珍惜亲情为题写一篇作文(共五篇)

高中作文题库一、根据下述材料,按要求作文 牵挂是思念,有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线;牵挂是多方面的,比如(1)牵挂是对亲人的思念;(2)牵挂是对友人的情怀;(3)牵挂能催人奋发向上。 请以“牵挂”为题,选择上述材料某一方面的内容;选择除诗歌以外的某一种体裁,写一篇不少于800字的文章。 二 、一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点,可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是,当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时,仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈;当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时,似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 要求:(1)根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限,只要合情合理。(2)题目自拟(3)除诗歌外,其它文体不限(4)不少于800字。 三 、据报载,一位国际象棋特级大师,在经过了丰年的精心准备后,和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是,人们开始忧虑,电脑今后是不是将取代人脑? 四 、据此材料写一篇作文。自拟题目,文体不限(诗歌除外),不少于800字。 亲情,是人类感情中崇高温馨的部分,因此历来是文学作品(也包括学生习作)的永恒主题。请你写一篇表现亲情的文章(除诗歌、剧本外,其余文体不限),题目自拟,800字以上。 五、阅读下面材料,按要求作文。 “神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。马良自幼勤奋好学,但家境贫寒,买不起纸笔。他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。神仙给了他一枝神笔,马良用这枝神笔画什么就有什么,为老百姓做了许多好事。后来这枝神笔被贪婪的皇帝抢走了。皇帝拿着这枝社笔却是画一样,就多了一样与自己作品的东西。 请以“假如我有一枝社笔”为作文范围,写一篇文章。 要求:(1)写作时可以大胆想象,内容只要与“假如我有一枝神笔”有关就符合要求,具体的角度和写法也可以多种多样,比如编故事,发表见解,展望前景,等等。(2)自拟题目,(3)除诗歌外,其他文体不限。(4)不少于800字。 六、————漫想 要求:(1)在横线上填补完整你作文的标题(2)除诗歌外文体不限(3)不少于800字 [提示]写本文要注意三点。(1)所填的词语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”“圆”等,无论是什么样的概念,都必须是你写作的中心,联结全文的纽带,必须有储备,可驾驭。(2)驰骋千里的想象也应有清晰的顺序,或时间顺序,或逻辑事理顺序,或兼而有之等。(3)行文要注意虚与实,放与收的合理安排。 七 、将“我发现——”补充完整,然后以此为题写一篇文章。 要求:1、思想健康,内容具体,力求有创意 2、除诗歌、剧本外,文体不限 3、不少于800字 八 、阅读下面材料根据要求作文 这是一片起伏的灌木从生的原野,灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天,三个年轻人从这走过,被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定,从小路的起点到终点,每人摘一枚浆果,看谁摘取的最大。当然,每人只能有一次采摘的机会,而且只能一直朝前走,不能走回头路。 假如你是其中的一个年轻人,你怎样摘到一颗较大的浆果?这一段路途的经历对你的人生有什么启示?请以此为范围写一篇文章。 [注意] (1)题目自拟(2)文体和写法不限(3)不少于800字 九 、人在这个世界上总离不开风雨雷电。你可能有关于风雨雷电的事情;面对风雨雷电,你可能有所感受,有所领悟。 请以“我和风雨雷电”为话题写一篇作文。 要求;(1)作文内容与“风雨雷电”中的一项或几项有关都行(2)文体不限(3)不少于800字 十 、有人说;“有两种东西,一旦失去才知道可贵;一是青春,一是健康。”其实,失去后才知道可贵的又何止于此。 请以“失去后才知道可贵”为题写一篇不少于700字的文章,文体不限。 十一 、如果这世间真的有轮回,那么,你将选择怎样的一个新的生命?是一只盘旋的鹰,一条快乐的鱼,一只轻盈的蝴蝶~~~还是仍旧做一回现在的你? 请展开联想,自拟题目,不少于800字 十二 、《与——的对话》 要求; 1、空白处可任意填写。如;时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然,还可填奶奶、妈妈、老师、同学,还可填风、雨、沙尘暴,还填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫等 这道作文题给予考生的思维空间是十分广阔的。可以写人叙事,也可以寄语抒情,但更重要的是与时代结合起来,打破了时空的界限,学生可经纵横驰骋,遨游古今。 十三 、有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊,他们开始认识到自我,自信“我就是我”;另一方面,在缤纷炫目,而且必须面对的生活面前,他们有时也迷茫,常常会问;“谁能告诉我我是谁?” 请结合成长中的切身经历,以“我的故事”为题目背景,讲出一段真实的体验和感受。文体不限,题目自拟,不少于800字。 十四、美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子,里面装有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下,三千年后方可启封。如果让你执笔写这封信,你将给三千年之后的未来人说些什么呢? 文体不限,题目自拟,不少于800字。 十五、一滴水在宇宙中只不过是一上微小的点,可是它却能反映出整个太阳。这就愚味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是,当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时,仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈;当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时,似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 要求;1、根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限,只要合情合理。2、题目自拟3、除诗歌外,其它文体不限4、不少于800字。 十七 、生活有坎坷,可脸上不能没有微笑;生活有叹息,可心灵不能没有微笑。狂风暴雨中笑一笑,美好的前程向你走来……请以上述文字为话题,写一篇800字左右的文章,题目自拟,文体不限。 十八 、社会是一所学校,生活是我们的良师。 在人与人的交往中,我们学会了理解;在胸中怒火中烧时,我们学会了忍让;在别人触犯了自己时,我们学会了宽容;在别人遇到困难时,我人学会了关心;在不利的环境中,我们学会了生存……请以“学会————”为话题,写一篇800字左右的文章,除诗歌外,文体不限。 十九、一们美国心理学家认为,当仿世界,孩子最需要培养的性格有5种;自信心,希望,富有同情心,热情,灵活性。 请以“我是这样培养性格的”为正题写一篇夹叙夹议的文章。 二十、在对表少年进行教育的过程中,不少学校提出了这样的要求;把忠心献给祖国,把爱心献给社会,把关心献给他人,把献给父母,把信心留给自己。 请你从这五句话中任选一句作为题目(或作为写作的角度,自拟题目)写一篇文章。 要求;1、除诗歌、小说、戏剧外,文体不限。2、可单独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种,也可以综合运用这几种表达方式。3、不少于600字。 二十一 、面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟;当我们看见一轮红日冉冉升时,我们也许会感悟到表年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们看见叶子从树上落下,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光发奋进取…… 朋友,你对生活有什么感悟呢?请以《感悟——》为题写一篇文章。要求; 1、在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。 2、除诗歌外文体不限。 3、书写清楚,800字左右。 [构思纲要点拨] “感悟”后面所填词语可经是动词(动词短语),写对某一种活动的感悟,如“感悟踢球”;也可以是名词(名词短语),写对某一事物的感悟,如“感悟飞瀑”,或对某一段时光的感悟,如“感悟高三”;甚至于可以是形容词,写对事物属性的感悟,如“感悟美丽”,叙写自己对美丽的感觉、感受与领悟,说明什么是真正的美丽。 写议论文必须以具体形象为也发点,以对基本一形象的感悟,阐发为主要内容。比如《感悟花芽》可以写自己面对花芽时产生的联想,表述自己“愿做小小的花芽,让风雨的洗礼催开成功的花朵”的观点,然后以别人看来“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句话,分别引出若干事例——有志不在年高的事例,年小位卑也能为国争光的事例,论证花芽虽小、嫩弱,但历经奋斗磨练,定能催开成功的花朵的道理。 写抒情散文必须让自己的情感与具体形象(细节)水乳交融。比如写《感悟高三》,构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前。写什么?高三生活最大的特点是什么?可以根据高三生活的一些特点,选取典型细节,在还将有叙夹议中抒发感情。 写记叙散文或小小说必须高置情节,安排人物。人物可以是“我”也可以是“他(她)”,情节(或者说人物的命运)是文章的“感点”,人物的“感悟”一般在结尾“画龙点睛”,但高明的写法可以让人物的感悟贯串在整个情节,在激烈的矛盾冲突中展现人物的性格特点。 二十二、散步的时候/我走直路/儿子却故意/把路走弯/我说/把路走直/就是捷径//儿子说把路走弯/路就延长 要求:根据本诗的内容,联系实际,写一篇抒发你对自己的人生路的感受,或阐发你对人生路的看法的文章。 注意:1、除诗歌、戏剧外,文体不限。

