我的文具盒作文450字(共七篇)

一件心爱的文具 湖南省吉首市吉首大学师范学院附小〔 六一〕 班林杰 如果你问我最喜欢的文具是什么,那我会自豪的回答你,是精美别致的不锈钢文具盒。这个文具盒,是大姨在我过生日那天送给我的生日礼物,所以我十分的喜爱这个礼物,文具盒是个长10cm,宽4cm,高3cm的长方体,小巧玲珑,文具盒全身都是闪亮的深监色,再配上外围的绿色的护圆,显得自然美观上档次,盒盖上美样还不少,瞧!一只大脑袋的玩皮猴,它穿着T血衫,睁着大大的眼睛,翘起屁股竖起尾巴踩着一辆脚踏车神气十足的滑了出来,一看就逗人喜爱。玩皮猴的头顶军这“好好学习”的英语字样,无时无刻都在提醒我上课认真听讲。盒盖的右下角有块凸出的银色标志。文具盒共二层,有许多居,细滑的水笔、直爽的钢笔、软软的椽皮、笔直的长尺和闪闪发光的莹光笔,它们和睦相处,为我分担学习上的困难。有一次上数学课,老师要我们画线段,我怎么也画不直,这时,有尺跳了出来说:“小主人,看我的。”我按着尺的身躯一直画,果然很直。又有一次考试,我的水笔写不出字了,急得我像热锅中蚂蚁,这时,钢笔蹦了出来,说:“小主人,用我来写吧。”于是我就用钢笔考完了试,才化险为夷,再有一次,我写错字,这时橡皮擦翻了一个身出来说:“小主人,瞧我的!”于是它便在本子上起舞,几个来回,错字不见了。文具盒是文具们最忠实的卫士,一次我不小心把文具盒掉在地上,顿时我想钢笔一定打断了,于是我急忙打开盒子,钢笔却好好的躺在那,可文具盒却留下了一块“伤疤!”文具盒,你是我最好的学习帮手,愿你伴我走过美好的小学时光。吉大师院附小六一班林杰2003年5月28日

指导教师:刘学云

我的文具盒

在我的书包里有很多文具,有奶奶送的笔记本,妈妈送的日记本,其中,我最喜欢的就是我过生日时,爸爸送我的文具盒。文具盒的外表是粉红色的。左面有一个转笔刀,只要按一下白色的按钮,转笔刀就会跳出来帮我削好铅笔。右面还有一只可爱的米老鼠,正在对我们笑呢!文具盒是正反两面的,打开正面,首先看到的就是一张课程表,还有摆着很整齐的五枝铅笔和一块米老鼠的橡皮。反而装着一把尺子和两枝钢笔。当我写错字的时候,橡皮就会说:“小主人,不要紧,让我来帮你改错字”。三下两下,错字就没了,当我要连线的时候,尺子就会跳出来说:“小主人,来用我吧,我会让你把线连直”。还要告诉大家,我文具盒里的东西都是米老鼠样的。我喜欢这个文具盒,因为它会帮助我学习。额济纳旗完全小学3(4)班崔茜辅导老师刘玉红

我的名字我做主

我的名字我做主

南京市溧水县实验小学三(4)班 芮浩晖 邮编:211200

我叫芮浩晖,这个名字是妈妈给我取的。“浩”的意思是广大,“晖”的意思是阳光。取名“浩晖”是希望我的生活充满阳光,天天快乐。

今天,我们班主任李老师说:“我们什么事都可以做主,唯独自己的名字做不了主。现在就以我的名字我做主来进行一次活动。”同学们一听,都乐了。

“开始!”老师一声令下, 我们立刻行动起来。我急得像热锅上的蚂蚁,心里砰砰直跳,心想:取什么名字好呢?我看了看同桌,脑子里跳出一个字——黄,因为我妈妈姓“黄”,就改姓“黄”吧!改取啥名呢?我绞尽脑汁,左思右想。我认为一个人立足社会,既要博学,又要懂得一点武学知识。我要做一个文武双全的人,就取名“博武”。这时,我看着同学们,他们有的时而紧皱眉头,又时而轻松了许多;有的时而笔如飞行,又时而抬头望着天花板,好像在精益求精;还有的早已抱臂坐正,胸有成竹地看着老师。我嘿嘿一笑,也抱臂坐正。

