作文以坚守......为题的作文700字(共五篇)

——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》(初中版)大面积切中全国各地中考作文试题以来,2008年,本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向,坚守好看、实用的选稿标准,配合中考作文命题原则,每一期都致力打造和中考作文切合的栏目,精选各类文章。事实证明,长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用,更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目,并且找到了我刊中对应的一些文章和原题,细细对比,你就会发现,中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文:

1.话题作文:感谢生命 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文:那一幕我难以忘怀 参考材料:2008年6月号P57“雪灾”材料;参考例文:2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》:申奥成功的那一幕让我难以忘怀!

浙江

杭州萧山区

二选一:

1.选题作文:假如再给我一次 (机会,失败,尝试……)

2.话题作文:善待生活 参考例文:2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文:心 参考例文:2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷:

补题作文:我懂得了______ 试题相似:2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷:

选题作文:

1.新材料作文:留在我心底的风景 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材,写一封信 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷:

命题作文:想飞就能飞起来 同题作文(7、8、9月号)命题:以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷:

命题作文:我们这帮人 参考例文:2008年1月号P30《早读风波》,2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》, 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷:

新材料作文:下雨天,真好 参考例文:2008年3月号P53《听听那冷雨》(余光中)

台州卷:

新材料作文:人与人相处 原题命中:2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文:一道风景线 原题命中:《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文:回家 参考例文:2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文:温暖的时刻 原题命中:2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文:

1.补题作文: 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”:奥运的呼唤!

2.话题作文:认识 参考例文:2008年2月号P36《啥叫时尚》;2008年3月号P34《来,让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文:又见枝头吐新芽 参考例文:《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文:

1.半命题作文:×××你误会了我 原题命中:可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释,任选其一写作。

威海

半命题作文:____________的肩膀 命题相似:2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》:坚实而有力量的肩膀!

临沂市:

补题作文:从___________中学习_________ 参考例文:2008年4月号P41——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》(初中版)大面积切中全国各地中考作文试题以来,2008年,本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向,坚守好看、实用的选稿标准,配合中考作文命题原则,每一期都致力打造和中考作文切合的栏目,精选各类文章。事实证明,长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用,更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目,并且找到了我刊中对应的一些文章和原题,细细对比,你就会发现,中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文:

1.话题作文:感谢生命 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文:那一幕我难以忘怀 参考材料:2008年6月号P57“雪灾”材料;参考例文:2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》:申奥成功的那一幕让我难以忘怀!

浙江

杭州萧山区

二选一:

1.选题作文:假如再给我一次 (机会,失败,尝试……)

2.话题作文:善待生活 参考例文:2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文:心 参考例文:2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷:

补题作文:我懂得了______ 试题相似:2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷:

选题作文:

1.新材料作文:留在我心底的风景 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材,写一封信 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷:

命题作文:想飞就能飞起来 同题作文(7、8、9月号)命题:以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷:

命题作文:我们这帮人 参考例文:2008年1月号P30《早读风波》,2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》, 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷:

新材料作文:下雨天,真好 参考例文:2008年3月号P53《听听那冷雨》(余光中)

台州卷:

新材料作文:人与人相处 原题命中:2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文:一道风景线 原题命中:《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文:回家 参考例文:2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文:温暖的时刻 原题命中:2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文:

1.补题作文: 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”:奥运的呼唤!

2.话题作文:认识 参考例文:2008年2月号P36《啥叫时尚》;2008年3月号P34《来,让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文:又见枝头吐新芽 参考例文:《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文:

1.半命题作文:×××你误会了我 原题命中:可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释,任选其一写作。

威海

半命题作文:____________的肩膀 命题相似:2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》:坚实而有力量的肩膀!

临沂市:

补题作文:从___________中学习_________ 参考例文:2008年4月号P41——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》(初中版)大面积切中全国各地中考作文试题以来,2008年,本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向,坚守好看、实用的选稿标准,配合中考作文命题原则,每一期都致力打造和中考作文切合的栏目,精选各类文章。事实证明,长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用,更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目,并且找到了我刊中对应的一些文章和原题,细细对比,你就会发现,中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文:

1.话题作文:感谢生命 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文:那一幕我难以忘怀 参考材料:2008年6月号P57“雪灾”材料;参考例文:2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》:申奥成功的那一幕让我难以忘怀!

浙江

杭州萧山区

二选一:

1.选题作文:假如再给我一次 (机会,失败,尝试……)

2.话题作文:善待生活 参考例文:2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文:心 参考例文:2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷:

补题作文:我懂得了______ 试题相似:2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷:

选题作文:

1.新材料作文:留在我心底的风景 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材,写一封信 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷:

命题作文:想飞就能飞起来 同题作文(7、8、9月号)命题:以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷:

命题作文:我们这帮人 参考例文:2008年1月号P30《早读风波》,2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》, 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷:

新材料作文:下雨天,真好 参考例文:2008年3月号P53《听听那冷雨》(余光中)

台州卷:

新材料作文:人与人相处 原题命中:2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文:一道风景线 原题命中:《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文:回家 参考例文:2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文:温暖的时刻 原题命中:2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文:

1.补题作文: 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”:奥运的呼唤!

2.话题作文:认识 参考例文:2008年2月号P36《啥叫时尚》;2008年3月号P34《来,让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文:又见枝头吐新芽 参考例文:《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文:

1.半命题作文:×××你误会了我 原题命中:可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释,任选其一写作。

威海

半命题作文:____________的肩膀 命题相似:2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》:坚实而有力量的肩膀!

临沂市:

补题作文:从___________中学习_________ 参考例文:2008年4月号P41——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》(初中版)大面积切中全国各地中考作文试题以来,2008年,本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向,坚守好看、实用的选稿标准,配合中考作文命题原则,每一期都致力打造和中考作文切合的栏目,精选各类文章。事实证明,长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用,更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目,并且找到了我刊中对应的一些文章和原题,细细对比,你就会发现,中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文:

1.话题作文:感谢生命 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文:那一幕我难以忘怀 参考材料:2008年6月号P57“雪灾”材料;参考例文:2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》:申奥成功的那一幕让我难以忘怀!

浙江

杭州萧山区

二选一:

1.选题作文:假如再给我一次 (机会,失败,尝试……)

2.话题作文:善待生活 参考例文:2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文:心 参考例文:2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷:

补题作文:我懂得了______ 试题相似:2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷:

选题作文:

1.新材料作文:留在我心底的风景 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材,写一封信 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷:

命题作文:想飞就能飞起来 同题作文(7、8、9月号)命题:以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷:

命题作文:我们这帮人 参考例文:2008年1月号P30《早读风波》,2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》, 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷:

新材料作文:下雨天,真好 参考例文:2008年3月号P53《听听那冷雨》(余光中)

台州卷:

新材料作文:人与人相处 原题命中:2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文:一道风景线 原题命中:《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文:回家 参考例文:2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文:温暖的时刻 原题命中:2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文:

1.补题作文: 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”:奥运的呼唤!

2.话题作文:认识 参考例文:2008年2月号P36《啥叫时尚》;2008年3月号P34《来,让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文:又见枝头吐新芽 参考例文:《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文:

1.半命题作文:×××你误会了我 原题命中:可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释,任选其一写作。

威海

半命题作文:____________的肩膀 命题相似:2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》:坚实而有力量的肩膀!

临沂市:

补题作文:从___________中学习_________ 参考例文:2008年4月号P41——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》(初中版)大面积切中全国各地中考作文试题以来,2008年,本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向,坚守好看、实用的选稿标准,配合中考作文命题原则,每一期都致力打造和中考作文切合的栏目,精选各类文章。事实证明,长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用,更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目,并且找到了我刊中对应的一些文章和原题,细细对比,你就会发现,中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文:

1.话题作文:感谢生命 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文:那一幕我难以忘怀 参考材料:2008年6月号P57“雪灾”材料;参考例文:2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》:申奥成功的那一幕让我难以忘怀!

浙江

杭州萧山区

二选一:

1.选题作文:假如再给我一次 (机会,失败,尝试……)

2.话题作文:善待生活 参考例文:2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文:心 参考例文:2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷:

补题作文:我懂得了______ 试题相似:2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷:

选题作文:

1.新材料作文:留在我心底的风景 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材,写一封信 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷:

命题作文:想飞就能飞起来 同题作文(7、8、9月号)命题:以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷:

命题作文:我们这帮人 参考例文:2008年1月号P30《早读风波》,2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》, 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷:

新材料作文:下雨天,真好 参考例文:2008年3月号P53《听听那冷雨》(余光中)

台州卷:

新材料作文:人与人相处 原题命中:2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文:一道风景线 原题命中:《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文:回家 参考例文:2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文:温暖的时刻 原题命中:2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文:

1.补题作文: 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”:奥运的呼唤!

2.话题作文:认识 参考例文:2008年2月号P36《啥叫时尚》;2008年3月号P34《来,让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文:又见枝头吐新芽 参考例文:《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文:

1.半命题作文:×××你误会了我 原题命中:可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释,任选其一写作。

威海

半命题作文:____________的肩膀 命题相似:2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》:坚实而有力量的肩膀!

临沂市:

补题作文:从___________中学习_________ 参考例文:2008年4月号P41——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》(初中版)大面积切中全国各地中考作文试题以来,2008年,本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向,坚守好看、实用的选稿标准,配合中考作文命题原则,每一期都致力打造和中考作文切合的栏目,精选各类文章。事实证明,长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用,更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目,并且找到了我刊中对应的一些文章和原题,细细对比,你就会发现,中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文:

1.话题作文:感谢生命 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文:那一幕我难以忘怀 参考材料:2008年6月号P57“雪灾”材料;参考例文:2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》:申奥成功的那一幕让我难以忘怀!

浙江

杭州萧山区

二选一:

1.选题作文:假如再给我一次 (机会,失败,尝试……)

2.话题作文:善待生活 参考例文:2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文:心 参考例文:2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷:

补题作文:我懂得了______ 试题相似:2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷:

选题作文:

1.新材料作文:留在我心底的风景 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材,写一封信 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷:

命题作文:想飞就能飞起来 同题作文(7、8、9月号)命题:以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷:

命题作文:我们这帮人 参考例文:2008年1月号P30《早读风波》,2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》, 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷:

新材料作文:下雨天,真好 参考例文:2008年3月号P53《听听那冷雨》(余光中)

台州卷:

新材料作文:人与人相处 原题命中:2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文:一道风景线 原题命中:《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文:回家 参考例文:2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文:温暖的时刻 原题命中:2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文:

1.补题作文: 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”:奥运的呼唤!

2.话题作文:认识 参考例文:2008年2月号P36《啥叫时尚》;2008年3月号P34《来,让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文:又见枝头吐新芽 参考例文:《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文:

1.半命题作文:×××你误会了我 原题命中:可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释,任选其一写作。

威海

半命题作文:____________的肩膀 命题相似:2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》:坚实而有力量的肩膀!

临沂市:

补题作文:从___________中学习_________ 参考例文:2008年4月号P41——《课堂内外•创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题

继2007年《课堂内外•创新作文》(初中版)大面积切中全国各地中考作文试题以来,2008年,本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向,坚守好看、实用的选稿标准,配合中考作文命题原则,每一期都致力打造和中考作文切合的栏目,精选各类文章。事实证明,长期阅读《课堂内外•创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用,更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目,并且找到了我刊中对应的一些文章和原题,细细对比,你就会发现,中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外•创新作文》的过程中提高的。

重庆

选题作文:

1.话题作文:感谢生命 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”

2.命题作文:那一幕我难以忘怀 参考材料:2008年6月号P57“雪灾”材料;参考例文:2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》:申奥成功的那一幕让我难以忘怀!

浙江

杭州萧山区

二选一:

1.选题作文:假如再给我一次 (机会,失败,尝试……)

2.话题作文:善待生活 参考例文:2008年1月号P43《简单的生活》

金华卷

新材料作文:心 参考例文:2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》

义乌卷:

补题作文:我懂得了______ 试题相似:2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”

宁波卷:

选题作文:

1.新材料作文:留在我心底的风景 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

2.任选题材,写一封信 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”

丽水卷:

命题作文:想飞就能飞起来 同题作文(7、8、9月号)命题:以“我终于飞起来了……”为开头

衢州卷:

命题作文:我们这帮人 参考例文:2008年1月号P30《早读风波》,2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》, 2008年6月号P2《俺们班的故事》

温州卷:

新材料作文:下雨天,真好 参考例文:2008年3月号P53《听听那冷雨》(余光中)

台州卷:

新材料作文:人与人相处 原题命中:2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”

江苏

南通:

话题作文:一道风景线 原题命中:《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”

扬州

话题作文:回家 参考例文:2008年2月号P13《上车回家》

盐城

命题作文:温暖的时刻 原题命中:2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”

吉林省

选题作文:

1.补题作文: 的呼唤。将题目补充完整写作。 参考题目:《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”:奥运的呼唤!

