写一篇关于这件事教育了我的作文(共五篇)

读书●快乐●成长马杭中心小学教育集团五(4)班 宋雅娟 我从小就喜欢读书,一直到现在。 小时候,我还不识字,妈妈那时候给我买的多是一些有着漂亮彩图的《白雪公主》、《灰姑娘》、《渔夫和金鱼的故事》等浅显好看的故事书。我总是先缠着妈妈念给我听,那些故事我总是百听不厌。听完后,我就对照着故事书一遍遍地看那些美丽的插图,最后,我居然能够一字不差地把那些故事背出来,妈妈对人提起我小时候的这些事时,常常引以为豪呢! 我学会拼音以后,妈妈就给我买回一些带拼音的故事书,我再缠着她讲故事我听时,她总是拒绝我,然后说,你已经是小学生了,你应该能自己学会看书了,于是我只好自己慢慢拼着拼音看那些故事。我记得我最喜欢的一套书叫《早安宝贝》和《晚安宝贝》,里面的故事很短,都有拼音,而且每个故事后面还有一个带拼音的汉字。这样,我边看书,不知不觉中也认识了不少课本上没学过的生字呢! 六七岁的时候,我会动脑筋了,有一段时间我迷上了“智力闯关”一类的书,里面有不少智力题,有“找不同”、“走迷宫”、还有一些简单的趣味数学题等等。我最喜欢“找不同”,当我成功找出所有的不同时,妈妈会奖励我五颗小星星,那时的我是最开心的时候! 八岁的时候,我爱看的书更多了,有时爸爸出差在外地,打电话问我需要什么礼物时,我总是毫不犹豫地说:“给我买书吧!”这样,我书架上的书多了起来:《格林童话》、《一千零一夜》、《儿童百科全书》、《伊索寓言》、《中国民间故事》、《小王子》、《迪克猫系列作文》等等各类的书都有……看着书架上的书,我觉得自己真“富有”啊! 特别值得一提的是,在我二年级的那个暑假里,我疯狂地喜欢上了一个叫杨红缨的女作家写的书,她的《淘气包马小跳》系列丛书,还有《非常男生非常女生》系列丛书等等简直让我爱不释手。学校的阅览室开放了,我办了一张“希望图书卡”,隔些日子就去借几本书回家,这样,我上厕所也在看书,睡觉前也在看书,书里面的那些人物成天被挂在嘴边。看到好笑的我会笑得肚子疼,还会大声念出来让妈妈来分享。妈妈笑着说我简直变成“女马小跳”了!呵呵~~~有趣吧! 现在,我又发现了一本真正属于我自己的好书——《快乐作文与阅读》!这真是一本好书呀,里面包括我以前喜欢的所有类型:有童话、诗歌、散文,有感人的故事、幽默的笑话、有哲理的寓言、益智性故事,还有作文辅导呢!得到一本《快乐作文与阅读》就等于得到了几本好书,我会一直订下去。 再过几年,我就会象妈妈一样,看《读者》,看《小说月报》……一直等我老了,当我再把它们翻出来看的时候,一定很有趣。 读书伴我成长。我想我现在一定多看书,长大后,也要写出一些孩子们爱看的书,让我写的书也能伴随着新一代的孩子们快乐地成长!在阅读中成长马杭中心小学教育集团五(4)班 田孝卫 由于老家在安徽农村,爸爸妈妈小时候因种种原因,读书不如愿,所以,他们就把希望寄托在我的身上,决心好好培养我读书。两三岁时,妈妈就开始给我讲故事,有《白雪公主》、《睡美人》、《小红帽》等等。那些故事我百听不厌,至今还令我难以忘怀。 从一年级起,老师教会了我怎样读拼音。妈妈特地为我买来了带有拼音的书籍。这不仅使我的拼音大有长进,而且开阔了我的眼界。随着年级的增长,我掌握的汉字越来越多,阅读能力有了很大的提高,可以直接阅读课外书籍了。三年级时,我从老家安徽随父母打工来到了武进。白天,爸爸妈妈一同出去打工,晚上回来后,不管有多疲劳,都会拿出旧书或旧报纸在灯下夜读。每天晚上,一家人在灯下静静地阅读,在我看来是一件非常幸福的事。那一年,我越来越离不开书了。妈妈为了让我学到更多的知识,专门给我买了四册少儿百科全书。要知道这买书的钱,还是妈妈从牙缝里挤出的钱买的。如果不买这四册书的话,妈妈还可以买好几件衣服呢。所以,我决心好好品尝这“美味佳肴”。

