上完心理课后的感受作文600字(共五篇)

尖子生的十大学习方法1、认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习,有的同学根本没有预习,其中最主要的原因不是因为没有时间,而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。在预习时,要做到:了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系,找出所需的旧知识,并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题,用笔划或记入预习笔记。2、专心听课的习惯如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心,会直接影响到听讲的效果,如果在每节课前,学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”,那么上课的效率一定会大大提高。实际上,有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系,反正有书,课下可以看书。抱有这种想法的学生,听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结果浪费了上课的宝贵时间,增加了课下的学习负担,这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。集中注意力听课是非常重要的,心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征。注意的指向性,可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征,所以,注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题,以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上,使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面,分心不是没有注意,只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上,心不在焉,必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。3、及时复习的习惯及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。因此,对刚学过的知识,应及时复习。随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”,学过即习,方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习。俗话说“温故而知新”,就是说,复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平,达到了融会贯通的新水平。首先,知识的系统化,是指对知识的掌握达到了一个更高的境界,也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次,知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精,从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识,容量大,既好记又好用。最后,系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记,而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化,一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维。4、独立完成作业的习惯明确做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习、上课、课后复习,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂,记住没记住,会不会应用,要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上,不少学生正是通过做作业,把容易混淆的概念区别开来,对事物之间的关系了解得更清楚,公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程,使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题,就会引起积极的思考,在分析和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,面且得到了“思维的锻炼”,使思维能力在解答作业问题的过程中,迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的,有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事,而应当定期进行分类整理,作为复习时的参考资料。5、练后反思的习惯在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:1、怎样做出来的?想解题采用的方法;2、为什么这样做?想解题依据的原理;3、为什么想到这种方法?想解题的思路;4、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;5、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。应当培养的优良习惯还有许多,诸如有疑必问的习惯,有错必改的习惯,动手实验习惯,查找工具书的习惯,健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看,还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。6、积极应考的习惯从学生的角度讲,考试的结果直接关系到对自己的评价,也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲,老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整,为了推动学生的系统复习,提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员,考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等,形成了一定的紧张气氛。为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个:一个是学习因素,即知识能力的水平;一个是心理因素,即情绪、意志等状况;一个是方法因素,即会不会应考的问题。应该如何应考呢?首先,对参加考试要有一种积极的态度,不要给自己再施加压力。临考前,不要去想考试成败将会给自己带来什么后果,尤其不夸大考试成败的影响,要想好万一考不好的“对策”,对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次,考试前要休息好。临考前要减轻学习负担,要保证充分的睡眠,要适当进行文体活动,要保证身体键康。再次,在考试过程中,注意答卷顺序,按先易后难的答卷法,审题要认真,想不起来,先放一放,做好后要仔细检查,更正错误。7、阅读自学习惯自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。8、观察的习惯对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,通过大脑进行信息加工,总结出事物的一般规律和特征。9、切磋琢磨的习惯《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识蜂蜜。10、总结归纳的习惯每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结。对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。

尖子生学习方法

尖子生学习方法1、认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习,有的同学根本没有预习,其中最主要的原因不是因为没有时间,而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。在预习时,要做到:了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系,找出所需的旧知识,并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题,用笔划或记入预习笔记。2、专心听课的习惯如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心,会直接影响到听讲的效果,如果在每节课前,学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”,那么上课的效率一定会大大提高。实际上,有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系,反正有书,课下可以看书。抱有这种想法的学生,听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结果浪费了上课的宝贵时间,增加了课下的学习负担,这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。集中注意力听课是非常重要的,心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征。注意的指向性,可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征,所以,注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题,以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上,使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面,分心不是没有注意,只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上,心不在焉,必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。3、及时复习的习惯及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。因此,对刚学过的知识,应及时复习。随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”,学过即习,方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习。俗话说“温故而知新”,就是说,复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平,达到了融会贯通的新水平。首先,知识的系统化,是指对知识的掌握达到了一个更高的境界,也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次,知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精,从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识,容量大,既好记又好用。最后,系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记,而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化,一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维。4、独立完成作业的习惯明确做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习、上课、课后复习,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂,记住没记住,会不会应用,要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上,不少学生正是通过做作业,把容易混淆的概念区别开来,对事物之间的关系了解得更清楚,公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程,使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题,就会引起积极的思考,在分析和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,面且得到了“思维的锻炼”,使思维能力在解答作业问题的过程中,迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的,有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事,而应当定期进行分类整理,作为复习时的参考资料。5、练后反思的习惯在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:1、怎样做出来的?想解题采用的方法;2、为什么这样做?想解题依据的原理;3、为什么想到这种方法?想解题的思路;4、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;5、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。应当培养的优良习惯还有许多,诸如有疑必问的习惯,有错必改的习惯,动手实验习惯,查找工具书的习惯,健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看,还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。6、积极应考的习惯从学生的角度讲,考试的结果直接关系到对自己的评价,也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲,老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整,为了推动学生的系统复习,提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员,考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等,形成了一定的紧张气氛。为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个:一个是学习因素,即知识能力的水平;一个是心理因素,即情绪、意志等状况;一个是方法因素,即会不会应考的问题。应该如何应考呢?首先,对参加考试要有一种积极的态度,不要给自己再施加压力。临考前,不要去想考试成败将会给自己带来什么后果,尤其不夸大考试成败的影响,要想好万一考不好的“对策”,对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次,考试前要休息好。临考前要减轻学习负担,要保证充分的睡眠,要适当进行文体活动,要保证身体键康。再次,在考试过程中,注意答卷顺序,按先易后难的答卷法,审题要认真,想不起来,先放一放,做好后要仔细检查,更正错误。7、阅读自学习惯自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。8、观察的习惯对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,通过大脑进行信息加工,总结出事物的一般规律和特征。9、切磋琢磨的习惯《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识蜂蜜。10、总结归纳的习惯每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结。对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃

与作业奋斗的九个境界

如果不是有高考占用考场这个原因,我真的想不出那三天放假的理由来。

目前所有高中都是紧锣密鼓地压缩时间,志在以最快的速度学完最多的课程。我总觉得学校应该拼命一些,时间是海绵里的水,只要挤总会有的。果然没有错,在学生和学校共同的努力下,这三天的时间就像被放进了榨汁机里一样。

早在初中就听说过,高中的作业是从来都不经老师过目的,不管写了还是没写,老师都不追究。只是,不管上什么课,只要不是讲新课,老师们就会直接拿出题来侃侃而讲,滔滔不绝,直到下课三分钟后才翩然离去。有经验的学生,能够预测出老师讲题的速度,把作业写得恰到好处。没有经验的学生,或是为了保险超额完成,或是掐算不准,最后跟不上老师讲题的步伐,只好课后再拼命补写。所以,即使不一是一二是二地检查,我们之中只要是头脑清醒且不想弃学的人,都丝毫不会偷工减料。

当拥有这种习惯和品质的我们遇到了假期时,就更要将其发扬光大,最起码也要为了再上学后的几节习题课而奋斗奋斗。前一天晚上宣布高考放假的时候,全班同学都在忙着收拾书包,“顺带”着整理整理这三天的作业。然后,我们就离开了学校……

“不多不多,真的一点儿也不多……”

“折合成两面的卷子,这才十六张,初中的时候我们二十多张都写过来了呢!”

“果然不多,物理化学加在一起也没有超过十二张,我原以为会发二十张……”

“对,数学也不多,我一昼夜就能写完了,还有两昼夜的时间写别的,很好。”

就这样,以这些头头是道的评论作为假期的开始,我们背着作业回到了家,开始度过蕴含了深邃境界的三天……

第一天分三层境界:奋笔疾书、振奋精神、奋勇向前。

速度,是写作业的第一要素,在高效率的要求下如果没有速度,就等于灭亡在起点了。这么多年来练习写字的目的不是写的漂亮,而是写的飞快。前几天老师曾让我们狂练写字速度,结果导致全班同学手指麻木抽筋,整整一个间操时间都没缓过来。下午的体育课又继续受害,打篮球的总也投不进去,踢足球的不断手球,玩羽毛球的能把拍子甩飞,就连去食堂吃饭的也只好用勺子而不用筷子……虽然过去了一段时间,但后遗症依旧存在。目前要做的就是克服后遗症,重新把速度提起来,于是进入第二个境界。

老师曾经说过,我们一天天的一定要精神好,不然就上课睡觉下课还睡觉,一上午什么也没学到。如果精神不好也要硬是好起来,发扬悬梁刺股的精神,在冬天卧冰求鲤,在夏天望梅止渴。由于饱受后遗症的残害,大家都有一定的心理阴影,但是任务在前,必须克服一切困难,所以要振奋精神。

当我们排除了心理压力,就到了写作业的黄金时期了。因为是第一天假期,刚刚起步的机车还没受到磨损,油箱也是满满的,大好时光趁此,不写作业奈何?于是同学们甩开膀子甩起笔来,力争在状态最好的时候奋笔疾书、振奋精神、奋勇向前,冲向含有更高深境界的明天……

