试卷分析作文450字(共五篇)

2008年杭州中考语文:阅读说地震作文写“日历”

有浓厚的语文味,具有强烈的人文性,凸现鲜明的时代气息,是2008年杭州市中考语文试卷的特点。试卷着力考查学生的语言运用、阅读和写作等多种能力,为当前的语文教学以积极的导向。

试卷注重对学生语文素养的全面考查。语言运用方面的试题,着重考查学生的积累和运用;现代文阅读试题突出考查筛选重要信息、理解语句含义、概括内容要点、分析写法作用和鉴赏语言文字等阅读能力;文言文阅读则根据教学的基本要求,着力考查词义、句意和文意的理解能力;诗歌鉴赏试题,侧重考查理解诗意和鉴赏名句的能力。

比较典型的题目,如第4题选择连贯的句子,要求学生着眼于整段文字,既要注意形式的连贯,更要考虑内容的衔接;第8题将短句组合成复句,不仅要求学生确切理解三个句子的语意,还要求学生正确运用关联词语;第10题句子仿写,既考查学生分析语境、仿照句式的能力,还考查学生运用修辞、确切表达的能力。

试题材料处处散发出人文思想的光芒,这是试卷的另一显著特点。

学生阅读这些与其生活阅历、认识水平相当的文字,会带来思想的启迪,激发向上的人生愿望。现代文阅读试题的材料,分别为散文《不能忘却的纪念》和科普说明文《话说地震》。

《不能忘却的纪念》写鹿在危难时表现出来的冷静、勇敢以及追求美、崇尚美的品格。此文虽写鹿尤写人。阅读此类文章,对培养学生良好的人生品质具有积极意义。《话说地震》介绍了地震的知识,并引导学生怎样防震救灾,具有现实的指导意义。作文以“日历”为话题,既具有选材、立意的空间,又有意识地引导学生感受生活,思考人生。

综观试卷,材料鲜活而多元。有的是当前重大时事,如汶川地震、北京奥运;有的反映地域特色,如描述岳庙松柏、关于浙江院士等;有的关乎自身修养,如关于学习、个性、人品,贴近现实生活和学生实际,在考查学生能力的同时,开阔了学生视野。(钱江晚报)

浙江省高考语文试卷特点与答题情况分析

1高考语文试卷的特点

2008年浙江语文卷的试卷形式与2007年基本保持一致,试卷内容、考点分布也与2007年大体相当,但难度明显加大。

2008年,浙江省步入高考自主命题的第5个年头。浙江省高考语文试卷坚持“有利于高校选拔人才,有利于中学推进素质教育,有利于高考改革”的命题方向,试卷体现出如下几个主要特点:

以稳为主,变化较小

2008年浙江语文卷的试卷形式与2007年基本保持一致,试卷内容、考点分布也与2007年大体相当,但难度明显加大。

试卷结构、题目数量、题型样式与2007年基本相同。这一方面是对浙江省4年来自主命题的经验与成果的继承和延续,另一方面则是为了保持稳定:2008年是浙江省高考老方案实施的最后一年,过大的变化不利于保障中学正常的复习迎考秩序,也不利于保持考生应考心态的平衡,甚至不利于社会的和谐稳定。

较小的变化体现在试卷结构中部分板块的考点、考查方式的细微调整:将字形字音综合题分拆为两题,符合中学教学实际,还与今年的考试大纲中加大对错别字的处罚力度有关;去掉了原有的实词和虚词使用选择题;将名句名篇考查由选择题“还原”为补写题,分值也恢复为原来的4分;古诗鉴赏题由原来的三首诗歌比较鉴赏“回归”

到对一首诗的鉴赏,大大降低了难度;改变沿用了4年的话题作文形式,改为命题作文,弥补了话题作文过于宽泛的不足,引导语不仅显得比较人性化,可以启发考生深入思考,其中“当我们从平凡中回望时,每个人都会有不同的感触和期待”,与去年的作文话题“行走在消逝中”保持着联系。

命题者在阐述“命题思路”时,声明“难度也与2007年大体相当”,但事实上并非如此,根据有关方面提供的数据,2007年和2008年的难度系数分别为0.57和0.62。

