去路,我对他郑重其事地说道:“我在电视上看到过你,你不是号称‘闪电侠’吗?我看你是小时候营养不良!那看看是你‘闪电侠’厉害,还是我音速侠厉害。”说完我使出“凌波微步”绕开韦德,把球传给在篮下已经等不急的爷爷,别看爷爷60几,他可是“老年扣篮王”这个比赛的冠军,是广大老年朋友崇拜的偶像。爷爷接到球后准备一个“篮下暴扣”,可擅长盖大帽的霍华德向爷爷展开了“大帽攻击”,还是爷爷老谋深算,使出2000前救失传的“鸳鸯蝴蝶步”再加上转体翻腾两周半,绕开霍华德,一个倒挂金钩加篮下暴扣——球进了,爷爷用左手吊住篮筐,对着在场的所有观众说:“瞧见没有,这才叫‘老顽童’!”

我看后连连叫好,弟弟不仅加入了我们的原创,还加了许多好词佳句(百分之九十九点五都是我辅导的),可是把这篇文章交给了老师,老师却在后面写了两个字——胡扯!弟弟看后在家里整整哭了一小时,每提起这件事他都会嚎啕大哭,从此,弟弟就对我失去了信任。

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五年级下册的时候,语文老师叫我们办一本作文册子参加比赛,于是我发挥想象、努力创新,终于将这几篇大作写了出来,如:《电脑的怨言》、《我》、《决战》、《杀手老师》等等,我把这些“心肝宝贝”装订成册,信心满满地交给了老师,本以为可以入选,可第二天厄运就降临了,老师火冒三丈地把我请上讲台,立刻使出“呀呀说教咒”:“贾弋舟呀!你的作文根本不积极向上呀!你的作文根本不符合小学生的作风呀!王春同学的作文就写得积极向上呀!你要向他学习呀!••••••”我听后心里有一百个不满意了,我这叫“创新”,为什么要被老师骂得狗血淋头,再说了王春就是青春小说看多了,满脑子都是“爱、不爱、爱、不爱••••••”她才叫不积极向上,哼!

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这几天为了“创新”,我不仅从自己做的每一件事情中观察,看有没有能够创新的东西,而且每天我都要看几篇“创可贴”们写的精华作文,把好的地方全都记下来。我这脑细胞在漫长的“创新之路”上已经剩得寥寥无几,就连64+36我都要用竖式计算才算得出结果。

唉!这“创新这几天得了精华,我的心里有种说不出的高兴,我这才明白为什么以前总是普通、普通、再普通,就是没有——“创新”,所谓的“创新”我个人认为就是题目新颖、内容新颖。要能吸引老编和众多读者的眼球。于是我早上想、晚上想,就连玩的时候我也要观察一下周围有什么事物值得去创新,可最近,“创新”给我带来了大麻烦。

麻烦一:让弟弟对我失去了信任。

那天我和弟弟在小区的篮球场上看几个叔叔打篮球,场面非常激烈,每进一个球,弟弟都要欢呼雀跃,嘴里吼着:“好球!好球!”场面虽然扣人心弦,但怎么也不能调动我的激情,我若有所思地看着那些人跳动的身影和投篮的姿势,顿时豁然开朗,我对弟弟激动不已地说:“我知道些什么作文了!”“你昨晚想了一夜都一无所获,外公外婆都因为你这‘夜猫子’,早上各个都成了‘林黛玉’,快说说吧!什么作文?”“就是这个!”随即我把手指向了篮球场,弟弟仿佛明白了“哦!你想写一场篮球赛,对吧!”“恩。”我一个劲地点头“我要写的作文题目就叫——《疯狂篮球赛》,就是讲你、我、外公三个人和NBA里的三个厉害球员展开了一场斗智斗勇、别开生面的篮球赛。”弟弟半信半疑:“就我们这点垃圾得不能再垃圾的球技别说跟三个人打,就跟一个人他们都富余。”我听后反驳道:“我们可以幻想自己有盖世功夫,无人能敌,只有他们被我们打败才是绰绰有余,这叫‘创新’,就是写大家都没写过的、新奇的、搞笑的、活跃的作文,这样的作文大家很喜欢哦!”我越说越有兴致,对篮球有些见解的弟弟干脆不看比赛了,和我一起讨论这个《疯狂篮球赛》的写作过程。第二天,我如愿以偿地拿到了弟弟的处女作,我一看,顿时目瞪口呆。我摘抄了一小段,请各位看官瞧仔细,一个标点也别漏掉。

只见哥哥接到了我传来的球,准备运到内线,可是哥哥突然察觉到天怎么变黑了?他疑惑不解地向上一看,霍华德和科比正对他展开包夹,哥哥仰天长啸,然后一个“兔子蹬鹰”跳到了他们两个的肩膀上把球传给了我,那两个大块头还没反应过来,嘴里不停地说着:“WHI?”,接到球后,我的心就像蚂蚁在爬一样痒痒,好想一个人出出风头,可“闪电侠”——韦德拦住了我的去路,我对他郑重其事地说道:“我在电视上看到过你,你不是号称‘闪电侠’吗?我看你是小时候营养不良!那看看是你‘闪电侠’厉害,还是我音速侠厉害。”说完我使出“凌波微步”绕开韦德,把球传给在篮下已经等不急的爷爷,别看爷爷60几,他可是“老年扣篮王”这个比赛的冠军,是广大老年朋友崇拜的偶像。爷爷接到球后准备一个“篮下暴扣”,可擅长盖大帽的霍华德向爷爷展开了“大帽攻击”,还是爷爷老谋深算,使出2000前救失传的“鸳鸯蝴蝶步”再加上转体翻腾两周半,绕开霍华德,一个倒挂金钩加篮下暴扣——球进了,爷爷用左手吊住篮筐,对着在场的所有观众说:“瞧见没有,这才叫‘老顽童’!”

我看后连连叫好,弟弟不仅加入了我们的原创,还加了许多好词佳句(百分之九十九点五都是我辅导的),可是把这篇文章交给了老师,老师却在后面写了两个字——胡扯!弟弟看后在家里整整哭了一小时,每提起这件事他都会嚎啕大哭,从此,弟弟就对我失去了信任。

麻烦二:遭遇老师的呀呀说教咒。

五年级下册的时候,语文老师叫我们办一本作文册子参加比赛,于是我发挥想象、努力创新,终于将这几篇大作写了出来,如:《电脑的怨言》、《我》、《决战》、《杀手老师》等等,我把这些“心肝宝贝”装订成册,信心满满地交给了老师,本以为可以入选,可第二天厄运就降临了,老师火冒三丈地把我请上讲台,立刻使出“呀呀说教咒”:“贾弋舟呀!你的作文根本不积极向上呀!你的作文根本不符合小学生的作风呀!王春同学的作文就写得积极向上呀!你要向他学习呀!••••••”我听后心里有一百个不满意了,我这叫“创新”,为什么要被老师骂得狗血淋头,再说了王春就是青春小说看多了,满脑子都是“爱、不爱、爱、不爱••••••”她才叫不积极向上,哼!

麻烦三:脑细胞遭不住。

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唉!这“创新这几天得了精华,我的心里有种说不出的高兴,我这才明白为什么以前总是普通、普通、再普通,就是没有——“创新”,所谓的“创新”我个人认为就是题目新颖、内容新颖。要能吸引老编和众多读者的眼球。于是我早上想、晚上想,就连玩的时候我也要观察一下周围有什么事物值得去创新,可最近,“创新”给我带来了大麻烦。

麻烦一:让弟弟对我失去了信任。

那天我和弟弟在小区的篮球场上看几个叔叔打篮球,场面非常激烈,每进一个球,弟弟都要欢呼雀跃,嘴里吼着:“好球!好球!”场面虽然扣人心弦,但怎么也不能调动我的激情,我若有所思地看着那些人跳动的身影和投篮的姿势,顿时豁然开朗,我对弟弟激动不已地说:“我知道些什么作文了!”“你昨晚想了一夜都一无所获,外公外婆都因为你这‘夜猫子’,早上各个都成了‘林黛玉’,快说说吧!什么作文?”“就是这个!”随即我把手指向了篮球场,弟弟仿佛明白了“哦!你想写一场篮球赛,对吧!”“恩。”我一个劲地点头“我要写的作文题目就叫——《疯狂篮球赛》,就是讲你、我、外公三个人和NBA里的三个厉害球员展开了一场斗智斗勇、别开生面的篮球赛。”弟弟半信半疑:“就我们这点垃圾得不能再垃圾的球技别说跟三个人打,就跟一个人他们都富余。”我听后反驳道:“我们可以幻想自己有盖世功夫,无人能敌,只有他们被我们打败才是绰绰有余,这叫‘创新’,就是写大家都没写过的、新奇的、搞笑的、活跃的作文,这样的作文大家很喜欢哦!”我越说越有兴致,对篮球有些见解的弟弟干脆不看比赛了,和我一起讨论这个《疯狂篮球赛》的写作过程。第二天,我如愿以偿地拿到了弟弟的处女作,我一看,顿时目瞪口呆。我摘抄了一小段,请各位看官瞧仔细,一个标点也别漏掉。

只见哥哥接到了我传来的球,准备运到内线,可是哥哥突然察觉到天怎么变黑了?他疑惑不解地向上一看,霍华德和科比正对他展开包夹,哥哥仰天长啸,然后一个“兔子蹬鹰”跳到了他们两个的肩膀上把球传给了我,那两个大块头还没反应过来,嘴里不停地说着:“WHI?”,接到球后,我的心就像蚂蚁在爬一样痒痒,好想一个人出出风头,可“闪电侠”——韦德拦住了我的去路,我对他郑重其事地说道:“我在电视上看到过你,你不是号称‘闪电侠’吗?我看你是小时候营养不良!那看看是你‘闪电侠’厉害,还是我音速侠厉害。”说完我使出“凌波微步”绕开韦德,把球传给在篮下已经等不急的爷爷,别看爷爷60几,他可是“老年扣篮王”这个比赛的冠军,是广大老年朋友崇拜的偶像。爷爷接到球后准备一个“篮下暴扣”,可擅长盖大帽的霍华德向爷爷展开了“大帽攻击”,还是爷爷老谋深算,使出2000前救失传的“鸳鸯蝴蝶步”再加上转体翻腾两周半,绕开霍华德,一个倒挂金钩加篮下暴扣——球进了,爷爷用左手吊住篮筐,对着在场的所有观众说:“瞧见没有,这才叫‘老顽童’!”