2、题目自拟。

3、不少于800字。 二十三、阅读,已经融入我们中学生的生活之中,于你而言又如何呢?请写一篇文章,可以描述你自己的阅读故事,可以抒写你自己的阅读得失,也可以介绍你自己阅读的习惯方法,或是你阅读的体验认识…… 注意;1、文章要紧扣“阅读”这个话题,中心要突出,2、题目自拟3、除诗歌外,其他文体不限4、800字以上。 二十四、树的年轮,一圈一圈……是日的赤足刻下的脚印?是日的银丝纺织的花环?是历史留下的印痕?是风雷灌制的唱片?树的年轮,引我浮想联翩…… 要求:1、题目自拟2、除诗歌外,文体不限3、不少于800字。 二十五、据报载,一位国际象棋特级大师,在经过了半年的精心准备后,和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是,人们开始忧虑,电脑今后是不是将取代人脑? 据此材料写一篇作文,自拟题目,文体不限(除诗歌外),不少于800字。 二十六、 门 提示语:门,我们每天进进出出,人的一生也会进进出出各种各样的“门”,但我们有时却入不了“门”有时又出有了“门”;有时摸不着“门”,有时打不开“门”;有时希望关着“门”~~~它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。 要求:1、除诗歌外,文体不限。2、内容具体,要运用联想和想象3、不少于800字。 二十七 、春天,不单是四季之首的名词,春天,与美好在一起。 挨过漫漫严冬,人们希望春光永驻;听着谆谆教诲,人们感觉如坐春风。春晖,为诗歌增添亮色;春雨,使图画洋溢微型机。 孩子们唱着春天的歌谣,老人们唤出青春的记忆~~~即将告别高中学习生活的你们,处在世纪之交的青年人,又是怎样感受“春天”,怎样思考“春天”的呢? 请你写一篇作文,倾听自己的心声或讲述“春天”的故事。 要求:1、作文取材不加限制。题目自拟2、内容要具体,写现实,想未来都可以。3、除诗歌外,不限文体;全文不少于800字。 二十八、梵文《百喻经》里有个故事,说一个愚人要住三层楼,南昌不让匠人造底下两层。钱钟书先生曾引用这个故事,说明学术研究不能一味追求那种飘飘凌云的空中楼阁。但在文学世界里,空中楼阁又确乎是不可缺少的。我们高一的语文课本里有一篇课文就叫做《我的空中楼阁》。 请以上面的话题为范围,自所题目,写一篇800字以上的文章。不要写剧本和诗歌。 二十九、培根在《谈愤怒》一文中提到;“怒气就低像倾塌的房屋,它在其倒下的地方留下一片废墟。”我们身边常见到发怒之类的人和事,自己也有此类感受。 请自选角度,写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限(除诗歌外)。 三十、生活中有着各种各样的桥。通道上,石桥、板桥、人行天桥;公园里,廊桥、花桥、九曲桥;以至边结人际关系,缔结美好情缘的“心桥”“鹊桥”。这一道道的风景,可许演绎着感人肺腑的故事,或许倾诉着令人难忘的情思,或许寓含着耐人寻味的哲理~~~面对它们,你会想到什么呢? 请以“桥”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,其他文体不限。 三十一、请以“盼望”为话题,写一篇作文。如;海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆;年迈的父母盼望出门远行的儿女常回家看看;高考考生盼望接到大学录取通知书,等等。可以记叙、议论、抒情,也可以发挥想象,编故事,内容不限。 要求;1、题目自拟2、除赞歌外文体不限。3、不少于800字。 三十二 、也许你听过海浪拍击堤岸,也许你听过山风掠过林梢,也许你听过燕语呢喃。也许你听过雨打芭蕉……这自然的歌声,会引发你想些什么?是你本色的学生生活,还是你倾心自然的一段旅程?是你对自然朴实人生的追求,还是对人类与环境关系的思考……请你写一篇文章,注意; 1、内容必须与“自然的歌声”有关,可以从题干中选择一个角度,也可以选择新的角度。2、自拟题目3、除诗歌外,其他文体不限4、不少于800字。 三十三 、风,有自然界的有人类社会的;有的可爱可亲,有的可怕可鄙……请以“风”为话题,自拟题目,写一篇不少于7-00字的文章,除诗歌外,文体不限。 三十四 、人生难免会有许多的遗憾;一个单位,一仆社会,一个民族,一个国家也是如此。请你以“遗憾”为题,写一篇800字左右的文章,除诗歌外,体裁不限。 三十五、根据下面材料和要求作文 “木桶理论”是现代管理科学中的一个概念,一个木桶的容水量取决于最短的那块木板,其他的木板即使长出许多也没有价值,要增加木桶的容量,就必须加长这块最短的木板。 要求;从这个理论中得到什么启示?联想自己、周围人或社会上的事物,写一篇议论文,不少于800字 三十六 、美国阿拉斯加一个自然保护区有一种稀珍的鹿种,主人们为了使鹿群不受伤害,将狼、豹野兽捕杀光。从此,这些鹿置于没有任何危险的“安乐窝”中,活动量逐渐减少,体质也越来越差,在瘟疫浒时大量死亡。后来,主人们特意从外地“引进”狼珍稀的鹿群为了生存,整天来回奔跑,体质和生命力逐渐增强。 要求;请依据提供的这段材料,联系社会生活实际,自选角度,自拟题目,写一篇议论文,字数不少于700字。 三十七 、人生幸福,是人生自身出力造成的,非是上帝所赐,也不是听其自然所能成闵的。~~~若是听其自然所能成就,何以世界各民族的幸福不能一样呢?