现在,我已升到五年级了,汉字已经积累不少了,可以看一些比较厚、比较深的书了。可家里的经济状况总不能让我如愿。这个暑假里,方老师了解了我的情况,亲自带我来到武进图书馆,为我办了一张借书卡。炎炎夏日,走进图书馆,仿佛来到了书的海洋。你看,这儿环境幽雅、洁净。书架上排满了整整齐齐的书,有科普知识的,有漫画的,有文学的、也有历史文献……可谓是样样俱全。每天,一大早我就乘车来了,在书的海洋里,自由地遨游着。歌德说:“阅读一本好书,就是和一个灵魂高尚的人对话。这是多么美妙的事情呀!如今,我已成了这儿的常客。在我的推荐下,我的好多同学也来这里借书、阅读。平时我们还经常聚在一起交流阅读心得呢! 真诚地感谢我的班主任方老师,感谢武进图书馆为我们这些爱书的孩子提供了丰富的精神食粮。我一定会好好珍惜,会更加努力。让读书伴我快乐成长。指导老师:方燕

转贴一篇美国的小学教育的文章

转贴一篇美国的小学教育的文章这是今天看到的一篇关于美国教育的文章,感受颇深,特转载,供大家一起分享.当我把9岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑,每天最少让学生玩两个小时,下午不到3点就放学回家,最让我开眼的是根本没有教科书。那个金发碧眼的女老师看了我儿子带去的中国小学4年级的课本后,温文尔雅地说:“我可以告诉你,6年级以前,他的数学不用学了!”面对她充满善意的笑脸,我就像挨了一闷棍。一时间,真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生中最蠢的一件事。日子一天天过去,看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈地去上学,我的心就止不住一片哀伤。在中国,他从1年级开始,书包就满满的、沉沉的,从1年级到4年级,他换了3个书包,一个比一个大,让人感到“知识”的重量在增加。而在美国,他没了负担,这能叫上学吗?一个学期过去了,把儿子叫到面前,问他美国学校给他最深的印象是什么,他笑着送给我一句美国英语:“自由!”这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。此时,真是一片深情怀念中国的教育。似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过,事到如此也只能听天由命。不知不觉一年过去了,儿子的英语长进不少,放学之后也不直接回家了,而是常去图书馆,不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么,他一边看着那些借来的书一边打着微机,头也不抬地说:“作业。”这叫作业吗?一看儿子打在计算机屏幕上的标题,我真有些哭笑不得《中国的昨天和今天》,这样天大的题目,即使是博士,敢去做吗?于是我严声厉色问是谁的主意,儿子坦然相告:老师说美国是移民国家,让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化,分析它与美国的不同,说明自己的看法。我听了,连叹息的力气也没有,我真不知道让一个10岁的孩子去运作这样一个连成年人也未必能干的工程,会是一种什么结果?只觉得一个10岁的孩子如果被教育得不知天高地厚,以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。过了几天,儿子完成了这篇作业。没想到,打印出的是一本20多页的小册子。从九曲黄河到象形文字,从丝绸之路到五星红旗……热热闹闹。我没赞扬,也没评判,因为我自己有点发懵,一是我看到儿子把这篇文章分出了章与节,二是在文章最后列出了参考书目。我想,这是我读研究生之后才运用的写作方式,那时,我30岁。不久,儿子的另一作业又来了。这次是《我怎么看人类文化》。如果说上次的作业还有范围可循,这次真可谓不着边际了。儿子很真诚地问我:“饺子是文化吗?”为了不误后代,我只好和儿子一起查阅权威的工具书。费了番气力,我们总算完成了从抽象到具体又从具体到抽象的反反复复的折腾,儿子又是几个晚上坐在微机前煞有介事地作文章。我看他那专心致志的样子,不禁心中苦笑,一个小学生,怎样去理解“文化”这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢?但愿对“吃”兴趣无穷的儿子别在饺子、包子上大作文章。在美国教育中已经变得无拘无束的儿子无疑是把文章作出来了,这次打印出来的是10页,又是自己的封面,文章后面又列着那一本本的参考书。他洋洋得意地对我说:“你说什么是文化?其实特简单就是人创造出来让人享受的一切。”那自信的样子,似乎他发现了别人没能发现的真理。后来,孩子把老师看过的作业带回来,上面有老师的批语:“我布置本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界,活跃思维,而读他们作业的结果,往往是我进入了我希望孩子们进入的境界。”问儿子这批语是什么意思,儿子说,老师没为我们骄傲,但是她为我们震惊。“是不是?”儿子问我。我无言以对,我觉得这孩子怎么一下懂了这么多事?再一想,也难怪,连文化的题目都敢做的孩子还有不敢断言的事情吗?儿子6年级快结束的时候,老师留给他们的作业是一串关于“二次大战”的问题。“你认为谁对这场战争负有责任?”“你认为□德国失败的原因是什么?”“如果你是杜鲁门总统的高级顾问,你将对美国投放原子弹持什么意见?”“你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争?”“你认为今天避免战争的最好办法是什么?”……如果是两年前,见到这种问题,我肯定会抱怨:这哪是作业,分明是竞争参议员的前期训练!而此时,我能平心静气地寻思其中的道理了。学校和老师正是在这设问之中,向孩子们传输一种人道主义的价值观,引导孩子们去关注人类的命运,让孩子们学习高屋建瓴地思考重大问题的方法。这些问题在课堂上都没有标准答案,它的答案,有些可能需要孩子们用一生去寻索。看着12岁的儿子为完成这些作业兴致勃勃地看书查资料的样子,我不禁想起当年我学二战史的样子,按照年代事件死记硬背,书中的结论明知迂腐也当成圣经去记,不然,怎么通过考试去奔光明前程呢?此时我在想,我们在追求知识的过程中,重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考,就难有新的创造。儿子小学毕业的时候,已经能够熟练地在图书馆利用计算机和缩微胶片系统查找他所需要的各种文字和图像资料了。有一天我们俩为狮子和豹子的觅食习性争论起来。第二天,他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这种动物的录像带,拉着我一边看,一边讨论。孩子面对他不懂的东西,已经知道到哪里去寻找答案了。儿子的变化促使我重新去看美国的小学教育。我发现,美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输,但是,他们想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋,他们要让孩子知道,生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂;他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理,但是,他们煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题,教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法;他们从不用考试把学生分成三六九等,而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力,去赞扬孩子们自己思考的一切结论,去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。有一次,我问儿子的老师:“你们怎么不让孩子们背记一些重要的东西呢?”老师笑着说,“对人的创造能力来说,有两个东西比死记硬背更重要:一个是他要知道到哪里去寻找所需要的比他能够记忆的多得多的知识;再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背,既不会让一个人知识丰富,也不会让一个人变得聪明,这就是我的观点。”我不禁想起我的一个好朋友和我的一次谈话。他学的是天文学,从走进美国大学研究生院的第一天起到拿下博士学位整整5年,一直以优异的成绩享受系里提供的优厚的奖学金。他曾对我说:“我很奇怪,要是凭课堂上的学习成绩拿奖学金,美国人常常不是中国人的对手,可是一到实践领域,搞点研究性题目,中国学生往往没有美国学生那么机灵,那么富有创造性。”我想,他感受的可能正是两种不同的基础教育体系所造成的人之间的差异。中国人太习惯于在一个划定的框子里去施展拳脚了,一旦失去了常规的参照,对不少中国人来说感到的可能往往并不是自由,而是惶恐和茫然。我常常想到中国的小学教育,想到那些课堂上双手背后坐得笔直的孩子们,想到那些沉重的课程、繁多的作业、严格的考试……它让人感到一种神圣与威严的同时,也让人感到巨大的压抑与束缚,但是多少代人都顺从着它的意志,把它视为一种改变命运的出路。这是一种文化的延续,它或许有着自身的辉煌,但是面对需要每个人发挥创造力的现代社会,面对明天的世界,我们又该怎样审视这种孕育了我们自身的文明呢?