“写好了吗?”老师用轻柔的语气问。“写好了”同学们异口同声答道。老师飞快地把我们写的新名字收了上去。开始读新名字了,读到“杨勇”时,大家你看着我,我看着你,心想:该是谁呢?这时,杨凌不好意思地站了起来,同学们一看,都开怀大笑起来,有的直拍文具盒,有的直拍桌子,个个都笑得前仰后合。老师报到“李小龙”时,这可吸引了不少同学,有的作了个鬼脸,有的摆出了打人的姿势,还有的笑得上气不接下气。我呢,双手捂着肚子,笑得眼泪都流出来了。教室里成了一片笑的海洋……

我的名字我做主,还真有意思呀!

教师点评:文章点面结合,把“我的名字我做主”这一活动的过程写得形象生动,使人仿佛身临其境! 指导教师:李雨虹

指导一二年级学生写作,从文具开始

指导一二年级学生写作,从文具开始作文写物的提纲(以我的铅笔盒为例)学生习作提纲一、写铅笔盒的来历。1、什么时候,谁送给你什么样的铅笔盒?2、你喜欢它吗?你是怎样对它的?二、写铅笔盒的外形。(要加上想象)1、这个铅笔盒是什么材料做的?它的形状及颜色是怎样的?2、盒面上画有什么图案?看上去怎样?3、盒底又有什么图案?看上去怎样?三、写铅笔盒的功能、(把它当人来写)1、盒面上有什么按钮、用来做什么的?2、打开盒盖里面分几格?大格用来做什么?小格呢?3、有了这两格分开会怎样呢?4、打开盒底盖里面可放什么?四、写你对铅笔盒的喜爱之情。1、这个铅笔盒和你相处了多长时间,你是怎样对待他的?2、你喜欢这个铅笔盒吗?例文:我有一个陪伴我两年的文具盒,那是我上小学的时候妈妈给我买的。 它身穿一件红色的大衣。上面画着两只可爱的小鸡,还有一个稻草人,小鸡看到稻草人害怕极了。 我的文具盒不但外表看起来漂亮,而且实用方便,为我的学习立下了汗马功劳。打开文具盒,只见里面都是文具。因为这是用布做的文具盒,所以没有托铅笔,橡皮,尺子的东西。 铅笔盒里住着许多和睦相处的“成员”。当我要写字的时候,铅笔仿佛在说:“小主人,我愿意为你服务。”当我要用尺子时,尺子就会迎出来,帮我把线画直。当我不小心写错字时,小橡皮便会毫不犹豫地挺身而出,舍己为人,为我改正错误。 啊!平凡的文具盒,我将会好好珍惜你,爱护你的,因为你是我学习中的好帮手例文:一只可爱的铅笔盒(说明文)读小学三年级的时候,我曾经用过一只塑料铅笔盒,那是父亲去北京出差时给我买回来的生日礼物。那是我曾经使用过的第一只铅笔盒,也是我记忆中一只最漂亮的文具盒了,现在想起来依然感到它非常可爱。(写铅笔盒的来历)铅笔盒的颜色呈清新的翠绿色,是一种最保护眼睛的颜色。它既像是青苹果的颜色,又像是春天刚冒出地面的小草的颜色,也像刚探出头的柳芽的嫩绿色,看见它,总使人想起春天的温暖和美丽,给人一种特别柔和、温馨甜美的感觉。(写铅笔盒令人喜欢的颜色)铅笔盒看上去是一个近似长方体的形状。整个铅笔盒分为盒底与盒盖两部分,合上盒盖整体看上去就是一个近似长方体的形状,总长约为25公分,宽度约为6公分,高度约为3公分。这支铅笔盒虽然近似一个长方体,但它既没有棱,也没有角,所有边缘都一律是光滑的弧形或半球形,用手摸上去是那样光滑、圆润、舒服。(用列举数字的说明方法写铅笔盒的形状大小)这只铅笔盒最令人喜欢的一个地方是它的外观图案。它的盒盖外面刻有一层非常细小、非常精美的花纹图案,漂亮的花纹线条凸出于盒盖表面,仅有头发丝般粗细。(打比方)仔细观瞧,可以看清花纹图案是三只扁圆形的、吐着水泡的热带鱼,和一些美丽的热带水草。特别是当你盯着那些美丽的鱼和海底水草仔细观瞧时,你似乎能够感觉到那几条新绿的水草随着那碧蓝的海底水流在轻轻舞动,同时一起舞动的还有那形体美丽、奇特的热带鱼,似乎还能听到那一连串“咕噜、咕噜”水花开放的伴奏声。(打比方)我知道,那是热带鱼在边歌边舞。