2.话题作文:认识 参考例文:2008年2月号P36《啥叫时尚》;2008年3月号P34《来,让我们一起变笨吧》

广东省

广州

新材料作文:又见枝头吐新芽 参考例文:《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》

山东省

青岛

选题作文:

1.半命题作文:×××你误会了我 原题命中:可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》

2.提供“和”字的三个解释,任选其一写作。

威海

半命题作文:____________的肩膀 命题相似:2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》:坚实而有力量的肩膀!

临沂市:

补题作文:从___________中学习_________ 参考例文:2008年4月号P41

我为花狂

可以说我们很累,在成长之时,已经被无数的言论所包围.肤浅,浮躁,脆弱,这些词汇就像一个个雨滴,一块块石子,打在我们这些花儿上.让我们喘不过气来.好在,我们的自信从未消失,我们为自己而狂.我为花狂!

临近考试.随处都可见到那奋斗的身影.教室内外都毫无声息.时不时有声声细语,那也是思想所碰击的火花,为这份安静装点美丽.没有一丝抱怨,没有一丝不平.“冲天香阵透长安,满成尽是黄金甲.”这是勇敢战斗的菊花.她淡出浮躁与喧嚣.在常人难寻之处,静静地,默默地,尽自己的最大努力,在花蕊中储藏着能量.只待有朝尽现其美,惊艳全世界.我痴狂,痴狂于菊花傲霜怒放,竞斗芬芳.更惊叹90后奋发向上的力量!

考场上.安静至宁.数年辛苦磨一剑,只待今朝问鼎时.大家都在奋笔疾书,展示着自己的风采.这时,总有一“活跃”份子在行动着.他们左顾右盼,寻找着目标.可是无论怎样,也找不着迎合的对象.那是因为,在他周围都是朵朵莲. “出淤泥而不染”的纯洁; “濯清涟而不妖”的质朴; “中通外直,不蔓不枝”的正气; “香远益清”的道德节操,;“亭亭净直”的美好风度; “可远观而不可亵玩焉”令人不可轻慢的气质.等等这类的君子品行,使得这些 “活跃”份子对自己的行为抱以厌恶之情. “活跃”份子低下头来,向着高尚的君子们学习.我痴狂,痴狂于莲花的洁身自好,超逸脱俗.更惊叹于90后正直雅洁的品行.

成绩下来了.不再是几家欢喜,几家愁.而是家家都在找不足.一次考试下来,不再是以前的只看分数,看名次.心中更多了一份查漏补缺.不再关注他人成绩,而是低下头来,看清自己.我们坚信,只有埋头,才有抬头.天道酬勤,成了我们心目中的准则.在我们的世界里,没有失败.终于“一朵忽先变,百花皆后香”一朵朵腊梅不畏艰险,在严寒中绽放.她们的不屈不挠,注定了先人一步的开放.我痴狂,痴狂于梅花坚贞向上,顽强不懈,更惊叹90后不怕打击挫折,敢为人先的品质.

我们敢于尝试新鲜事物,敢于挑战.在实验室里,我们试着混合碳酸钠与浓硫酸,尽管书上写着两者不反应;在数学课上我们试着用图象法解代数题,尽管老师说不可能;在英语课上,我们试着用英语来背古诗,尽管老外听不懂.当然,更多的时候,我们得到的是失败这一答案,我们收获的是别人的白眼.但是,我们拥有时间,拥有青春.我们记着,只有那最陡峭,最意想不到的地方,才会有最美丽的,最惹人鲜花.每朵鲜花的背后,都有着曾经他人的不许,都有着自己的坚持.我痴狂,痴狂于悬崖花朵的绝美,精彩.更惊叹于90后的敢于挑战真理的执拗.

90后有着兰花的幽香与自主;90后有着栀子花的纯洁与淡雅;90后有着丁香花的顽强与坚守.想到90后,就想到夜来香的独特,茉莉花的稳重,满天星的活力,牡丹的激情.

我痴迷于花,痴迷于这各色各样的美丽.她们是上天赐予人类的礼物.这就如同90后.这些天之娇子,用坚强,用智慧,用笑容,在每一个人的心中下定决心.叛逆与青涩属于曾经,我们定会化羽成蝶.我们是最美的风景线.

相信,我们这些个性张扬,有远大理想的90后,定能让生命之花绽放出最绚丽的光彩.到时,就不再是我为花狂,而是,全中国,全世界为花狂.未来,看我的!

2009江西卷

江西卷

题目

阅读以下材料,按要求作文。(60分)

今年3月25日,在国人的强烈反对声中,佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物,但事后拒绝付款,造成流拍。

对此,舆论一片哗然。有人称其为民族英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章。

要求:①必须写议论文。②题目自拟。③立意自定。④所写内容必须与给定的材料相关。⑤不少于800字。⑥不得抄袭,不得套作。

考题解读 强化社会品质的塑造

江西省高考作文以“蔡铭超拍下铜像又拒绝付款”为材料,要求针对“蔡铭超的行为”发表自己的看法,限定了“必须写议论文”。试题注重塑造学生的“社会品质”,即引导学生在培养自己的“个人品质”的同时,更应开阔眼界,关心社会生活,关心我们的国家,做一个有感情、有社会责任感的人。应当说,该命题延续了去年江西卷(以洞庭湖特大鼠灾为背景,要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”)的出题思路。

依据材料定好观点和严格遵循文体规范,无疑是写好本题的基础与关键。从材料看,“在国人的强烈反对声中”“仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖”,清晰地表明了佳士得的行为之不义,是“非法”的;至于蔡铭超该不该拍下文物,事后又拒绝付款,那就见仁见智、没有定论了。材料中已列出两种看法——“民族英雄”“恶意破坏规则”,考生的看法可与其中的一种相同或类似。“还有人认为……”,这里的省略号给考生留下了很大的思维空间:对于蔡铭超的举动还可作哪些评定呢?(这里须强调,命题是“对蔡铭超的行为有什么看法”,而不是针对佳士得的行为或人们的议论发表看法)这不完全是作文立意着力出新的问题,更重要的是对考生思想素养、见识水平、独立思考能力的考量。我们的回答可包括:1. 这样做体现着巧用规则的智慧。若把追索海外流失文物比做斗争,那么,斗争需要勇气,更需要智慧。蔡铭超以智慧成功地搅乱敌阵,是合法规则下的博弈,而且是以中国象棋的方式出其不意地“将军”。这是一种为维护国宝、秉持正义、克敌制胜而采取的兵不厌诈的正义行为。2. 这样做热情有余而计划不周,也会给他本人带来不利的法律后果。根据一般的合同法原则,成功的竞买者不履行付款义务将构成违约,需承担违约责任。蔡铭超是否还需承担其他责任,将取决于法国法律的规定。如果蔡先生事先缴纳了竞拍保证金,该保证金很可能被没收。蔡先生本人今后在国际拍卖场合中恐再难获得竞拍资格。此外,中法之间签订有司法协助协定,意味着至少在理论上法国法院的判决可以在中国得到执行。蔡先生的爱国之心值得敬佩,但在国际上办成一件事需要熟悉国际游戏规则,需要更多的智慧和冷静。3. 这样做虽然违反了拍卖行业诚信的原则,却尽到了作为一个中国人的社会责任。蔡铭超总经理的特殊身份,不能不引发我们关于拍卖公司社会责任的思考。4. 此举纯属(或主要是)一种自我炒作行为,应加以针砭与批驳。

写材料议论文,还应注意一个词,叫作“不离不粘”,就是说既不能脱离材料,又不能“粘附”在材料上,要出于材料又高于材料。如果抛开事件本身,大谈如何爱国、怎样坚守诚信、如何做到有智慧等,那就严重违规了——这一点考生应引起重视。

评分细则

说明:

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分,根据12个评分点,不求全面,以一点突出,按等级评分,直至满分。

3. 缺题目扣2分,少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据,判20分以内。

5. 200字以内得20分以内;200~400字得30分以内;400~600字但结构完整扣4分;字数少2~3行不扣分。

6. 离题作文判20~25分。

标杆作文

英雄流血不流泪

在蔡铭超拒付款事件发生后,中国外交部发言人曾表示对该事件事先毫不知情。“不作评论”,代表了官方的态度。而蔡铭超自毁声誉,并因此被列入法国拍卖行的黑名单几成定局。

在接受采访时,蔡铭超说,拍下圆明园兔首和鼠首,不会损失保证金,损失的是信誉。海外的拍卖规则不是押金制,而是信誉制。蔡铭超说,多年来,我积累的信誉评级超过3个亿。也许我将会损失这个良好的信誉,这不是用江西卷

题目

阅读以下材料,按要求作文。(60分)

今年3月25日,在国人的强烈反对声中,佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物,但事后拒绝付款,造成流拍。

对此,舆论一片哗然。有人称其为民族英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章。

要求:①必须写议论文。②题目自拟。③立意自定。④所写内容必须与给定的材料相关。⑤不少于800字。⑥不得抄袭,不得套作。

考题解读 强化社会品质的塑造

江西省高考作文以“蔡铭超拍下铜像又拒绝付款”为材料,要求针对“蔡铭超的行为”发表自己的看法,限定了“必须写议论文”。试题注重塑造学生的“社会品质”,即引导学生在培养自己的“个人品质”的同时,更应开阔眼界,关心社会生活,关心我们的国家,做一个有感情、有社会责任感的人。应当说,该命题延续了去年江西卷(以洞庭湖特大鼠灾为背景,要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”)的出题思路。

依据材料定好观点和严格遵循文体规范,无疑是写好本题的基础与关键。从材料看,“在国人的强烈反对声中”“仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖”,清晰地表明了佳士得的行为之不义,是“非法”的;至于蔡铭超该不该拍下文物,事后又拒绝付款,那就见仁见智、没有定论了。材料中已列出两种看法——“民族英雄”“恶意破坏规则”,考生的看法可与其中的一种相同或类似。“还有人认为……”,这里的省略号给考生留下了很大的思维空间:对于蔡铭超的举动还可作哪些评定呢?(这里须强调,命题是“对蔡铭超的行为有什么看法”,而不是针对佳士得的行为或人们的议论发表看法)这不完全是作文立意着力出新的问题,更重要的是对考生思想素养、见识水平、独立思考能力的考量。我们的回答可包括:1. 这样做体现着巧用规则的智慧。若把追索海外流失文物比做斗争,那么,斗争需要勇气,更需要智慧。蔡铭超以智慧成功地搅乱敌阵,是合法规则下的博弈,而且是以中国象棋的方式出其不意地“将军”。这是一种为维护国宝、秉持正义、克敌制胜而采取的兵不厌诈的正义行为。2. 这样做热情有余而计划不周,也会给他本人带来不利的法律后果。根据一般的合同法原则,成功的竞买者不履行付款义务将构成违约,需承担违约责任。蔡铭超是否还需承担其他责任,将取决于法国法律的规定。如果蔡先生事先缴纳了竞拍保证金,该保证金很可能被没收。蔡先生本人今后在国际拍卖场合中恐再难获得竞拍资格。此外,中法之间签订有司法协助协定,意味着至少在理论上法国法院的判决可以在中国得到执行。蔡先生的爱国之心值得敬佩,但在国际上办成一件事需要熟悉国际游戏规则,需要更多的智慧和冷静。3. 这样做虽然违反了拍卖行业诚信的原则,却尽到了作为一个中国人的社会责任。蔡铭超总经理的特殊身份,不能不引发我们关于拍卖公司社会责任的思考。4. 此举纯属(或主要是)一种自我炒作行为,应加以针砭与批驳。

写材料议论文,还应注意一个词,叫作“不离不粘”,就是说既不能脱离材料,又不能“粘附”在材料上,要出于材料又高于材料。如果抛开事件本身,大谈如何爱国、怎样坚守诚信、如何做到有智慧等,那就严重违规了——这一点考生应引起重视。

评分细则

说明:

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分,根据12个评分点,不求全面,以一点突出,按等级评分,直至满分。