那件事告诉我要学会诚实

从小,父母就以《狼来了》的故事教育我要诚实,可现在,我怎么就不听父母教诲,逆道而行了呢?

那时,老师让我们交作文了。可我的作文本上↑仍是空空的,这可怎么交差呢?我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

“咦?哦——”我的视线一转,突然看见同桌新买的作文大全,灵机一动,何不“克隆”一篇美文呢?于是,我毫不犹豫地坐正,握笔,疾书。短短的十几分钟,一篇属于“我”的美文就诞生了,我如释重负却又惊恐不安地把没花多少功夫的“雪兰”交到了老师的手里。

老师浏览着我的作文。啊!难道看见了什么“蛛丝马迹”?只见那“火眼金睛”在某处凝视良久,到底是半信半疑来了一句:“这,这真的是你写的?”天啊,这可让我怎么回答!此时若不撒谎,又怕老师对我失望,我在老师心目中的形象也会破损,我支支吾吾地回答:“是,是我写的。”老师点了点头,说:“好了,你先回去。”我心中暗暗窃喜,正准备溜走,老师把我叫住了:“你的耳朵怎么了?怎么红得发紫?”“冻,冻了。”怎么回事?我竟又撒了一次谎!“可别冻坏了。”老师语重心长地说。我暗暗长吁一口气,匆匆离开办公室。

本想这件事就这么完了,哪知——“茜,你的作文上榜了哎,快去看看。”雅丽跑过来说。“雅丽,你少损我,我的作文怎么可能上榜!”我应了一句。我这样说时,双眼确实看见铅印的黑体中我的名字。再仔细一瞧,天哪!就是那只小“雪兰”!!我的头一下子大了,本只想偷懒交差,现在却成了“欺世盗名”了,老师啊!您怎么就把赝品当成珍品拍卖了呢?