第二天,考验更加严重了,我们要面对的问题是时间已经变得更少,而作业量依旧庞大。此时,我们需要进入这样三个境界:奋袂而起、艰苦奋斗、奋起直追。

有一句名言道:高考不是考学生,而是烤家长。极言高考这几天的六月流火,考生和家长同吃火锅麻辣烫,不亦热乎。尽管我们既不是考生也不是家长,但热度同样。炎炎夏日,作业成堆,考验严酷。就像在海水中游泳一样,海水虽然无处不在,但高盐分始终都在剥夺着体内的水分。同样,在题海中苦游的我们深深地感受到了什么叫“守着水却要被渴死”,每一个科目都是含盐的海水,只是对于每个人来说含盐量不同。比如当做数学题做了一上午,头晕脑胀,眼前发黑,几乎要被盐水浸透时,可以做做语文来冲淡一下浓度。英语和生物同样可以充当缓解盐分的科目,但无论怎样,写作业的人是一直都在泡盐水澡里的,只有尽快洗完才能脱离苦涩。

此时此刻,学生们需要的是奋袂而起,一举拿下那一筐筐的题。但是凡是遇到过难题的人都有那样的体验,写作业的时候难题就是阻拦脚步降低士气的绊脚石,尤其现在高中的题目远远强悍于初中,甚至让人想到要死都想不出来。我们在自习课的时候经常能看到有的人面对一道不长不短的题却目瞪口呆持续半个小时以上,如果想出来了,就会激动万分笔走龙蛇,如果还想不出来,就会抓狂,直到下课跑出去发泄,或者把题目转嫁给别人,大家一起如果不是有高考占用考场这个原因,我真的想不出那三天放假的理由来。

目前所有高中都是紧锣密鼓地压缩时间,志在以最快的速度学完最多的课程。我总觉得学校应该拼命一些,时间是海绵里的水,只要挤总会有的。果然没有错,在学生和学校共同的努力下,这三天的时间就像被放进了榨汁机里一样。

早在初中就听说过,高中的作业是从来都不经老师过目的,不管写了还是没写,老师都不追究。只是,不管上什么课,只要不是讲新课,老师们就会直接拿出题来侃侃而讲,滔滔不绝,直到下课三分钟后才翩然离去。有经验的学生,能够预测出老师讲题的速度,把作业写得恰到好处。没有经验的学生,或是为了保险超额完成,或是掐算不准,最后跟不上老师讲题的步伐,只好课后再拼命补写。所以,即使不一是一二是二地检查,我们之中只要是头脑清醒且不想弃学的人,都丝毫不会偷工减料。

当拥有这种习惯和品质的我们遇到了假期时,就更要将其发扬光大,最起码也要为了再上学后的几节习题课而奋斗奋斗。前一天晚上宣布高考放假的时候,全班同学都在忙着收拾书包,“顺带”着整理整理这三天的作业。然后,我们就离开了学校……

“不多不多,真的一点儿也不多……”

“折合成两面的卷子,这才十六张,初中的时候我们二十多张都写过来了呢!”

“果然不多,物理化学加在一起也没有超过十二张,我原以为会发二十张……”

“对,数学也不多,我一昼夜就能写完了,还有两昼夜的时间写别的,很好。”

就这样,以这些头头是道的评论作为假期的开始,我们背着作业回到了家,开始度过蕴含了深邃境界的三天……

第一天分三层境界:奋笔疾书、振奋精神、奋勇向前。

速度,是写作业的第一要素,在高效率的要求下如果没有速度,就等于灭亡在起点了。这么多年来练习写字的目的不是写的漂亮,而是写的飞快。前几天老师曾让我们狂练写字速度,结果导致全班同学手指麻木抽筋,整整一个间操时间都没缓过来。下午的体育课又继续受害,打篮球的总也投不进去,踢足球的不断手球,玩羽毛球的能把拍子甩飞,就连去食堂吃饭的也只好用勺子而不用筷子……虽然过去了一段时间,但后遗症依旧存在。目前要做的就是克服后遗症,重新把速度提起来,于是进入第二个境界。

老师曾经说过,我们一天天的一定要精神好,不然就上课睡觉下课还睡觉,一上午什么也没学到。如果精神不好也要硬是好起来,发扬悬梁刺股的精神,在冬天卧冰求鲤,在夏天望梅止渴。由于饱受后遗症的残害,大家都有一定的心理阴影,但是任务在前,必须克服一切困难,所以要振奋精神。

当我们排除了心理压力,就到了写作业的黄金时期了。因为是第一天假期,刚刚起步的机车还没受到磨损,油箱也是满满的,大好时光趁此,不写作业奈何?于是同学们甩开膀子甩起笔来,力争在状态最好的时候奋笔疾书、振奋精神、奋勇向前,冲向含有更高深境界的明天……

第二天,考验更加严重了,我们要面对的问题是时间已经变得更少,而作业量依旧庞大。此时,我们需要进入这样三个境界:奋袂而起、艰苦奋斗、奋起直追。

有一句名言道:高考不是考学生,而是烤家长。极言高考这几天的六月流火,考生和家长同吃火锅麻辣烫,不亦热乎。尽管我们既不是考生也不是家长,但热度同样。炎炎夏日,作业成堆,考验严酷。就像在海水中游泳一样,海水虽然无处不在,但高盐分始终都在剥夺着体内的水分。同样,在题海中苦游的我们深深地感受到了什么叫“守着水却要被渴死”,每一个科目都是含盐的海水,只是对于每个人来说含盐量不同。比如当做数学题做了一上午,头晕脑胀,眼前发黑,几乎要被盐水浸透时,可以做做语文来冲淡一下浓度。英语和生物同样可以充当缓解盐分的科目,但无论怎样,写作业的人是一直都在泡盐水澡里的,只有尽快洗完才能脱离苦涩。

此时此刻,学生们需要的是奋袂而起,一举拿下那一筐筐的题。但是凡是遇到过难题的人都有那样的体验,写作业的时候难题就是阻拦脚步降低士气的绊脚石,尤其现在高中的题目远远强悍于初中,甚至让人想到要死都想不出来。我们在自习课的时候经常能看到有的人面对一道不长不短的题却目瞪口呆持续半个小时以上,如果想出来了,就会激动万分笔走龙蛇,如果还想不出来,就会抓狂,直到下课跑出去发泄,或者把题目转嫁给别人,大家一起如果不是有高考占用考场这个原因,我真的想不出那三天放假的理由来。

目前所有高中都是紧锣密鼓地压缩时间,志在以最快的速度学完最多的课程。我总觉得学校应该拼命一些,时间是海绵里的水,只要挤总会有的。果然没有错,在学生和学校共同的努力下,这三天的时间就像被放进了榨汁机里一样。

早在初中就听说过,高中的作业是从来都不经老师过目的,不管写了还是没写,老师都不追究。只是,不管上什么课,只要不是讲新课,老师们就会直接拿出题来侃侃而讲,滔滔不绝,直到下课三分钟后才翩然离去。有经验的学生,能够预测出老师讲题的速度,把作业写得恰到好处。没有经验的学生,或是为了保险超额完成,或是掐算不准,最后跟不上老师讲题的步伐,只好课后再拼命补写。所以,即使不一是一二是二地检查,我们之中只要是头脑清醒且不想弃学的人,都丝毫不会偷工减料。

当拥有这种习惯和品质的我们遇到了假期时,就更要将其发扬光大,最起码也要为了再上学后的几节习题课而奋斗奋斗。前一天晚上宣布高考放假的时候,全班同学都在忙着收拾书包,“顺带”着整理整理这三天的作业。然后,我们就离开了学校……

“不多不多,真的一点儿也不多……”

“折合成两面的卷子,这才十六张,初中的时候我们二十多张都写过来了呢!”