3. 缺题目扣2分,少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据,判20分以内。

5. 200字以内得20分以内;200~400字得30分以内;400~600字但结构完整扣4分;字数少2~3行不扣分。

6. 离题作文判20~25分。

标杆作文

英雄流血不流泪

在蔡铭超拒付款事件发生后,中国外交部发言人曾表示对该事件事先毫不知情。“不作评论”,代表了官方的态度。而蔡铭超自毁声誉,并因此被列入法国拍卖行的黑名单几成定局。

在接受采访时,蔡铭超说,拍下圆明园兔首和鼠首,不会损失保证金,损失的是信誉。海外的拍卖规则不是押金制,而是信誉制。蔡铭超说,多年来,我积累的信誉评级超过3个亿。也许我将会损失这个良好的信誉,这不是用江西卷

题目

阅读以下材料,按要求作文。(60分)

今年3月25日,在国人的强烈反对声中,佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物,但事后拒绝付款,造成流拍。

对此,舆论一片哗然。有人称其为民族英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章。

要求:①必须写议论文。②题目自拟。③立意自定。④所写内容必须与给定的材料相关。⑤不少于800字。⑥不得抄袭,不得套作。

考题解读 强化社会品质的塑造

江西省高考作文以“蔡铭超拍下铜像又拒绝付款”为材料,要求针对“蔡铭超的行为”发表自己的看法,限定了“必须写议论文”。试题注重塑造学生的“社会品质”,即引导学生在培养自己的“个人品质”的同时,更应开阔眼界,关心社会生活,关心我们的国家,做一个有感情、有社会责任感的人。应当说,该命题延续了去年江西卷(以洞庭湖特大鼠灾为背景,要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”)的出题思路。

依据材料定好观点和严格遵循文体规范,无疑是写好本题的基础与关键。从材料看,“在国人的强烈反对声中”“仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖”,清晰地表明了佳士得的行为之不义,是“非法”的;至于蔡铭超该不该拍下文物,事后又拒绝付款,那就见仁见智、没有定论了。材料中已列出两种看法——“民族英雄”“恶意破坏规则”,考生的看法可与其中的一种相同或类似。“还有人认为……”,这里的省略号给考生留下了很大的思维空间:对于蔡铭超的举动还可作哪些评定呢?(这里须强调,命题是“对蔡铭超的行为有什么看法”,而不是针对佳士得的行为或人们的议论发表看法)这不完全是作文立意着力出新的问题,更重要的是对考生思想素养、见识水平、独立思考能力的考量。我们的回答可包括:1. 这样做体现着巧用规则的智慧。若把追索海外流失文物比做斗争,那么,斗争需要勇气,更需要智慧。蔡铭超以智慧成功地搅乱敌阵,是合法规则下的博弈,而且是以中国象棋的方式出其不意地“将军”。这是一种为维护国宝、秉持正义、克敌制胜而采取的兵不厌诈的正义行为。2. 这样做热情有余而计划不周,也会给他本人带来不利的法律后果。根据一般的合同法原则,成功的竞买者不履行付款义务将构成违约,需承担违约责任。蔡铭超是否还需承担其他责任,将取决于法国法律的规定。如果蔡先生事先缴纳了竞拍保证金,该保证金很可能被没收。蔡先生本人今后在国际拍卖场合中恐再难获得竞拍资格。此外,中法之间签订有司法协助协定,意味着至少在理论上法国法院的判决可以在中国得到执行。蔡先生的爱国之心值得敬佩,但在国际上办成一件事需要熟悉国际游戏规则,需要更多的智慧和冷静。3. 这样做虽然违反了拍卖行业诚信的原则,却尽到了作为一个中国人的社会责任。蔡铭超总经理的特殊身份,不能不引发我们关于拍卖公司社会责任的思考。4. 此举纯属(或主要是)一种自我炒作行为,应加以针砭与批驳。

写材料议论文,还应注意一个词,叫作“不离不粘”,就是说既不能脱离材料,又不能“粘附”在材料上,要出于材料又高于材料。如果抛开事件本身,大谈如何爱国、怎样坚守诚信、如何做到有智慧等,那就严重违规了——这一点考生应引起重视。

评分细则

说明:

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分,根据12个评分点,不求全面,以一点突出,按等级评分,直至满分。

3. 缺题目扣2分,少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据,判20分以内。

5. 200字以内得20分以内;200~400字得30分以内;400~600字但结构完整扣4分;字数少2~3行不扣分。

6. 离题作文判20~25分。

标杆作文

英雄流血不流泪

在蔡铭超拒付款事件发生后,中国外交部发言人曾表示对该事件事先毫不知情。“不作评论”,代表了官方的态度。而蔡铭超自毁声誉,并因此被列入法国拍卖行的黑名单几成定局。

在接受采访时,蔡铭超说,拍下圆明园兔首和鼠首,不会损失保证金,损失的是信誉。海外的拍卖规则不是押金制,而是信誉制。蔡铭超说,多年来,我积累的信誉评级超过3个亿。也许我将会损失这个良好的信誉,这不是用江西卷

题目

阅读以下材料,按要求作文。(60分)

今年3月25日,在国人的强烈反对声中,佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物,但事后拒绝付款,造成流拍。

对此,舆论一片哗然。有人称其为民族英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章。

要求:①必须写议论文。②题目自拟。③立意自定。④所写内容必须与给定的材料相关。⑤不少于800字。⑥不得抄袭,不得套作。

考题解读 强化社会品质的塑造

江西省高考作文以“蔡铭超拍下铜像又拒绝付款”为材料,要求针对“蔡铭超的行为”发表自己的看法,限定了“必须写议论文”。试题注重塑造学生的“社会品质”,即引导学生在培养自己的“个人品质”的同时,更应开阔眼界,关心社会生活,关心我们的国家,做一个有感情、有社会责任感的人。应当说,该命题延续了去年江西卷(以洞庭湖特大鼠灾为背景,要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”)的出题思路。

依据材料定好观点和严格遵循文体规范,无疑是写好本题的基础与关键。从材料看,“在国人的强烈反对声中”“仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖”,清晰地表明了佳士得的行为之不义,是“非法”的;至于蔡铭超该不该拍下文物,事后又拒绝付款,那就见仁见智、没有定论了。材料中已列出两种看法——“民族英雄”“恶意破坏规则”,考生的看法可与其中的一种相同或类似。“还有人认为……”,这里的省略号给考生留下了很大的思维空间:对于蔡铭超的举动还可作哪些评定呢?(这里须强调,命题是“对蔡铭超的行为有什么看法”,而不是针对佳士得的行为或人们的议论发表看法)这不完全是作文立意着力出新的问题,更重要的是对考生思想素养、见识水平、独立思考能力的考量。我们的回答可包括:1. 这样做体现着巧用规则的智慧。若把追索海外流失文物比做斗争,那么,斗争需要勇气,更需要智慧。蔡铭超以智慧成功地搅乱敌阵,是合法规则下的博弈,而且是以中国象棋的方式出其不意地“将军”。这是一种为维护国宝、秉持正义、克敌制胜而采取的兵不厌诈的正义行为。2. 这样做热情有余而计划不周,也会给他本人带来不利的法律后果。根据一般的合同法原则,成功的竞买者不履行付款义务将构成违约,需承担违约责任。蔡铭超是否还需承担其他责任,将取决于法国法律的规定。如果蔡先生事先缴纳了竞拍保证金,该保证金很可能被没收。蔡先生本人今后在国际拍卖场合中恐再难获得竞拍资格。此外,中法之间签订有司法协助协定,意味着至少在理论上法国法院的判决可以在中国得到执行。蔡先生的爱国之心值得敬佩,但在国际上办成一件事需要熟悉国际游戏规则,需要更多的智慧和冷静。3. 这样做虽然违反了拍卖行业诚信的原则,却尽到了作为一个中国人的社会责任。蔡铭超总经理的特殊身份,不能不引发我们关于拍卖公司社会责任的思考。4. 此举纯属(或主要是)一种自我炒作行为,应加以针砭与批驳。

写材料议论文,还应注意一个词,叫作“不离不粘”,就是说既不能脱离材料,又不能“粘附”在材料上,要出于材料又高于材料。如果抛开事件本身,大谈如何爱国、怎样坚守诚信、如何做到有智慧等,那就严重违规了——这一点考生应引起重视。

评分细则

说明:

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分,根据12个评分点,不求全面,以一点突出,按等级评分,直至满分。

3. 缺题目扣2分,少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据,判20分以内。

5. 200字以内得20分以内;200~400字得30分以内;400~600字但结构完整扣4分;字数少2~3行不扣分。

6. 离题作文判20~25分。

标杆作文

英雄流血不流泪

在蔡铭超拒付款事件发生后,中国外交部发言人曾表示对该事件事先毫不知情。“不作评论”,代表了官方的态度。而蔡铭超自毁声誉,并因此被列入法国拍卖行的黑名单几成定局。

在接受采访时,蔡铭超说,拍下圆明园兔首和鼠首,不会损失保证金,损失的是信誉。海外的拍卖规则不是押金制,而是信誉制。蔡铭超说,多年来,我积累的信誉评级超过3个亿。也许我将会损失这个良好的信誉,这不是用江西卷

题目

阅读以下材料,按要求作文。(60分)

今年3月25日,在国人的强烈反对声中,佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物,但事后拒绝付款,造成流拍。

对此,舆论一片哗然。有人称其为民族英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章。

要求:①必须写议论文。②题目自拟。③立意自定。④所写内容必须与给定的材料相关。⑤不少于800字。⑥不得抄袭,不得套作。

考题解读 强化社会品质的塑造

江西省高考作文以“蔡铭超拍下铜像又拒绝付款”为材料,要求针对“蔡铭超的行为”发表自己的看法,限定了“必须写议论文”。试题注重塑造学生的“社会品质”,即引导学生在培养自己的“个人品质”的同时,更应开阔眼界,关心社会生活,关心我们的国家,做一个有感情、有社会责任感的人。应当说,该命题延续了去年江西卷(以洞庭湖特大鼠灾为背景,要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”)的出题思路。

依据材料定好观点和严格遵循文体规范,无疑是写好本题的基础与关键。从材料看,“在国人的强烈反对声中”“仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖”,清晰地表明了佳士得的行为之不义,是“非法”的;至于蔡铭超该不该拍下文物,事后又拒绝付款,那就见仁见智、没有定论了。材料中已列出两种看法——“民族英雄”“恶意破坏规则”,考生的看法可与其中的一种相同或类似。“还有人认为……”,这里的省略号给考生留下了很大的思维空间:对于蔡铭超的举动还可作哪些评定呢?(这里须强调,命题是“对蔡铭超的行为有什么看法”,而不是针对佳士得的行为或人们的议论发表看法)这不完全是作文立意着力出新的问题,更重要的是对考生思想素养、见识水平、独立思考能力的考量。我们的回答可包括:1. 这样做体现着巧用规则的智慧。若把追索海外流失文物比做斗争,那么,斗争需要勇气,更需要智慧。蔡铭超以智慧成功地搅乱敌阵,是合法规则下的博弈,而且是以中国象棋的方式出其不意地“将军”。这是一种为维护国宝、秉持正义、克敌制胜而采取的兵不厌诈的正义行为。2. 这样做热情有余而计划不周,也会给他本人带来不利的法律后果。根据一般的合同法原则,成功的竞买者不履行付款义务将构成违约,需承担违约责任。蔡铭超是否还需承担其他责任,将取决于法国法律的规定。如果蔡先生事先缴纳了竞拍保证金,该保证金很可能被没收。蔡先生本人今后在国际拍卖场合中恐再难获得竞拍资格。此外,中法之间签订有司法协助协定,意味着至少在理论上法国法院的判决可以在中国得到执行。蔡先生的爱国之心值得敬佩,但在国际上办成一件事需要熟悉国际游戏规则,需要更多的智慧和冷静。3. 这样做虽然违反了拍卖行业诚信的原则,却尽到了作为一个中国人的社会责任。蔡铭超总经理的特殊身份,不能不引发我们关于拍卖公司社会责任的思考。4. 此举纯属(或主要是)一种自我炒作行为,应加以针砭与批驳。

写材料议论文,还应注意一个词,叫作“不离不粘”,就是说既不能脱离材料,又不能“粘附”在材料上,要出于材料又高于材料。如果抛开事件本身,大谈如何爱国、怎样坚守诚信、如何做到有智慧等,那就严重违规了——这一点考生应引起重视。

评分细则

说明:

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分,根据12个评分点,不求全面,以一点突出,按等级评分,直至满分。

