一场精彩的辩论会小学生上网利大于弊作文600字(共三篇)

这周四,是家长开放日,老师让我们举行了一场辩论赛,主题是:“小学生上网利大于弊VS弊大于利”。

第一个环节是陈词阶段,是正方一辩与反方一辩的“交战”。第二个环节是攻辩环节,第三个环节是自由辩论,第四个环节是观众提问,最后一个环节是总结陈词。我认为最精彩的非攻辩这个环节莫属了。

首先由正方二辩——了陈潜陈述自己的观点,并向反方的任意一辩提出问题,反方被提问的那一辩得做出相应的回答,并向正方提问,这样,一个个问题提出来,一片片掌声从天而降,辩手们沉着应对,巧妙回答,有些答案妙不可言,同学们的掌声更响亮,还有些同学不停地说:“好!真是太精彩了!”,如果你没看这一环节的比赛,那真是太可惜了!

不过,观众提问这个环节是漏洞百出。有的同学是正方的,却坐在了反方的阵营里,有些还分不清自己是正方还是反方,提出的问题恰恰是对方要问自己的问题,我晕!

总之,这场辩论赛真是精彩连连,掌声、笑声连绵起伏,我希望下次还能开这样的辩论会!

六(9)辩论会

12月3日。我们文学班开了一场激烈的辩论会――上网好不好?

我是正方的辩手是支持上网利大于弊的。辩论会的第一回合是自述观点。我自信地站起来流利地表述了我的观点。

接下来的第二回合才激烈呢!是自由辩论。由反方先编,反方的一位辩友一站起来就拿起呢张“武器”――资料,然后一口气把它读完就坐了下来。这时的我正处于苦思冥想的状态,我不停地回想着刚刚辩手的话。忽然我的目光定格在……。辩论仍在继续,反方辩手显然是准备充足:资料、书本等等,再加上他们说得头头是道。我方的一位辩手听了,似乎想起了什么,眼睛一亮立刻拍案而起,然后抖抖身激动地说了一大堆。我听了满意地点点头。而这是支持我方的观众也对这位同学报以热烈的掌声。此时教室可是满堂喝彩。

对方的辩手似乎有点紧张。一位辩手急得直跺脚,慌忙地翻找资料,就在这燃眉之急,救星终于出现了。一位后援军切菜而起,勇敢地发表自己的观点。“啪啪啪”反方观众对这位“勇士”的勇气报以支持和信任。

这个时候我也有点紧张,我的眼珠不停地在转动,脑海里不停地浮现出对方的辩言。漏洞,我要抓住漏洞啊,对,就是他们手中的“武器”――资料。资料就是从网上找来的。哈,这回他们就哑口无言了吧!我刚想站起来表述,另一位辩手却以迅雷之势拍案而起,他的眼睛直瞪着对方表述他的观点。观众听了抱以肯定的掌声。

那对方岂不是哑口无言,不,哑口无言、膛目结舌的是我――他说了我的观点。

辩论持续了十几分钟才结束,我回想起刚才的辩论会,真是精彩极了!

辩论会纪实

今天上午,我班举行了一场精彩的辩论会,主题是:小学生上网是弊大于利还是利大于弊呢?正方支持小学生上网利大于弊的观点,我支持小学生上网弊大于利,所以我是反方,并凭着我那可以把对方说的哑口无言的三寸不烂之舌当上了反方一辩。想知道这场辩论赛怎样精彩吗?接着往下看吧!

做完课间操,回到教室里,教室焕然一新:黑板写了九个醒目的大字——“上网的利与弊辩论会”。旁边还画着五颜六色的画和气球。教室里已被桌子、椅子排列成了两个整齐的方阵,两个方阵的第一排的桌子上依次摆着正方一、二、三、四辩和反方一二三四辩。哇!这场辩论赛可谓是盛况空前啊!

“叮铃铃”上课铃响了,辩论会也就开始了。正、反双方的各个队员已各就各位。我们的主席李老师说了这次辩论赛的规则:这次辩论会分三个阶段:指定辩、自由辩和最后陈词。指定辩就是每位同学要针对对方提的问题或一段话来回答。指定辩开始了,首先正方一辩李小艺问候后,开始描述了她方的观点:利大于弊,并说了上网的好处,只见她一说完,我便以迅雷不及掩耳的速度站起来,做完问候,拿起我那沓厚厚的辩论词,陈述完我方的观点后,便反驳李小艺,说道:“听了辩友的一番话,好像很有气势,很有道理,但请不要忘了我们今天的辩题是小学生上网是利大于弊还是弊大于利,是小学生啊……”哈哈,我的一番话直接击中了对方的要害,我心中暗暗自喜,并且我刚一说完,李小艺就咽了一口唾沫,想必她肯定是觉得自己理亏了吧!我更加欣喜若狂。我不仅为反方争了一口气,反方的其余“三大将军”也不甘示弱,面对“巧舌如簧”的石家炀,反方二辩孙静蕴妙语连珠,一段话和事例便轻松搞定;反方三辩李静怡胸有成竹,慢条斯理地读了一段话,对方辩友便瞠目结舌;还有那伶牙俐齿的曹虔一串串统计数字竟让对方辩友啧啧称赞。哇塞!她们三个可真是“巾帼英雄”啊!

指定辩结束后,便进了此次辩论会的白热化阶段——自由辩了。自由辩开始了,只见从正方的人群中蹿出一个绿影——王晨灏!他不紧不慢地举出了五个上网的好处,嘻嘻,可难不倒我,我资料上这些事例多得是,我愿奉陪到底。只见他话刚完,我就以动员零点五秒的时差站起来,也读了五个上网的坏处,打了他一个措手不及,哑口无言。就在正方队员沉默的时候,突然冒出来一位“救急英雄”石家炀,他气势汹汹地站起来,问我们:“我猜对方辩友的资料一定是上网查的吧,既然上网对我们大家有利,为什么对方辩友还认为我们上网弊大于利呢?”呵!这个问题问得我这位反方一辩也不知如何作答了!就在这时,我方队员中也冒出了一位“救急女英雄”——孙静蕴,只见她提高嗓门儿道:“对,我们的资料是上网查的,但我方并不认为上网没有好处,而是上网的坏处多于好处!”孙静蕴的这一番声色俱厉的话,博得了正、反双方所有队员的掌声。接着又是唇枪舌剑……

“叮铃铃”下课铃响了,正、反双方做完了最后陈词,李老师并宣布了双方平手的比赛结果,大家都恋恋不舍地离开了教室。

虽然有些不舍,但这次辩论会给了我很大启发:只要小学生能够很好地使用网络,利就大于弊,但如果上网的态度不端正,那得到的弊就大于利了!