“果然不多,物理化学加在一起也没有超过十二张,我原以为会发二十张……”

“对,数学也不多,我一昼夜就能写完了,还有两昼夜的时间写别的,很好。”

就这样,以这些头头是道的评论作为假期的开始,我们背着作业回到了家,开始度过蕴含了深邃境界的三天……

第一天分三层境界:奋笔疾书、振奋精神、奋勇向前。

速度,是写作业的第一要素,在高效率的要求下如果没有速度,就等于灭亡在起点了。这么多年来练习写字的目的不是写的漂亮,而是写的飞快。前几天老师曾让我们狂练写字速度,结果导致全班同学手指麻木抽筋,整整一个间操时间都没缓过来。下午的体育课又继续受害,打篮球的总也投不进去,踢足球的不断手球,玩羽毛球的能把拍子甩飞,就连去食堂吃饭的也只好用勺子而不用筷子……虽然过去了一段时间,但后遗症依旧存在。目前要做的就是克服后遗症,重新把速度提起来,于是进入第二个境界。

老师曾经说过,我们一天天的一定要精神好,不然就上课睡觉下课还睡觉,一上午什么也没学到。如果精神不好也要硬是好起来,发扬悬梁刺股的精神,在冬天卧冰求鲤,在夏天望梅止渴。由于饱受后遗症的残害,大家都有一定的心理阴影,但是任务在前,必须克服一切困难,所以要振奋精神。

当我们排除了心理压力,就到了写作业的黄金时期了。因为是第一天假期,刚刚起步的机车还没受到磨损,油箱也是满满的,大好时光趁此,不写作业奈何?于是同学们甩开膀子甩起笔来,力争在状态最好的时候奋笔疾书、振奋精神、奋勇向前,冲向含有更高深境界的明天……

第二天,考验更加严重了,我们要面对的问题是时间已经变得更少,而作业量依旧庞大。此时,我们需要进入这样三个境界:奋袂而起、艰苦奋斗、奋起直追。

有一句名言道:高考不是考学生,而是烤家长。极言高考这几天的六月流火,考生和家长同吃火锅麻辣烫,不亦热乎。尽管我们既不是考生也不是家长,但热度同样。炎炎夏日,作业成堆,考验严酷。就像在海水中游泳一样,海水虽然无处不在,但高盐分始终都在剥夺着体内的水分。同样,在题海中苦游的我们深深地感受到了什么叫“守着水却要被渴死”,每一个科目都是含盐的海水,只是对于每个人来说含盐量不同。比如当做数学题做了一上午,头晕脑胀,眼前发黑,几乎要被盐水浸透时,可以做做语文来冲淡一下浓度。英语和生物同样可以充当缓解盐分的科目,但无论怎样,写作业的人是一直都在泡盐水澡里的,只有尽快洗完才能脱离苦涩。

此时此刻,学生们需要的是奋袂而起,一举拿下那一筐筐的题。但是凡是遇到过难题的人都有那样的体验,写作业的时候难题就是阻拦脚步降低士气的绊脚石,尤其现在高中的题目远远强悍于初中,甚至让人想到要死都想不出来。我们在自习课的时候经常能看到有的人面对一道不长不短的题却目瞪口呆持续半个小时以上,如果想出来了,就会激动万分笔走龙蛇,如果还想不出来,就会抓狂,直到下课跑出去发泄,或者把题目转嫁给别人,大家一起如果不是有高考占用考场这个原因,我真的想不出那三天放假的理由来。

目前所有高中都是紧锣密鼓地压缩时间,志在以最快的速度学完最多的课程。我总觉得学校应该拼命一些,时间是海绵里的水,只要挤总会有的。果然没有错,在学生和学校共同的努力下,这三天的时间就像被放进了榨汁机里一样。

早在初中就听说过,高中的作业是从来都不经老师过目的,不管写了还是没写,老师都不追究。只是,不管上什么课,只要不是讲新课,老师们就会直接拿出题来侃侃而讲,滔滔不绝,直到下课三分钟后才翩然离去。有经验的学生,能够预测出老师讲题的速度,把作业写得恰到好处。没有经验的学生,或是为了保险超额完成,或是掐算不准,最后跟不上老师讲题的步伐,只好课后再拼命补写。所以,即使不一是一二是二地检查,我们之中只要是头脑清醒且不想弃学的人,都丝毫不会偷工减料。

当拥有这种习惯和品质的我们遇到了假期时,就更要将其发扬光大,最起码也要为了再上学后的几节习题课而奋斗奋斗。前一天晚上宣布高考放假的时候,全班同学都在忙着收拾书包,“顺带”着整理整理这三天的作业。然后,我们就离开了学校……

“不多不多,真的一点儿也不多……”

“折合成两面的卷子,这才十六张,初中的时候我们二十多张都写过来了呢!”

“果然不多,物理化学加在一起也没有超过十二张,我原以为会发二十张……”

“对,数学也不多,我一昼夜就能写完了,还有两昼夜的时间写别的,很好。”

就这样,以这些头头是道的评论作为假期的开始,我们背着作业回到了家,开始度过蕴含了深邃境界的三天……

第一天分三层境界:奋笔疾书、振奋精神、奋勇向前。

速度,是写作业的第一要素,在高效率的要求下如果没有速度,就等于灭亡在起点了。这么多年来练习写字的目的不是写的漂亮,而是写的飞快。前几天老师曾让我们狂练写字速度,结果导致全班同学手指麻木抽筋,整整一个间操时间都没缓过来。下午的体育课又继续受害,打篮球的总也投不进去,踢足球的不断手球,玩羽毛球的能把拍子甩飞,就连去食堂吃饭的也只好用勺子而不用筷子……虽然过去了一段时间,但后遗症依旧存在。目前要做的就是克服后遗症,重新把速度提起来,于是进入第二个境界。

老师曾经说过,我们一天天的一定要精神好,不然就上课睡觉下课还睡觉,一上午什么也没学到。如果精神不好也要硬是好起来,发扬悬梁刺股的精神,在冬天卧冰求鲤,在夏天望梅止渴。由于饱受后遗症的残害,大家都有一定的心理阴影,但是任务在前,必须克服一切困难,所以要振奋精神。

当我们排除了心理压力,就到了写作业的黄金时期了。因为是第一天假期,刚刚起步的机车还没受到磨损,油箱也是满满的,大好时光趁此,不写作业奈何?于是同学们甩开膀子甩起笔来,力争在状态最好的时候奋笔疾书、振奋精神、奋勇向前,冲向含有更高深境界的明天……

第二天,考验更加严重了,我们要面对的问题是时间已经变得更少,而作业量依旧庞大。此时,我们需要进入这样三个境界:奋袂而起、艰苦奋斗、奋起直追。

有一句名言道:高考不是考学生,而是烤家长。极言高考这几天的六月流火,考生和家长同吃火锅麻辣烫,不亦热乎。尽管我们既不是考生也不是家长,但热度同样。炎炎夏日,作业成堆,考验严酷。就像在海水中游泳一样,海水虽然无处不在,但高盐分始终都在剥夺着体内的水分。同样,在题海中苦游的我们深深地感受到了什么叫“守着水却要被渴死”,每一个科目都是含盐的海水,只是对于每个人来说含盐量不同。比如当做数学题做了一上午,头晕脑胀,眼前发黑,几乎要被盐水浸透时,可以做做语文来冲淡一下浓度。英语和生物同样可以充当缓解盐分的科目,但无论怎样,写作业的人是一直都在泡盐水澡里的,只有尽快洗完才能脱离苦涩。

此时此刻,学生们需要的是奋袂而起,一举拿下那一筐筐的题。但是凡是遇到过难题的人都有那样的体验,写作业的时候难题就是阻拦脚步降低士气的绊脚石,尤其现在高中的题目远远强悍于初中,甚至让人想到要死都想不出来。我们在自习课的时候经常能看到有的人面对一道不长不短的题却目瞪口呆持续半个小时以上,如果想出来了,就会激动万分笔走龙蛇,如果还想不出来,就会抓狂,直到下课跑出去发泄,或者把题目转嫁给别人,大家一起如果不是有高考占用考场这个原因,我真的想不出那三天放假的理由来。

目前所有高中都是紧锣密鼓地压缩时间,志在以最快的速度学完最多的课程。我总觉得学校应该拼命一些,时间是海绵里的水,只要挤总会有的。果然没有错,在学生和学校共同的努力下,这三天的时间就像被放进了榨汁机里一样。

早在初中就听说过,高中的作业是从来都不经老师过目的,不管写了还是没写,老师都不追究。只是,不管上什么课,只要不是讲新课,老师们就会直接拿出题来侃侃而讲,滔滔不绝,直到下课三分钟后才翩然离去。有经验的学生,能够预测出老师讲题的速度,把作业写得恰到好处。没有经验的学生,或是为了保险超额完成,或是掐算不准,最后跟不上老师讲题的步伐,只好课后再拼命补写。所以,即使不一是一二是二地检查,我们之中只要是头脑清醒且不想弃学的人,都丝毫不会偷工减料。

当拥有这种习惯和品质的我们遇到了假期时,就更要将其发扬光大,最起码也要为了再上学后的几节习题课而奋斗奋斗。前一天晚上宣布高考放假的时候,全班同学都在忙着收拾书包,“顺带”着整理整理这三天的作业。然后,我们就离开了学校……

“不多不多,真的一点儿也不多……”

“折合成两面的卷子,这才十六张,初中的时候我们二十多张都写过来了呢!”