3. 缺题目扣2分,少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据,判20分以内。

5. 200字以内得20分以内;200~400字得30分以内;400~600字但结构完整扣4分;字数少2~3行不扣分。

6. 离题作文判20~25分。

标杆作文

英雄流血不流泪

在蔡铭超拒付款事件发生后,中国外交部发言人曾表示对该事件事先毫不知情。“不作评论”,代表了官方的态度。而蔡铭超自毁声誉,并因此被列入法国拍卖行的黑名单几成定局。

在接受采访时,蔡铭超说,拍下圆明园兔首和鼠首,不会损失保证金,损失的是信誉。海外的拍卖规则不是押金制,而是信誉制。蔡铭超说,多年来,我积累的信誉评级超过3个亿。也许我将会损失这个良好的信誉,这不是用江西卷

题目

阅读以下材料,按要求作文。(60分)

今年3月25日,在国人的强烈反对声中,佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物,但事后拒绝付款,造成流拍。

对此,舆论一片哗然。有人称其为民族英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章。

要求:①必须写议论文。②题目自拟。③立意自定。④所写内容必须与给定的材料相关。⑤不少于800字。⑥不得抄袭,不得套作。

考题解读 强化社会品质的塑造

江西省高考作文以“蔡铭超拍下铜像又拒绝付款”为材料,要求针对“蔡铭超的行为”发表自己的看法,限定了“必须写议论文”。试题注重塑造学生的“社会品质”,即引导学生在培养自己的“个人品质”的同时,更应开阔眼界,关心社会生活,关心我们的国家,做一个有感情、有社会责任感的人。应当说,该命题延续了去年江西卷(以洞庭湖特大鼠灾为背景,要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”)的出题思路。

依据材料定好观点和严格遵循文体规范,无疑是写好本题的基础与关键。从材料看,“在国人的强烈反对声中”“仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖”,清晰地表明了佳士得的行为之不义,是“非法”的;至于蔡铭超该不该拍下文物,事后又拒绝付款,那就见仁见智、没有定论了。材料中已列出两种看法——“民族英雄”“恶意破坏规则”,考生的看法可与其中的一种相同或类似。“还有人认为……”,这里的省略号给考生留下了很大的思维空间:对于蔡铭超的举动还可作哪些评定呢?(这里须强调,命题是“对蔡铭超的行为有什么看法”,而不是针对佳士得的行为或人们的议论发表看法)这不完全是作文立意着力出新的问题,更重要的是对考生思想素养、见识水平、独立思考能力的考量。我们的回答可包括:1. 这样做体现着巧用规则的智慧。若把追索海外流失文物比做斗争,那么,斗争需要勇气,更需要智慧。蔡铭超以智慧成功地搅乱敌阵,是合法规则下的博弈,而且是以中国象棋的方式出其不意地“将军”。这是一种为维护国宝、秉持正义、克敌制胜而采取的兵不厌诈的正义行为。2. 这样做热情有余而计划不周,也会给他本人带来不利的法律后果。根据一般的合同法原则,成功的竞买者不履行付款义务将构成违约,需承担违约责任。蔡铭超是否还需承担其他责任,将取决于法国法律的规定。如果蔡先生事先缴纳了竞拍保证金,该保证金很可能被没收。蔡先生本人今后在国际拍卖场合中恐再难获得竞拍资格。此外,中法之间签订有司法协助协定,意味着至少在理论上法国法院的判决可以在中国得到执行。蔡先生的爱国之心值得敬佩,但在国际上办成一件事需要熟悉国际游戏规则,需要更多的智慧和冷静。3. 这样做虽然违反了拍卖行业诚信的原则,却尽到了作为一个中国人的社会责任。蔡铭超总经理的特殊身份,不能不引发我们关于拍卖公司社会责任的思考。4. 此举纯属(或主要是)一种自我炒作行为,应加以针砭与批驳。

写材料议论文,还应注意一个词,叫作“不离不粘”,就是说既不能脱离材料,又不能“粘附”在材料上,要出于材料又高于材料。如果抛开事件本身,大谈如何爱国、怎样坚守诚信、如何做到有智慧等,那就严重违规了——这一点考生应引起重视。

评分细则

说明:

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分,根据12个评分点,不求全面,以一点突出,按等级评分,直至满分。

3. 缺题目扣2分,少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据,判20分以内。

5. 200字以内得20分以内;200~400字得30分以内;400~600字但结构完整扣4分;字数少2~3行不扣分。

6. 离题作文判20~25分。

标杆作文

英雄流血不流泪

在蔡铭超拒付款事件发生后,中国外交部发言人曾表示对该事件事先毫不知情。“不作评论”,代表了官方的态度。而蔡铭超自毁声誉,并因此被列入法国拍卖行的黑名单几成定局。

在接受采访时,蔡铭超说,拍下圆明园兔首和鼠首,不会损失保证金,损失的是信誉。海外的拍卖规则不是押金制,而是信誉制。蔡铭超说,多年来,我积累的信誉评级超过3个亿。也许我将会损失这个良好的信誉,这不是用江西卷

题目

阅读以下材料,按要求作文。(60分)

今年3月25日,在国人的强烈反对声中,佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物,但事后拒绝付款,造成流拍。

对此,舆论一片哗然。有人称其为民族英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章。

要求:①必须写议论文。②题目自拟。③立意自定。④所写内容必须与给定的材料相关。⑤不少于800字。⑥不得抄袭,不得套作。

考题解读 强化社会品质的塑造

江西省高考作文以“蔡铭超拍下铜像又拒绝付款”为材料,要求针对“蔡铭超的行为”发表自己的看法,限定了“必须写议论文”。试题注重塑造学生的“社会品质”,即引导学生在培养自己的“个人品质”的同时,更应开阔眼界,关心社会生活,关心我们的国家,做一个有感情、有社会责任感的人。应当说,该命题延续了去年江西卷(以洞庭湖特大鼠灾为背景,要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”)的出题思路。

依据材料定好观点和严格遵循文体规范,无疑是写好本题的基础与关键。从材料看,“在国人的强烈反对声中”“仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖”,清晰地表明了佳士得的行为之不义,是“非法”的;至于蔡铭超该不该拍下文物,事后又拒绝付款,那就见仁见智、没有定论了。材料中已列出两种看法——“民族英雄”“恶意破坏规则”,考生的看法可与其中的一种相同或类似。“还有人认为……”,这里的省略号给考生留下了很大的思维空间:对于蔡铭超的举动还可作哪些评定呢?(这里须强调,命题是“对蔡铭超的行为有什么看法”,而不是针对佳士得的行为或人们的议论发表看法)这不完全是作文立意着力出新的问题,更重要的是对考生思想素养、见识水平、独立思考能力的考量。我们的回答可包括:1. 这样做体现着巧用规则的智慧。若把追索海外流失文物比做斗争,那么,斗争需要勇气,更需要智慧。蔡铭超以智慧成功地搅乱敌阵,是合法规则下的博弈,而且是以中国象棋的方式出其不意地“将军”。这是一种为维护国宝、秉持正义、克敌制胜而采取的兵不厌诈的正义行为。2. 这样做热情有余而计划不周,也会给他本人带来不利的法律后果。根据一般的合同法原则,成功的竞买者不履行付款义务将构成违约,需承担违约责任。蔡铭超是否还需承担其他责任,将取决于法国法律的规定。如果蔡先生事先缴纳了竞拍保证金,该保证金很可能被没收。蔡先生本人今后在国际拍卖场合中恐再难获得竞拍资格。此外,中法之间签订有司法协助协定,意味着至少在理论上法国法院的判决可以在中国得到执行。蔡先生的爱国之心值得敬佩,但在国际上办成一件事需要熟悉国际游戏规则,需要更多的智慧和冷静。3. 这样做虽然违反了拍卖行业诚信的原则,却尽到了作为一个中国人的社会责任。蔡铭超总经理的特殊身份,不能不引发我们关于拍卖公司社会责任的思考。4. 此举纯属(或主要是)一种自我炒作行为,应加以针砭与批驳。

写材料议论文,还应注意一个词,叫作“不离不粘”,就是说既不能脱离材料,又不能“粘附”在材料上,要出于材料又高于材料。如果抛开事件本身,大谈如何爱国、怎样坚守诚信、如何做到有智慧等,那就严重违规了——这一点考生应引起重视。

评分细则

说明:

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分,根据12个评分点,不求全面,以一点突出,按等级评分,直至满分。

3. 缺题目扣2分,少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据,判20分以内。

5. 200字以内得20分以内;200~400字得30分以内;400~600字但结构完整扣4分;字数少2~3行不扣分。

6. 离题作文判20~25分。

标杆作文

英雄流血不流泪

在蔡铭超拒付款事件发生后,中国外交部发言人曾表示对该事件事先毫不知情。“不作评论”,代表了官方的态度。而蔡铭超自毁声誉,并因此被列入法国拍卖行的黑名单几成定局。

在接受采访时,蔡铭超说,拍下圆明园兔首和鼠首,不会损失保证金,损失的是信誉。海外的拍卖规则不是押金制,而是信誉制。蔡铭超说,多年来,我积累的信誉评级超过3个亿。也许我将会损失这个良好的信誉,这不是用

2008广东卷

题目

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。(60分)

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

考题解读 充满辩证思维

今年广东卷的作文题继续考查考生对人的生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美体验的认识,内容指向更加贴近现实。与往年最大的不同是,改变沿用了四年的话题作文的形式,换用标题作文,但考生在立意、选材、体裁方面仍可自由发挥。

就拓展文思而言,关键在于对“说‘不’”的理解。“不”表示否定、拒绝等,可以指感到能力“不行”、说自己“做不到”(那么“不要轻易说‘不’”可理解为在困难面前应树立信心、增强勇气、敢于尝试,而不能一蹶不振、畏首畏尾);可以指拒绝他人时的“不要”、否定他人时的“你不行”(题旨可理解为注意倾听、善解人意,或者是不要草率地给他人泼冷水而应热情鼓励等);可指面对他人言行的“不相信”(题旨可理解为应当信任他人);还可以指“不怕”违规、犯了错还觉得“不要紧”(题旨可理解为遵守规则、敬畏法律、承担社会责任和义务)。就落实题意而言,关键在于扣住“轻易”二字行文。“不要轻易说‘不’”并不等于“不要说‘不’”,而是意味着应区分情况,作出恰当的、合理的选择,其中折射出理性与思辨。考生不能为了写出新意,就盲目地反其意而用之(例如写“年轻人就是要敢于说‘不’;善于怀疑、敢于对前人的经典论断和观点说‘不’,不但是科学发展和社会进步的动力,也是个人走向成功的起点”,写“有时候不能轻易说‘不’,但有些情况下该说‘不’;从遵纪守法和严谨的生活态度看,广大青年不要也不能轻易说‘不’,但站在求知、探索真理的角度,不但要学会说‘不’,还要敢于说‘不’、善于说‘不’”等)。如果要求就话题“说‘不’”作文,这样写是可以的,但作为标题作文,如此立意就明显偏离了题意。此外,写考场作文在语言表达上也要注意拿捏分寸。

再就文体而言,学生可根据自身经历写记叙文,使文章充满生活气息;构思小小说也是不错的选择(比如写某君“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,一次受骗后再也不愿接受帮助,一次次误解了他人的好意)。当然,也可列举名人事例、热点事件写议论文(可从正反两方面说理——“轻易说‘不’”造成怎样的后果,“不轻易说‘不’”又带来了什么样的成功)。

评分细则

本题考查考生的能力主要有:

1. 对自然、社会和生活的观察与思考的能力以及创造性思维。

2. 记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力。

3. 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力。

4. 调动语言及知识积累的能力,语言表达准确、鲜明、生动。

●等级评分标准

表格

说明:

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。

2. 发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。

3. 未拟标题扣2分。出现错别字,1~2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

不要轻易说“不”

说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝;说“不”在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以,请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。推选班长,为逃避重担,以“不”敢为天下先,标榜自我而无人毛遂自荐。而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢。殊不知,老子当时说出:吾有三宝,一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先。是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭。这是智者渴望人们和睦的呼喊,而不是逃避职责的理由。而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”,对自己的错误检点省察而幡然知耻,才是勇敢。

不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。

不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时题目

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。(60分)

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

考题解读 充满辩证思维

今年广东卷的作文题继续考查考生对人的生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美体验的认识,内容指向更加贴近现实。与往年最大的不同是,改变沿用了四年的话题作文的形式,换用标题作文,但考生在立意、选材、体裁方面仍可自由发挥。