我看后连连叫好,弟弟不仅加入了我们的原创,还加了许多好词佳句(百分之九十九点五都是我辅导的),可是把这篇文章交给了老师,老师却在后面写了两个字——胡扯!弟弟看后在家里整整哭了一小时,每提起这件事他都会嚎啕大哭,从此,弟弟就对我失去了信任。

麻烦二:遭遇老师的呀呀说教咒。

五年级下册的时候,语文老师叫我们办一本作文册子参加比赛,于是我发挥想象、努力创新,终于将这几篇大作写了出来,如:《电脑的怨言》、《我》、《决战》、《杀手老师》等等,我把这些“心肝宝贝”装订成册,信心满满地交给了老师,本以为可以入选,可第二天厄运就降临了,老师火冒三丈地把我请上讲台,立刻使出“呀呀说教咒”:“贾弋舟呀!你的作文根本不积极向上呀!你的作文根本不符合小学生的作风呀!王春同学的作文就写得积极向上呀!你要向他学习呀!••••••”我听后心里有一百个不满意了,我这叫“创新”,为什么要被老师骂得狗血淋头,再说了王春就是青春小说看多了,满脑子都是“爱、不爱、爱、不爱••••••”她才叫不积极向上,哼!

麻烦三:脑细胞遭不住。

这几天为了“创新”,我不仅从自己做的每一件事情中观察,看有没有能够创新的东西,而且每天我都要看几篇“创可贴”们写的精华作文,把好的地方全都记下来。我这脑细胞在漫长的“创新之路”上已经剩得寥寥无几,就连64+36我都要用竖式计算才算得出结果。

唉!这“创新这几天得了精华,我的心里有种说不出的高兴,我这才明白为什么以前总是普通、普通、再普通,就是没有——“创新”,所谓的“创新”我个人认为就是题目新颖、内容新颖。要能吸引老编和众多读者的眼球。于是我早上想、晚上想,就连玩的时候我也要观察一下周围有什么事物值得去创新,可最近,“创新”给我带来了大麻烦。

麻烦一:让弟弟对我失去了信任。

那天我和弟弟在小区的篮球场上看几个叔叔打篮球,场面非常激烈,每进一个球,弟弟都要欢呼雀跃,嘴里吼着:“好球!好球!”场面虽然扣人心弦,但怎么也不能调动我的激情,我若有所思地看着那些人跳动的身影和投篮的姿势,顿时豁然开朗,我对弟弟激动不已地说:“我知道些什么作文了!”“你昨晚想了一夜都一无所获,外公外婆都因为你这‘夜猫子’,早上各个都成了‘林黛玉’,快说说吧!什么作文?”“就是这个!”随即我把手指向了篮球场,弟弟仿佛明白了“哦!你想写一场篮球赛,对吧!”“恩。”我一个劲地点头“我要写的作文题目就叫——《疯狂篮球赛》,就是讲你、我、外公三个人和NBA里的三个厉害球员展开了一场斗智斗勇、别开生面的篮球赛。”弟弟半信半疑:“就我们这点垃圾得不能再垃圾的球技别说跟三个人打,就跟一个人他们都富余。”我听后反驳道:“我们可以幻想自己有盖世功夫,无人能敌,只有他们被我们打败才是绰绰有余,这叫‘创新’,就是写大家都没写过的、新奇的、搞笑的、活跃的作文,这样的作文大家很喜欢哦!”我越说越有兴致,对篮球有些见解的弟弟干脆不看比赛了,和我一起讨论这个《疯狂篮球赛》的写作过程。第二天,我如愿以偿地拿到了弟弟的处女作,我一看,顿时目瞪口呆。我摘抄了一小段,请各位看官瞧仔细,一个标点也别漏掉。

只见哥哥接到了我传来的球,准备运到内线,可是哥哥突然察觉到天怎么变黑了?他疑惑不解地向上一看,霍华德和科比正对他展开包夹,哥哥仰天长啸,然后一个“兔子蹬鹰”跳到了他们两个的肩膀上把球传给了我,那两个大块头还没反应过来,嘴里不停地说着:“WHI?”,接到球后,我的心就像蚂蚁在爬一样痒痒,好想一个人出出风头,可“闪电侠”——韦德拦住了我的去路,我对他郑重其事地说道:“我在电视上看到过你,你不是号称‘闪电侠’吗?我看你是小时候营养不良!那看看是你‘闪电侠’厉害,还是我音速侠厉害。”说完我使出“凌波微步”绕开韦德,把球传给在篮下已经等不急的爷爷,别看爷爷60几,他可是“老年扣篮王”这个比赛的冠军,是广大老年朋友崇拜的偶像。爷爷接到球后准备一个“篮下暴扣”,可擅长盖大帽的霍华德向爷爷展开了“大帽攻击”,还是爷爷老谋深算,使出2000前救失传的“鸳鸯蝴蝶步”再加上转体翻腾两周半,绕开霍华德,一个倒挂金钩加篮下暴扣——球进了,爷爷用左手吊住篮筐,对着在场的所有观众说:“瞧见没有,这才叫‘老顽童’!”

我看后连连叫好,弟弟不仅加入了我们的原创,还加了许多好词佳句(百分之九十九点五都是我辅导的),可是把这篇文章交给了老师,老师却在后面写了两个字——胡扯!弟弟看后在家里整整哭了一小时,每提起这件事他都会嚎啕大哭,从此,弟弟就对我失去了信任。

麻烦二:遭遇老师的呀呀说教咒。

五年级下册的时候,语文老师叫我们办一本作文册子参加比赛,于是我发挥想象、努力创新,终于将这几篇大作写了出来,如:《电脑的怨言》、《我》、《决战》、《杀手老师》等等,我把这些“心肝宝贝”装订成册,信心满满地交给了老师,本以为可以入选,可第二天厄运就降临了,老师火冒三丈地把我请上讲台,立刻使出“呀呀说教咒”:“贾弋舟呀!你的作文根本不积极向上呀!你的作文根本不符合小学生的作风呀!王春同学的作文就写得积极向上呀!你要向他学习呀!••••••”我听后心里有一百个不满意了,我这叫“创新”,为什么要被老师骂得狗血淋头,再说了王春就是青春小说看多了,满脑子都是“爱、不爱、爱、不爱••••••”她才叫不积极向上,哼!

麻烦三:脑细胞遭不住。

这几天为了“创新”,我不仅从自己做的每一件事情中观察,看有没有能够创新的东西,而且每天我都要看几篇“创可贴”们写的精华作文,把好的地方全都记下来。我这脑细胞在漫长的“创新之路”上已经剩得寥寥无几,就连64+36我都要用竖式计算才算得出结果。

唉!这“创新这几天得了精华,我的心里有种说不出的高兴,我这才明白为什么以前总是普通、普通、再普通,就是没有——“创新”,所谓的“创新”我个人认为就是题目新颖、内容新颖。要能吸引老编和众多读者的眼球。于是我早上想、晚上想,就连玩的时候我也要观察一下周围有什么事物值得去创新,可最近,“创新”给我带来了大麻烦。

麻烦一:让弟弟对我失去了信任。

那天我和弟弟在小区的篮球场上看几个叔叔打篮球,场面非常激烈,每进一个球,弟弟都要欢呼雀跃,嘴里吼着:“好球!好球!”场面虽然扣人心弦,但怎么也不能调动我的激情,我若有所思地看着那些人跳动的身影和投篮的姿势,顿时豁然开朗,我对弟弟激动不已地说:“我知道些什么作文了!”“你昨晚想了一夜都一无所获,外公外婆都因为你这‘夜猫子’,早上各个都成了‘林黛玉’,快说说吧!什么作文?”“就是这个!”随即我把手指向了篮球场,弟弟仿佛明白了“哦!你想写一场篮球赛,对吧!”“恩。”我一个劲地点头“我要写的作文题目就叫——《疯狂篮球赛》,就是讲你、我、外公三个人和NBA里的三个厉害球员展开了一场斗智斗勇、别开生面的篮球赛。”弟弟半信半疑:“就我们这点垃圾得不能再垃圾的球技别说跟三个人打,就跟一个人他们都富余。”我听后反驳道:“我们可以幻想自己有盖世功夫,无人能敌,只有他们被我们打败才是绰绰有余,这叫‘创新’,就是写大家都没写过的、新奇的、搞笑的、活跃的作文,这样的作文大家很喜欢哦!”我越说越有兴致,对篮球有些见解的弟弟干脆不看比赛了,和我一起讨论这个《疯狂篮球赛》的写作过程。第二天,我如愿以偿地拿到了弟弟的处女作,我一看,顿时目瞪口呆。我摘抄了一小段,请各位看官瞧仔细,一个标点也别漏掉。