“果然不多,物理化学加在一起也没有超过十二张,我原以为会发二十张……”

“对,数学也不多,我一昼夜就能写完了,还有两昼夜的时间写别的,很好。”

就这样,以这些头头是道的评论作为假期的开始,我们背着作业回到了家,开始度过蕴含了深邃境界的三天……

第一天分三层境界:奋笔疾书、振奋精神、奋勇向前。

速度,是写作业的第一要素,在高效率的要求下如果没有速度,就等于灭亡在起点了。这么多年来练习写字的目的不是写的漂亮,而是写的飞快。前几天老师曾让我们狂练写字速度,结果导致全班同学手指麻木抽筋,整整一个间操时间都没缓过来。下午的体育课又继续受害,打篮球的总也投不进去,踢足球的不断手球,玩羽毛球的能把拍子甩飞,就连去食堂吃饭的也只好用勺子而不用筷子……虽然过去了一段时间,但后遗症依旧存在。目前要做的就是克服后遗症,重新把速度提起来,于是进入第二个境界。

老师曾经说过,我们一天天的一定要精神好,不然就上课睡觉下课还睡觉,一上午什么也没学到。如果精神不好也要硬是好起来,发扬悬梁刺股的精神,在冬天卧冰求鲤,在夏天望梅止渴。由于饱受后遗症的残害,大家都有一定的心理阴影,但是任务在前,必须克服一切困难,所以要振奋精神。

当我们排除了心理压力,就到了写作业的黄金时期了。因为是第一天假期,刚刚起步的机车还没受到磨损,油箱也是满满的,大好时光趁此,不写作业奈何?于是同学们甩开膀子甩起笔来,力争在状态最好的时候奋笔疾书、振奋精神、奋勇向前,冲向含有更高深境界的明天……

第二天,考验更加严重了,我们要面对的问题是时间已经变得更少,而作业量依旧庞大。此时,我们需要进入这样三个境界:奋袂而起、艰苦奋斗、奋起直追。

有一句名言道:高考不是考学生,而是烤家长。极言高考这几天的六月流火,考生和家长同吃火锅麻辣烫,不亦热乎。尽管我们既不是考生也不是家长,但热度同样。炎炎夏日,作业成堆,考验严酷。就像在海水中游泳一样,海水虽然无处不在,但高盐分始终都在剥夺着体内的水分。同样,在题海中苦游的我们深深地感受到了什么叫“守着水却要被渴死”,每一个科目都是含盐的海水,只是对于每个人来说含盐量不同。比如当做数学题做了一上午,头晕脑胀,眼前发黑,几乎要被盐水浸透时,可以做做语文来冲淡一下浓度。英语和生物同样可以充当缓解盐分的科目,但无论怎样,写作业的人是一直都在泡盐水澡里的,只有尽快洗完才能脱离苦涩。

此时此刻,学生们需要的是奋袂而起,一举拿下那一筐筐的题。但是凡是遇到过难题的人都有那样的体验,写作业的时候难题就是阻拦脚步降低士气的绊脚石,尤其现在高中的题目远远强悍于初中,甚至让人想到要死都想不出来。我们在自习课的时候经常能看到有的人面对一道不长不短的题却目瞪口呆持续半个小时以上,如果想出来了,就会激动万分笔走龙蛇,如果还想不出来,就会抓狂,直到下课跑出去发泄,或者把题目转嫁给别人,大家一起如果不是有高考占用考场这个原因,我真的想不出那三天放假的理由来。

目前所有高中都是紧锣密鼓地压缩时间,志在以最快的速度学完最多的课程。我总觉得学校应该拼命一些,时间是海绵里的水,只要挤总会有的。果然没有错,在学生和学校共同的努力下,这三天的时间就像被放进了榨汁机里一样。

早在初中就听说过,高中的作业是从来都不经老师过目的,不管写了还是没写,老师都不追究。只是,不管上什么课,只要不是讲新课,老师们就会直接拿出题来侃侃而讲,滔滔不绝,直到下课三分钟后才翩然离去。有经验的学生,能够预测出老师讲题的速度,把作业写得恰到好处。没有经验的学生,或是为了保险超额完成,或是掐算不准,最后跟不上老师讲题的步伐,只好课后再拼命补写。所以,即使不一是一二是二地检查,我们之中只要是头脑清醒且不想弃学的人,都丝毫不会偷工减料。

当拥有这种习惯和品质的我们遇到了假期时,就更要将其发扬光大,最起码也要为了再上学后的几节习题课而奋斗奋斗。前一天晚上宣布高考放假的时候,全班同学都在忙着收拾书包,“顺带”着整理整理这三天的作业。然后,我们就离开了学校……

“不多不多,真的一点儿也不多……”

“折合成两面的卷子,这才十六张,初中的时候我们二十多张都写过来了呢!”

“果然不多,物理化学加在一起也没有超过十二张,我原以为会发二十张……”

“对,数学也不多,我一昼夜就能写完了,还有两昼夜的时间写别的,很好。”

就这样,以这些头头是道的评论作为假期的开始,我们背着作业回到了家,开始度过蕴含了深邃境界的三天……

第一天分三层境界:奋笔疾书、振奋精神、奋勇向前。

速度,是写作业的第一要素,在高效率的要求下如果没有速度,就等于灭亡在起点了。这么多年来练习写字的目的不是写的漂亮,而是写的飞快。前几天老师曾让我们狂练写字速度,结果导致全班同学手指麻木抽筋,整整一个间操时间都没缓过来。下午的体育课又继续受害,打篮球的总也投不进去,踢足球的不断手球,玩羽毛球的能把拍子甩飞,就连去食堂吃饭的也只好用勺子而不用筷子……虽然过去了一段时间,但后遗症依旧存在。目前要做的就是克服后遗症,重新把速度提起来,于是进入第二个境界。

老师曾经说过,我们一天天的一定要精神好,不然就上课睡觉下课还睡觉,一上午什么也没学到。如果精神不好也要硬是好起来,发扬悬梁刺股的精神,在冬天卧冰求鲤,在夏天望梅止渴。由于饱受后遗症的残害,大家都有一定的心理阴影,但是任务在前,必须克服一切困难,所以要振奋精神。

当我们排除了心理压力,就到了写作业的黄金时期了。因为是第一天假期,刚刚起步的机车还没受到磨损,油箱也是满满的,大好时光趁此,不写作业奈何?于是同学们甩开膀子甩起笔来,力争在状态最好的时候奋笔疾书、振奋精神、奋勇向前,冲向含有更高深境界的明天……

第二天,考验更加严重了,我们要面对的问题是时间已经变得更少,而作业量依旧庞大。此时,我们需要进入这样三个境界:奋袂而起、艰苦奋斗、奋起直追。

有一句名言道:高考不是考学生,而是烤家长。极言高考这几天的六月流火,考生和家长同吃火锅麻辣烫,不亦热乎。尽管我们既不是考生也不是家长,但热度同样。炎炎夏日,作业成堆,考验严酷。就像在海水中游泳一样,海水虽然无处不在,但高盐分始终都在剥夺着体内的水分。同样,在题海中苦游的我们深深地感受到了什么叫“守着水却要被渴死”,每一个科目都是含盐的海水,只是对于每个人来说含盐量不同。比如当做数学题做了一上午,头晕脑胀,眼前发黑,几乎要被盐水浸透时,可以做做语文来冲淡一下浓度。英语和生物同样可以充当缓解盐分的科目,但无论怎样,写作业的人是一直都在泡盐水澡里的,只有尽快洗完才能脱离苦涩。

此时此刻,学生们需要的是奋袂而起,一举拿下那一筐筐的题。但是凡是遇到过难题的人都有那样的体验,写作业的时候难题就是阻拦脚步降低士气的绊脚石,尤其现在高中的题目远远强悍于初中,甚至让人想到要死都想不出来。我们在自习课的时候经常能看到有的人面对一道不长不短的题却目瞪口呆持续半个小时以上,如果想出来了,就会激动万分笔走龙蛇,如果还想不出来,就会抓狂,直到下课跑出去发泄,或者把题目转嫁给别人,大家一起如果不是有高考占用考场这个原因,我真的想不出那三天放假的理由来。

目前所有高中都是紧锣密鼓地压缩时间,志在以最快的速度学完最多的课程。我总觉得学校应该拼命一些,时间是海绵里的水,只要挤总会有的。果然没有错,在学生和学校共同的努力下,这三天的时间就像被放进了榨汁机里一样。

早在初中就听说过,高中的作业是从来都不经老师过目的,不管写了还是没写,老师都不追究。只是,不管上什么课,只要不是讲新课,老师们就会直接拿出题来侃侃而讲,滔滔不绝,直到下课三分钟后才翩然离去。有经验的学生,能够预测出老师讲题的速度,把作业写得恰到好处。没有经验的学生,或是为了保险超额完成,或是掐算不准,最后跟不上老师讲题的步伐,只好课后再拼命补写。所以,即使不一是一二是二地检查,我们之中只要是头脑清醒且不想弃学的人,都丝毫不会偷工减料。

当拥有这种习惯和品质的我们遇到了假期时,就更要将其发扬光大,最起码也要为了再上学后的几节习题课而奋斗奋斗。前一天晚上宣布高考放假的时候,全班同学都在忙着收拾书包,“顺带”着整理整理这三天的作业。然后,我们就离开了学校……

“不多不多,真的一点儿也不多……”

“折合成两面的卷子,这才十六张,初中的时候我们二十多张都写过来了呢!”