贴近生活,接轨时代

语文是最重要的交际工具,“语文的外延与生活相等”。命题者称,2008浙江语文卷力图传递这样一种理念:语文在生活中,生活即语文的源泉。

事实也正如命题者所言,浙江省今年的高考语文试题与往年一样,语言基础知识和语言应用题的语料贴近社会、政治、经济、文化等方方面面。其内容从基础知识题的高等教育大众化、俄罗斯政坛变动、NBA篮球赛,到物价指数上涨、“限塑令”、手机上网资费下调、住房装修等话题,无不源于人们的日常生活,与时代紧密相连。

字形考查中涉及到的关键词,如装潢、膨胀都是生活中习见的词语,只要考生平时养成不写错别字的良好习惯,复习时就能事半功倍;成语考查涉及的也是常见成语,着眼点在于生活中常见成语的正确使用。这一做法无疑是在告诉考生:要从生活中学习语文!

语用题的选材则更能体现时代的脉搏。今年的两件大事在试卷中都得到了体现:关于奥运的题材,除了在语言基础知识题中有奥运火炬登顶珠峰的材料外,语用题中又有关于希腊奥林匹亚废墟的美学论述(22题);关于四川汶川大地震的题材出现在24题,采用关于乐刘会获救的一则新闻材料,体现了对抗震救灾中那些可歌可泣人和事的关注。

能力立意,注重基础

根据“有利于引导中学素质教育”的命题指导思想,浙江语文卷一贯注重基础考查,以能力立意为先。这一特点在2008年浙江卷继续得到彰显。

常有人引用苏轼《和董传留别》中的诗句“腹有诗书气自华”,来说明胸中有学问,表现于外的精神气色也就丰盈而实美。但“默写常见的名句名篇”属于最低层级A(识记),所以高考往往只重名句名篇的记忆的效果如何,至于怎样在生活中和作文中使用名句名篇,则鲜有顾及。今年浙江试卷中则选择了一个新的角度──“诗词名句引用是否恰当”,以此考查学生在生活中灵活运用名句名篇的能力,是引导学生从死记硬背转向学以致用的一种有益的尝试。

断句是文言文阅读的基本功,“授之书而习其句读”是“解惑”的前提。浙江卷连续两年进行文言断句能力考查,今年的语料选自《史记·刺客列传》。这样做有利于学生从基础开始学习古文,进而提升学生古文阅读水平。

典故的考查,历来是高考颇有争议的问题。连千古传颂的《永遇乐·京口北固亭怀古》,也因为其中有6处用典而使辛弃疾有“吊书袋”之嫌,今年高考古诗词鉴赏16题第1小题却大胆创新,考查“大夫泽畔行吟处,司马江头送别时”两句的用典,好就好在二者皆出自课文,一为《史记·屈原列传》,一为《琵琶行》,涉及的典故并不偏僻,反而成为了注重试题与高中语文教材内在联系,提高学生知识迁移能力的范例。

文学作品阅读一如既往地全部采用主观题,重在考查学生阅读、理解和表达等综合能力。21题赏析文中人物形象及其作用,以《祝福》中的“我”引发学生思考,便于教材知识迁移,由已知到未知,依然没有离开基础。

语用题在具体情境中考查学生实际运用语言的能力。23题要求学生在特定情境中扩展语句,语料选自寓言《玫瑰树根》,要求根据情境补写树根与流水的对话。24题要求从新闻材料中提炼观点,并将材料改写成能证明观点的一个论据,多管齐下,同时考查了提取信息、压缩语段和转换语体的能力,比起过去那种单纯考查提取信息、归纳观点的考题,综合性大大提高。

人文情怀,文化品位

高考科技文阅读常常给人一副冷面孔。今年科技文阅读所选语料围绕前沿话题“文化多样性与生态维护”进行,属于社会科学范畴,没有过多的冷僻的专业术语,大大降低了阅读的难度。选材引导学生关注焦点和热点,从全球生态的角度,引发对人类与自然关系的思考。

文言文阅读材料选自《唐才子传》,元代辛文房撰,是唐五代诗人简要评传汇集,被鲁迅列入学习中国文学的12种书目之一。自2004年浙江省自主命题以来,除第一年为保持稳定而延续了全国卷多年来考查人物传记为主的模式(但突破了《二十四史》的范围)之外,2005年的《书褒城驿壁》、2006年的《蚊对》和2007年的《王定国诗集叙》,按照命题者的说法,都使“文言文选材扩大了视野”,“突破近年来全国各地高考卷以‘二十四史’等传记类材料为主的格局”,“题材广泛、不拘一格”。不过今年事实上又“回归”到2004年的样子,也是考查人物传记,也突破了《二十四史》的范围。