只见哥哥接到了我传来的球,准备运到内线,可是哥哥突然察觉到天怎么变黑了?他疑惑不解地向上一看,霍华德和科比正对他展开包夹,哥哥仰天长啸,然后一个“兔子蹬鹰”跳到了他们两个的肩膀上把球传给了我,那两个大块头还没反应过来,嘴里不停地说着:“WHI?”,接到球后,我的心就像蚂蚁在爬一样痒痒,好想一个人出出风头,可“闪电侠”——韦德拦住了我的去路,我对他郑重其事地说道:“我在电视上看到过你,你不是号称‘闪电侠’吗?我看你是小时候营养不良!那看看是你‘闪电侠’厉害,还是我音速侠厉害。”说完我使出“凌波微步”绕开韦德,把球传给在篮下已经等不急的爷爷,别看爷爷60几,他可是“老年扣篮王”这个比赛的冠军,是广大老年朋友崇拜的偶像。爷爷接到球后准备一个“篮下暴扣”,可擅长盖大帽的霍华德向爷爷展开了“大帽攻击”,还是爷爷老谋深算,使出2000前救失传的“鸳鸯蝴蝶步”再加上转体翻腾两周半,绕开霍华德,一个倒挂金钩加篮下暴扣——球进了,爷爷用左手吊住篮筐,对着在场的所有观众说:“瞧见没有,这才叫‘老顽童’!”

我看后连连叫好,弟弟不仅加入了我们的原创,还加了许多好词佳句(百分之九十九点五都是我辅导的),可是把这篇文章交给了老师,老师却在后面写了两个字——胡扯!弟弟看后在家里整整哭了一小时,每提起这件事他都会嚎啕大哭,从此,弟弟就对我失去了信任。

麻烦二:遭遇老师的呀呀说教咒。

五年级下册的时候,语文老师叫我们办一本作文册子参加比赛,于是我发挥想象、努力创新,终于将这几篇大作写了出来,如:《电脑的怨言》、《我》、《决战》、《杀手老师》等等,我把这些“心肝宝贝”装订成册,信心满满地交给了老师,本以为可以入选,可第二天厄运就降临了,老师火冒三丈地把我请上讲台,立刻使出“呀呀说教咒”:“贾弋舟呀!你的作文根本不积极向上呀!你的作文根本不符合小学生的作风呀!王春同学的作文就写得积极向上呀!你要向他学习呀!••••••”我听后心里有一百个不满意了,我这叫“创新”,为什么要被老师骂得狗血淋头,再说了王春就是青春小说看多了,满脑子都是“爱、不爱、爱、不爱••••••”她才叫不积极向上,哼!

麻烦三:脑细胞遭不住。

这几天为了“创新”,我不仅从自己做的每一件事情中观察,看有没有能够创新的东西,而且每天我都要看几篇“创可贴”们写的精华作文,把好的地方全都记下来。我这脑细胞在漫长的“创新之路”上已经剩得寥寥无几,就连64+36我都要用竖式计算才算得出结果。

唉!这“创新

黑暗悲伤

我的内心是光明的,也是黑暗的;我的生活是快乐的,也是悲伤的。

站在还有一年就面临高考的庞大压力下,我在黑暗与悲伤中写下这些,写下关于梦想的倾诉。

我想我是自信的,因为一个人内心真实情感所催动的写作,一定可以感动人。

请原谅我在生的道路上的莽撞与无知,执著与叛逆,因了这一切的初衷,都只是为了自由与幸福。

——写在前面

写作的本原,“是心灵的自由的表达,是情感的自然的流露,是对生活的真实描摹,是对人性的深刻剖析。”新概念作文的出现,带给了我们在写作这条道路上的许多惊喜与动力。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西,终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感,终于可以明眸皓齿地对文字微笑。我们可以说,新概念的到来,给了我们幸福。

我现在坐在教室里安静地写下这些,是拿出了最大真诚的,一字一句,都是心里隐忍多年的话语。

我想我首先有必要阐述一下自己对写作的态度。

我一直认为,写作是需要勇气的。歌德说,没有勇气,一切都完。勇气是写作中不可或缺的一种重要元素。一个人,他有最想说的话,却不敢写出来,这是多么悲哀的事情。而为取悦别人、讨好别人所写,是没有意义的。在“精神资本匮乏”的现在,课堂作文是缺少勇气最为严重的一个方面。因为分数与老师的观念,以及传统的写作方式和思想,已经没有人敢写自己的东西了。失去了勇气,就失去了写作的本原。写作是需要用真诚来对待的一件事情,没有勇气,你怎么拿出真诚?

在我没有接触新概念之前,我写的东西都是非常模式化的,表达的都是所谓积极向上的深刻的思想,而我清楚的知道,那些东西都是非常空洞又没有意义的。在接触新概念之后,当我尝试着去认真写字,去写心里想写的话,竟获得了一种快意恩仇般大快人心的感觉。然而,当我在考试作文中这样去写,所得的分数之低叫人心寒;校报的征文这样去写,我被叫作思想不正常的人。倘若没有新概念,我想在将来的某一天里,我的真诚会被它们扼杀干净。我只能感叹:我空有一身勇气,却无用“勇”之地。

而现在新概念作文的比赛已经来临,我必将把握这个机会,拿出全部的勇气,把心里想说的话,想表达的情感,都尽我所能清晰地写在这里。我不用再担心分数的问题,也不用再理会他人的言语。我已经连心都掏出来了,还害怕什么?

我将坚持用勇气和真诚去写作,写真实的东西。虽然我的文章没有什么积极向上的深刻的思想,也没有什么让人耳目一新的华丽辞藻。但我知道,当一个人用心来写东西时,是一定可以感动人的。

我只希望,新概念的出现,能够唤醒更多在写作这条道路上的人们的勇气。

呃……我不得不提一下我们学校的文学社,那是如腐败官场一样的黑暗。你写不出积极向上的深刻的思想,你就别想被认可。那一期期校报,登的都是千人一面、众口一辞的所谓佳作。我不排除有些发自内心去写那些东西的人确实是写得很好,但那些违背了写作的本原的人去写,真是浪费了纸墨。任何一个写作者的写作都是有目的的,“确实不存在几乎不带目的的诉说。”但若这目的,是基于对写作的真诚,而并非是功利的驱使,那将是很好的动力。

而关于积极向上的深刻的思想,并不是我不会写,而是我不想写。我不想把大脑内对文字的巧妙经营用在没有意义的事情的上。我写作的目的,只是表达想表达的东西。然而,在这个让人觉得遗憾的世界里,却没有人理解我。我在鄙夷与排斥中独自悲伤,我渴望被理解,渴望别人看到我的内心世界。那种强烈的渴望,就像那站在一望无垠的麦田里向地平线呼唤的守望者一样,如果有个人微笑着向我走来,那该是怎样的幸福。

我就这样带着这悲伤渐渐成长起来。我的生活——我不得不说下这生活,它原本是非常黑暗的,可是因为我们对美好的追求的努力与坚持,才让那些阳光得以照射其中。我爱我的生活,因为有了我在写作这条道路上的勇气与真诚,它已变得如华丽的钻石一样光彩夺目。我可以说,我还是很幸福的。

我幸福得总是对我的生活又哭又笑。哭的是那些迫不得已的妥协,笑的是哪怕我悲伤得泪流满面也可以对那些人和事开怀大笑。我从来都不幻想我的生活每天都是快乐的,因为如果没有悲伤,我可能连什么是

我的内心是光明的,也是黑暗的;我的生活是快乐的,也是悲伤的。

站在还有一年就面临高考的庞大压力下,我在黑暗与悲伤中写下这些,写下关于梦想的倾诉。

我想我是自信的,因为一个人内心真实情感所催动的写作,一定可以感动人。

请原谅我在生的道路上的莽撞与无知,执著与叛逆,因了这一切的初衷,都只是为了自由与幸福。

——写在前面

写作的本原,“是心灵的自由的表达,是情感的自然的流露,是对生活的真实描摹,是对人性的深刻剖析。”新概念作文的出现,带给了我们在写作这条道路上的许多惊喜与动力。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西,终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感,终于可以明眸皓齿地对文字微笑。我们可以说,新概念的到来,给了我们幸福。

我现在坐在教室里安静地写下这些,是拿出了最大真诚的,一字一句,都是心里隐忍多年的话语。

我想我首先有必要阐述一下自己对写作的态度。

我一直认为,写作是需要勇气的。歌德说,没有勇气,一切都完。勇气是写作中不可或缺的一种重要元素。一个人,他有最想说的话,却不敢写出来,这是多么悲哀的事情。而为取悦别人、讨好别人所写,是没有意义的。在“精神资本匮乏”的现在,课堂作文是缺少勇气最为严重的一个方面。因为分数与老师的观念,以及传统的写作方式和思想,已经没有人敢写自己的东西了。失去了勇气,就失去了写作的本原。写作是需要用真诚来对待的一件事情,没有勇气,你怎么拿出真诚?