(美丽的外观引发美丽的联想,使人产生美感。)揭开盒盖,这支铅笔盒身体里大约能净存20支铅笔,如果再装上小刀、尺子、橡皮之类,也能存放10支铅笔。(用列举数字的方法写其功能)文具的取放也比较方便,只要把盒盖轻轻掀开,就可以随手使用文具了。使用时,如果把盒盖顶朝下反着放在书桌上,盒盖里面自然还可以临时放一些文具,这样可以预防尺子、橡皮之类在使用过程中的丢失。原来没有铅笔盒使用文具时,常因文具没有固定的位置摆放而将文具丢失,有时在取放文具的过程中也常因寻找文具而浪费宝贵的做作业的时间。自从有了这支铅笔盒,我几乎再也没有丢失过一支铅笔,而且,我做作业的速度也提高了许多,同时,我的学习成绩也有了很大的进步,而且,我对学习的兴趣也浓厚了,我拥有的快乐也越来越多了。(用举例子、作比较的方法写铅笔盒的使用及其价值)这支美丽的铅笔盒不仅是它的外表美观,更重要的是它的功能和价值真的是非同一般呀!我爱那只翠绿色的塑料铅笔盒,它是我今生最喜欢的一种文具!(照应开头)习作内容:文具是我们不可缺少的学习伙伴,它们毫无怨言地为大家服务。这次作文,我们就来写一种自己喜欢的文具,写清楚文具的特点和用途。一、教学要求:1.读懂例文《铅笔刨刀》,通过讨论知道这篇例文好在哪里,初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。2.能按习作要求按照一定的顺序,仔细观察一种自己喜欢的文具,弄清它的特点和用途,先说一说,再写下来。3.引导学生能自然、贴切地表达喜爱之情,激发学生爱惜文具的情感。二、教学重点、难点: ⒈重点:把文具的特点和用途写清楚。 ⒉难点:观察要有顺序,叙述要有条理。三、教学准备:准备一件文具以及介绍的范文四:教学过程:习作指导课(一)、激趣,引入。1、同学们,今天这节课,我们要开一个表彰大会,表彰谁呢?听老师慢慢说。我们每个人的学习都离不开老师的悉心辅导,爸爸妈妈鼎力的帮助和支持,可是你们知道吗,在我们的学习中,有那么一些幕后英雄,它们默默地、毫无怨言地为我们的学习服务着,是我们不可缺少的学习伙伴。现在请你们想一想,在你们的身边有哪些默默地帮助了你们的学习伙伴。——书包、文具盒、字典、钢笔、橡皮……(学生回答的同时将他们的学习伙伴一一陈列在讲台上)2、今天我们的大会就是表彰这些毫无怨言的默默为我们服务的学习伙伴。首先让我们用热烈的掌声向这些幕后英雄的到来表示欢迎。下面请这些小英雄作自我介绍。——一阵沉默。学生纷纷说:“他们不会说话。”3、那么就请它们的小主人帮它们说,你们愿意帮忙吗?自我介绍该怎么说呢?请看一篇例文。铅笔刨刀从外表看,我是一座塑料小房子。蓝色的屋顶,白色的墙壁,红色的烟囱,绿色的门窗,多漂亮啊!可是,我的名字不叫小房子,叫铅笔刨刀。刨刀安装在哪里?安装在烟囱里呀!只要你把铅笔插进我的“烟囱”里,顶住劲旋转,就可以削了。那扇门是专门用来倒铅笔碎末的。我是小主人的好帮手,他特别喜欢我。(二)、读懂例文,明确写作要求。1、(出示例文):学生自读例文《铅笔刨刀》,想一想:铅笔刨刀是从哪几个方面介绍自己的?——根据学生的回答,师在例文上标出有关句子,并板书:外形特点、名称、作用、情感。相机指导:2、师:在介绍外形特点的时候,都具体写了铅笔刨刀的什么?——颜色、样子师小结:(1)写样子时,先介绍整个儿看是一座小房子,再分别介绍小房子的每一个部分。这是按照“从整体到部分”的顺序来介绍的。(2)有些学习用品的外形不是很有特点,比如像字典、笔盒,在有必要的情况下,我们可以用列数字的方法介绍一下它们的长度、宽度和高度等。3、师:这篇文章还介绍了什么?——这篇文章还介绍了文具的名称:铅笔刨刀。师(画出有关句子):小作者在文章的中间部分告诉了我们文具的名称。