就拓展文思而言,关键在于对“说‘不’”的理解。“不”表示否定、拒绝等,可以指感到能力“不行”、说自己“做不到”(那么“不要轻易说‘不’”可理解为在困难面前应树立信心、增强勇气、敢于尝试,而不能一蹶不振、畏首畏尾);可以指拒绝他人时的“不要”、否定他人时的“你不行”(题旨可理解为注意倾听、善解人意,或者是不要草率地给他人泼冷水而应热情鼓励等);可指面对他人言行的“不相信”(题旨可理解为应当信任他人);还可以指“不怕”违规、犯了错还觉得“不要紧”(题旨可理解为遵守规则、敬畏法律、承担社会责任和义务)。就落实题意而言,关键在于扣住“轻易”二字行文。“不要轻易说‘不’”并不等于“不要说‘不’”,而是意味着应区分情况,作出恰当的、合理的选择,其中折射出理性与思辨。考生不能为了写出新意,就盲目地反其意而用之(例如写“年轻人就是要敢于说‘不’;善于怀疑、敢于对前人的经典论断和观点说‘不’,不但是科学发展和社会进步的动力,也是个人走向成功的起点”,写“有时候不能轻易说‘不’,但有些情况下该说‘不’;从遵纪守法和严谨的生活态度看,广大青年不要也不能轻易说‘不’,但站在求知、探索真理的角度,不但要学会说‘不’,还要敢于说‘不’、善于说‘不’”等)。如果要求就话题“说‘不’”作文,这样写是可以的,但作为标题作文,如此立意就明显偏离了题意。此外,写考场作文在语言表达上也要注意拿捏分寸。

再就文体而言,学生可根据自身经历写记叙文,使文章充满生活气息;构思小小说也是不错的选择(比如写某君“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,一次受骗后再也不愿接受帮助,一次次误解了他人的好意)。当然,也可列举名人事例、热点事件写议论文(可从正反两方面说理——“轻易说‘不’”造成怎样的后果,“不轻易说‘不’”又带来了什么样的成功)。

评分细则

本题考查考生的能力主要有:

1. 对自然、社会和生活的观察与思考的能力以及创造性思维。

2. 记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力。

3. 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力。

4. 调动语言及知识积累的能力,语言表达准确、鲜明、生动。

●等级评分标准

表格

说明:

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。

2. 发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。

3. 未拟标题扣2分。出现错别字,1~2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

不要轻易说“不”

说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝;说“不”在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以,请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。推选班长,为逃避重担,以“不”敢为天下先,标榜自我而无人毛遂自荐。而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢。殊不知,老子当时说出:吾有三宝,一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先。是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭。这是智者渴望人们和睦的呼喊,而不是逃避职责的理由。而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”,对自己的错误检点省察而幡然知耻,才是勇敢。

不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。

不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时题目

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。(60分)

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

考题解读 充满辩证思维

今年广东卷的作文题继续考查考生对人的生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美体验的认识,内容指向更加贴近现实。与往年最大的不同是,改变沿用了四年的话题作文的形式,换用标题作文,但考生在立意、选材、体裁方面仍可自由发挥。

就拓展文思而言,关键在于对“说‘不’”的理解。“不”表示否定、拒绝等,可以指感到能力“不行”、说自己“做不到”(那么“不要轻易说‘不’”可理解为在困难面前应树立信心、增强勇气、敢于尝试,而不能一蹶不振、畏首畏尾);可以指拒绝他人时的“不要”、否定他人时的“你不行”(题旨可理解为注意倾听、善解人意,或者是不要草率地给他人泼冷水而应热情鼓励等);可指面对他人言行的“不相信”(题旨可理解为应当信任他人);还可以指“不怕”违规、犯了错还觉得“不要紧”(题旨可理解为遵守规则、敬畏法律、承担社会责任和义务)。就落实题意而言,关键在于扣住“轻易”二字行文。“不要轻易说‘不’”并不等于“不要说‘不’”,而是意味着应区分情况,作出恰当的、合理的选择,其中折射出理性与思辨。考生不能为了写出新意,就盲目地反其意而用之(例如写“年轻人就是要敢于说‘不’;善于怀疑、敢于对前人的经典论断和观点说‘不’,不但是科学发展和社会进步的动力,也是个人走向成功的起点”,写“有时候不能轻易说‘不’,但有些情况下该说‘不’;从遵纪守法和严谨的生活态度看,广大青年不要也不能轻易说‘不’,但站在求知、探索真理的角度,不但要学会说‘不’,还要敢于说‘不’、善于说‘不’”等)。如果要求就话题“说‘不’”作文,这样写是可以的,但作为标题作文,如此立意就明显偏离了题意。此外,写考场作文在语言表达上也要注意拿捏分寸。

再就文体而言,学生可根据自身经历写记叙文,使文章充满生活气息;构思小小说也是不错的选择(比如写某君“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,一次受骗后再也不愿接受帮助,一次次误解了他人的好意)。当然,也可列举名人事例、热点事件写议论文(可从正反两方面说理——“轻易说‘不’”造成怎样的后果,“不轻易说‘不’”又带来了什么样的成功)。

评分细则

本题考查考生的能力主要有:

1. 对自然、社会和生活的观察与思考的能力以及创造性思维。

2. 记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力。

3. 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力。

4. 调动语言及知识积累的能力,语言表达准确、鲜明、生动。

●等级评分标准

表格

说明:

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。

2. 发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。

3. 未拟标题扣2分。出现错别字,1~2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

不要轻易说“不”

说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝;说“不”在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以,请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。推选班长,为逃避重担,以“不”敢为天下先,标榜自我而无人毛遂自荐。而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢。殊不知,老子当时说出:吾有三宝,一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先。是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭。这是智者渴望人们和睦的呼喊,而不是逃避职责的理由。而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”,对自己的错误检点省察而幡然知耻,才是勇敢。

不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。

不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时题目

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。(60分)

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

考题解读 充满辩证思维

今年广东卷的作文题继续考查考生对人的生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美体验的认识,内容指向更加贴近现实。与往年最大的不同是,改变沿用了四年的话题作文的形式,换用标题作文,但考生在立意、选材、体裁方面仍可自由发挥。

就拓展文思而言,关键在于对“说‘不’”的理解。“不”表示否定、拒绝等,可以指感到能力“不行”、说自己“做不到”(那么“不要轻易说‘不’”可理解为在困难面前应树立信心、增强勇气、敢于尝试,而不能一蹶不振、畏首畏尾);可以指拒绝他人时的“不要”、否定他人时的“你不行”(题旨可理解为注意倾听、善解人意,或者是不要草率地给他人泼冷水而应热情鼓励等);可指面对他人言行的“不相信”(题旨可理解为应当信任他人);还可以指“不怕”违规、犯了错还觉得“不要紧”(题旨可理解为遵守规则、敬畏法律、承担社会责任和义务)。就落实题意而言,关键在于扣住“轻易”二字行文。“不要轻易说‘不’”并不等于“不要说‘不’”,而是意味着应区分情况,作出恰当的、合理的选择,其中折射出理性与思辨。考生不能为了写出新意,就盲目地反其意而用之(例如写“年轻人就是要敢于说‘不’;善于怀疑、敢于对前人的经典论断和观点说‘不’,不但是科学发展和社会进步的动力,也是个人走向成功的起点”,写“有时候不能轻易说‘不’,但有些情况下该说‘不’;从遵纪守法和严谨的生活态度看,广大青年不要也不能轻易说‘不’,但站在求知、探索真理的角度,不但要学会说‘不’,还要敢于说‘不’、善于说‘不’”等)。如果要求就话题“说‘不’”作文,这样写是可以的,但作为标题作文,如此立意就明显偏离了题意。此外,写考场作文在语言表达上也要注意拿捏分寸。

再就文体而言,学生可根据自身经历写记叙文,使文章充满生活气息;构思小小说也是不错的选择(比如写某君“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,一次受骗后再也不愿接受帮助,一次次误解了他人的好意)。当然,也可列举名人事例、热点事件写议论文(可从正反两方面说理——“轻易说‘不’”造成怎样的后果,“不轻易说‘不’”又带来了什么样的成功)。

评分细则

本题考查考生的能力主要有:

1. 对自然、社会和生活的观察与思考的能力以及创造性思维。

2. 记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力。

3. 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力。

4. 调动语言及知识积累的能力,语言表达准确、鲜明、生动。

●等级评分标准

表格

说明:

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。

2. 发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。

3. 未拟标题扣2分。出现错别字,1~2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

不要轻易说“不”

说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝;说“不”在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以,请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。推选班长,为逃避重担,以“不”敢为天下先,标榜自我而无人毛遂自荐。而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢。殊不知,老子当时说出:吾有三宝,一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先。是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭。这是智者渴望人们和睦的呼喊,而不是逃避职责的理由。而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”,对自己的错误检点省察而幡然知耻,才是勇敢。

不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。

不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时题目

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。(60分)

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

考题解读 充满辩证思维

今年广东卷的作文题继续考查考生对人的生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美体验的认识,内容指向更加贴近现实。与往年最大的不同是,改变沿用了四年的话题作文的形式,换用标题作文,但考生在立意、选材、体裁方面仍可自由发挥。

就拓展文思而言,关键在于对“说‘不’”的理解。“不”表示否定、拒绝等,可以指感到能力“不行”、说自己“做不到”(那么“不要轻易说‘不’”可理解为在困难面前应树立信心、增强勇气、敢于尝试,而不能一蹶不振、畏首畏尾);可以指拒绝他人时的“不要”、否定他人时的“你不行”(题旨可理解为注意倾听、善解人意,或者是不要草率地给他人泼冷水而应热情鼓励等);可指面对他人言行的“不相信”(题旨可理解为应当信任他人);还可以指“不怕”违规、犯了错还觉得“不要紧”(题旨可理解为遵守规则、敬畏法律、承担社会责任和义务)。就落实题意而言,关键在于扣住“轻易”二字行文。“不要轻易说‘不’”并不等于“不要说‘不’”,而是意味着应区分情况,作出恰当的、合理的选择,其中折射出理性与思辨。考生不能为了写出新意,就盲目地反其意而用之(例如写“年轻人就是要敢于说‘不’;善于怀疑、敢于对前人的经典论断和观点说‘不’,不但是科学发展和社会进步的动力,也是个人走向成功的起点”,写“有时候不能轻易说‘不’,但有些情况下该说‘不’;从遵纪守法和严谨的生活态度看,广大青年不要也不能轻易说‘不’,但站在求知、探索真理的角度,不但要学会说‘不’,还要敢于说‘不’、善于说‘不’”等)。如果要求就话题“说‘不’”作文,这样写是可以的,但作为标题作文,如此立意就明显偏离了题意。此外,写考场作文在语言表达上也要注意拿捏分寸。

再就文体而言,学生可根据自身经历写记叙文,使文章充满生活气息;构思小小说也是不错的选择(比如写某君“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,一次受骗后再也不愿接受帮助,一次次误解了他人的好意)。当然,也可列举名人事例、热点事件写议论文(可从正反两方面说理——“轻易说‘不’”造成怎样的后果,“不轻易说‘不’”又带来了什么样的成功)。

评分细则

本题考查考生的能力主要有:

1. 对自然、社会和生活的观察与思考的能力以及创造性思维。

2. 记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力。

3. 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力。

4. 调动语言及知识积累的能力,语言表达准确、鲜明、生动。

●等级评分标准

表格

说明:

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。

2. 发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。

3. 未拟标题扣2分。出现错别字,1~2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

不要轻易说“不”

说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝;说“不”在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以,请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。推选班长,为逃避重担,以“不”敢为天下先,标榜自我而无人毛遂自荐。而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢。殊不知,老子当时说出:吾有三宝,一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先。是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭。这是智者渴望人们和睦的呼喊,而不是逃避职责的理由。而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”,对自己的错误检点省察而幡然知耻,才是勇敢。

不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。

不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时题目

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。(60分)

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

考题解读 充满辩证思维

今年广东卷的作文题继续考查考生对人的生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美体验的认识,内容指向更加贴近现实。与往年最大的不同是,改变沿用了四年的话题作文的形式,换用标题作文,但考生在立意、选材、体裁方面仍可自由发挥。