在我没有接触新概念之前,我写的东西都是非常模式化的,表达的都是所谓积极向上的深刻的思想,而我清楚的知道,那些东西都是非常空洞又没有意义的。在接触新概念之后,当我尝试着去认真写字,去写心里想写的话,竟获得了一种快意恩仇般大快人心的感觉。然而,当我在考试作文中这样去写,所得的分数之低叫人心寒;校报的征文这样去写,我被叫作思想不正常的人。倘若没有新概念,我想在将来的某一天里,我的真诚会被它们扼杀干净。我只能感叹:我空有一身勇气,却无用“勇”之地。

而现在新概念作文的比赛已经来临,我必将把握这个机会,拿出全部的勇气,把心里想说的话,想表达的情感,都尽我所能清晰地写在这里。我不用再担心分数的问题,也不用再理会他人的言语。我已经连心都掏出来了,还害怕什么?

我将坚持用勇气和真诚去写作,写真实的东西。虽然我的文章没有什么积极向上的深刻的思想,也没有什么让人耳目一新的华丽辞藻。但我知道,当一个人用心来写东西时,是一定可以感动人的。

我只希望,新概念的出现,能够唤醒更多在写作这条道路上的人们的勇气。

呃……我不得不提一下我们学校的文学社,那是如腐败官场一样的黑暗。你写不出积极向上的深刻的思想,你就别想被认可。那一期期校报,登的都是千人一面、众口一辞的所谓佳作。我不排除有些发自内心去写那些东西的人确实是写得很好,但那些违背了写作的本原的人去写,真是浪费了纸墨。任何一个写作者的写作都是有目的的,“确实不存在几乎不带目的的诉说。”但若这目的,是基于对写作的真诚,而并非是功利的驱使,那将是很好的动力。

而关于积极向上的深刻的思想,并不是我不会写,而是我不想写。我不想把大脑内对文字的巧妙经营用在没有意义的事情的上。我写作的目的,只是表达想表达的东西。然而,在这个让人觉得遗憾的世界里,却没有人理解我。我在鄙夷与排斥中独自悲伤,我渴望被理解,渴望别人看到我的内心世界。那种强烈的渴望,就像那站在一望无垠的麦田里向地平线呼唤的守望者一样,如果有个人微笑着向我走来,那该是怎样的幸福。

我就这样带着这悲伤渐渐成长起来。我的生活——我不得不说下这生活,它原本是非常黑暗的,可是因为我们对美好的追求的努力与坚持,才让那些阳光得以照射其中。我爱我的生活,因为有了我在写作这条道路上的勇气与真诚,它已变得如华丽的钻石一样光彩夺目。我可以说,我还是很幸福的。

我幸福得总是对我的生活又哭又笑。哭的是那些迫不得已的妥协,笑的是哪怕我悲伤得泪流满面也可以对那些人和事开怀大笑。我从来都不幻想我的生活每天都是快乐的,因为如果没有悲伤,我可能连什么是

我的内心是光明的,也是黑暗的;我的生活是快乐的,也是悲伤的。

站在还有一年就面临高考的庞大压力下,我在黑暗与悲伤中写下这些,写下关于梦想的倾诉。

我想我是自信的,因为一个人内心真实情感所催动的写作,一定可以感动人。

请原谅我在生的道路上的莽撞与无知,执著与叛逆,因了这一切的初衷,都只是为了自由与幸福。

——写在前面

写作的本原,“是心灵的自由的表达,是情感的自然的流露,是对生活的真实描摹,是对人性的深刻剖析。”新概念作文的出现,带给了我们在写作这条道路上的许多惊喜与动力。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西,终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感,终于可以明眸皓齿地对文字微笑。我们可以说,新概念的到来,给了我们幸福。

我现在坐在教室里安静地写下这些,是拿出了最大真诚的,一字一句,都是心里隐忍多年的话语。

我想我首先有必要阐述一下自己对写作的态度。

我一直认为,写作是需要勇气的。歌德说,没有勇气,一切都完。勇气是写作中不可或缺的一种重要元素。一个人,他有最想说的话,却不敢写出来,这是多么悲哀的事情。而为取悦别人、讨好别人所写,是没有意义的。在“精神资本匮乏”的现在,课堂作文是缺少勇气最为严重的一个方面。因为分数与老师的观念,以及传统的写作方式和思想,已经没有人敢写自己的东西了。失去了勇气,就失去了写作的本原。写作是需要用真诚来对待的一件事情,没有勇气,你怎么拿出真诚?

在我没有接触新概念之前,我写的东西都是非常模式化的,表达的都是所谓积极向上的深刻的思想,而我清楚的知道,那些东西都是非常空洞又没有意义的。在接触新概念之后,当我尝试着去认真写字,去写心里想写的话,竟获得了一种快意恩仇般大快人心的感觉。然而,当我在考试作文中这样去写,所得的分数之低叫人心寒;校报的征文这样去写,我被叫作思想不正常的人。倘若没有新概念,我想在将来的某一天里,我的真诚会被它们扼杀干净。我只能感叹:我空有一身勇气,却无用“勇”之地。

而现在新概念作文的比赛已经来临,我必将把握这个机会,拿出全部的勇气,把心里想说的话,想表达的情感,都尽我所能清晰地写在这里。我不用再担心分数的问题,也不用再理会他人的言语。我已经连心都掏出来了,还害怕什么?

我将坚持用勇气和真诚去写作,写真实的东西。虽然我的文章没有什么积极向上的深刻的思想,也没有什么让人耳目一新的华丽辞藻。但我知道,当一个人用心来写东西时,是一定可以感动人的。

我只希望,新概念的出现,能够唤醒更多在写作这条道路上的人们的勇气。

呃……我不得不提一下我们学校的文学社,那是如腐败官场一样的黑暗。你写不出积极向上的深刻的思想,你就别想被认可。那一期期校报,登的都是千人一面、众口一辞的所谓佳作。我不排除有些发自内心去写那些东西的人确实是写得很好,但那些违背了写作的本原的人去写,真是浪费了纸墨。任何一个写作者的写作都是有目的的,“确实不存在几乎不带目的的诉说。”但若这目的,是基于对写作的真诚,而并非是功利的驱使,那将是很好的动力。

而关于积极向上的深刻的思想,并不是我不会写,而是我不想写。我不想把大脑内对文字的巧妙经营用在没有意义的事情的上。我写作的目的,只是表达想表达的东西。然而,在这个让人觉得遗憾的世界里,却没有人理解我。我在鄙夷与排斥中独自悲伤,我渴望被理解,渴望别人看到我的内心世界。那种强烈的渴望,就像那站在一望无垠的麦田里向地平线呼唤的守望者一样,如果有个人微笑着向我走来,那该是怎样的幸福。

我就这样带着这悲伤渐渐成长起来。我的生活——我不得不说下这生活,它原本是非常黑暗的,可是因为我们对美好的追求的努力与坚持,才让那些阳光得以照射其中。我爱我的生活,因为有了我在写作这条道路上的勇气与真诚,它已变得如华丽的钻石一样光彩夺目。我可以说,我还是很幸福的。

我幸福得总是对我的生活又哭又笑。哭的是那些迫不得已的妥协,笑的是哪怕我悲伤得泪流满面也可以对那些人和事开怀大笑。我从来都不幻想我的生活每天都是快乐的,因为如果没有悲伤,我可能连什么是

我的内心是光明的,也是黑暗的;我的生活是快乐的,也是悲伤的。

站在还有一年就面临高考的庞大压力下,我在黑暗与悲伤中写下这些,写下关于梦想的倾诉。

我想我是自信的,因为一个人内心真实情感所催动的写作,一定可以感动人。

请原谅我在生的道路上的莽撞与无知,执著与叛逆,因了这一切的初衷,都只是为了自由与幸福。

——写在前面

写作的本原,“是心灵的自由的表达,是情感的自然的流露,是对生活的真实描摹,是对人性的深刻剖析。”新概念作文的出现,带给了我们在写作这条道路上的许多惊喜与动力。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西,终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感,终于可以明眸皓齿地对文字微笑。我们可以说,新概念的到来,给了我们幸福。

我现在坐在教室里安静地写下这些,是拿出了最大真诚的,一字一句,都是心里隐忍多年的话语。

我想我首先有必要阐述一下自己对写作的态度。

我一直认为,写作是需要勇气的。歌德说,没有勇气,一切都完。勇气是写作中不可或缺的一种重要元素。一个人,他有最想说的话,却不敢写出来,这是多么悲哀的事情。而为取悦别人、讨好别人所写,是没有意义的。在“精神资本匮乏”的现在,课堂作文是缺少勇气最为严重的一个方面。因为分数与老师的观念,以及传统的写作方式和思想,已经没有人敢写自己的东西了。失去了勇气,就失去了写作的本原。写作是需要用真诚来对待的一件事情,没有勇气,你怎么拿出真诚?