师小结:我们在帮自己的学习伙伴作自我介绍的时候,可以在开头直接说出自己的名称,可以在中间说,也可以在结尾处说。4、师:还有要补充的吗?——文章写出了铅笔刨刀的作用。师:不单是告诉我们铅笔刨刀的作用,还讲出了使用方法。我们在介绍学习伙伴的时候还可以说一下它对我们学习上的帮助。下面就以“字典”为例,说说它的用处。出示以下句式:“当我的主人看课外书遇到不认识的字的时候,我就 当我的主人的时候,我就当我的主人的时候,我就 。”——学生练说。5、师:文章最后一句其实表达的是对学习伙伴的情感。小结:读了这篇例文,对你将要作的“自我介绍”有什么启发?——讲清楚学习伙伴的名称、特点、作用以及对它的情感。(三)、教师示范写文:1、出示一杆带橡皮头的铅笔。2、大家议论:用第一人称可以怎么自我介绍?3、指名口述,教师点拨、补充、板书习作:(我是谁?)我是一支普通的铅笔,(多长?)身高大约15厘米,(粗还是细?)苗条的身材,(笔杆上有什么图案或者花纹?)身上有黑白相间的粗细条纹,还印着“中国上海中华牌”的汉字及汉语拼音字母。(笔杆的一头有什么?)我的头部包着一圈铁皮,戴着一顶红色的小帽子。(有什么作用?)我的帽子很特别,软软的,能帮主人擦错别字。(铅笔的另一头有什么?有何用处?)我的脚细细的,露出来的笔心可以帮主人写字、画画。(小主人和铅笔的感情深厚吗?)小主人可喜欢我啦,每次用完都把我装进文具盒里,让我好好休息休息。(四)学生练说。师:下面就请你们动动口,替你们的学习伙伴作“自我介绍”,提醒一下:你们要把自己当作你们的这些学习伙伴,用第一人称来叙说,注意说清名称、特点、作用、以及主人对你的情感。——给充分的时间学生练说。(五)反馈交流[设计意图]在小作的基础上进一步引导学生仔细观察自己熟悉的学习用品,从而培养他们的观察能力和习惯。借助例文,让学生初步掌握分几方面介绍一个物品的写作方法,学会自然地流露出喜爱之情。写文具盒观察静物,练习写作的文章,关键就是抓住表达的顺序,理清楚写作的重点和步骤。文具盒,我们天天见,天天用。它是钢笔、铅笔、直尺、橡皮等各种文具的家。有了它,我们取放文具才更方便,它真是我们学习的好帮手。所以我们今天来写写和自己朝夕相处的文具盒拿吧! 观察文具盒,和观察香蕉类似,最好采用由外到内的顺序进行。首先从外表仔细观察:看看文具盒是什么形状,什么颜色的。盒盖上有些什么生动有趣的图案。新的要求就是边观察边想象,练习能根据画面编出一个美丽的故事。接着,打开盒盖看看里面的小天地。有的就是简简单单的一个空盒子,你可以随意放置文具,有的是分层的,还有的给不同的文具安排了不同的地方,如:“长方形格子放尺,小正方形格子放橡皮。” 写文具盒,我们这次学习开头就介绍一下文具盒和你的关系,如:“我有一个好朋友,它和我朝夕相处,它就是我心爱的文具盒。”也可以说说文具盒的特色,如:“我有一个小巧玲珑、新颖别致的文具盒,它已经陪伴我多年,是我忠实的好伙伴。”接着可以按观察的顺序来写。由外到内地介绍文具盒。文具盒的形状各式各样,如:“有的是长方形,有的像一辆小汽车,有的是一座小房子。”这次的重点是写写盒盖上的图案,尽量能用上想象让画面“活”起来,就更好了,比如看到盒盖上画有两只飞翔的鸽子,我们可以加上想象这样描写:“你瞧,鸽妈妈领着小鸽子在练飞呢,小鸽子正奋力地拍打着翅膀想飞起来呢,鸽妈妈回过头向孩子投去鼓励的目光,似乎在对小鸽子说:‘加油孩子,妈妈为你骄傲!’” 然后再写打开盒盖后所看到的,可以写写文具盒的作用,这部分可简略些。最后还写一句自己的的话语作为感受,但是一定要和文具盒有关,甚至和开头表达自己的感情差不多更好。每一个孩子都有自己的文具盒,不尽相同,但是都有一些共同的要点。孩子们明白后,就八仙过海各显神通,尽情地表达自己的观察和感受了。