“果然不多,物理化学加在一起也没有超过十二张,我原以为会发二十张……”

“对,数学也不多,我一昼夜就能写完了,还有两昼夜的时间写别的,很好。”

就这样,以这些头头是道的评论作为假期的开始,我们背着作业回到了家,开始度过蕴含了深邃境界的三天……

第一天分三层境界:奋笔疾书、振奋精神、奋勇向前。

速度,是写作业的第一要素,在高效率的要求下如果没有速度,就等于灭亡在起点了。这么多年来练习写字的目的不是写的漂亮,而是写的飞快。前几天老师曾让我们狂练写字速度,结果导致全班同学手指麻木抽筋,整整一个间操时间都没缓过来。下午的体育课又继续受害,打篮球的总也投不进去,踢足球的不断手球,玩羽毛球的能把拍子甩飞,就连去食堂吃饭的也只好用勺子而不用筷子……虽然过去了一段时间,但后遗症依旧存在。目前要做的就是克服后遗症,重新把速度提起来,于是进入第二个境界。

老师曾经说过,我们一天天的一定要精神好,不然就上课睡觉下课还睡觉,一上午什么也没学到。如果精神不好也要硬是好起来,发扬悬梁刺股的精神,在冬天卧冰求鲤,在夏天望梅止渴。由于饱受后遗症的残害,大家都有一定的心理阴影,但是任务在前,必须克服一切困难,所以要振奋精神。

当我们排除了心理压力,就到了写作业的黄金时期了。因为是第一天假期,刚刚起步的机车还没受到磨损,油箱也是满满的,大好时光趁此,不写作业奈何?于是同学们甩开膀子甩起笔来,力争在状态最好的时候奋笔疾书、振奋精神、奋勇向前,冲向含有更高深境界的明天……

第二天,考验更加严重了,我们要面对的问题是时间已经变得更少,而作业量依旧庞大。此时,我们需要进入这样三个境界:奋袂而起、艰苦奋斗、奋起直追。

有一句名言道:高考不是考学生,而是烤家长。极言高考这几天的六月流火,考生和家长同吃火锅麻辣烫,不亦热乎。尽管我们既不是考生也不是家长,但热度同样。炎炎夏日,作业成堆,考验严酷。就像在海水中游泳一样,海水虽然无处不在,但高盐分始终都在剥夺着体内的水分。同样,在题海中苦游的我们深深地感受到了什么叫“守着水却要被渴死”,每一个科目都是含盐的海水,只是对于每个人来说含盐量不同。比如当做数学题做了一上午,头晕脑胀,眼前发黑,几乎要被盐水浸透时,可以做做语文来冲淡一下浓度。英语和生物同样可以充当缓解盐分的科目,但无论怎样,写作业的人是一直都在泡盐水澡里的,只有尽快洗完才能脱离苦涩。

此时此刻,学生们需要的是奋袂而起,一举拿下那一筐筐的题。但是凡是遇到过难题的人都有那样的体验,写作业的时候难题就是阻拦脚步降低士气的绊脚石,尤其现在高中的题目远远强悍于初中,甚至让人想到要死都想不出来。我们在自习课的时候经常能看到有的人面对一道不长不短的题却目瞪口呆持续半个小时以上,如果想出来了,就会激动万分笔走龙蛇,如果还想不出来,就会抓狂,直到下课跑出去发泄,或者把题目转嫁给别人,大家一起

用爱和诚心感化学生

用爱和诚心感化学生

安徽省亳州市谯城区牛集中心中学:武健

案例:

08年4月初,那次劳动,我病了(感冒一个月左右),身体既懒又乏而无力,没有和同学们一起参加集体劳动(正常情况下,我都和学生一起干),而是站在一旁充当一位指挥者。眼看就要上课了,莅临我们学校指导工作的领导马上就到。可我们班的一部分同学们却不紧不慢地劳动着:有的用塑料袋包着手去拾碎砖块,有的用脚踢着塑料袋,有的用笤帚夹着纸屑……一阵风吹来塑料袋和纸屑又像雪片一样满天飞舞……还我们班的男子汉们,11人中一人拾起一块纸屑,所有男生都跟在拾纸屑者的后边,像将军护送皇帝一样从操场北边一直护送到操场南边的垃圾场。还有一部分学生站在那里袖手旁观又说又笑……看到这里,我顿时火冒三丈,大发雷霆,随口就说:“大家看看,我们班各种姿态的人都有,早读干不好,上课继续干。”说完,我就回班上课去了。课后,个别同学们通过作文、写纸条的形式对我的做法表示抗议。随后,其他同学各种形式的抗议纷至沓来:老师,你太无情了,大清早你浪费我们的黄金时间让我们去劳动;老师,你太冷酷了,同学们都冻得手脚都麻木了,你不但不同情我们,还吵我们;老师,你太自私了,你为什么不干,偏让我们干……

解决:

看到同学们各种形式的抗议内容,我鄂然了。我感到这三年来我班主任工作的失败(一味追求升学率,而忽略对学生素质的教育),这给了我很大的震撼:必须改变现有的教育方式,我暗暗下了决心。于是,我就利用班会,针对学生抗议的内容逐个进行了解释,说明了我工作的失误(没有关心学生,没有同情学生,没有身先士卒参加劳动)然后,当众向学生进行公开道歉,请求学生们的原谅。事后,我又把以作文形式进行抗议的学生叫到办公室,动之以情,晓之以理,给他们分析了我的情况以及区领导莅临我校指导工作的情况。然后,有针对性地对他们进行了劳动教育和爱国主义教育,使学生很快认识到自己的错误,增强了学生理解他人的意识,培养了学生热爱班级、热爱集体的感情。一场心理上的持久战,在我的诚心感染下,宣告结束。

反思:

课程改革已经推行了8个年头了,但偏远的农村学校片面追求升学率(学校领导采取多种形式进行班级与班级,学校与学校之间的竞赛,考好的全镇表扬,考差的全镇通报批评并处以罚款),而忽视了学生素质教育的发展。本案例所提供的信息告诉我们:传统的教育方式已经不能适应新形式的发展需要,必须改变原有的教育方式,才能使教育事业走上健康、发展的道路。

一、以爱换心,尊重学生,视生如友

爱学生是教师的天职,是教师职业道德的基本要求。我国古代教育家孔子主张对学生施行“仁爱”。近代教育家夏丐尊说过这样一句话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成为池塘;没有爱,就没有教育。”所以,师爱是师生之间感情联系的纽带。而大部分学生尤其是后进生一般有较重的自卑心理,有沉重的心理负担,有一种自惭形秽的感觉,但又有很强的自尊心。当学生犯错的时候,老师的处理方法如果不当,对老师的批评或指责,会产生强烈的逆反心理,会产生厌倦的情绪,会产生对着干的心态。此时,作为教育工作者,要针对他们的心理特点和存在的问题,进行深入细致的教育,给他们以师爱。美国作家爱默生曾说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”因此,教师对犯错的学生应给予关心、爱护、尊重和理解,视学生如朋友,使他们感到老师亲,感受到老师的爱,愿意接近和接受老师帮助,由此唤起师生之间心灵的共鸣,甘愿听从老师的教导。

二、用诚心去打动学生

班主任管理班级的过程实际上就是与学生进行人际交往的过程。在交往的过程中,教师要以朋友的身份与学生进行交往,不能摆着官老爷的架式,高高在上去管理学生。“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”本案例中教师的做法就属于后者,这样既不利于教师的教学,不利于班主任的管理,又会使学生对教师的行为产生逆反心理,这就阻碍了师生之间真诚的沟通交流,师生之间就会产生心理上的隔膜,以致于学生对老师会记恨终生。因此,教师在教育教学以及管理过程中,要用朋友的身份与学生交往、沟通、交流,要用真用爱和诚心感化学生

安徽省亳州市谯城区牛集中心中学:武健

案例:

08年4月初,那次劳动,我病了(感冒一个月左右),身体既懒又乏而无力,没有和同学们一起参加集体劳动(正常情况下,我都和学生一起干),而是站在一旁充当一位指挥者。眼看就要上课了,莅临我们学校指导工作的领导马上就到。可我们班的一部分同学们却不紧不慢地劳动着:有的用塑料袋包着手去拾碎砖块,有的用脚踢着塑料袋,有的用笤帚夹着纸屑……一阵风吹来塑料袋和纸屑又像雪片一样满天飞舞……还我们班的男子汉们,11人中一人拾起一块纸屑,所有男生都跟在拾纸屑者的后边,像将军护送皇帝一样从操场北边一直护送到操场南边的垃圾场。还有一部分学生站在那里袖手旁观又说又笑……看到这里,我顿时火冒三丈,大发雷霆,随口就说:“大家看看,我们班各种姿态的人都有,早读干不好,上课继续干。”说完,我就回班上课去了。课后,个别同学们通过作文、写纸条的形式对我的做法表示抗议。随后,其他同学各种形式的抗议纷至沓来:老师,你太无情了,大清早你浪费我们的黄金时间让我们去劳动;老师,你太冷酷了,同学们都冻得手脚都麻木了,你不但不同情我们,还吵我们;老师,你太自私了,你为什么不干,偏让我们干……