————陈独秀 请以“幸福”为作文内容的范围,写一篇文章。要求;1、自拟题目2、除诗歌外,文体不限3、不少于800字。 三十八 、又是————飘香时 无论经过多少年,往日的回忆依旧炽热,旷野的风吹过窗棂,仿佛又闻到了那————的清香……1、从花草植物中,任选一种填入所给标题及开关的空白处。 2、以此为开关,续写一篇800字左右的文章。 三十九、阅读下面的材料,以“我生活在——之中”为题作文。 如果一个孩子生活在恐惧中,那么他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在讽刺中,那么他就学会了自卑;如果一个孩子生活在鼓励中,那么他就学会了自信;如果一个孩子生活在真诚中,那么他就学会头脑平静地生活。——《学习的革命》 要求;1、从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语,填写在题目的横线上。2、不要写成诗歌3、不少于800字

2008中考作文训练

2008中考作文训练

1、请以“在的影响下”为题,写一篇文章,文体不限,不少于600字。

写作导引:我们每个人的成长,都会受到某些事物的影响,也许是你的父母老师,也许是你的同窗好友,也许是文学作品中一个虚构的人物形象,也许是生活中的一件小事,也许只是平平常常的一句话,也许……。只要他或她或它在你的心灵深处留下烙印,让你的思想情感发生了变化,就值得你把它记录下来,对吗?

2、著名作家王蒙曾经在他的《青春万岁序诗》中写到:

“是转眼过去了的日子,也是充满遐想的日子

纷纷的心愿迷离,像春天的雨

我们有时间,有力量,有燃烧的信念

我们渴望生活,渴望在天上飞

是单纯的日子,也是多变的日子

浩大的世界,样样叫我们好惊奇

从来都兴高采烈,从来不淡漠

眼泪,欢笑,沉思,全是第一次”

请选择诗中让你感受最深的一点,写一篇文章。

要求:○1选择你最擅长的文体抒发真情实感○2不少于600字。

写作导引:青春是美好的,它拥有最多的梦想,最纯的情感,最强烈的求知欲,最真的人生态度。在你青春的记忆中,肯定有很多让你难以忘怀的画面吧!诗歌其实给了我们很多的话题:梦想与渴望、拼搏与奋斗、体验与尝试……在欢笑和眼泪中,在成功和失败中,我们懂得了什么是珍惜,什么是成长。

3、沟通是打开心门的钥匙,沟通是增进理解的桥梁,沟通能使亲情更暖,友情更真,沟通能让你发现一个更广阔的世界。请以“沟通”为话题,写一篇文章,文体不限,不少于600字。

写作导引:在我们的生活中,沟通无处不在。当爸爸妈妈不理解你的时候;当你和好友发生误解的时候;当你和远方的笔友通信的时候;当你和网友聊天的时候……你最需要的就是沟通。我们每个人在学会沟通前,首先得学会尊重、学会团结、学会关爱,这样,我们的世界就会更和谐、更融洽、更美好!