文学作品阅读选择了俄国著名作家高尔基的散文《乌米》,有助于学生理解并尊重多元文化,形成良好的文化心态。该文传递出对人性之美的思考,内容积极向上,启发青年学生坚韧、乐观地面对生活。

作文题“触摸都市/感受乡村”,与去年相比,降低了审题难度。还充分考虑到考试的公平性,使身处都市和身处乡村的考生都有话可写,可以分别找到自己熟悉的生活,讲述故事,抒发真情实感,阐明思想观点,而优秀考生则能写出有深度的好作文,从而有效检测出考生的作文水平。

尤其可贵的是,作文命题将视角从“上”改为向“下”,从比较“空”的观念层面转向比较“实”的生活层面,从根源上有效防止了“新八股”的产生,还能够引导学生关注容易被忽视的“底层”生存空间;引导学生从自己身边的人和事出发,去观察、体验、思考都市或乡村的发展变化。作文要求的“为题”二字下还特意加了着重号,以提醒考生今年是命题作文,防止粗心或者有思维定式的考生朝话题作文的方向走,显示了对考生的人文关怀。

白玉微瑕,留待商榷

我们在肯定今年语文试卷特点的同时,也看到了存在的问题和有待商榷之处:

一是整卷难度偏大。今年的高考语文试题,除作文难度系数为0.72和语用题难度系数为0.73之外,选择题(包括语文基础知识、科技文阅读、文言文阅读)和古诗文阅读分别为0.43和0.4,文学作品阅读为0.48,全卷7个板块中以“表达应用”这一能力层级中的两个板块难度适中且难度相近,而其余4个能力层级的5个板块均不到及格水平且难度相近。这样的试卷的区分度显然是不够的。

二是对外国作品的偏好。我们并不反对高考以外国作品为材料,也不反对尊重多元文化。但是,毕竟语文是我国的母语,中学语文主要学习中国作品,外国作品的比例不大。即使目前现行高初中教材选入的外国文学作品较多,达到62篇,也只占总篇目不足20%。而浙江省自主命题以来的5年中,竟有两年的文学作品阅读采用的是外国作品。我们姑且不论这样做有违中学语文教学的实际,容易造成错误的导向,仅论外国作品从原作翻译成中文,是否失去了一些原有的味道,就是一个值得重视的问题。

三是考点过于集中。文学作品阅读题中,提问“表达作用”或者“写作目的”的题目占了很大的比例,如第19题“指出第5自然段中景物描写所采用的手法,并简析该段景物描写的作用(5分)”,20题第2小题“文中反复写她的歌声有何目的(3分)”,21题“鲁迅《祝福》中的‘我’既是不可或缺的人物形象,又是主人公祥林嫂命运的见证,其重要性与本篇中的‘我’相似。请赏析《乌米》中‘我’的形象与作用(6分)”,总计18分的题目,与此相关的题目竟高达14分,占77.78%,应该说是欠考虑的。

2高考语文答题情况分析

与往年相比,2008年浙江省高考语文试题难度大大增加。这一方面反映出试题本身的难度,另一方面也反映出学生答题情况的不理想。

“名句名篇”、“文学作品阅读”两个板块的得分情况均不如人意。4分的名句默写,浙江省平均分仅为1.6分。“文学作品阅读”题考的是外国小说阅读,总分18分,浙江省平均分仅为8.71分。

客观地说,整个文学作品阅读题这一大题的4道小题考点集中,难度也不大,客观上有利于学生得分,之所以考得并不理想,与考生本身平时基础不扎实关系很大。还有的一些考生是因为不会分点答题和不会使用文学术语而失分。

也许是考虑到前面除语用题之外的试题难度过大的缘故,作文题的阅卷尺度也和语用题一样被放宽,只要考生不偏离题目,不宿构和抄袭,字数也差不多,一般考生的分数都还说得过去。据统计,今年高考浙江省作文平均分达到42.43分,略高于往年。与往年一样,今年的满分作文凤毛麟角,55分以上的作文也是少数,大量考生在47分至54分之间,网上阅卷分数“趋中”的问题依然没有有效解决。