文具的PK大赛

在上学的时候,在做作业的时候,我们不能缺少文具,可这些骄傲的文具却经不起夸奖,争着吵这要远亲“玩具”给它们开一个PK大赛。玩具小熊可是个爱看热闹的家伙。它不顾玩具村长“魔方”的强烈反对,站到了文具的那边去了。玩具村长永远也说不过小熊。小熊说出了最后一句话:“村长,你决定了吗?”光听这句话,像是想看PK大赛,又像是不想看PK大赛。但求“赛”心急的小熊可不会放弃这么好看的热闹,与是,小熊使劲的像魔方使着眼色。魔方摇了摇头,说了一句:“好吧!”小熊欢呼起来:“哦!村长万岁!”

PK赛开始了,文具们都做好了充分的准备。一声下令:“文具PK大赛正式开始。”这场PK赛便拉开了序幕。

PK比赛第1场:铅笔PK橡皮

铅笔稳稳的写出了一笔好字,橡皮看见别人在为铅笔鼓掌,生气了,橡皮敏捷的凑到铅笔身边,用那已经变得黑糊糊的衣服迅速把铅笔写的字擦掉了。铅笔不服气,继续写。橡皮哼着小歌,悠闲自在的把所有字擦掉了。把铅笔累得满头大汗,可橡皮却还在哼自己的小歌呢!

PK结果:橡皮胜利

PK总结:不管铅笔和橡皮谁赢了,但它们两永远是好搭档!

PK比赛第2场:书包PK文具盒

文具盒将自己的身体立即分成两半,铅笔.橡皮.钢笔... ...众多文具明星陆续亮相,那个精彩啊!把各个玩具看得目瞪口呆。书包也张开了自己的嘴巴,各种各样的书展现在大家的面前:课外书.语文书.数学书.英语书... ...哇!真是应有尽有啊!玩具们纷纷从观众席上下来,观看这些书籍。当然是书包胜了!如果没有书,也是书包胜,因为书包能装下文具盒啊!