请以《生动的一刻》写一篇600字左右的记叙文。

例1:

以“噢!原来这样”这题,写一篇文章。

注意:①表达方式不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的校名、人名。

例2:

我们是初升的太阳;我们是风华正茂的中学生。校园里,我们生机勃勃;校园外,我们热情奔放……

以“我们是初升的太阳”为题作文。

例3:

身处大千世界,我们面对许许多多、形形色色的诱惑。利多薪高的职业是诱惑,光环般的荣誉是诱惑,美好的生活是诱惑,舒适的娱乐是诱惑,甚至漂亮的时装、可口的美味也是诱惑,如此等等,不一而足。

请以“诱惑”为题写一篇文章,文体不限,字数600字左右。

1.题目:你准备好了吗

要求:(1)文体不限。(2)不少于600字(如写诗歌不得少于12行)。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2.题目:我们的花季

要求:(1)不少于600字。(2)除诗歌外文体不限。(3)文中不得出现真实的校名、人名。

3.以“与好书交谈”为题,写一篇600字左右的议论文。文中不得出现真实的校名、人名。

4.以“我的视线”为题作文。

要求:文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名,若不可避免,用代号表示,如A中学、B老师、小C。 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页

2007江苏省南京市

题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭

2008天津卷

题目

请以“人之常情”为题写一篇文章。(60分)

要求:①自主确定文体(诗歌、戏剧除外);②不少于800字。

考题解读 将通俗进行到底

近四年,天津卷高考作文一直采用标题作文的形式。去年的题目是“有句话常挂嘴边”,今年为“人之常情”。“人之常情”这道题目,不但延续了数年来的常态,而且愈加贴近日常生活(其重点不是考查学生文史知识的积累,而是检测考生体味生活、感悟人生的能力),使学生有内容可写——这应该是命题者的意图所在。

题目好写,但写好不易。首先,从审题上来说,把握“人之常情”的含义很重要。在考场上,有些同学可能找不到题目的最佳切入点而稍稍偏离“常情”这个核心,造成某种程度上的跑题。什么是“人之常情”呢?无非是指一般人通常都有的感情,比如为应该感动的人和事感动,对应该愤怒的人和事愤怒,为遭受不幸的人落泪……又如尽管在当前的生活中有许多不如意,但没有人愿意自己的未来充满阴霾,这也属于“人之常情”。杜牧《阿房宫赋》中的名句“秦爱纷奢,人亦念其家”,表述的正是“人同此心,心同此理”“人之常情”这层意思。

其次,因直接给出文章题目,又没有任何提示语,可能会让不关心自然、不关注他人,对春华秋实、游鱼飞鸟熟视无睹,对人间百情、世间百态处之漠然的学生感到无从下手。

第三,在“人之常情”下写出不同寻常的内容,确实有一定的难度。如果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情、人与人之间的互助情方面立意,或者直接议论“常怀感动之心是人类与生俱来的天性”“人之常情不可违”“考察一个人的品德,有时看他对待人之常情的态度就能知道个大概”,或杜撰虚假的故事而缺乏真实的体验,恐怕都难以获得高分。事实上,可尝试着反向立意,对所谓的“人之常情”中某些不合理、不合法、不高尚、不进步的东西进行剖析、批判。例如,“慕富贵者,人之常情也”“遇到困难就沮丧”“对人对己采用不同的标准,庇护亲人不守法规,中庸调和不讲原则,党同伐异不求团结”“畏强欺弱缺少道义”“自私自利不愿牺牲”“自欺欺人精神胜利”……均可成为切入角度,构思出新颖脱俗的佳作。还可立意为“抛弃个人私利、‘超越’人之常情者是可贵的”,或者直面现实生活中存在的某些问题,写一写诸如“一个农民工的最大心愿,莫过于省吃俭用让孩子接受教育,将来能比自己有出息——这是人之常情。如果连这条路也给堵住了,那么,剩下的就只有绝望”等题材。

总之,天津卷作文命题平稳中有创新,给考生提供了广阔的思维空间。而要赢得高分,就必须想得比别人深、写得比别人新、说得比别人好。

评分细则

1. “内容”类别项中以“题意”“中心”为重点。

“表达”类别项中以“结构”“语言”为重点。

2. “特征”类别项中不求全面,采用“一点评分法”。

所谓“一点评分法”就是以下列4项16点中最突出的一点来评分,也就是说,有一点突出可作为亮点就可以得到满分20分。

深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。

丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

3. 每1个错别字扣1分,重复的不计;标点符号错误,最多扣2分;字数不足的,每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文,“内容”“表达”在第四等之内评分,“特征”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容20分 表达20分

发展20分 错别字扣1分 总分59分

人之常情

——“好好活着”

危难之际,共和国总理站在废墟上告慰着悲痛欲绝的百姓:“好好活着”,把人之常情传递到了极致;

灾祸临头,人民子弟兵临危受命,用挑战极限的付出与承受,坚定着“活着就有希望”的决心,把人之常情升华到了一种信念;

苦痛肆虐,不甘命运摆布的坚强国人勇敢无畏,珍惜“还能活下来”的性命,以坚韧不拔的人之常情感动了世界。

因为能够“活下来”,在强悍的自然面前,人们超然地表现出了一种悲伤而不愤怒、痛苦而不压抑、无奈而不绝望的冷静姿态,让一个最普通的人之常情——“活着真好”,闪耀出人性的纯真与坚强。从生存的特殊时期悟出“活着”的生命意义,得以重拾起生活的初衷,痛悔往日的红尘喧嚣给我们的污染,仿佛一个昼夜就让我们站到了成人行列。题目

请以“人之常情”为题写一篇文章。(60分)

要求:①自主确定文体(诗歌、戏剧除外);②不少于800字。

考题解读 将通俗进行到底

近四年,天津卷高考作文一直采用标题作文的形式。去年的题目是“有句话常挂嘴边”,今年为“人之常情”。“人之常情”这道题目,不但延续了数年来的常态,而且愈加贴近日常生活(其重点不是考查学生文史知识的积累,而是检测考生体味生活、感悟人生的能力),使学生有内容可写——这应该是命题者的意图所在。