考生作文以写乡村的居多(包括城里的考生)。然而,他们大多着眼于写乡村风光和乡土人情以及童年生活,很少触及乡村的灵魂,而只是浮光掠影,以旁观者的身份去看待乡村,或者寻找过去在乡村留下的记忆,缺少现实的真切感受,很少出现对乡村生活有深入思考的佳作;而“春夏秋冬”的“流水账”般的结构模式,“农家乐”式的“到此一游”的家庭聚餐,外加“牛背牧童”和“炊烟袅袅”之类的乡土风光,便构成了比较普遍的所谓“乡村题材”。

而写“触摸都市”的考生,也同样以做表面文章为主,停留在都市的繁华与嘈杂、都市的冷漠与爱心、都市的噪音和废气等都市表象,真正能够触及都市“灵魂”,对都市文明进行严肃思考的作文也屈指可数。写“触摸城市”还存在着片面和幼稚的问题,城市在有些考生眼里变成了“钢筋水泥的灰色森林”、“藏污纳垢的腐朽场所”,充满失望和颓废之感,而没有用心触摸城市的个性和魅力。所以,作文写作除了需要学生有宽广的阅读面和训练之外,更需要有对生活的独到个性体验,善于挖掘生活细节中蕴藏着的“金子”。

公平地说,作文不理想,也不能全怪学生。高中学校大多在城里,家在山里的学生,因为在城里学习和生活,他们也不再是真正意义上的乡村人;他们已经丢失了乡村的根,接触的是都市里的人和事,却未能领会城市的深层意蕴。于是,在他们的笔下,都市是别人的都市,而乡村也是别人的乡村。这也就难怪乎大多数学生笔下的都市生活,是邻里的冷漠、求学的艰辛、逛街的惬意,以及财富和梦想;而他们笔下的乡村生活,则是摸鱼虾、扑萤火、捉知了,以及外公精彩的故事和外婆温暖的怀抱。(文章参考了浙江省2008年高考语文命题组《浙江省2008年高考语文命题组评命题思路》和阅卷教师提供的一些数据。)

当我考试时;交卷时;发卷时.

早上 8 : 30 开始考试

我的心怦怦地跳着,扫瞄着试卷,当老师说:“开始!”我的心跳得更猛了,仿佛一刹间,心就要蹦出来似的,我拿着笔颤颤地写了几个字,发现这张试卷并不难,便放心大胆地开始做了,不一会儿,便完成了,我认真检查起来。

上午 9 : 25 收卷

我踮着脚,轻轻地走到讲台边,我犹豫了,是交,还是不交,我轻轻地问起我自己来,同学们把目光投向我,好像是在鼓励我,我鼓励起勇气,大步走上讲台,把试卷放在讲台上,刚想到写得不如意的作文,又想了想平时对作文的擅长,真恨不得找个地洞钻进去。

傍晚 3 : 25 发卷

终于到了发卷的时候,只听何思雨 79.5 ,顾滨吉 82 分,寿涵吟 95.5 分……听了许久也没我的名字,会不会很差啊,我心里想着,于是便低下头默不作声,这时候,突然报到了我的名字,啊 97.5 分,此时的我兴奋不已,再看黑板上用白粉笔写着的 97.5 分最高分,我更是兴奋,老师又开始分析试卷,我早已陶醉在妈妈的表扬声中。

语文啊语文,我考得好你,却为什么考不好数学呢?

指导教师:黄益君 2007 年 4 月 16 日

老师的无知

老师的无知

原创作者:李晓芳(六年级)

指导教师:雷光文(全国新思维作文研究员,世界华人学生作文大赛二等奖辅导奖获得者,中国教育学会会员)

开学地址:433 325 湖北省监利县棋盘乡棋盘中学

放假地址:433 325 湖北省监利县朱河镇永兴路400号

作文网校: http://zw2.xilubbs.com

中文搜索: 雷光文学生作文网校

电子信箱: [email protected][email protected]