就拓展文思而言,关键在于对“说‘不’”的理解。“不”表示否定、拒绝等,可以指感到能力“不行”、说自己“做不到”(那么“不要轻易说‘不’”可理解为在困难面前应树立信心、增强勇气、敢于尝试,而不能一蹶不振、畏首畏尾);可以指拒绝他人时的“不要”、否定他人时的“你不行”(题旨可理解为注意倾听、善解人意,或者是不要草率地给他人泼冷水而应热情鼓励等);可指面对他人言行的“不相信”(题旨可理解为应当信任他人);还可以指“不怕”违规、犯了错还觉得“不要紧”(题旨可理解为遵守规则、敬畏法律、承担社会责任和义务)。就落实题意而言,关键在于扣住“轻易”二字行文。“不要轻易说‘不’”并不等于“不要说‘不’”,而是意味着应区分情况,作出恰当的、合理的选择,其中折射出理性与思辨。考生不能为了写出新意,就盲目地反其意而用之(例如写“年轻人就是要敢于说‘不’;善于怀疑、敢于对前人的经典论断和观点说‘不’,不但是科学发展和社会进步的动力,也是个人走向成功的起点”,写“有时候不能轻易说‘不’,但有些情况下该说‘不’;从遵纪守法和严谨的生活态度看,广大青年不要也不能轻易说‘不’,但站在求知、探索真理的角度,不但要学会说‘不’,还要敢于说‘不’、善于说‘不’”等)。如果要求就话题“说‘不’”作文,这样写是可以的,但作为标题作文,如此立意就明显偏离了题意。此外,写考场作文在语言表达上也要注意拿捏分寸。

再就文体而言,学生可根据自身经历写记叙文,使文章充满生活气息;构思小小说也是不错的选择(比如写某君“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,一次受骗后再也不愿接受帮助,一次次误解了他人的好意)。当然,也可列举名人事例、热点事件写议论文(可从正反两方面说理——“轻易说‘不’”造成怎样的后果,“不轻易说‘不’”又带来了什么样的成功)。

评分细则

本题考查考生的能力主要有:

1. 对自然、社会和生活的观察与思考的能力以及创造性思维。

2. 记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力。

3. 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力。

4. 调动语言及知识积累的能力,语言表达准确、鲜明、生动。

●等级评分标准

表格

说明:

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。

2. 发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。

3. 未拟标题扣2分。出现错别字,1~2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

不要轻易说“不”

说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝;说“不”在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以,请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。推选班长,为逃避重担,以“不”敢为天下先,标榜自我而无人毛遂自荐。而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢。殊不知,老子当时说出:吾有三宝,一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先。是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭。这是智者渴望人们和睦的呼喊,而不是逃避职责的理由。而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”,对自己的错误检点省察而幡然知耻,才是勇敢。

不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。

不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时题目

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。(60分)

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

考题解读 充满辩证思维

今年广东卷的作文题继续考查考生对人的生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美体验的认识,内容指向更加贴近现实。与往年最大的不同是,改变沿用了四年的话题作文的形式,换用标题作文,但考生在立意、选材、体裁方面仍可自由发挥。

就拓展文思而言,关键在于对“说‘不’”的理解。“不”表示否定、拒绝等,可以指感到能力“不行”、说自己“做不到”(那么“不要轻易说‘不’”可理解为在困难面前应树立信心、增强勇气、敢于尝试,而不能一蹶不振、畏首畏尾);可以指拒绝他人时的“不要”、否定他人时的“你不行”(题旨可理解为注意倾听、善解人意,或者是不要草率地给他人泼冷水而应热情鼓励等);可指面对他人言行的“不相信”(题旨可理解为应当信任他人);还可以指“不怕”违规、犯了错还觉得“不要紧”(题旨可理解为遵守规则、敬畏法律、承担社会责任和义务)。就落实题意而言,关键在于扣住“轻易”二字行文。“不要轻易说‘不’”并不等于“不要说‘不’”,而是意味着应区分情况,作出恰当的、合理的选择,其中折射出理性与思辨。考生不能为了写出新意,就盲目地反其意而用之(例如写“年轻人就是要敢于说‘不’;善于怀疑、敢于对前人的经典论断和观点说‘不’,不但是科学发展和社会进步的动力,也是个人走向成功的起点”,写“有时候不能轻易说‘不’,但有些情况下该说‘不’;从遵纪守法和严谨的生活态度看,广大青年不要也不能轻易说‘不’,但站在求知、探索真理的角度,不但要学会说‘不’,还要敢于说‘不’、善于说‘不’”等)。如果要求就话题“说‘不’”作文,这样写是可以的,但作为标题作文,如此立意就明显偏离了题意。此外,写考场作文在语言表达上也要注意拿捏分寸。

再就文体而言,学生可根据自身经历写记叙文,使文章充满生活气息;构思小小说也是不错的选择(比如写某君“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,一次受骗后再也不愿接受帮助,一次次误解了他人的好意)。当然,也可列举名人事例、热点事件写议论文(可从正反两方面说理——“轻易说‘不’”造成怎样的后果,“不轻易说‘不’”又带来了什么样的成功)。

评分细则

本题考查考生的能力主要有:

1. 对自然、社会和生活的观察与思考的能力以及创造性思维。

2. 记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力。

3. 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力。

4. 调动语言及知识积累的能力,语言表达准确、鲜明、生动。

●等级评分标准

表格

说明:

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。

2. 发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等评分,直至满分。

3. 未拟标题扣2分。出现错别字,1~2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达25分

发展9分 总分59分

不要轻易说“不”

说“不”,在轻浮者那里,是一种无知浅薄的炫耀,而在智者那里,则是一种洞明世事的睿智拒绝;说“不”在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以,请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。推选班长,为逃避重担,以“不”敢为天下先,标榜自我而无人毛遂自荐。而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢。殊不知,老子当时说出:吾有三宝,一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先。是劝诫人们不要为争名逐利而蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭。这是智者渴望人们和睦的呼喊,而不是逃避职责的理由。而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”,对自己的错误检点省察而幡然知耻,才是勇敢。

不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。

不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时

2008山东卷

题目

请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章。(60分)

要求:①自拟题目;②自定立意;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

考题解读 有“诗意”而欠沉稳

2008年山东卷的命题,形式上承袭了去年“时间不会使记忆风化”的路子,仍是以一句话为话题,未提供材料和提示语。“春来草自青”出自禅语“春来草自青,秋到叶自落”,意思是春天到了小草自然萌发生机,秋天到了树叶自然就脱落。其寓意是揭示事物发展的因果关系与客观规律。审读该话题,可从以下方面入手:

一、把握“春来”“草青”之间的关系

正因为春天到来,才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。小草经过严寒的冬季,受到摧残、伤害,历经磨难,很可能面目全非,但春天一到,又是芳草碧天涯。可见“春”是条件、原因(或者说大环境),而“青”是结果、表现。话题中的“自”也是关键词,“自”就是自然而然、顺理成章、水到渠成、无须干预。

二、找到恰当的“本体”

话题是暗喻式的,那么明确其内涵、找到它与社会生活的联系就是解题要害(假如停留在字面义上写春天、小草,显然不合题意,更缺乏深刻性)。就话题中“春”的比喻、象征义说,大而言之,可以是盛世祖国的春天、和谐社会的春天、素质教育的春天等;小而言之,可以是个人成长需要的各种条件(如父母之爱、老师之爱、同学友谊或家庭的温暖、学校的关怀、班级的团结等)。而“草自青”可理解为在前面相应条件下,集体、个人的成绩、成功乃至辉煌。据此,可以写在改革开放的春天企业的发展壮大;写随着素质教育春天的到来,基础教育美好的明天;写在全国人民众志成城、全力以赴的支援下,汶川人民一定会坚强地战胜灾难、重建美好家园;写在父母的关爱、老师的培育下,经过个人努力自己一定能取得进步等。再从话题整体蕴涵的哲理说,它反映着自然规律不可抗拒、不以人的意志为转移的规律,由此可提倡我们应了解自然、利用规律,按规律办事。也可托物言志,通过描写自然景物抒发崇尚自然而又积极向上的人生感悟。

据媒体报道,山东考生写本题时常见的观点有下面几种,这里略作辨析:

1. 从做事情的角度谈“功到自然成”,论述我们不能急功近利,奢求不切合实际的名利(或发展速度)——切合题意。

2. 从社会发展的角度,谈建设和谐社会需要形成一个爱心氛围——切合题意。

3. 结合自身经历,阐释人的成长是不可抗拒的,青少年时期的迷茫、伤感都是暂时的——切合题意。

4. 只要肯努力、有付出、坚持到底,自然就会有收获,所以遇到困难时应不灰心、不放弃,对生活充满希望——符合题意。

5. “春”代表努力与执著,机遇只留给有准备的人,做足准备才会成功——符合题意。

6. “春来草自青”说的是一个亘古不变的自然法则。世事无常,人只有遵循法则和命运,放弃一些不必要的“坚持”,才会得到快乐——基本符合题意。“放弃一些不必要的‘坚持’”扣话题不紧,“人只有遵循法则和命运”中的“遵循命运”显得消极。

7. 谈自信,即对自我价值的认可、坚守(有的是结合正在进行的高考,把高考看成“春”,把自己喻为“草”,把金榜题名看成“青”,表达对高考中发挥水平、赢得胜利的信心)——比较牵强,有可能偏题。

8. 以默默回报社会的马云、自立自强支援西部教育的徐本禹等的事例,说明“心怀感恩,心灵就会变得美好而富有”——很可能偏离题意。

在笔者看来,“春来草自青”比起2005年辽宁卷的标题作文“今年花胜去年红”、去年山东卷的“时间不会使记忆风化”,更“虚”一些,离学生的生活实际、思想实际多少有些距离。事实上,近两年高考有几道作文题,乍一看出得颇具新意,且被认为富于“诗意”和“文化内涵”,并且从中能体会出命题者的辛苦与努力。但仔细推敲,却不免给人空泛、晦涩和玄虚之感。考生审题时较难找到切入点,真正写出自己对生活的感受和思考,结果容易双脚离地、凌空虚蹈,或者牵强附会、无病呻吟。

评分细则

一、题目定位

鉴于今年山东卷语文作文题有难度,鉴于作文题是话题作文,评卷标准倾向于放宽尺度。凡是探讨春与草之关系者,均在符合题意的范围之内。比如以下几方面的立意:

功到自然成、水到渠成、“只要工夫深,铁棒磨成针”;

车到山前必有路,船到桥头自然直;

坚持信念、理想;

保持乐观(相信春会来,草会青);

坚持、等待(积蓄力量、创造条件);

题目

请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章。(60分)

要求:①自拟题目;②自定立意;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

考题解读 有“诗意”而欠沉稳

2008年山东卷的命题,形式上承袭了去年“时间不会使记忆风化”的路子,仍是以一句话为话题,未提供材料和提示语。“春来草自青”出自禅语“春来草自青,秋到叶自落”,意思是春天到了小草自然萌发生机,秋天到了树叶自然就脱落。其寓意是揭示事物发展的因果关系与客观规律。审读该话题,可从以下方面入手:

一、把握“春来”“草青”之间的关系

正因为春天到来,才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。小草经过严寒的冬季,受到摧残、伤害,历经磨难,很可能面目全非,但春天一到,又是芳草碧天涯。可见“春”是条件、原因(或者说大环境),而“青”是结果、表现。话题中的“自”也是关键词,“自”就是自然而然、顺理成章、水到渠成、无须干预。

二、找到恰当的“本体”

话题是暗喻式的,那么明确其内涵、找到它与社会生活的联系就是解题要害(假如停留在字面义上写春天、小草,显然不合题意,更缺乏深刻性)。就话题中“春”的比喻、象征义说,大而言之,可以是盛世祖国的春天、和谐社会的春天、素质教育的春天等;小而言之,可以是个人成长需要的各种条件(如父母之爱、老师之爱、同学友谊或家庭的温暖、学校的关怀、班级的团结等)。而“草自青”可理解为在前面相应条件下,集体、个人的成绩、成功乃至辉煌。据此,可以写在改革开放的春天企业的发展壮大;写随着素质教育春天的到来,基础教育美好的明天;写在全国人民众志成城、全力以赴的支援下,汶川人民一定会坚强地战胜灾难、重建美好家园;写在父母的关爱、老师的培育下,经过个人努力自己一定能取得进步等。再从话题整体蕴涵的哲理说,它反映着自然规律不可抗拒、不以人的意志为转移的规律,由此可提倡我们应了解自然、利用规律,按规律办事。也可托物言志,通过描写自然景物抒发崇尚自然而又积极向上的人生感悟。

据媒体报道,山东考生写本题时常见的观点有下面几种,这里略作辨析:

1. 从做事情的角度谈“功到自然成”,论述我们不能急功近利,奢求不切合实际的名利(或发展速度)——切合题意。

2. 从社会发展的角度,谈建设和谐社会需要形成一个爱心氛围——切合题意。

3. 结合自身经历,阐释人的成长是不可抗拒的,青少年时期的迷茫、伤感都是暂时的——切合题意。

4. 只要肯努力、有付出、坚持到底,自然就会有收获,所以遇到困难时应不灰心、不放弃,对生活充满希望——符合题意。

5. “春”代表努力与执著,机遇只留给有准备的人,做足准备才会成功——符合题意。

6. “春来草自青”说的是一个亘古不变的自然法则。世事无常,人只有遵循法则和命运,放弃一些不必要的“坚持”,才会得到快乐——基本符合题意。“放弃一些不必要的‘坚持’”扣话题不紧,“人只有遵循法则和命运”中的“遵循命运”显得消极。

7. 谈自信,即对自我价值的认可、坚守(有的是结合正在进行的高考,把高考看成“春”,把自己喻为“草”,把金榜题名看成“青”,表达对高考中发挥水平、赢得胜利的信心)——比较牵强,有可能偏题。

8. 以默默回报社会的马云、自立自强支援西部教育的徐本禹等的事例,说明“心怀感恩,心灵就会变得美好而富有”——很可能偏离题意。

在笔者看来,“春来草自青”比起2005年辽宁卷的标题作文“今年花胜去年红”、去年山东卷的“时间不会使记忆风化”,更“虚”一些,离学生的生活实际、思想实际多少有些距离。事实上,近两年高考有几道作文题,乍一看出得颇具新意,且被认为富于“诗意”和“文化内涵”,并且从中能体会出命题者的辛苦与努力。但仔细推敲,却不免给人空泛、晦涩和玄虚之感。考生审题时较难找到切入点,真正写出自己对生活的感受和思考,结果容易双脚离地、凌空虚蹈,或者牵强附会、无病呻吟。

评分细则

一、题目定位

鉴于今年山东卷语文作文题有难度,鉴于作文题是话题作文,评卷标准倾向于放宽尺度。凡是探讨春与草之关系者,均在符合题意的范围之内。比如以下几方面的立意:

功到自然成、水到渠成、“只要工夫深,铁棒磨成针”;

车到山前必有路,船到桥头自然直;

坚持信念、理想;

保持乐观(相信春会来,草会青);

坚持、等待(积蓄力量、创造条件);

题目

请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章。(60分)

要求:①自拟题目;②自定立意;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

考题解读 有“诗意”而欠沉稳

2008年山东卷的命题,形式上承袭了去年“时间不会使记忆风化”的路子,仍是以一句话为话题,未提供材料和提示语。“春来草自青”出自禅语“春来草自青,秋到叶自落”,意思是春天到了小草自然萌发生机,秋天到了树叶自然就脱落。其寓意是揭示事物发展的因果关系与客观规律。审读该话题,可从以下方面入手:

一、把握“春来”“草青”之间的关系

正因为春天到来,才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。小草经过严寒的冬季,受到摧残、伤害,历经磨难,很可能面目全非,但春天一到,又是芳草碧天涯。可见“春”是条件、原因(或者说大环境),而“青”是结果、表现。话题中的“自”也是关键词,“自”就是自然而然、顺理成章、水到渠成、无须干预。

二、找到恰当的“本体”

话题是暗喻式的,那么明确其内涵、找到它与社会生活的联系就是解题要害(假如停留在字面义上写春天、小草,显然不合题意,更缺乏深刻性)。就话题中“春”的比喻、象征义说,大而言之,可以是盛世祖国的春天、和谐社会的春天、素质教育的春天等;小而言之,可以是个人成长需要的各种条件(如父母之爱、老师之爱、同学友谊或家庭的温暖、学校的关怀、班级的团结等)。而“草自青”可理解为在前面相应条件下,集体、个人的成绩、成功乃至辉煌。据此,可以写在改革开放的春天企业的发展壮大;写随着素质教育春天的到来,基础教育美好的明天;写在全国人民众志成城、全力以赴的支援下,汶川人民一定会坚强地战胜灾难、重建美好家园;写在父母的关爱、老师的培育下,经过个人努力自己一定能取得进步等。再从话题整体蕴涵的哲理说,它反映着自然规律不可抗拒、不以人的意志为转移的规律,由此可提倡我们应了解自然、利用规律,按规律办事。也可托物言志,通过描写自然景物抒发崇尚自然而又积极向上的人生感悟。

据媒体报道,山东考生写本题时常见的观点有下面几种,这里略作辨析:

1. 从做事情的角度谈“功到自然成”,论述我们不能急功近利,奢求不切合实际的名利(或发展速度)——切合题意。

2. 从社会发展的角度,谈建设和谐社会需要形成一个爱心氛围——切合题意。

3. 结合自身经历,阐释人的成长是不可抗拒的,青少年时期的迷茫、伤感都是暂时的——切合题意。

4. 只要肯努力、有付出、坚持到底,自然就会有收获,所以遇到困难时应不灰心、不放弃,对生活充满希望——符合题意。

5. “春”代表努力与执著,机遇只留给有准备的人,做足准备才会成功——符合题意。

6. “春来草自青”说的是一个亘古不变的自然法则。世事无常,人只有遵循法则和命运,放弃一些不必要的“坚持”,才会得到快乐——基本符合题意。“放弃一些不必要的‘坚持’”扣话题不紧,“人只有遵循法则和命运”中的“遵循命运”显得消极。

7. 谈自信,即对自我价值的认可、坚守(有的是结合正在进行的高考,把高考看成“春”,把自己喻为“草”,把金榜题名看成“青”,表达对高考中发挥水平、赢得胜利的信心)——比较牵强,有可能偏题。

8. 以默默回报社会的马云、自立自强支援西部教育的徐本禹等的事例,说明“心怀感恩,心灵就会变得美好而富有”——很可能偏离题意。

在笔者看来,“春来草自青”比起2005年辽宁卷的标题作文“今年花胜去年红”、去年山东卷的“时间不会使记忆风化”,更“虚”一些,离学生的生活实际、思想实际多少有些距离。事实上,近两年高考有几道作文题,乍一看出得颇具新意,且被认为富于“诗意”和“文化内涵”,并且从中能体会出命题者的辛苦与努力。但仔细推敲,却不免给人空泛、晦涩和玄虚之感。考生审题时较难找到切入点,真正写出自己对生活的感受和思考,结果容易双脚离地、凌空虚蹈,或者牵强附会、无病呻吟。

评分细则

一、题目定位

鉴于今年山东卷语文作文题有难度,鉴于作文题是话题作文,评卷标准倾向于放宽尺度。凡是探讨春与草之关系者,均在符合题意的范围之内。比如以下几方面的立意:

功到自然成、水到渠成、“只要工夫深,铁棒磨成针”;

车到山前必有路,船到桥头自然直;

坚持信念、理想;

保持乐观(相信春会来,草会青);

坚持、等待(积蓄力量、创造条件);

题目

请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章。(60分)

要求:①自拟题目;②自定立意;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

考题解读 有“诗意”而欠沉稳

2008年山东卷的命题,形式上承袭了去年“时间不会使记忆风化”的路子,仍是以一句话为话题,未提供材料和提示语。“春来草自青”出自禅语“春来草自青,秋到叶自落”,意思是春天到了小草自然萌发生机,秋天到了树叶自然就脱落。其寓意是揭示事物发展的因果关系与客观规律。审读该话题,可从以下方面入手:

一、把握“春来”“草青”之间的关系

正因为春天到来,才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。小草经过严寒的冬季,受到摧残、伤害,历经磨难,很可能面目全非,但春天一到,又是芳草碧天涯。可见“春”是条件、原因(或者说大环境),而“青”是结果、表现。话题中的“自”也是关键词,“自”就是自然而然、顺理成章、水到渠成、无须干预。

二、找到恰当的“本体”

话题是暗喻式的,那么明确其内涵、找到它与社会生活的联系就是解题要害(假如停留在字面义上写春天、小草,显然不合题意,更缺乏深刻性)。就话题中“春”的比喻、象征义说,大而言之,可以是盛世祖国的春天、和谐社会的春天、素质教育的春天等;小而言之,可以是个人成长需要的各种条件(如父母之爱、老师之爱、同学友谊或家庭的温暖、学校的关怀、班级的团结等)。而“草自青”可理解为在前面相应条件下,集体、个人的成绩、成功乃至辉煌。据此,可以写在改革开放的春天企业的发展壮大;写随着素质教育春天的到来,基础教育美好的明天;写在全国人民众志成城、全力以赴的支援下,汶川人民一定会坚强地战胜灾难、重建美好家园;写在父母的关爱、老师的培育下,经过个人努力自己一定能取得进步等。再从话题整体蕴涵的哲理说,它反映着自然规律不可抗拒、不以人的意志为转移的规律,由此可提倡我们应了解自然、利用规律,按规律办事。也可托物言志,通过描写自然景物抒发崇尚自然而又积极向上的人生感悟。

据媒体报道,山东考生写本题时常见的观点有下面几种,这里略作辨析:

1. 从做事情的角度谈“功到自然成”,论述我们不能急功近利,奢求不切合实际的名利(或发展速度)——切合题意。

2. 从社会发展的角度,谈建设和谐社会需要形成一个爱心氛围——切合题意。

3. 结合自身经历,阐释人的成长是不可抗拒的,青少年时期的迷茫、伤感都是暂时的——切合题意。

4. 只要肯努力、有付出、坚持到底,自然就会有收获,所以遇到困难时应不灰心、不放弃,对生活充满希望——符合题意。

5. “春”代表努力与执著,机遇只留给有准备的人,做足准备才会成功——符合题意。

6. “春来草自青”说的是一个亘古不变的自然法则。世事无常,人只有遵循法则和命运,放弃一些不必要的“坚持”,才会得到快乐——基本符合题意。“放弃一些不必要的‘坚持’”扣话题不紧,“人只有遵循法则和命运”中的“遵循命运”显得消极。

7. 谈自信,即对自我价值的认可、坚守(有的是结合正在进行的高考,把高考看成“春”,把自己喻为“草”,把金榜题名看成“青”,表达对高考中发挥水平、赢得胜利的信心)——比较牵强,有可能偏题。

8. 以默默回报社会的马云、自立自强支援西部教育的徐本禹等的事例,说明“心怀感恩,心灵就会变得美好而富有”——很可能偏离题意。

在笔者看来,“春来草自青”比起2005年辽宁卷的标题作文“今年花胜去年红”、去年山东卷的“时间不会使记忆风化”,更“虚”一些,离学生的生活实际、思想实际多少有些距离。事实上,近两年高考有几道作文题,乍一看出得颇具新意,且被认为富于“诗意”和“文化内涵”,并且从中能体会出命题者的辛苦与努力。但仔细推敲,却不免给人空泛、晦涩和玄虚之感。考生审题时较难找到切入点,真正写出自己对生活的感受和思考,结果容易双脚离地、凌空虚蹈,或者牵强附会、无病呻吟。

评分细则

一、题目定位

鉴于今年山东卷语文作文题有难度,鉴于作文题是话题作文,评卷标准倾向于放宽尺度。凡是探讨春与草之关系者,均在符合题意的范围之内。比如以下几方面的立意:

功到自然成、水到渠成、“只要工夫深,铁棒磨成针”;

车到山前必有路,船到桥头自然直;

坚持信念、理想;

保持乐观(相信春会来,草会青);

坚持、等待(积蓄力量、创造条件);

题目

请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章。(60分)

要求:①自拟题目;②自定立意;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

考题解读 有“诗意”而欠沉稳

2008年山东卷的命题,形式上承袭了去年“时间不会使记忆风化”的路子,仍是以一句话为话题,未提供材料和提示语。“春来草自青”出自禅语“春来草自青,秋到叶自落”,意思是春天到了小草自然萌发生机,秋天到了树叶自然就脱落。其寓意是揭示事物发展的因果关系与客观规律。审读该话题,可从以下方面入手:

一、把握“春来”“草青”之间的关系

正因为春天到来,才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。小草经过严寒的冬季,受到摧残、伤害,历经磨难,很可能面目全非,但春天一到,又是芳草碧天涯。可见“春”是条件、原因(或者说大环境),而“青”是结果、表现。话题中的“自”也是关键词,“自”就是自然而然、顺理成章、水到渠成、无须干预。

二、找到恰当的“本体”