题目好写,但写好不易。首先,从审题上来说,把握“人之常情”的含义很重要。在考场上,有些同学可能找不到题目的最佳切入点而稍稍偏离“常情”这个核心,造成某种程度上的跑题。什么是“人之常情”呢?无非是指一般人通常都有的感情,比如为应该感动的人和事感动,对应该愤怒的人和事愤怒,为遭受不幸的人落泪……又如尽管在当前的生活中有许多不如意,但没有人愿意自己的未来充满阴霾,这也属于“人之常情”。杜牧《阿房宫赋》中的名句“秦爱纷奢,人亦念其家”,表述的正是“人同此心,心同此理”“人之常情”这层意思。

其次,因直接给出文章题目,又没有任何提示语,可能会让不关心自然、不关注他人,对春华秋实、游鱼飞鸟熟视无睹,对人间百情、世间百态处之漠然的学生感到无从下手。

第三,在“人之常情”下写出不同寻常的内容,确实有一定的难度。如果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情、人与人之间的互助情方面立意,或者直接议论“常怀感动之心是人类与生俱来的天性”“人之常情不可违”“考察一个人的品德,有时看他对待人之常情的态度就能知道个大概”,或杜撰虚假的故事而缺乏真实的体验,恐怕都难以获得高分。事实上,可尝试着反向立意,对所谓的“人之常情”中某些不合理、不合法、不高尚、不进步的东西进行剖析、批判。例如,“慕富贵者,人之常情也”“遇到困难就沮丧”“对人对己采用不同的标准,庇护亲人不守法规,中庸调和不讲原则,党同伐异不求团结”“畏强欺弱缺少道义”“自私自利不愿牺牲”“自欺欺人精神胜利”……均可成为切入角度,构思出新颖脱俗的佳作。还可立意为“抛弃个人私利、‘超越’人之常情者是可贵的”,或者直面现实生活中存在的某些问题,写一写诸如“一个农民工的最大心愿,莫过于省吃俭用让孩子接受教育,将来能比自己有出息——这是人之常情。如果连这条路也给堵住了,那么,剩下的就只有绝望”等题材。

总之,天津卷作文命题平稳中有创新,给考生提供了广阔的思维空间。而要赢得高分,就必须想得比别人深、写得比别人新、说得比别人好。

评分细则

1. “内容”类别项中以“题意”“中心”为重点。

“表达”类别项中以“结构”“语言”为重点。

2. “特征”类别项中不求全面,采用“一点评分法”。

所谓“一点评分法”就是以下列4项16点中最突出的一点来评分,也就是说,有一点突出可作为亮点就可以得到满分20分。

深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。

丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

3. 每1个错别字扣1分,重复的不计;标点符号错误,最多扣2分;字数不足的,每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文,“内容”“表达”在第四等之内评分,“特征”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容20分 表达20分

发展20分 错别字扣1分 总分59分

人之常情

——“好好活着”

危难之际,共和国总理站在废墟上告慰着悲痛欲绝的百姓:“好好活着”,把人之常情传递到了极致;

灾祸临头,人民子弟兵临危受命,用挑战极限的付出与承受,坚定着“活着就有希望”的决心,把人之常情升华到了一种信念;

苦痛肆虐,不甘命运摆布的坚强国人勇敢无畏,珍惜“还能活下来”的性命,以坚韧不拔的人之常情感动了世界。

因为能够“活下来”,在强悍的自然面前,人们超然地表现出了一种悲伤而不愤怒、痛苦而不压抑、无奈而不绝望的冷静姿态,让一个最普通的人之常情——“活着真好”,闪耀出人性的纯真与坚强。从生存的特殊时期悟出“活着”的生命意义,得以重拾起生活的初衷,痛悔往日的红尘喧嚣给我们的污染,仿佛一个昼夜就让我们站到了成人行列。题目

请以“人之常情”为题写一篇文章。(60分)

要求:①自主确定文体(诗歌、戏剧除外);②不少于800字。

考题解读 将通俗进行到底

近四年,天津卷高考作文一直采用标题作文的形式。去年的题目是“有句话常挂嘴边”,今年为“人之常情”。“人之常情”这道题目,不但延续了数年来的常态,而且愈加贴近日常生活(其重点不是考查学生文史知识的积累,而是检测考生体味生活、感悟人生的能力),使学生有内容可写——这应该是命题者的意图所在。

题目好写,但写好不易。首先,从审题上来说,把握“人之常情”的含义很重要。在考场上,有些同学可能找不到题目的最佳切入点而稍稍偏离“常情”这个核心,造成某种程度上的跑题。什么是“人之常情”呢?无非是指一般人通常都有的感情,比如为应该感动的人和事感动,对应该愤怒的人和事愤怒,为遭受不幸的人落泪……又如尽管在当前的生活中有许多不如意,但没有人愿意自己的未来充满阴霾,这也属于“人之常情”。杜牧《阿房宫赋》中的名句“秦爱纷奢,人亦念其家”,表述的正是“人同此心,心同此理”“人之常情”这层意思。

其次,因直接给出文章题目,又没有任何提示语,可能会让不关心自然、不关注他人,对春华秋实、游鱼飞鸟熟视无睹,对人间百情、世间百态处之漠然的学生感到无从下手。

第三,在“人之常情”下写出不同寻常的内容,确实有一定的难度。如果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情、人与人之间的互助情方面立意,或者直接议论“常怀感动之心是人类与生俱来的天性”“人之常情不可违”“考察一个人的品德,有时看他对待人之常情的态度就能知道个大概”,或杜撰虚假的故事而缺乏真实的体验,恐怕都难以获得高分。事实上,可尝试着反向立意,对所谓的“人之常情”中某些不合理、不合法、不高尚、不进步的东西进行剖析、批判。例如,“慕富贵者,人之常情也”“遇到困难就沮丧”“对人对己采用不同的标准,庇护亲人不守法规,中庸调和不讲原则,党同伐异不求团结”“畏强欺弱缺少道义”“自私自利不愿牺牲”“自欺欺人精神胜利”……均可成为切入角度,构思出新颖脱俗的佳作。还可立意为“抛弃个人私利、‘超越’人之常情者是可贵的”,或者直面现实生活中存在的某些问题,写一写诸如“一个农民工的最大心愿,莫过于省吃俭用让孩子接受教育,将来能比自己有出息——这是人之常情。如果连这条路也给堵住了,那么,剩下的就只有绝望”等题材。