在我没有接触新概念之前,我写的东西都是非常模式化的,表达的都是所谓积极向上的深刻的思想,而我清楚的知道,那些东西都是非常空洞又没有意义的。在接触新概念之后,当我尝试着去认真写字,去写心里想写的话,竟获得了一种快意恩仇般大快人心的感觉。然而,当我在考试作文中这样去写,所得的分数之低叫人心寒;校报的征文这样去写,我被叫作思想不正常的人。倘若没有新概念,我想在将来的某一天里,我的真诚会被它们扼杀干净。我只能感叹:我空有一身勇气,却无用“勇”之地。

而现在新概念作文的比赛已经来临,我必将把握这个机会,拿出全部的勇气,把心里想说的话,想表达的情感,都尽我所能清晰地写在这里。我不用再担心分数的问题,也不用再理会他人的言语。我已经连心都掏出来了,还害怕什么?

我将坚持用勇气和真诚去写作,写真实的东西。虽然我的文章没有什么积极向上的深刻的思想,也没有什么让人耳目一新的华丽辞藻。但我知道,当一个人用心来写东西时,是一定可以感动人的。

我只希望,新概念的出现,能够唤醒更多在写作这条道路上的人们的勇气。

呃……我不得不提一下我们学校的文学社,那是如腐败官场一样的黑暗。你写不出积极向上的深刻的思想,你就别想被认可。那一期期校报,登的都是千人一面、众口一辞的所谓佳作。我不排除有些发自内心去写那些东西的人确实是写得很好,但那些违背了写作的本原的人去写,真是浪费了纸墨。任何一个写作者的写作都是有目的的,“确实不存在几乎不带目的的诉说。”但若这目的,是基于对写作的真诚,而并非是功利的驱使,那将是很好的动力。

而关于积极向上的深刻的思想,并不是我不会写,而是我不想写。我不想把大脑内对文字的巧妙经营用在没有意义的事情的上。我写作的目的,只是表达想表达的东西。然而,在这个让人觉得遗憾的世界里,却没有人理解我。我在鄙夷与排斥中独自悲伤,我渴望被理解,渴望别人看到我的内心世界。那种强烈的渴望,就像那站在一望无垠的麦田里向地平线呼唤的守望者一样,如果有个人微笑着向我走来,那该是怎样的幸福。

我就这样带着这悲伤渐渐成长起来。我的生活——我不得不说下这生活,它原本是非常黑暗的,可是因为我们对美好的追求的努力与坚持,才让那些阳光得以照射其中。我爱我的生活,因为有了我在写作这条道路上的勇气与真诚,它已变得如华丽的钻石一样光彩夺目。我可以说,我还是很幸福的。

我幸福得总是对我的生活又哭又笑。哭的是那些迫不得已的妥协,笑的是哪怕我悲伤得泪流满面也可以对那些人和事开怀大笑。我从来都不幻想我的生活每天都是快乐的,因为如果没有悲伤,我可能连什么是

我的内心是光明的,也是黑暗的;我的生活是快乐的,也是悲伤的。

站在还有一年就面临高考的庞大压力下,我在黑暗与悲伤中写下这些,写下关于梦想的倾诉。

我想我是自信的,因为一个人内心真实情感所催动的写作,一定可以感动人。

请原谅我在生的道路上的莽撞与无知,执著与叛逆,因了这一切的初衷,都只是为了自由与幸福。

——写在前面

写作的本原,“是心灵的自由的表达,是情感的自然的流露,是对生活的真实描摹,是对人性的深刻剖析。”新概念作文的出现,带给了我们在写作这条道路上的许多惊喜与动力。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西,终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感,终于可以明眸皓齿地对文字微笑。我们可以说,新概念的到来,给了我们幸福。

我现在坐在教室里安静地写下这些,是拿出了最大真诚的,一字一句,都是心里隐忍多年的话语。

我想我首先有必要阐述一下自己对写作的态度。

我一直认为,写作是需要勇气的。歌德说,没有勇气,一切都完。勇气是写作中不可或缺的一种重要元素。一个人,他有最想说的话,却不敢写出来,这是多么悲哀的事情。而为取悦别人、讨好别人所写,是没有意义的。在“精神资本匮乏”的现在,课堂作文是缺少勇气最为严重的一个方面。因为分数与老师的观念,以及传统的写作方式和思想,已经没有人敢写自己的东西了。失去了勇气,就失去了写作的本原。写作是需要用真诚来对待的一件事情,没有勇气,你怎么拿出真诚?

在我没有接触新概念之前,我写的东西都是非常模式化的,表达的都是所谓积极向上的深刻的思想,而我清楚的知道,那些东西都是非常空洞又没有意义的。在接触新概念之后,当我尝试着去认真写字,去写心里想写的话,竟获得了一种快意恩仇般大快人心的感觉。然而,当我在考试作文中这样去写,所得的分数之低叫人心寒;校报的征文这样去写,我被叫作思想不正常的人。倘若没有新概念,我想在将来的某一天里,我的真诚会被它们扼杀干净。我只能感叹:我空有一身勇气,却无用“勇”之地。

而现在新概念作文的比赛已经来临,我必将把握这个机会,拿出全部的勇气,把心里想说的话,想表达的情感,都尽我所能清晰地写在这里。我不用再担心分数的问题,也不用再理会他人的言语。我已经连心都掏出来了,还害怕什么?

我将坚持用勇气和真诚去写作,写真实的东西。虽然我的文章没有什么积极向上的深刻的思想,也没有什么让人耳目一新的华丽辞藻。但我知道,当一个人用心来写东西时,是一定可以感动人的。

我只希望,新概念的出现,能够唤醒更多在写作这条道路上的人们的勇气。

呃……我不得不提一下我们学校的文学社,那是如腐败官场一样的黑暗。你写不出积极向上的深刻的思想,你就别想被认可。那一期期校报,登的都是千人一面、众口一辞的所谓佳作。我不排除有些发自内心去写那些东西的人确实是写得很好,但那些违背了写作的本原的人去写,真是浪费了纸墨。任何一个写作者的写作都是有目的的,“确实不存在几乎不带目的的诉说。”但若这目的,是基于对写作的真诚,而并非是功利的驱使,那将是很好的动力。

而关于积极向上的深刻的思想,并不是我不会写,而是我不想写。我不想把大脑内对文字的巧妙经营用在没有意义的事情的上。我写作的目的,只是表达想表达的东西。然而,在这个让人觉得遗憾的世界里,却没有人理解我。我在鄙夷与排斥中独自悲伤,我渴望被理解,渴望别人看到我的内心世界。那种强烈的渴望,就像那站在一望无垠的麦田里向地平线呼唤的守望者一样,如果有个人微笑着向我走来,那该是怎样的幸福。

我就这样带着这悲伤渐渐成长起来。我的生活——我不得不说下这生活,它原本是非常黑暗的,可是因为我们对美好的追求的努力与坚持,才让那些阳光得以照射其中。我爱我的生活,因为有了我在写作这条道路上的勇气与真诚,它已变得如华丽的钻石一样光彩夺目。我可以说,我还是很幸福的。

我幸福得总是对我的生活又哭又笑。哭的是那些迫不得已的妥协,笑的是哪怕我悲伤得泪流满面也可以对那些人和事开怀大笑。我从来都不幻想我的生活每天都是快乐的,因为如果没有悲伤,我可能连什么是

我的内心是光明的,也是黑暗的;我的生活是快乐的,也是悲伤的。

站在还有一年就面临高考的庞大压力下,我在黑暗与悲伤中写下这些,写下关于梦想的倾诉。

我想我是自信的,因为一个人内心真实情感所催动的写作,一定可以感动人。

请原谅我在生的道路上的莽撞与无知,执著与叛逆,因了这一切的初衷,都只是为了自由与幸福。

——写在前面

写作的本原,“是心灵的自由的表达,是情感的自然的流露,是对生活的真实描摹,是对人性的深刻剖析。”新概念作文的出现,带给了我们在写作这条道路上的许多惊喜与动力。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西,终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感,终于可以明眸皓齿地对文字微笑。我们可以说,新概念的到来,给了我们幸福。

我现在坐在教室里安静地写下这些,是拿出了最大真诚的,一字一句,都是心里隐忍多年的话语。

我想我首先有必要阐述一下自己对写作的态度。

我一直认为,写作是需要勇气的。歌德说,没有勇气,一切都完。勇气是写作中不可或缺的一种重要元素。一个人,他有最想说的话,却不敢写出来,这是多么悲哀的事情。而为取悦别人、讨好别人所写,是没有意义的。在“精神资本匮乏”的现在,课堂作文是缺少勇气最为严重的一个方面。因为分数与老师的观念,以及传统的写作方式和思想,已经没有人敢写自己的东西了。失去了勇气,就失去了写作的本原。写作是需要用真诚来对待的一件事情,没有勇气,你怎么拿出真诚?

在我没有接触新概念之前,我写的东西都是非常模式化的,表达的都是所谓积极向上的深刻的思想,而我清楚的知道,那些东西都是非常空洞又没有意义的。在接触新概念之后,当我尝试着去认真写字,去写心里想写的话,竟获得了一种快意恩仇般大快人心的感觉。然而,当我在考试作文中这样去写,所得的分数之低叫人心寒;校报的征文这样去写,我被叫作思想不正常的人。倘若没有新概念,我想在将来的某一天里,我的真诚会被它们扼杀干净。我只能感叹:我空有一身勇气,却无用“勇”之地。

而现在新概念作文的比赛已经来临,我必将把握这个机会,拿出全部的勇气,把心里想说的话,想表达的情感,都尽我所能清晰地写在这里。我不用再担心分数的问题,也不用再理会他人的言语。我已经连心都掏出来了,还害怕什么?