话题是暗喻式的,那么明确其内涵、找到它与社会生活的联系就是解题要害(假如停留在字面义上写春天、小草,显然不合题意,更缺乏深刻性)。就话题中“春”的比喻、象征义说,大而言之,可以是盛世祖国的春天、和谐社会的春天、素质教育的春天等;小而言之,可以是个人成长需要的各种条件(如父母之爱、老师之爱、同学友谊或家庭的温暖、学校的关怀、班级的团结等)。而“草自青”可理解为在前面相应条件下,集体、个人的成绩、成功乃至辉煌。据此,可以写在改革开放的春天企业的发展壮大;写随着素质教育春天的到来,基础教育美好的明天;写在全国人民众志成城、全力以赴的支援下,汶川人民一定会坚强地战胜灾难、重建美好家园;写在父母的关爱、老师的培育下,经过个人努力自己一定能取得进步等。再从话题整体蕴涵的哲理说,它反映着自然规律不可抗拒、不以人的意志为转移的规律,由此可提倡我们应了解自然、利用规律,按规律办事。也可托物言志,通过描写自然景物抒发崇尚自然而又积极向上的人生感悟。

据媒体报道,山东考生写本题时常见的观点有下面几种,这里略作辨析:

1. 从做事情的角度谈“功到自然成”,论述我们不能急功近利,奢求不切合实际的名利(或发展速度)——切合题意。

2. 从社会发展的角度,谈建设和谐社会需要形成一个爱心氛围——切合题意。

3. 结合自身经历,阐释人的成长是不可抗拒的,青少年时期的迷茫、伤感都是暂时的——切合题意。

4. 只要肯努力、有付出、坚持到底,自然就会有收获,所以遇到困难时应不灰心、不放弃,对生活充满希望——符合题意。

5. “春”代表努力与执著,机遇只留给有准备的人,做足准备才会成功——符合题意。

6. “春来草自青”说的是一个亘古不变的自然法则。世事无常,人只有遵循法则和命运,放弃一些不必要的“坚持”,才会得到快乐——基本符合题意。“放弃一些不必要的‘坚持’”扣话题不紧,“人只有遵循法则和命运”中的“遵循命运”显得消极。

7. 谈自信,即对自我价值的认可、坚守(有的是结合正在进行的高考,把高考看成“春”,把自己喻为“草”,把金榜题名看成“青”,表达对高考中发挥水平、赢得胜利的信心)——比较牵强,有可能偏题。

8. 以默默回报社会的马云、自立自强支援西部教育的徐本禹等的事例,说明“心怀感恩,心灵就会变得美好而富有”——很可能偏离题意。

在笔者看来,“春来草自青”比起2005年辽宁卷的标题作文“今年花胜去年红”、去年山东卷的“时间不会使记忆风化”,更“虚”一些,离学生的生活实际、思想实际多少有些距离。事实上,近两年高考有几道作文题,乍一看出得颇具新意,且被认为富于“诗意”和“文化内涵”,并且从中能体会出命题者的辛苦与努力。但仔细推敲,却不免给人空泛、晦涩和玄虚之感。考生审题时较难找到切入点,真正写出自己对生活的感受和思考,结果容易双脚离地、凌空虚蹈,或者牵强附会、无病呻吟。

评分细则

一、题目定位

鉴于今年山东卷语文作文题有难度,鉴于作文题是话题作文,评卷标准倾向于放宽尺度。凡是探讨春与草之关系者,均在符合题意的范围之内。比如以下几方面的立意:

功到自然成、水到渠成、“只要工夫深,铁棒磨成针”;

车到山前必有路,船到桥头自然直;

坚持信念、理想;

保持乐观(相信春会来,草会青);

坚持、等待(积蓄力量、创造条件);

题目

请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章。(60分)

要求:①自拟题目;②自定立意;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

考题解读 有“诗意”而欠沉稳

2008年山东卷的命题,形式上承袭了去年“时间不会使记忆风化”的路子,仍是以一句话为话题,未提供材料和提示语。“春来草自青”出自禅语“春来草自青,秋到叶自落”,意思是春天到了小草自然萌发生机,秋天到了树叶自然就脱落。其寓意是揭示事物发展的因果关系与客观规律。审读该话题,可从以下方面入手:

一、把握“春来”“草青”之间的关系

正因为春天到来,才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。小草经过严寒的冬季,受到摧残、伤害,历经磨难,很可能面目全非,但春天一到,又是芳草碧天涯。可见“春”是条件、原因(或者说大环境),而“青”是结果、表现。话题中的“自”也是关键词,“自”就是自然而然、顺理成章、水到渠成、无须干预。

二、找到恰当的“本体”

话题是暗喻式的,那么明确其内涵、找到它与社会生活的联系就是解题要害(假如停留在字面义上写春天、小草,显然不合题意,更缺乏深刻性)。就话题中“春”的比喻、象征义说,大而言之,可以是盛世祖国的春天、和谐社会的春天、素质教育的春天等;小而言之,可以是个人成长需要的各种条件(如父母之爱、老师之爱、同学友谊或家庭的温暖、学校的关怀、班级的团结等)。而“草自青”可理解为在前面相应条件下,集体、个人的成绩、成功乃至辉煌。据此,可以写在改革开放的春天企业的发展壮大;写随着素质教育春天的到来,基础教育美好的明天;写在全国人民众志成城、全力以赴的支援下,汶川人民一定会坚强地战胜灾难、重建美好家园;写在父母的关爱、老师的培育下,经过个人努力自己一定能取得进步等。再从话题整体蕴涵的哲理说,它反映着自然规律不可抗拒、不以人的意志为转移的规律,由此可提倡我们应了解自然、利用规律,按规律办事。也可托物言志,通过描写自然景物抒发崇尚自然而又积极向上的人生感悟。

据媒体报道,山东考生写本题时常见的观点有下面几种,这里略作辨析:

1. 从做事情的角度谈“功到自然成”,论述我们不能急功近利,奢求不切合实际的名利(或发展速度)——切合题意。

2. 从社会发展的角度,谈建设和谐社会需要形成一个爱心氛围——切合题意。

3. 结合自身经历,阐释人的成长是不可抗拒的,青少年时期的迷茫、伤感都是暂时的——切合题意。

4. 只要肯努力、有付出、坚持到底,自然就会有收获,所以遇到困难时应不灰心、不放弃,对生活充满希望——符合题意。

5. “春”代表努力与执著,机遇只留给有准备的人,做足准备才会成功——符合题意。

6. “春来草自青”说的是一个亘古不变的自然法则。世事无常,人只有遵循法则和命运,放弃一些不必要的“坚持”,才会得到快乐——基本符合题意。“放弃一些不必要的‘坚持’”扣话题不紧,“人只有遵循法则和命运”中的“遵循命运”显得消极。

7. 谈自信,即对自我价值的认可、坚守(有的是结合正在进行的高考,把高考看成“春”,把自己喻为“草”,把金榜题名看成“青”,表达对高考中发挥水平、赢得胜利的信心)——比较牵强,有可能偏题。

8. 以默默回报社会的马云、自立自强支援西部教育的徐本禹等的事例,说明“心怀感恩,心灵就会变得美好而富有”——很可能偏离题意。

在笔者看来,“春来草自青”比起2005年辽宁卷的标题作文“今年花胜去年红”、去年山东卷的“时间不会使记忆风化”,更“虚”一些,离学生的生活实际、思想实际多少有些距离。事实上,近两年高考有几道作文题,乍一看出得颇具新意,且被认为富于“诗意”和“文化内涵”,并且从中能体会出命题者的辛苦与努力。但仔细推敲,却不免给人空泛、晦涩和玄虚之感。考生审题时较难找到切入点,真正写出自己对生活的感受和思考,结果容易双脚离地、凌空虚蹈,或者牵强附会、无病呻吟。

评分细则

一、题目定位

鉴于今年山东卷语文作文题有难度,鉴于作文题是话题作文,评卷标准倾向于放宽尺度。凡是探讨春与草之关系者,均在符合题意的范围之内。比如以下几方面的立意:

功到自然成、水到渠成、“只要工夫深,铁棒磨成针”;

车到山前必有路,船到桥头自然直;

坚持信念、理想;

保持乐观(相信春会来,草会青);

坚持、等待(积蓄力量、创造条件);

题目

请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章。(60分)

要求:①自拟题目;②自定立意;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

考题解读 有“诗意”而欠沉稳

2008年山东卷的命题,形式上承袭了去年“时间不会使记忆风化”的路子,仍是以一句话为话题,未提供材料和提示语。“春来草自青”出自禅语“春来草自青,秋到叶自落”,意思是春天到了小草自然萌发生机,秋天到了树叶自然就脱落。其寓意是揭示事物发展的因果关系与客观规律。审读该话题,可从以下方面入手:

一、把握“春来”“草青”之间的关系

正因为春天到来,才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。小草经过严寒的冬季,受到摧残、伤害,历经磨难,很可能面目全非,但春天一到,又是芳草碧天涯。可见“春”是条件、原因(或者说大环境),而“青”是结果、表现。话题中的“自”也是关键词,“自”就是自然而然、顺理成章、水到渠成、无须干预。

二、找到恰当的“本体”

话题是暗喻式的,那么明确其内涵、找到它与社会生活的联系就是解题要害(假如停留在字面义上写春天、小草,显然不合题意,更缺乏深刻性)。就话题中“春”的比喻、象征义说,大而言之,可以是盛世祖国的春天、和谐社会的春天、素质教育的春天等;小而言之,可以是个人成长需要的各种条件(如父母之爱、老师之爱、同学友谊或家庭的温暖、学校的关怀、班级的团结等)。而“草自青”可理解为在前面相应条件下,集体、个人的成绩、成功乃至辉煌。据此,可以写在改革开放的春天企业的发展壮大;写随着素质教育春天的到来,基础教育美好的明天;写在全国人民众志成城、全力以赴的支援下,汶川人民一定会坚强地战胜灾难、重建美好家园;写在父母的关爱、老师的培育下,经过个人努力自己一定能取得进步等。再从话题整体蕴涵的哲理说,它反映着自然规律不可抗拒、不以人的意志为转移的规律,由此可提倡我们应了解自然、利用规律,按规律办事。也可托物言志,通过描写自然景物抒发崇尚自然而又积极向上的人生感悟。

据媒体报道,山东考生写本题时常见的观点有下面几种,这里略作辨析:

1. 从做事情的角度谈“功到自然成”,论述我们不能急功近利,奢求不切合实际的名利(或发展速度)——切合题意。

2. 从社会发展的角度,谈建设和谐社会需要形成一个爱心氛围——切合题意。

3. 结合自身经历,阐释人的成长是不可抗拒的,青少年时期的迷茫、伤感都是暂时的——切合题意。

4. 只要肯努力、有付出、坚持到底,自然就会有收获,所以遇到困难时应不灰心、不放弃,对生活充满希望——符合题意。

5. “春”代表努力与执著,机遇只留给有准备的人,做足准备才会成功——符合题意。

6. “春来草自青”说的是一个亘古不变的自然法则。世事无常,人只有遵循法则和命运,放弃一些不必要的“坚持”,才会得到快乐——基本符合题意。“放弃一些不必要的‘坚持’”扣话题不紧,“人只有遵循法则和命运”中的“遵循命运”显得消极。

7. 谈自信,即对自我价值的认可、坚守(有的是结合正在进行的高考,把高考看成“春”,把自己喻为“草”,把金榜题名看成“青”,表达对高考中发挥水平、赢得胜利的信心)——比较牵强,有可能偏题。

8. 以默默回报社会的马云、自立自强支援西部教育的徐本禹等的事例,说明“心怀感恩,心灵就会变得美好而富有”——很可能偏离题意。

在笔者看来,“春来草自青”比起2005年辽宁卷的标题作文“今年花胜去年红”、去年山东卷的“时间不会使记忆风化”,更“虚”一些,离学生的生活实际、思想实际多少有些距离。事实上,近两年高考有几道作文题,乍一看出得颇具新意,且被认为富于“诗意”和“文化内涵”,并且从中能体会出命题者的辛苦与努力。但仔细推敲,却不免给人空泛、晦涩和玄虚之感。考生审题时较难找到切入点,真正写出自己对生活的感受和思考,结果容易双脚离地、凌空虚蹈,或者牵强附会、无病呻吟。

评分细则

一、题目定位

鉴于今年山东卷语文作文题有难度,鉴于作文题是话题作文,评卷标准倾向于放宽尺度。凡是探讨春与草之关系者,均在符合题意的范围之内。比如以下几方面的立意:

功到自然成、水到渠成、“只要工夫深,铁棒磨成针”;

车到山前必有路,船到桥头自然直;

坚持信念、理想;

保持乐观(相信春会来,草会青);

坚持、等待(积蓄力量、创造条件);