2006年4月6日星期四,上午第三节课是语文课,雷老师给我们讲解第一次质检的试卷。雷老师拿出我班第一次质检第一名张晓霞的试卷,讲了起来。

第三题是成语填空,其中,有一个成语填空是“书声琅琅”,要求填写“琅琅”两个字。

雷老师说:“这个成语怎么填?请同学们拿着卷子上来做,做对了的可以上来做;做错了的,就把你错的做上去。”雷老师是想看一看,做错了的成语,是怎么错的,分析一下原因。

这时,黑板上真是百花齐放,百家争鸣。有的写成“书声朗朗”,朗读的朗;有的写成“书声琅琅”,王傍(bang)的琅;更有一位同学,写成了“书声 王郎 王郎 ”,左边是王字,右边是新郎的郎 的“王郎”(lang)。

余西燕同学的试卷,她把成语填成了“书声朗朗”,被改卷的老师打了一个叉。雷老师说:“请同学们翻一翻字典,看填这个朗读的朗对不对。”雷老师也翻着他的四角号码字典。字典上写着:朗朗,声音清楚响亮。雷老师说:“填朗读的朗字应该对啊。”

“可以填朗读的朗!”龚逢超捧着他厚厚的一部字典说,“朗朗:象声词,形容清晰响亮的声音。如书声朗朗、笑语朗朗。”雷老师看到龚逢超捧着的字典,是商务印书馆出版的《现代汉语词典》1996年7月版,接近6厘米厚!

余意同学的试卷,填写的是“书声 王郎 王郎”,“王郎”是左边一个王傍(bang),右边一个新郎的郎,也被改卷的老师打了一个叉。余意不好意思上讲台,就把试卷给的张文婷帮她上来写。张文婷写出了这个成语。雷老师用教鞭指着这个“王郎”字,问同学们:“这是一个什么字?”同学们说:“这不是一个字。”雷老师说:“这不是一个字吗?”说着,就用粉笔在这个成语上画了一个大大的问号。雷老师打趣地说:“张文婷是一个发明家,她还会发明字。不过,考试,没有考你发明字啊。”

这时,善于钻研问题、学习积极主动的龚逢超,捧着他厚厚的一部字典,对老师说:“这是一个字!”雷老师接过他那部沉甸甸的字典看着,果然是一个字!雷老师翻开自己的四角号码字典,原来,这个左王右郎的“王郎”,是王傍的琅的繁体字。

雷老师说:“这说明了一个什么问题呢?这说明,老师有时候,在学生的面前,是无知的。”

雷老师突然说:“现在不讲试卷了。这就是一篇好作文,快,赶快把它写出来!”(正文字数0926)

良好的心态是成功的一半

良好的心态是成功的一半 朋友们,你们渴望成功吗?那你有没有读过"君子泰而不骄,小人骄而不泰."这句话呢?这句话的意思是君子因为有心态的平和,安定和勇敢,他的安详舒泰是由内而外的自然流露;但小人表现出来的则是故做姿态,骄矜傲人,因为他的内心多了一股躁气,气度上便少了一份安闲.所以小人之骄,骄傲的是他外在的气:而君子之骄,骄傲的是内心的风骨.这句论语让我知道了,拥有并保持一份良好的心态比什么都重要.在考场上,如果你拥有平静的心态,你就可以认真地审题,仔细的做题.发挥出平时最好的成绩:在战场上,如果你是一位保持冷静心态的将军,你就可以看清楚敌人的阵形,认真思考,步步为营,取得胜利;如果当你真正面对对手时,你也要有一个良好的心态,因为你要知道勇敢有时候也表现为一种理性制约下内心的自信与镇定.我还记得二年级的时候,我来南海实验学校考入学考试.我坐在座位上静静地老师发试卷.第一张老师发下来的是语文试卷,一发到试卷我就开始做了起来.第一题是看拼音写词语,很简单,我轻松过关了.可是第二题就难倒我了,第二题是把拼音和字连在一起.但是里面有4个字对于一个刚刚读完一年级的我是陌生的,我一下子就慌了,但我努力让自己平静下来,根据每个字的部首和结构,我分析起来把拼音连上了.考完试后,我把那4个我不认识的字告诉了妈妈,妈妈说我全猜对了!同学们,听我讲了这么多,你是否也有所感悟呢?真心希望你能在各种不同的场合,保持一份平静的心态.