总之,天津卷作文命题平稳中有创新,给考生提供了广阔的思维空间。而要赢得高分,就必须想得比别人深、写得比别人新、说得比别人好。

评分细则

1. “内容”类别项中以“题意”“中心”为重点。

“表达”类别项中以“结构”“语言”为重点。

2. “特征”类别项中不求全面,采用“一点评分法”。

所谓“一点评分法”就是以下列4项16点中最突出的一点来评分,也就是说,有一点突出可作为亮点就可以得到满分20分。

深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。

丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

3. 每1个错别字扣1分,重复的不计;标点符号错误,最多扣2分;字数不足的,每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文,“内容”“表达”在第四等之内评分,“特征”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容20分 表达20分

发展20分 错别字扣1分 总分59分

人之常情

——“好好活着”

危难之际,共和国总理站在废墟上告慰着悲痛欲绝的百姓:“好好活着”,把人之常情传递到了极致;

灾祸临头,人民子弟兵临危受命,用挑战极限的付出与承受,坚定着“活着就有希望”的决心,把人之常情升华到了一种信念;

苦痛肆虐,不甘命运摆布的坚强国人勇敢无畏,珍惜“还能活下来”的性命,以坚韧不拔的人之常情感动了世界。

因为能够“活下来”,在强悍的自然面前,人们超然地表现出了一种悲伤而不愤怒、痛苦而不压抑、无奈而不绝望的冷静姿态,让一个最普通的人之常情——“活着真好”,闪耀出人性的纯真与坚强。从生存的特殊时期悟出“活着”的生命意义,得以重拾起生活的初衷,痛悔往日的红尘喧嚣给我们的污染,仿佛一个昼夜就让我们站到了成人行列。题目

请以“人之常情”为题写一篇文章。(60分)

要求:①自主确定文体(诗歌、戏剧除外);②不少于800字。

考题解读 将通俗进行到底

近四年,天津卷高考作文一直采用标题作文的形式。去年的题目是“有句话常挂嘴边”,今年为“人之常情”。“人之常情”这道题目,不但延续了数年来的常态,而且愈加贴近日常生活(其重点不是考查学生文史知识的积累,而是检测考生体味生活、感悟人生的能力),使学生有内容可写——这应该是命题者的意图所在。

题目好写,但写好不易。首先,从审题上来说,把握“人之常情”的含义很重要。在考场上,有些同学可能找不到题目的最佳切入点而稍稍偏离“常情”这个核心,造成某种程度上的跑题。什么是“人之常情”呢?无非是指一般人通常都有的感情,比如为应该感动的人和事感动,对应该愤怒的人和事愤怒,为遭受不幸的人落泪……又如尽管在当前的生活中有许多不如意,但没有人愿意自己的未来充满阴霾,这也属于“人之常情”。杜牧《阿房宫赋》中的名句“秦爱纷奢,人亦念其家”,表述的正是“人同此心,心同此理”“人之常情”这层意思。

其次,因直接给出文章题目,又没有任何提示语,可能会让不关心自然、不关注他人,对春华秋实、游鱼飞鸟熟视无睹,对人间百情、世间百态处之漠然的学生感到无从下手。

第三,在“人之常情”下写出不同寻常的内容,确实有一定的难度。如果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情、人与人之间的互助情方面立意,或者直接议论“常怀感动之心是人类与生俱来的天性”“人之常情不可违”“考察一个人的品德,有时看他对待人之常情的态度就能知道个大概”,或杜撰虚假的故事而缺乏真实的体验,恐怕都难以获得高分。事实上,可尝试着反向立意,对所谓的“人之常情”中某些不合理、不合法、不高尚、不进步的东西进行剖析、批判。例如,“慕富贵者,人之常情也”“遇到困难就沮丧”“对人对己采用不同的标准,庇护亲人不守法规,中庸调和不讲原则,党同伐异不求团结”“畏强欺弱缺少道义”“自私自利不愿牺牲”“自欺欺人精神胜利”……均可成为切入角度,构思出新颖脱俗的佳作。还可立意为“抛弃个人私利、‘超越’人之常情者是可贵的”,或者直面现实生活中存在的某些问题,写一写诸如“一个农民工的最大心愿,莫过于省吃俭用让孩子接受教育,将来能比自己有出息——这是人之常情。如果连这条路也给堵住了,那么,剩下的就只有绝望”等题材。

总之,天津卷作文命题平稳中有创新,给考生提供了广阔的思维空间。而要赢得高分,就必须想得比别人深、写得比别人新、说得比别人好。

评分细则

1. “内容”类别项中以“题意”“中心”为重点。

“表达”类别项中以“结构”“语言”为重点。

2. “特征”类别项中不求全面,采用“一点评分法”。

所谓“一点评分法”就是以下列4项16点中最突出的一点来评分,也就是说,有一点突出可作为亮点就可以得到满分20分。

深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。

丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

3. 每1个错别字扣1分,重复的不计;标点符号错误,最多扣2分;字数不足的,每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文,“内容”“表达”在第四等之内评分,“特征”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容20分 表达20分

发展20分 错别字扣1分 总分59分

人之常情

——“好好活着”