解决:

看到同学们各种形式的抗议内容,我鄂然了。我感到这三年来我班主任工作的失败(一味追求升学率,而忽略对学生素质的教育),这给了我很大的震撼:必须改变现有的教育方式,我暗暗下了决心。于是,我就利用班会,针对学生抗议的内容逐个进行了解释,说明了我工作的失误(没有关心学生,没有同情学生,没有身先士卒参加劳动)然后,当众向学生进行公开道歉,请求学生们的原谅。事后,我又把以作文形式进行抗议的学生叫到办公室,动之以情,晓之以理,给他们分析了我的情况以及区领导莅临我校指导工作的情况。然后,有针对性地对他们进行了劳动教育和爱国主义教育,使学生很快认识到自己的错误,增强了学生理解他人的意识,培养了学生热爱班级、热爱集体的感情。一场心理上的持久战,在我的诚心感染下,宣告结束。

反思:

课程改革已经推行了8个年头了,但偏远的农村学校片面追求升学率(学校领导采取多种形式进行班级与班级,学校与学校之间的竞赛,考好的全镇表扬,考差的全镇通报批评并处以罚款),而忽视了学生素质教育的发展。本案例所提供的信息告诉我们:传统的教育方式已经不能适应新形式的发展需要,必须改变原有的教育方式,才能使教育事业走上健康、发展的道路。

一、以爱换心,尊重学生,视生如友

爱学生是教师的天职,是教师职业道德的基本要求。我国古代教育家孔子主张对学生施行“仁爱”。近代教育家夏丐尊说过这样一句话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成为池塘;没有爱,就没有教育。”所以,师爱是师生之间感情联系的纽带。而大部分学生尤其是后进生一般有较重的自卑心理,有沉重的心理负担,有一种自惭形秽的感觉,但又有很强的自尊心。当学生犯错的时候,老师的处理方法如果不当,对老师的批评或指责,会产生强烈的逆反心理,会产生厌倦的情绪,会产生对着干的心态。此时,作为教育工作者,要针对他们的心理特点和存在的问题,进行深入细致的教育,给他们以师爱。美国作家爱默生曾说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”因此,教师对犯错的学生应给予关心、爱护、尊重和理解,视学生如朋友,使他们感到老师亲,感受到老师的爱,愿意接近和接受老师帮助,由此唤起师生之间心灵的共鸣,甘愿听从老师的教导。

二、用诚心去打动学生

班主任管理班级的过程实际上就是与学生进行人际交往的过程。在交往的过程中,教师要以朋友的身份与学生进行交往,不能摆着官老爷的架式,高高在上去管理学生。“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”本案例中教师的做法就属于后者,这样既不利于教师的教学,不利于班主任的管理,又会使学生对教师的行为产生逆反心理,这就阻碍了师生之间真诚的沟通交流,师生之间就会产生心理上的隔膜,以致于学生对老师会记恨终生。因此,教师在教育教学以及管理过程中,要用朋友的身份与学生交往、沟通、交流,要用真用爱和诚心感化学生

安徽省亳州市谯城区牛集中心中学:武健

案例:

08年4月初,那次劳动,我病了(感冒一个月左右),身体既懒又乏而无力,没有和同学们一起参加集体劳动(正常情况下,我都和学生一起干),而是站在一旁充当一位指挥者。眼看就要上课了,莅临我们学校指导工作的领导马上就到。可我们班的一部分同学们却不紧不慢地劳动着:有的用塑料袋包着手去拾碎砖块,有的用脚踢着塑料袋,有的用笤帚夹着纸屑……一阵风吹来塑料袋和纸屑又像雪片一样满天飞舞……还我们班的男子汉们,11人中一人拾起一块纸屑,所有男生都跟在拾纸屑者的后边,像将军护送皇帝一样从操场北边一直护送到操场南边的垃圾场。还有一部分学生站在那里袖手旁观又说又笑……看到这里,我顿时火冒三丈,大发雷霆,随口就说:“大家看看,我们班各种姿态的人都有,早读干不好,上课继续干。”说完,我就回班上课去了。课后,个别同学们通过作文、写纸条的形式对我的做法表示抗议。随后,其他同学各种形式的抗议纷至沓来:老师,你太无情了,大清早你浪费我们的黄金时间让我们去劳动;老师,你太冷酷了,同学们都冻得手脚都麻木了,你不但不同情我们,还吵我们;老师,你太自私了,你为什么不干,偏让我们干……

解决:

看到同学们各种形式的抗议内容,我鄂然了。我感到这三年来我班主任工作的失败(一味追求升学率,而忽略对学生素质的教育),这给了我很大的震撼:必须改变现有的教育方式,我暗暗下了决心。于是,我就利用班会,针对学生抗议的内容逐个进行了解释,说明了我工作的失误(没有关心学生,没有同情学生,没有身先士卒参加劳动)然后,当众向学生进行公开道歉,请求学生们的原谅。事后,我又把以作文形式进行抗议的学生叫到办公室,动之以情,晓之以理,给他们分析了我的情况以及区领导莅临我校指导工作的情况。然后,有针对性地对他们进行了劳动教育和爱国主义教育,使学生很快认识到自己的错误,增强了学生理解他人的意识,培养了学生热爱班级、热爱集体的感情。一场心理上的持久战,在我的诚心感染下,宣告结束。

反思:

课程改革已经推行了8个年头了,但偏远的农村学校片面追求升学率(学校领导采取多种形式进行班级与班级,学校与学校之间的竞赛,考好的全镇表扬,考差的全镇通报批评并处以罚款),而忽视了学生素质教育的发展。本案例所提供的信息告诉我们:传统的教育方式已经不能适应新形式的发展需要,必须改变原有的教育方式,才能使教育事业走上健康、发展的道路。

一、以爱换心,尊重学生,视生如友

爱学生是教师的天职,是教师职业道德的基本要求。我国古代教育家孔子主张对学生施行“仁爱”。近代教育家夏丐尊说过这样一句话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成为池塘;没有爱,就没有教育。”所以,师爱是师生之间感情联系的纽带。而大部分学生尤其是后进生一般有较重的自卑心理,有沉重的心理负担,有一种自惭形秽的感觉,但又有很强的自尊心。当学生犯错的时候,老师的处理方法如果不当,对老师的批评或指责,会产生强烈的逆反心理,会产生厌倦的情绪,会产生对着干的心态。此时,作为教育工作者,要针对他们的心理特点和存在的问题,进行深入细致的教育,给他们以师爱。美国作家爱默生曾说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”因此,教师对犯错的学生应给予关心、爱护、尊重和理解,视学生如朋友,使他们感到老师亲,感受到老师的爱,愿意接近和接受老师帮助,由此唤起师生之间心灵的共鸣,甘愿听从老师的教导。

二、用诚心去打动学生

班主任管理班级的过程实际上就是与学生进行人际交往的过程。在交往的过程中,教师要以朋友的身份与学生进行交往,不能摆着官老爷的架式,高高在上去管理学生。“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”本案例中教师的做法就属于后者,这样既不利于教师的教学,不利于班主任的管理,又会使学生对教师的行为产生逆反心理,这就阻碍了师生之间真诚的沟通交流,师生之间就会产生心理上的隔膜,以致于学生对老师会记恨终生。因此,教师在教育教学以及管理过程中,要用朋友的身份与学生交往、沟通、交流,要用真用爱和诚心感化学生

安徽省亳州市谯城区牛集中心中学:武健

案例:

08年4月初,那次劳动,我病了(感冒一个月左右),身体既懒又乏而无力,没有和同学们一起参加集体劳动(正常情况下,我都和学生一起干),而是站在一旁充当一位指挥者。眼看就要上课了,莅临我们学校指导工作的领导马上就到。可我们班的一部分同学们却不紧不慢地劳动着:有的用塑料袋包着手去拾碎砖块,有的用脚踢着塑料袋,有的用笤帚夹着纸屑……一阵风吹来塑料袋和纸屑又像雪片一样满天飞舞……还我们班的男子汉们,11人中一人拾起一块纸屑,所有男生都跟在拾纸屑者的后边,像将军护送皇帝一样从操场北边一直护送到操场南边的垃圾场。还有一部分学生站在那里袖手旁观又说又笑……看到这里,我顿时火冒三丈,大发雷霆,随口就说:“大家看看,我们班各种姿态的人都有,早读干不好,上课继续干。”说完,我就回班上课去了。课后,个别同学们通过作文、写纸条的形式对我的做法表示抗议。随后,其他同学各种形式的抗议纷至沓来:老师,你太无情了,大清早你浪费我们的黄金时间让我们去劳动;老师,你太冷酷了,同学们都冻得手脚都麻木了,你不但不同情我们,还吵我们;老师,你太自私了,你为什么不干,偏让我们干……