我将坚持用勇气和真诚去写作,写真实的东西。虽然我的文章没有什么积极向上的深刻的思想,也没有什么让人耳目一新的华丽辞藻。但我知道,当一个人用心来写东西时,是一定可以感动人的。

我只希望,新概念的出现,能够唤醒更多在写作这条道路上的人们的勇气。

呃……我不得不提一下我们学校的文学社,那是如腐败官场一样的黑暗。你写不出积极向上的深刻的思想,你就别想被认可。那一期期校报,登的都是千人一面、众口一辞的所谓佳作。我不排除有些发自内心去写那些东西的人确实是写得很好,但那些违背了写作的本原的人去写,真是浪费了纸墨。任何一个写作者的写作都是有目的的,“确实不存在几乎不带目的的诉说。”但若这目的,是基于对写作的真诚,而并非是功利的驱使,那将是很好的动力。

而关于积极向上的深刻的思想,并不是我不会写,而是我不想写。我不想把大脑内对文字的巧妙经营用在没有意义的事情的上。我写作的目的,只是表达想表达的东西。然而,在这个让人觉得遗憾的世界里,却没有人理解我。我在鄙夷与排斥中独自悲伤,我渴望被理解,渴望别人看到我的内心世界。那种强烈的渴望,就像那站在一望无垠的麦田里向地平线呼唤的守望者一样,如果有个人微笑着向我走来,那该是怎样的幸福。

我就这样带着这悲伤渐渐成长起来。我的生活——我不得不说下这生活,它原本是非常黑暗的,可是因为我们对美好的追求的努力与坚持,才让那些阳光得以照射其中。我爱我的生活,因为有了我在写作这条道路上的勇气与真诚,它已变得如华丽的钻石一样光彩夺目。我可以说,我还是很幸福的。

我幸福得总是对我的生活又哭又笑。哭的是那些迫不得已的妥协,笑的是哪怕我悲伤得泪流满面也可以对那些人和事开怀大笑。我从来都不幻想我的生活每天都是快乐的,因为如果没有悲伤,我可能连什么是

我的内心是光明的,也是黑暗的;我的生活是快乐的,也是悲伤的。

站在还有一年就面临高考的庞大压力下,我在黑暗与悲伤中写下这些,写下关于梦想的倾诉。

我想我是自信的,因为一个人内心真实情感所催动的写作,一定可以感动人。

请原谅我在生的道路上的莽撞与无知,执著与叛逆,因了这一切的初衷,都只是为了自由与幸福。

——写在前面

写作的本原,“是心灵的自由的表达,是情感的自然的流露,是对生活的真实描摹,是对人性的深刻剖析。”新概念作文的出现,带给了我们在写作这条道路上的许多惊喜与动力。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西,终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感,终于可以明眸皓齿地对文字微笑。我们可以说,新概念的到来,给了我们幸福。

我现在坐在教室里安静地写下这些,是拿出了最大真诚的,一字一句,都是心里隐忍多年的话语。

我想我首先有必要阐述一下自己对写作的态度。

我一直认为,写作是需要勇气的。歌德说,没有勇气,一切都完。勇气是写作中不可或缺的一种重要元素。一个人,他有最想说的话,却不敢写出来,这是多么悲哀的事情。而为取悦别人、讨好别人所写,是没有意义的。在“精神资本匮乏”的现在,课堂作文是缺少勇气最为严重的一个方面。因为分数与老师的观念,以及传统的写作方式和思想,已经没有人敢写自己的东西了。失去了勇气,就失去了写作的本原。写作是需要用真诚来对待的一件事情,没有勇气,你怎么拿出真诚?

在我没有接触新概念之前,我写的东西都是非常模式化的,表达的都是所谓积极向上的深刻的思想,而我清楚的知道,那些东西都是非常空洞又没有意义的。在接触新概念之后,当我尝试着去认真写字,去写心里想写的话,竟获得了一种快意恩仇般大快人心的感觉。然而,当我在考试作文中这样去写,所得的分数之低叫人心寒;校报的征文这样去写,我被叫作思想不正常的人。倘若没有新概念,我想在将来的某一天里,我的真诚会被它们扼杀干净。我只能感叹:我空有一身勇气,却无用“勇”之地。

而现在新概念作文的比赛已经来临,我必将把握这个机会,拿出全部的勇气,把心里想说的话,想表达的情感,都尽我所能清晰地写在这里。我不用再担心分数的问题,也不用再理会他人的言语。我已经连心都掏出来了,还害怕什么?

我将坚持用勇气和真诚去写作,写真实的东西。虽然我的文章没有什么积极向上的深刻的思想,也没有什么让人耳目一新的华丽辞藻。但我知道,当一个人用心来写东西时,是一定可以感动人的。

我只希望,新概念的出现,能够唤醒更多在写作这条道路上的人们的勇气。

呃……我不得不提一下我们学校的文学社,那是如腐败官场一样的黑暗。你写不出积极向上的深刻的思想,你就别想被认可。那一期期校报,登的都是千人一面、众口一辞的所谓佳作。我不排除有些发自内心去写那些东西的人确实是写得很好,但那些违背了写作的本原的人去写,真是浪费了纸墨。任何一个写作者的写作都是有目的的,“确实不存在几乎不带目的的诉说。”但若这目的,是基于对写作的真诚,而并非是功利的驱使,那将是很好的动力。

而关于积极向上的深刻的思想,并不是我不会写,而是我不想写。我不想把大脑内对文字的巧妙经营用在没有意义的事情的上。我写作的目的,只是表达想表达的东西。然而,在这个让人觉得遗憾的世界里,却没有人理解我。我在鄙夷与排斥中独自悲伤,我渴望被理解,渴望别人看到我的内心世界。那种强烈的渴望,就像那站在一望无垠的麦田里向地平线呼唤的守望者一样,如果有个人微笑着向我走来,那该是怎样的幸福。

我就这样带着这悲伤渐渐成长起来。我的生活——我不得不说下这生活,它原本是非常黑暗的,可是因为我们对美好的追求的努力与坚持,才让那些阳光得以照射其中。我爱我的生活,因为有了我在写作这条道路上的勇气与真诚,它已变得如华丽的钻石一样光彩夺目。我可以说,我还是很幸福的。

我幸福得总是对我的生活又哭又笑。哭的是那些迫不得已的妥协,笑的是哪怕我悲伤得泪流满面也可以对那些人和事开怀大笑。我从来都不幻想我的生活每天都是快乐的,因为如果没有悲伤,我可能连什么是

燃烧的青春

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,要有坚强的领导核心,要有正确的舆论,要有优良的班风和传统,要有严格的组织纪律,要有严密的管理制度。他应该是积极向上的,生动活泼的,更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体,这是班主任工作的非常重要的任务,也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展,对学生的全面发展有着巨大的作用,因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地,学生要在集体中锻炼成长,提高素质,学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示;学生在集体生活中才能学会处理同学关系,并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育,他说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感,他们摆正了个人和集体的关系,树立了“集体的光荣就是我的光荣,集体的耻辱就是我的耻辱”的信念,他们处处想着集体,想着为集体增光彩,他们克制自己的行为,不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班,在学校,每一个人都是九四班的形象大使,在校外,每一个人都代表学校。他们爱集体,每个人都为集体获得荣誉而骄傲,看篮球场上,只要有九四班参加的比赛,就有九四班的全体同学的加油;足球场上,那个整体配合的流畅,精彩的进攻和防守,无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱,无论是学习有困难还是生活上的不便,总会有许许多多热情之手,不使一人落队,保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起:示范教室的评比勇夺桂冠,自编自演的节目被艺术节选中,演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得,同学们的自豪感、荣誉感油然而生,他们感到生活在集体中的快乐,感受到集体的力量,感受到一种成就感,使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中,一开头就写到:我愿意是一根干柴,只要我们班的篝火能熊熊燃烧;我愿意是一棵小树,只要我们班的树林能更加茂盛;我愿意我是一个音符,只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班,就像爱自己的眼睛!