同桌得知后,一声惊喜到变了调的声音吓了我一大跳,“你可真是妙笔生花,可别忘了请客呦!”同学们都围过来说要请客,我只好拿出“积蓄”作了一次“大方”的“喜庆”。咳,我怎么就不能对同学和老师坦白呢?

纸包不住火,有一天同桌拿出作文大全做笔记,竟在不经意中发现那篇被我“克隆”的文章,并惊奇地看了我一眼,使我尴尬难当……

至那件事以后,我明白了做人一定要诚实,谎言终会揭穿,只有诚实才能永恒。

令我感动的一篇文章

令我感动的一篇文章人生有许多事情让我感动,当然,生活中处处有感动,感动可以是一个眼神,可以是一句话,也可以是一篇文章……我喜欢看书,特别是感人的故事和蕴含深刻道理的文章书集。其中令我映象深刻也最为感动的是名叫一篇《永不录用》的文章。这篇文章写了一个学生上网有瘾,头脑里满是刀光剑影的游戏。一次上网后回学校,翻墙头进校园,被班主任抓住,班主任应多次对他提过这件事,并发过誓,但还不管用,所以要开除他,他的父亲为了儿子能上学,每天四处求人,希望某个学校能接纳他,终于,找到了一所学校,他为了报答父母开始了他的学习生活,他的努力不仅学业有成,而且也逐渐戒掉了上网。因为他原来班主任已休学上报学校,所以他原籍还保留,后来开始他熟悉的生活,当他从返校园时说:我在这里跌倒,我要从这里站起来。他做到了。他被省里的一所重点高中录取了。离开的前一夜,他的爸爸把他原来班主任要他做的事都说出来,现被省里附中请,去当教师。他非常感动,他到了省里后人家问他是不是某中学的谁,他说是的,他又说我先去附中拜访老师。读了这个故事后让我内心久久不能平静,我的心被深深震撼住了,老师的教育让他戒掉了上网,并且让他的成绩提高了。老师的宽容,使他从爱玩电脑游戏的人,成为一个爱读书,考上重点高中的人。是老师改变了他的命运也可以说是宽容让他成功了。这篇文章不仅感动了我,也教育了我。它告诉了我,宽容可以使一个在阴暗中的人走向光明,从失败中走向成功。从失落走向自信,宽容是人们的友谊桥梁,让这个社会和谐。始终还是这句话,宽容是人与人之间友谊桥梁。感动了我呀,有教育了我。淮安外国语学校初一(16)班

这件事教育了我

这天,我在书上看到一篇文章,叫。我想,蜜蜂一定也有这样的哲学,特别是“永不放弃”。当我认识到这一点时,不过是两天前的事……那天,我正在埋头做作业,一只蜜蜂闯进了我的视线。“这该死的蜜蜂,你一来我可什么都做不了了!”我是如此害怕蜜蜂,怕它突然蛰我一下,那就完了——-于是我警惕地盯着它的动向。过了几分钟,我见它没什么特别的动作,就放松警惕,又做起了作业。这时,我的耳边响起了“嗡嗡”声。抬头一看,原来蜜蜂想飞出去,正撞窗户呢!只见它用翅膀保持平衡,用六只脚爪拍打着玻璃,并不停向上飞,希望能找到出口。拍了一会儿,蜜蜂就用那弱小的身躯猛地撞向坚硬的玻璃。一次,没有成功;两次,还是没有成功;三次,依旧没有成功……当它知道这里不可能飞出去,于是又飞到更高的地方,重复上述动作。我原本以为蜜蜂很快就会放弃,可是没想到,在我写一篇文章的时间里,它从不间断地在那儿撞啊,撞啊……我被蜜蜂那百折不挠的精神深深地震撼了,于是打开窗户,把它放了出去。小小的蜜蜂就有如此大的毅力!我很惊讶,紧接着又成了佩服。我有这样的毅力吗?不,我没有。一道数学题我做不出来就放弃了,宁愿将时间多放在玩儿上。身为高级动物的我该怎么做呢?——对,向蜜蜂学习!这天,蜜蜂给我上了一堂教育课,它教育了我。