危难之际,共和国总理站在废墟上告慰着悲痛欲绝的百姓:“好好活着”,把人之常情传递到了极致;

灾祸临头,人民子弟兵临危受命,用挑战极限的付出与承受,坚定着“活着就有希望”的决心,把人之常情升华到了一种信念;

苦痛肆虐,不甘命运摆布的坚强国人勇敢无畏,珍惜“还能活下来”的性命,以坚韧不拔的人之常情感动了世界。

因为能够“活下来”,在强悍的自然面前,人们超然地表现出了一种悲伤而不愤怒、痛苦而不压抑、无奈而不绝望的冷静姿态,让一个最普通的人之常情——“活着真好”,闪耀出人性的纯真与坚强。从生存的特殊时期悟出“活着”的生命意义,得以重拾起生活的初衷,痛悔往日的红尘喧嚣给我们的污染,仿佛一个昼夜就让我们站到了成人行列。题目

请以“人之常情”为题写一篇文章。(60分)

要求:①自主确定文体(诗歌、戏剧除外);②不少于800字。

考题解读 将通俗进行到底

近四年,天津卷高考作文一直采用标题作文的形式。去年的题目是“有句话常挂嘴边”,今年为“人之常情”。“人之常情”这道题目,不但延续了数年来的常态,而且愈加贴近日常生活(其重点不是考查学生文史知识的积累,而是检测考生体味生活、感悟人生的能力),使学生有内容可写——这应该是命题者的意图所在。

题目好写,但写好不易。首先,从审题上来说,把握“人之常情”的含义很重要。在考场上,有些同学可能找不到题目的最佳切入点而稍稍偏离“常情”这个核心,造成某种程度上的跑题。什么是“人之常情”呢?无非是指一般人通常都有的感情,比如为应该感动的人和事感动,对应该愤怒的人和事愤怒,为遭受不幸的人落泪……又如尽管在当前的生活中有许多不如意,但没有人愿意自己的未来充满阴霾,这也属于“人之常情”。杜牧《阿房宫赋》中的名句“秦爱纷奢,人亦念其家”,表述的正是“人同此心,心同此理”“人之常情”这层意思。

其次,因直接给出文章题目,又没有任何提示语,可能会让不关心自然、不关注他人,对春华秋实、游鱼飞鸟熟视无睹,对人间百情、世间百态处之漠然的学生感到无从下手。

第三,在“人之常情”下写出不同寻常的内容,确实有一定的难度。如果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情、人与人之间的互助情方面立意,或者直接议论“常怀感动之心是人类与生俱来的天性”“人之常情不可违”“考察一个人的品德,有时看他对待人之常情的态度就能知道个大概”,或杜撰虚假的故事而缺乏真实的体验,恐怕都难以获得高分。事实上,可尝试着反向立意,对所谓的“人之常情”中某些不合理、不合法、不高尚、不进步的东西进行剖析、批判。例如,“慕富贵者,人之常情也”“遇到困难就沮丧”“对人对己采用不同的标准,庇护亲人不守法规,中庸调和不讲原则,党同伐异不求团结”“畏强欺弱缺少道义”“自私自利不愿牺牲”“自欺欺人精神胜利”……均可成为切入角度,构思出新颖脱俗的佳作。还可立意为“抛弃个人私利、‘超越’人之常情者是可贵的”,或者直面现实生活中存在的某些问题,写一写诸如“一个农民工的最大心愿,莫过于省吃俭用让孩子接受教育,将来能比自己有出息——这是人之常情。如果连这条路也给堵住了,那么,剩下的就只有绝望”等题材。

总之,天津卷作文命题平稳中有创新,给考生提供了广阔的思维空间。而要赢得高分,就必须想得比别人深、写得比别人新、说得比别人好。

评分细则

1. “内容”类别项中以“题意”“中心”为重点。

“表达”类别项中以“结构”“语言”为重点。

2. “特征”类别项中不求全面,采用“一点评分法”。

所谓“一点评分法”就是以下列4项16点中最突出的一点来评分,也就是说,有一点突出可作为亮点就可以得到满分20分。

深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。

丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

3. 每1个错别字扣1分,重复的不计;标点符号错误,最多扣2分;字数不足的,每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文,“内容”“表达”在第四等之内评分,“特征”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容20分 表达20分

发展20分 错别字扣1分 总分59分

人之常情

——“好好活着”

危难之际,共和国总理站在废墟上告慰着悲痛欲绝的百姓:“好好活着”,把人之常情传递到了极致;

灾祸临头,人民子弟兵临危受命,用挑战极限的付出与承受,坚定着“活着就有希望”的决心,把人之常情升华到了一种信念;

苦痛肆虐,不甘命运摆布的坚强国人勇敢无畏,珍惜“还能活下来”的性命,以坚韧不拔的人之常情感动了世界。

因为能够“活下来”,在强悍的自然面前,人们超然地表现出了一种悲伤而不愤怒、痛苦而不压抑、无奈而不绝望的冷静姿态,让一个最普通的人之常情——“活着真好”,闪耀出人性的纯真与坚强。从生存的特殊时期悟出“活着”的生命意义,得以重拾起生活的初衷,痛悔往日的红尘喧嚣给我们的污染,仿佛一个昼夜就让我们站到了成人行列。题目

请以“人之常情”为题写一篇文章。(60分)

要求:①自主确定文体(诗歌、戏剧除外);②不少于800字。

考题解读 将通俗进行到底

近四年,天津卷高考作文一直采用标题作文的形式。去年的题目是“有句话常挂嘴边”,今年为“人之常情”。“人之常情”这道题目,不但延续了数年来的常态,而且愈加贴近日常生活(其重点不是考查学生文史知识的积累,而是检测考生体味生活、感悟人生的能力),使学生有内容可写——这应该是命题者的意图所在。