爱集体,爱学校,难道不是爱国主义教育的基础?一个学生在学校,如果能处理好个人和集体的关系,将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的,不易改变的行为。习惯是一种强大的力量,一个人一旦养成良好的习惯,将终身受益,因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1.良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯,他们都有自己的理想,都制定了自己的奋斗目标,都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着,他们的学习持之以恒,每天都为完成自己的目标而高兴,他们都从主动学习中尝到了甜头,他们养成了写日记的习惯,预习的习惯,不断总结的习惯,还有正确的生活习惯,更有积极的锻炼身体的习惯。

2.良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯,首先要使学生明白几十个人一个班,为了教育教学活动能够正常有序地进行,就得有纪律,每个人都得遵守纪律,还要在纪律约束下形成良好的习惯,例如:良好的坐姿、站姿,再配合学校的五相教育,把他们作为纪律要求,不断坚持并形成习惯,这样一来, 九四班同学个个有气质,人人有精神。

还要有文明行为,比如,要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时,一定要用双手递和用双手接。平时,见到老师要有礼貌,遵守公共秩序,讲究公共卫生和个人卫生,节约粮食,爱护公物等等。一旦形成了这些习惯,学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样,提出要求,坚持训练,不断检查,及时评价,表扬做的好的,提醒做的差的,天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上,以身作则,又能热心为集体做事的干部队伍,对班集体的形成起着相当大的作用,他们是同学们的榜样,是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部,都能主动的创造性的开展工作,维持班级纪律,搞集体活动,不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手,是同学们的好朋友,他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,要有坚强的领导核心,要有正确的舆论,要有优良的班风和传统,要有严格的组织纪律,要有严密的管理制度。他应该是积极向上的,生动活泼的,更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体,这是班主任工作的非常重要的任务,也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展,对学生的全面发展有着巨大的作用,因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地,学生要在集体中锻炼成长,提高素质,学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示;学生在集体生活中才能学会处理同学关系,并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育,他说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感,他们摆正了个人和集体的关系,树立了“集体的光荣就是我的光荣,集体的耻辱就是我的耻辱”的信念,他们处处想着集体,想着为集体增光彩,他们克制自己的行为,不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班,在学校,每一个人都是九四班的形象大使,在校外,每一个人都代表学校。他们爱集体,每个人都为集体获得荣誉而骄傲,看篮球场上,只要有九四班参加的比赛,就有九四班的全体同学的加油;足球场上,那个整体配合的流畅,精彩的进攻和防守,无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱,无论是学习有困难还是生活上的不便,总会有许许多多热情之手,不使一人落队,保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起:示范教室的评比勇夺桂冠,自编自演的节目被艺术节选中,演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得,同学们的自豪感、荣誉感油然而生,他们感到生活在集体中的快乐,感受到集体的力量,感受到一种成就感,使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中,一开头就写到:我愿意是一根干柴,只要我们班的篝火能熊熊燃烧;我愿意是一棵小树,只要我们班的树林能更加茂盛;我愿意我是一个音符,只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班,就像爱自己的眼睛!

爱集体,爱学校,难道不是爱国主义教育的基础?一个学生在学校,如果能处理好个人和集体的关系,将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的,不易改变的行为。习惯是一种强大的力量,一个人一旦养成良好的习惯,将终身受益,因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1.良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯,他们都有自己的理想,都制定了自己的奋斗目标,都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着,他们的学习持之以恒,每天都为完成自己的目标而高兴,他们都从主动学习中尝到了甜头,他们养成了写日记的习惯,预习的习惯,不断总结的习惯,还有正确的生活习惯,更有积极的锻炼身体的习惯。

2.良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯,首先要使学生明白几十个人一个班,为了教育教学活动能够正常有序地进行,就得有纪律,每个人都得遵守纪律,还要在纪律约束下形成良好的习惯,例如:良好的坐姿、站姿,再配合学校的五相教育,把他们作为纪律要求,不断坚持并形成习惯,这样一来, 九四班同学个个有气质,人人有精神。

还要有文明行为,比如,要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时,一定要用双手递和用双手接。平时,见到老师要有礼貌,遵守公共秩序,讲究公共卫生和个人卫生,节约粮食,爱护公物等等。一旦形成了这些习惯,学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样,提出要求,坚持训练,不断检查,及时评价,表扬做的好的,提醒做的差的,天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上,以身作则,又能热心为集体做事的干部队伍,对班集体的形成起着相当大的作用,他们是同学们的榜样,是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部,都能主动的创造性的开展工作,维持班级纪律,搞集体活动,不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手,是同学们的好朋友,他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,要有坚强的领导核心,要有正确的舆论,要有优良的班风和传统,要有严格的组织纪律,要有严密的管理制度。他应该是积极向上的,生动活泼的,更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体,这是班主任工作的非常重要的任务,也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展,对学生的全面发展有着巨大的作用,因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地,学生要在集体中锻炼成长,提高素质,学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示;学生在集体生活中才能学会处理同学关系,并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育,他说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感,他们摆正了个人和集体的关系,树立了“集体的光荣就是我的光荣,集体的耻辱就是我的耻辱”的信念,他们处处想着集体,想着为集体增光彩,他们克制自己的行为,不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班,在学校,每一个人都是九四班的形象大使,在校外,每一个人都代表学校。他们爱集体,每个人都为集体获得荣誉而骄傲,看篮球场上,只要有九四班参加的比赛,就有九四班的全体同学的加油;足球场上,那个整体配合的流畅,精彩的进攻和防守,无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱,无论是学习有困难还是生活上的不便,总会有许许多多热情之手,不使一人落队,保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起:示范教室的评比勇夺桂冠,自编自演的节目被艺术节选中,演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得,同学们的自豪感、荣誉感油然而生,他们感到生活在集体中的快乐,感受到集体的力量,感受到一种成就感,使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中,一开头就写到:我愿意是一根干柴,只要我们班的篝火能熊熊燃烧;我愿意是一棵小树,只要我们班的树林能更加茂盛;我愿意我是一个音符,只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班,就像爱自己的眼睛!

爱集体,爱学校,难道不是爱国主义教育的基础?一个学生在学校,如果能处理好个人和集体的关系,将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的,不易改变的行为。习惯是一种强大的力量,一个人一旦养成良好的习惯,将终身受益,因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1.良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯,他们都有自己的理想,都制定了自己的奋斗目标,都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着,他们的学习持之以恒,每天都为完成自己的目标而高兴,他们都从主动学习中尝到了甜头,他们养成了写日记的习惯,预习的习惯,不断总结的习惯,还有正确的生活习惯,更有积极的锻炼身体的习惯。

2.良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯,首先要使学生明白几十个人一个班,为了教育教学活动能够正常有序地进行,就得有纪律,每个人都得遵守纪律,还要在纪律约束下形成良好的习惯,例如:良好的坐姿、站姿,再配合学校的五相教育,把他们作为纪律要求,不断坚持并形成习惯,这样一来, 九四班同学个个有气质,人人有精神。

还要有文明行为,比如,要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时,一定要用双手递和用双手接。平时,见到老师要有礼貌,遵守公共秩序,讲究公共卫生和个人卫生,节约粮食,爱护公物等等。一旦形成了这些习惯,学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样,提出要求,坚持训练,不断检查,及时评价,表扬做的好的,提醒做的差的,天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上,以身作则,又能热心为集体做事的干部队伍,对班集体的形成起着相当大的作用,他们是同学们的榜样,是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部,都能主动的创造性的开展工作,维持班级纪律,搞集体活动,不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手,是同学们的好朋友,他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,要有坚强的领导核心,要有正确的舆论,要有优良的班风和传统,要有严格的组织纪律,要有严密的管理制度。他应该是积极向上的,生动活泼的,更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体,这是班主任工作的非常重要的任务,也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展,对学生的全面发展有着巨大的作用,因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地,学生要在集体中锻炼成长,提高素质,学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示;学生在集体生活中才能学会处理同学关系,并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育,他说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感,他们摆正了个人和集体的关系,树立了“集体的光荣就是我的光荣,集体的耻辱就是我的耻辱”的信念,他们处处想着集体,想着为集体增光彩,他们克制自己的行为,不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班,在学校,每一个人都是九四班的形象大使,在校外,每一个人都代表学校。他们爱集体,每个人都为集体获得荣誉而骄傲,看篮球场上,只要有九四班参加的比赛,就有九四班的全体同学的加油;足球场上,那个整体配合的流畅,精彩的进攻和防守,无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱,无论是学习有困难还是生活上的不便,总会有许许多多热情之手,不使一人落队,保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起:示范教室的评比勇夺桂冠,自编自演的节目被艺术节选中,演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得,同学们的自豪感、荣誉感油然而生,他们感到生活在集体中的快乐,感受到集体的力量,感受到一种成就感,使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中,一开头就写到:我愿意是一根干柴,只要我们班的篝火能熊熊燃烧;我愿意是一棵小树,只要我们班的树林能更加茂盛;我愿意我是一个音符,只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班,就像爱自己的眼睛!

爱集体,爱学校,难道不是爱国主义教育的基础?一个学生在学校,如果能处理好个人和集体的关系,将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的,不易改变的行为。习惯是一种强大的力量,一个人一旦养成良好的习惯,将终身受益,因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1.良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯,他们都有自己的理想,都制定了自己的奋斗目标,都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着,他们的学习持之以恒,每天都为完成自己的目标而高兴,他们都从主动学习中尝到了甜头,他们养成了写日记的习惯,预习的习惯,不断总结的习惯,还有正确的生活习惯,更有积极的锻炼身体的习惯。

2.良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯,首先要使学生明白几十个人一个班,为了教育教学活动能够正常有序地进行,就得有纪律,每个人都得遵守纪律,还要在纪律约束下形成良好的习惯,例如:良好的坐姿、站姿,再配合学校的五相教育,把他们作为纪律要求,不断坚持并形成习惯,这样一来, 九四班同学个个有气质,人人有精神。

还要有文明行为,比如,要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时,一定要用双手递和用双手接。平时,见到老师要有礼貌,遵守公共秩序,讲究公共卫生和个人卫生,节约粮食,爱护公物等等。一旦形成了这些习惯,学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样,提出要求,坚持训练,不断检查,及时评价,表扬做的好的,提醒做的差的,天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上,以身作则,又能热心为集体做事的干部队伍,对班集体的形成起着相当大的作用,他们是同学们的榜样,是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部,都能主动的创造性的开展工作,维持班级纪律,搞集体活动,不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手,是同学们的好朋友,他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,要有坚强的领导核心,要有正确的舆论,要有优良的班风和传统,要有严格的组织纪律,要有严密的管理制度。他应该是积极向上的,生动活泼的,更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体,这是班主任工作的非常重要的任务,也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展,对学生的全面发展有着巨大的作用,因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地,学生要在集体中锻炼成长,提高素质,学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示;学生在集体生活中才能学会处理同学关系,并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育,他说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感,他们摆正了个人和集体的关系,树立了“集体的光荣就是我的光荣,集体的耻辱就是我的耻辱”的信念,他们处处想着集体,想着为集体增光彩,他们克制自己的行为,不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班,在学校,每一个人都是九四班的形象大使,在校外,每一个人都代表学校。他们爱集体,每个人都为集体获得荣誉而骄傲,看篮球场上,只要有九四班参加的比赛,就有九四班的全体同学的加油;足球场上,那个整体配合的流畅,精彩的进攻和防守,无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱,无论是学习有困难还是生活上的不便,总会有许许多多热情之手,不使一人落队,保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起:示范教室的评比勇夺桂冠,自编自演的节目被艺术节选中,演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得,同学们的自豪感、荣誉感油然而生,他们感到生活在集体中的快乐,感受到集体的力量,感受到一种成就感,使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中,一开头就写到:我愿意是一根干柴,只要我们班的篝火能熊熊燃烧;我愿意是一棵小树,只要我们班的树林能更加茂盛;我愿意我是一个音符,只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班,就像爱自己的眼睛!