解决:

看到同学们各种形式的抗议内容,我鄂然了。我感到这三年来我班主任工作的失败(一味追求升学率,而忽略对学生素质的教育),这给了我很大的震撼:必须改变现有的教育方式,我暗暗下了决心。于是,我就利用班会,针对学生抗议的内容逐个进行了解释,说明了我工作的失误(没有关心学生,没有同情学生,没有身先士卒参加劳动)然后,当众向学生进行公开道歉,请求学生们的原谅。事后,我又把以作文形式进行抗议的学生叫到办公室,动之以情,晓之以理,给他们分析了我的情况以及区领导莅临我校指导工作的情况。然后,有针对性地对他们进行了劳动教育和爱国主义教育,使学生很快认识到自己的错误,增强了学生理解他人的意识,培养了学生热爱班级、热爱集体的感情。一场心理上的持久战,在我的诚心感染下,宣告结束。

反思:

课程改革已经推行了8个年头了,但偏远的农村学校片面追求升学率(学校领导采取多种形式进行班级与班级,学校与学校之间的竞赛,考好的全镇表扬,考差的全镇通报批评并处以罚款),而忽视了学生素质教育的发展。本案例所提供的信息告诉我们:传统的教育方式已经不能适应新形式的发展需要,必须改变原有的教育方式,才能使教育事业走上健康、发展的道路。

一、以爱换心,尊重学生,视生如友

爱学生是教师的天职,是教师职业道德的基本要求。我国古代教育家孔子主张对学生施行“仁爱”。近代教育家夏丐尊说过这样一句话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成为池塘;没有爱,就没有教育。”所以,师爱是师生之间感情联系的纽带。而大部分学生尤其是后进生一般有较重的自卑心理,有沉重的心理负担,有一种自惭形秽的感觉,但又有很强的自尊心。当学生犯错的时候,老师的处理方法如果不当,对老师的批评或指责,会产生强烈的逆反心理,会产生厌倦的情绪,会产生对着干的心态。此时,作为教育工作者,要针对他们的心理特点和存在的问题,进行深入细致的教育,给他们以师爱。美国作家爱默生曾说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”因此,教师对犯错的学生应给予关心、爱护、尊重和理解,视学生如朋友,使他们感到老师亲,感受到老师的爱,愿意接近和接受老师帮助,由此唤起师生之间心灵的共鸣,甘愿听从老师的教导。

二、用诚心去打动学生

班主任管理班级的过程实际上就是与学生进行人际交往的过程。在交往的过程中,教师要以朋友的身份与学生进行交往,不能摆着官老爷的架式,高高在上去管理学生。“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”本案例中教师的做法就属于后者,这样既不利于教师的教学,不利于班主任的管理,又会使学生对教师的行为产生逆反心理,这就阻碍了师生之间真诚的沟通交流,师生之间就会产生心理上的隔膜,以致于学生对老师会记恨终生。因此,教师在教育教学以及管理过程中,要用朋友的身份与学生交往、沟通、交流,要用真用爱和诚心感化学生

安徽省亳州市谯城区牛集中心中学:武健

案例:

08年4月初,那次劳动,我病了(感冒一个月左右),身体既懒又乏而无力,没有和同学们一起参加集体劳动(正常情况下,我都和学生一起干),而是站在一旁充当一位指挥者。眼看就要上课了,莅临我们学校指导工作的领导马上就到。可我们班的一部分同学们却不紧不慢地劳动着:有的用塑料袋包着手去拾碎砖块,有的用脚踢着塑料袋,有的用笤帚夹着纸屑……一阵风吹来塑料袋和纸屑又像雪片一样满天飞舞……还我们班的男子汉们,11人中一人拾起一块纸屑,所有男生都跟在拾纸屑者的后边,像将军护送皇帝一样从操场北边一直护送到操场南边的垃圾场。还有一部分学生站在那里袖手旁观又说又笑……看到这里,我顿时火冒三丈,大发雷霆,随口就说:“大家看看,我们班各种姿态的人都有,早读干不好,上课继续干。”说完,我就回班上课去了。课后,个别同学们通过作文、写纸条的形式对我的做法表示抗议。随后,其他同学各种形式的抗议纷至沓来:老师,你太无情了,大清早你浪费我们的黄金时间让我们去劳动;老师,你太冷酷了,同学们都冻得手脚都麻木了,你不但不同情我们,还吵我们;老师,你太自私了,你为什么不干,偏让我们干……

解决:

看到同学们各种形式的抗议内容,我鄂然了。我感到这三年来我班主任工作的失败(一味追求升学率,而忽略对学生素质的教育),这给了我很大的震撼:必须改变现有的教育方式,我暗暗下了决心。于是,我就利用班会,针对学生抗议的内容逐个进行了解释,说明了我工作的失误(没有关心学生,没有同情学生,没有身先士卒参加劳动)然后,当众向学生进行公开道歉,请求学生们的原谅。事后,我又把以作文形式进行抗议的学生叫到办公室,动之以情,晓之以理,给他们分析了我的情况以及区领导莅临我校指导工作的情况。然后,有针对性地对他们进行了劳动教育和爱国主义教育,使学生很快认识到自己的错误,增强了学生理解他人的意识,培养了学生热爱班级、热爱集体的感情。一场心理上的持久战,在我的诚心感染下,宣告结束。

反思:

课程改革已经推行了8个年头了,但偏远的农村学校片面追求升学率(学校领导采取多种形式进行班级与班级,学校与学校之间的竞赛,考好的全镇表扬,考差的全镇通报批评并处以罚款),而忽视了学生素质教育的发展。本案例所提供的信息告诉我们:传统的教育方式已经不能适应新形式的发展需要,必须改变原有的教育方式,才能使教育事业走上健康、发展的道路。

一、以爱换心,尊重学生,视生如友

爱学生是教师的天职,是教师职业道德的基本要求。我国古代教育家孔子主张对学生施行“仁爱”。近代教育家夏丐尊说过这样一句话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成为池塘;没有爱,就没有教育。”所以,师爱是师生之间感情联系的纽带。而大部分学生尤其是后进生一般有较重的自卑心理,有沉重的心理负担,有一种自惭形秽的感觉,但又有很强的自尊心。当学生犯错的时候,老师的处理方法如果不当,对老师的批评或指责,会产生强烈的逆反心理,会产生厌倦的情绪,会产生对着干的心态。此时,作为教育工作者,要针对他们的心理特点和存在的问题,进行深入细致的教育,给他们以师爱。美国作家爱默生曾说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”因此,教师对犯错的学生应给予关心、爱护、尊重和理解,视学生如朋友,使他们感到老师亲,感受到老师的爱,愿意接近和接受老师帮助,由此唤起师生之间心灵的共鸣,甘愿听从老师的教导。

二、用诚心去打动学生

班主任管理班级的过程实际上就是与学生进行人际交往的过程。在交往的过程中,教师要以朋友的身份与学生进行交往,不能摆着官老爷的架式,高高在上去管理学生。“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”本案例中教师的做法就属于后者,这样既不利于教师的教学,不利于班主任的管理,又会使学生对教师的行为产生逆反心理,这就阻碍了师生之间真诚的沟通交流,师生之间就会产生心理上的隔膜,以致于学生对老师会记恨终生。因此,教师在教育教学以及管理过程中,要用朋友的身份与学生交往、沟通、交流,要用真用爱和诚心感化学生

安徽省亳州市谯城区牛集中心中学:武健

案例:

08年4月初,那次劳动,我病了(感冒一个月左右),身体既懒又乏而无力,没有和同学们一起参加集体劳动(正常情况下,我都和学生一起干),而是站在一旁充当一位指挥者。眼看就要上课了,莅临我们学校指导工作的领导马上就到。可我们班的一部分同学们却不紧不慢地劳动着:有的用塑料袋包着手去拾碎砖块,有的用脚踢着塑料袋,有的用笤帚夹着纸屑……一阵风吹来塑料袋和纸屑又像雪片一样满天飞舞……还我们班的男子汉们,11人中一人拾起一块纸屑,所有男生都跟在拾纸屑者的后边,像将军护送皇帝一样从操场北边一直护送到操场南边的垃圾场。还有一部分学生站在那里袖手旁观又说又笑……看到这里,我顿时火冒三丈,大发雷霆,随口就说:“大家看看,我们班各种姿态的人都有,早读干不好,上课继续干。”说完,我就回班上课去了。课后,个别同学们通过作文、写纸条的形式对我的做法表示抗议。随后,其他同学各种形式的抗议纷至沓来:老师,你太无情了,大清早你浪费我们的黄金时间让我们去劳动;老师,你太冷酷了,同学们都冻得手脚都麻木了,你不但不同情我们,还吵我们;老师,你太自私了,你为什么不干,偏让我们干……

解决:

看到同学们各种形式的抗议内容,我鄂然了。我感到这三年来我班主任工作的失败(一味追求升学率,而忽略对学生素质的教育),这给了我很大的震撼:必须改变现有的教育方式,我暗暗下了决心。于是,我就利用班会,针对学生抗议的内容逐个进行了解释,说明了我工作的失误(没有关心学生,没有同情学生,没有身先士卒参加劳动)然后,当众向学生进行公开道歉,请求学生们的原谅。事后,我又把以作文形式进行抗议的学生叫到办公室,动之以情,晓之以理,给他们分析了我的情况以及区领导莅临我校指导工作的情况。然后,有针对性地对他们进行了劳动教育和爱国主义教育,使学生很快认识到自己的错误,增强了学生理解他人的意识,培养了学生热爱班级、热爱集体的感情。一场心理上的持久战,在我的诚心感染下,宣告结束。

反思:

课程改革已经推行了8个年头了,但偏远的农村学校片面追求升学率(学校领导采取多种形式进行班级与班级,学校与学校之间的竞赛,考好的全镇表扬,考差的全镇通报批评并处以罚款),而忽视了学生素质教育的发展。本案例所提供的信息告诉我们:传统的教育方式已经不能适应新形式的发展需要,必须改变原有的教育方式,才能使教育事业走上健康、发展的道路。

一、以爱换心,尊重学生,视生如友

爱学生是教师的天职,是教师职业道德的基本要求。我国古代教育家孔子主张对学生施行“仁爱”。近代教育家夏丐尊说过这样一句话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成为池塘;没有爱,就没有教育。”所以,师爱是师生之间感情联系的纽带。而大部分学生尤其是后进生一般有较重的自卑心理,有沉重的心理负担,有一种自惭形秽的感觉,但又有很强的自尊心。当学生犯错的时候,老师的处理方法如果不当,对老师的批评或指责,会产生强烈的逆反心理,会产生厌倦的情绪,会产生对着干的心态。此时,作为教育工作者,要针对他们的心理特点和存在的问题,进行深入细致的教育,给他们以师爱。美国作家爱默生曾说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”因此,教师对犯错的学生应给予关心、爱护、尊重和理解,视学生如朋友,使他们感到老师亲,感受到老师的爱,愿意接近和接受老师帮助,由此唤起师生之间心灵的共鸣,甘愿听从老师的教导。

二、用诚心去打动学生

班主任管理班级的过程实际上就是与学生进行人际交往的过程。在交往的过程中,教师要以朋友的身份与学生进行交往,不能摆着官老爷的架式,高高在上去管理学生。“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”本案例中教师的做法就属于后者,这样既不利于教师的教学,不利于班主任的管理,又会使学生对教师的行为产生逆反心理,这就阻碍了师生之间真诚的沟通交流,师生之间就会产生心理上的隔膜,以致于学生对老师会记恨终生。因此,教师在教育教学以及管理过程中,要用朋友的身份与学生交往、沟通、交流,要用真用爱和诚心感化学生

安徽省亳州市谯城区牛集中心中学:武健

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08年4月初,那次劳动,我病了(感冒一个月左右),身体既懒又乏而无力,没有和同学们一起参加集体劳动(正常情况下,我都和学生一起干),而是站在一旁充当一位指挥者。眼看就要上课了,莅临我们学校指导工作的领导马上就到。可我们班的一部分同学们却不紧不慢地劳动着:有的用塑料袋包着手去拾碎砖块,有的用脚踢着塑料袋,有的用笤帚夹着纸屑……一阵风吹来塑料袋和纸屑又像雪片一样满天飞舞……还我们班的男子汉们,11人中一人拾起一块纸屑,所有男生都跟在拾纸屑者的后边,像将军护送皇帝一样从操场北边一直护送到操场南边的垃圾场。还有一部分学生站在那里袖手旁观又说又笑……看到这里,我顿时火冒三丈,大发雷霆,随口就说:“大家看看,我们班各种姿态的人都有,早读干不好,上课继续干。”说完,我就回班上课去了。课后,个别同学们通过作文、写纸条的形式对我的做法表示抗议。随后,其他同学各种形式的抗议纷至沓来:老师,你太无情了,大清早你浪费我们的黄金时间让我们去劳动;老师,你太冷酷了,同学们都冻得手脚都麻木了,你不但不同情我们,还吵我们;老师,你太自私了,你为什么不干,偏让我们干……

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看到同学们各种形式的抗议内容,我鄂然了。我感到这三年来我班主任工作的失败(一味追求升学率,而忽略对学生素质的教育),这给了我很大的震撼:必须改变现有的教育方式,我暗暗下了决心。于是,我就利用班会,针对学生抗议的内容逐个进行了解释,说明了我工作的失误(没有关心学生,没有同情学生,没有身先士卒参加劳动)然后,当众向学生进行公开道歉,请求学生们的原谅。事后,我又把以作文形式进行抗议的学生叫到办公室,动之以情,晓之以理,给他们分析了我的情况以及区领导莅临我校指导工作的情况。然后,有针对性地对他们进行了劳动教育和爱国主义教育,使学生很快认识到自己的错误,增强了学生理解他人的意识,培养了学生热爱班级、热爱集体的感情。一场心理上的持久战,在我的诚心感染下,宣告结束。

反思:

课程改革已经推行了8个年头了,但偏远的农村学校片面追求升学率(学校领导采取多种形式进行班级与班级,学校与学校之间的竞赛,考好的全镇表扬,考差的全镇通报批评并处以罚款),而忽视了学生素质教育的发展。本案例所提供的信息告诉我们:传统的教育方式已经不能适应新形式的发展需要,必须改变原有的教育方式,才能使教育事业走上健康、发展的道路。

一、以爱换心,尊重学生,视生如友

爱学生是教师的天职,是教师职业道德的基本要求。我国古代教育家孔子主张对学生施行“仁爱”。近代教育家夏丐尊说过这样一句话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成为池塘;没有爱,就没有教育。”所以,师爱是师生之间感情联系的纽带。而大部分学生尤其是后进生一般有较重的自卑心理,有沉重的心理负担,有一种自惭形秽的感觉,但又有很强的自尊心。当学生犯错的时候,老师的处理方法如果不当,对老师的批评或指责,会产生强烈的逆反心理,会产生厌倦的情绪,会产生对着干的心态。此时,作为教育工作者,要针对他们的心理特点和存在的问题,进行深入细致的教育,给他们以师爱。美国作家爱默生曾说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”因此,教师对犯错的学生应给予关心、爱护、尊重和理解,视学生如朋友,使他们感到老师亲,感受到老师的爱,愿意接近和接受老师帮助,由此唤起师生之间心灵的共鸣,甘愿听从老师的教导。

二、用诚心去打动学生

班主任管理班级的过程实际上就是与学生进行人际交往的过程。在交往的过程中,教师要以朋友的身份与学生进行交往,不能摆着官老爷的架式,高高在上去管理学生。“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”本案例中教师的做法就属于后者,这样既不利于教师的教学,不利于班主任的管理,又会使学生对教师的行为产生逆反心理,这就阻碍了师生之间真诚的沟通交流,师生之间就会产生心理上的隔膜,以致于学生对老师会记恨终生。因此,教师在教育教学以及管理过程中,要用朋友的身份与学生交往、沟通、交流,要用真

暑期社会实践报告

一个月的实习生活,说长不长,说短不短,虽无承担过什么重要的工作,但却也坚守本职,勤于学习,在平平淡淡的忙碌之中学到了许多书本上学不到的东西与做人的道理。

一、实习的目的与要求:教学实习的基本目的,在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。

具体表现在三个方面:

1 、运用和检验教学成果。运用教学成果,就是把课堂上学到的系统化的理论知识,尝试性地应用于实际工作,并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果,就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践依据。

2 、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的学生来说,实际能力的培养至关重要,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的,必须从课堂走向实践。

3 、预演和准备就业工作。通过实习,让自己找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、基本情况:我和我的一些同学7月15日来到安徽池州石台县石台中学,到8月15日实习结束。我被分到高一(1)班进行实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学和班主任工作,基本情况如下:

1、课堂教学:完成教案数为六份,试讲次数为六次,上课节数为六节;批改作业五次;监考十场;自习辅导十二课时。

2、班主任工作:组织一次主题为“网络的利与弊”的班会;组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次;找学生单独谈心、了解情况十一人次。这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是:当好一名老师真不容易啊!试教工作开始以后,我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教,这样反复练习,完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样,在我第一次深入课堂时,我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识,这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解,而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会,比如有一次我分析基础训练的时候,有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生?”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小,就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单,也就没有深入地思考。出乎我意料的是,无论我怎么讲,同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。通过这次的经验,我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维,自己认为很简单的问题,对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方,这时候,我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是,在以后的备课过程中,我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事,而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果,学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。

一路的艰辛与微笑,有所收获,然所学是开始,考验和抉择马上就要开始,我们要奋斗不息、砥砺前行,多多实践,用实践给予我们所学的知识一个新的理念。