PK结果:书包胜利

PK总结:书包和文具盒虽然是两码事,但它们仍然能在一起PK哦!

PK比赛第3场:尺子PK钢笔

尺子迈着它的“尺步”隆重登场。“唰”“唰”“唰”几声,一条条漂亮的直线,一副副美丽的画,立即展现在玩具面前,但却是铅笔先生配合才完成的。钢笔立即有了大获全胜的感觉。钢笔跳起了优美的舞蹈,边跳边用那美丽的歌喉唱着《文具进行曲》“啦,啦,啦-------文具是学生的好帮手,没有文具就没有学生的成绩。啦,啦,啦... ...”灯光全被钢笔小姐吸引过去了。舞跳完了,一串漂亮的钢笔字完成了,真是那个漂亮啊!自然钢笔也赢了。

PK结果:钢笔胜利

PK总结:尺子很重要,钢笔很重要。大家不能偏心哦!

PK比赛第4场;... ...

瞧,这就是文具的PK赛,听说橱具也要举行PK赛了!爱看热闹的小熊又要去看,玩具村长可忍无可忍,这不,小熊又要和村长PK了!你想看吗?想看就来找我哦!

找文具盒之记

12月13日

前天刚换了黑铅笔盒,用了用又够了,想换成紫色的白雪公主文具盒,可是找了半天哪都没有找到,看来一定是老妈藏了,得仔细找。

12月4日

寻找文具盒大行动开始了,第一个目标:学习桌盖子地下。我把学习桌盖子掀的啪啪响,翻来覆去的找,只找到一些烂本子,好难找啊!

12月5日

没找到很失望,这次换成了下一个目标:找老爸的屋子。一下子推开老爸屋子里的门,大步跨上前,抽屉里,电脑桌上全都找遍了,还是不见文具盒的踪影。哎!

12月6日

我不泄气,继续向另一个目标找去,第三个目标:书柜里,我轻轻打开书柜里的门,仔细翻,希望能看到文具盒的一些踪迹 ,我认认真真的找着,一会儿又有些松懈,还没被搜出来,真难!

12月17

书柜里面找完了,该找书柜上面了,我一边哼“我搜,我搜,我搜搜搜!” 一边开始找起来,很快我隐隐约约看到了一个紫色的长方形的东西,我心里很兴奋。仔细上前一看,“那是我的文具盒!”我大声喊道。

12月8日

今天终于可以用了,太棒了!哎,这么多天找文具盒,感觉就两个字:“麻烦!”

文具盒

文具盒 我是一个漂亮的文具盒。我是小主人的好朋友,也是小主人学习的好帮手,我和小主人天天形影不离,她可喜欢我了! 我穿着一件红色的外衣。长18厘米,宽9厘米,高4厘米。我胸前画着美丽的图案:小熊一家快乐地生活着,小熊妈妈背着小熊,小熊爸爸头顶一辆美丽的小汽车,正在哄小熊高兴。我的胸前还写着“Shinyday”这些英文字母,背面还有一些漂亮的爱心…… 我不仅外表美丽,而且很实用。只要你轻轻打开盒盖看一看,就会看到我有三层,第一层的一个格子里,可爱的橡皮弟弟正做着甜美的梦,右边挺拔的尺子正悠闲地躺在那里养神。第二层的一个格子里住着神气的钢笔和蓝色的圆珠笔兄弟。第三层里住着美丽的铅笔和可爱的签字笔姐妹。当小主人要写字时,铅笔姐姐跳出来给小主人写字;当小主人写错字时,橡皮弟弟跳出来给小主人擦掉“伤疤”;当小主人要画线时,尺子挺身而出,给小主人画线。下课了,调皮的卷笔刀会给铅笔姐姐做上一朵朵小花。 你们了解我了吗?我就是一个既漂亮又实用的小盒子――文具盒。