爱集体,爱学校,难道不是爱国主义教育的基础?一个学生在学校,如果能处理好个人和集体的关系,将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的,不易改变的行为。习惯是一种强大的力量,一个人一旦养成良好的习惯,将终身受益,因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1.良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯,他们都有自己的理想,都制定了自己的奋斗目标,都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着,他们的学习持之以恒,每天都为完成自己的目标而高兴,他们都从主动学习中尝到了甜头,他们养成了写日记的习惯,预习的习惯,不断总结的习惯,还有正确的生活习惯,更有积极的锻炼身体的习惯。

2.良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯,首先要使学生明白几十个人一个班,为了教育教学活动能够正常有序地进行,就得有纪律,每个人都得遵守纪律,还要在纪律约束下形成良好的习惯,例如:良好的坐姿、站姿,再配合学校的五相教育,把他们作为纪律要求,不断坚持并形成习惯,这样一来, 九四班同学个个有气质,人人有精神。

还要有文明行为,比如,要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时,一定要用双手递和用双手接。平时,见到老师要有礼貌,遵守公共秩序,讲究公共卫生和个人卫生,节约粮食,爱护公物等等。一旦形成了这些习惯,学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样,提出要求,坚持训练,不断检查,及时评价,表扬做的好的,提醒做的差的,天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上,以身作则,又能热心为集体做事的干部队伍,对班集体的形成起着相当大的作用,他们是同学们的榜样,是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部,都能主动的创造性的开展工作,维持班级纪律,搞集体活动,不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手,是同学们的好朋友,他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,要有坚强的领导核心,要有正确的舆论,要有优良的班风和传统,要有严格的组织纪律,要有严密的管理制度。他应该是积极向上的,生动活泼的,更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体,这是班主任工作的非常重要的任务,也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展,对学生的全面发展有着巨大的作用,因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地,学生要在集体中锻炼成长,提高素质,学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示;学生在集体生活中才能学会处理同学关系,并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育,他说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感,他们摆正了个人和集体的关系,树立了“集体的光荣就是我的光荣,集体的耻辱就是我的耻辱”的信念,他们处处想着集体,想着为集体增光彩,他们克制自己的行为,不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班,在学校,每一个人都是九四班的形象大使,在校外,每一个人都代表学校。他们爱集体,每个人都为集体获得荣誉而骄傲,看篮球场上,只要有九四班参加的比赛,就有九四班的全体同学的加油;足球场上,那个整体配合的流畅,精彩的进攻和防守,无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱,无论是学习有困难还是生活上的不便,总会有许许多多热情之手,不使一人落队,保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起:示范教室的评比勇夺桂冠,自编自演的节目被艺术节选中,演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得,同学们的自豪感、荣誉感油然而生,他们感到生活在集体中的快乐,感受到集体的力量,感受到一种成就感,使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中,一开头就写到:我愿意是一根干柴,只要我们班的篝火能熊熊燃烧;我愿意是一棵小树,只要我们班的树林能更加茂盛;我愿意我是一个音符,只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班,就像爱自己的眼睛!

爱集体,爱学校,难道不是爱国主义教育的基础?一个学生在学校,如果能处理好个人和集体的关系,将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的,不易改变的行为。习惯是一种强大的力量,一个人一旦养成良好的习惯,将终身受益,因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1.良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯,他们都有自己的理想,都制定了自己的奋斗目标,都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着,他们的学习持之以恒,每天都为完成自己的目标而高兴,他们都从主动学习中尝到了甜头,他们养成了写日记的习惯,预习的习惯,不断总结的习惯,还有正确的生活习惯,更有积极的锻炼身体的习惯。

2.良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯,首先要使学生明白几十个人一个班,为了教育教学活动能够正常有序地进行,就得有纪律,每个人都得遵守纪律,还要在纪律约束下形成良好的习惯,例如:良好的坐姿、站姿,再配合学校的五相教育,把他们作为纪律要求,不断坚持并形成习惯,这样一来, 九四班同学个个有气质,人人有精神。

还要有文明行为,比如,要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时,一定要用双手递和用双手接。平时,见到老师要有礼貌,遵守公共秩序,讲究公共卫生和个人卫生,节约粮食,爱护公物等等。一旦形成了这些习惯,学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样,提出要求,坚持训练,不断检查,及时评价,表扬做的好的,提醒做的差的,天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上,以身作则,又能热心为集体做事的干部队伍,对班集体的形成起着相当大的作用,他们是同学们的榜样,是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部,都能主动的创造性的开展工作,维持班级纪律,搞集体活动,不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手,是同学们的好朋友,他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,要有坚强的领导核心,要有正确的舆论,要有优良的班风和传统,要有严格的组织纪律,要有严密的管理制度。他应该是积极向上的,生动活泼的,更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体,这是班主任工作的非常重要的任务,也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展,对学生的全面发展有着巨大的作用,因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地,学生要在集体中锻炼成长,提高素质,学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示;学生在集体生活中才能学会处理同学关系,并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育,他说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感,他们摆正了个人和集体的关系,树立了“集体的光荣就是我的光荣,集体的耻辱就是我的耻辱”的信念,他们处处想着集体,想着为集体增光彩,他们克制自己的行为,不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班,在学校,每一个人都是九四班的形象大使,在校外,每一个人都代表学校。他们爱集体,每个人都为集体获得荣誉而骄傲,看篮球场上,只要有九四班参加的比赛,就有九四班的全体同学的加油;足球场上,那个整体配合的流畅,精彩的进攻和防守,无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱,无论是学习有困难还是生活上的不便,总会有许许多多热情之手,不使一人落队,保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起:示范教室的评比勇夺桂冠,自编自演的节目被艺术节选中,演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得,同学们的自豪感、荣誉感油然而生,他们感到生活在集体中的快乐,感受到集体的力量,感受到一种成就感,使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中,一开头就写到:我愿意是一根干柴,只要我们班的篝火能熊熊燃烧;我愿意是一棵小树,只要我们班的树林能更加茂盛;我愿意我是一个音符,只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班,就像爱自己的眼睛!

爱集体,爱学校,难道不是爱国主义教育的基础?一个学生在学校,如果能处理好个人和集体的关系,将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的,不易改变的行为。习惯是一种强大的力量,一个人一旦养成良好的习惯,将终身受益,因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1.良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯,他们都有自己的理想,都制定了自己的奋斗目标,都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着,他们的学习持之以恒,每天都为完成自己的目标而高兴,他们都从主动学习中尝到了甜头,他们养成了写日记的习惯,预习的习惯,不断总结的习惯,还有正确的生活习惯,更有积极的锻炼身体的习惯。

2.良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯,首先要使学生明白几十个人一个班,为了教育教学活动能够正常有序地进行,就得有纪律,每个人都得遵守纪律,还要在纪律约束下形成良好的习惯,例如:良好的坐姿、站姿,再配合学校的五相教育,把他们作为纪律要求,不断坚持并形成习惯,这样一来, 九四班同学个个有气质,人人有精神。

还要有文明行为,比如,要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时,一定要用双手递和用双手接。平时,见到老师要有礼貌,遵守公共秩序,讲究公共卫生和个人卫生,节约粮食,爱护公物等等。一旦形成了这些习惯,学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样,提出要求,坚持训练,不断检查,及时评价,表扬做的好的,提醒做的差的,天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上,以身作则,又能热心为集体做事的干部队伍,对班集体的形成起着相当大的作用,他们是同学们的榜样,是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部,都能主动的创造性的开展工作,维持班级纪律,搞集体活动,不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手,是同学们的好朋友,他们是九四班的主心骨。

激励孩子积极向上的语言

激励孩子积极向上的6句话赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理,而赞赏其优点和成绩,正是满足了孩子的这种心理,使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后,会因此而更加积极地去努力,会在学习上更加努力,会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。1、你将会成为了不起的人!2、别怕,你肯定能行! 3、只要今天比昨天强就好! 4、有个女儿真好! 5、你一定是个人生的强者! 6、你是个聪明孩子,成绩一定会赶上去的。