题目好写,但写好不易。首先,从审题上来说,把握“人之常情”的含义很重要。在考场上,有些同学可能找不到题目的最佳切入点而稍稍偏离“常情”这个核心,造成某种程度上的跑题。什么是“人之常情”呢?无非是指一般人通常都有的感情,比如为应该感动的人和事感动,对应该愤怒的人和事愤怒,为遭受不幸的人落泪……又如尽管在当前的生活中有许多不如意,但没有人愿意自己的未来充满阴霾,这也属于“人之常情”。杜牧《阿房宫赋》中的名句“秦爱纷奢,人亦念其家”,表述的正是“人同此心,心同此理”“人之常情”这层意思。

其次,因直接给出文章题目,又没有任何提示语,可能会让不关心自然、不关注他人,对春华秋实、游鱼飞鸟熟视无睹,对人间百情、世间百态处之漠然的学生感到无从下手。

第三,在“人之常情”下写出不同寻常的内容,确实有一定的难度。如果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情、人与人之间的互助情方面立意,或者直接议论“常怀感动之心是人类与生俱来的天性”“人之常情不可违”“考察一个人的品德,有时看他对待人之常情的态度就能知道个大概”,或杜撰虚假的故事而缺乏真实的体验,恐怕都难以获得高分。事实上,可尝试着反向立意,对所谓的“人之常情”中某些不合理、不合法、不高尚、不进步的东西进行剖析、批判。例如,“慕富贵者,人之常情也”“遇到困难就沮丧”“对人对己采用不同的标准,庇护亲人不守法规,中庸调和不讲原则,党同伐异不求团结”“畏强欺弱缺少道义”“自私自利不愿牺牲”“自欺欺人精神胜利”……均可成为切入角度,构思出新颖脱俗的佳作。还可立意为“抛弃个人私利、‘超越’人之常情者是可贵的”,或者直面现实生活中存在的某些问题,写一写诸如“一个农民工的最大心愿,莫过于省吃俭用让孩子接受教育,将来能比自己有出息——这是人之常情。如果连这条路也给堵住了,那么,剩下的就只有绝望”等题材。

总之,天津卷作文命题平稳中有创新,给考生提供了广阔的思维空间。而要赢得高分,就必须想得比别人深、写得比别人新、说得比别人好。

评分细则

1. “内容”类别项中以“题意”“中心”为重点。

“表达”类别项中以“结构”“语言”为重点。

2. “特征”类别项中不求全面,采用“一点评分法”。

所谓“一点评分法”就是以下列4项16点中最突出的一点来评分,也就是说,有一点突出可作为亮点就可以得到满分20分。

深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。

丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

3. 每1个错别字扣1分,重复的不计;标点符号错误,最多扣2分;字数不足的,每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文,“内容”“表达”在第四等之内评分,“特征”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容20分 表达20分

发展20分 错别字扣1分 总分59分

人之常情

——“好好活着”

危难之际,共和国总理站在废墟上告慰着悲痛欲绝的百姓:“好好活着”,把人之常情传递到了极致;

灾祸临头,人民子弟兵临危受命,用挑战极限的付出与承受,坚定着“活着就有希望”的决心,把人之常情升华到了一种信念;

苦痛肆虐,不甘命运摆布的坚强国人勇敢无畏,珍惜“还能活下来”的性命,以坚韧不拔的人之常情感动了世界。

因为能够“活下来”,在强悍的自然面前,人们超然地表现出了一种悲伤而不愤怒、痛苦而不压抑、无奈而不绝望的冷静姿态,让一个最普通的人之常情——“活着真好”,闪耀出人性的纯真与坚强。从生存的特殊时期悟出“活着”的生命意义,得以重拾起生活的初衷,痛悔往日的红尘喧嚣给我们的污染,仿佛一个昼夜就让我们站到了成人行列。题目

请以“人之常情”为题写一篇文章。(60分)

要求:①自主确定文体(诗歌、戏剧除外);②不少于800字。

考题解读 将通俗进行到底

近四年,天津卷高考作文一直采用标题作文的形式。去年的题目是“有句话常挂嘴边”,今年为“人之常情”。“人之常情”这道题目,不但延续了数年来的常态,而且愈加贴近日常生活(其重点不是考查学生文史知识的积累,而是检测考生体味生活、感悟人生的能力),使学生有内容可写——这应该是命题者的意图所在。

题目好写,但写好不易。首先,从审题上来说,把握“人之常情”的含义很重要。在考场上,有些同学可能找不到题目的最佳切入点而稍稍偏离“常情”这个核心,造成某种程度上的跑题。什么是“人之常情”呢?无非是指一般人通常都有的感情,比如为应该感动的人和事感动,对应该愤怒的人和事愤怒,为遭受不幸的人落泪……又如尽管在当前的生活中有许多不如意,但没有人愿意自己的未来充满阴霾,这也属于“人之常情”。杜牧《阿房宫赋》中的名句“秦爱纷奢,人亦念其家”,表述的正是“人同此心,心同此理”“人之常情”这层意思。

其次,因直接给出文章题目,又没有任何提示语,可能会让不关心自然、不关注他人,对春华秋实、游鱼飞鸟熟视无睹,对人间百情、世间百态处之漠然的学生感到无从下手。

第三,在“人之常情”下写出不同寻常的内容,确实有一定的难度。如果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情、人与人之间的互助情方面立意,或者直接议论“常怀感动之心是人类与生俱来的天性”“人之常情不可违”“考察一个人的品德,有时看他对待人之常情的态度就能知道个大概”,或杜撰虚假的故事而缺乏真实的体验,恐怕都难以获得高分。事实上,可尝试着反向立意,对所谓的“人之常情”中某些不合理、不合法、不高尚、不进步的东西进行剖析、批判。例如,“慕富贵者,人之常情也”“遇到困难就沮丧”“对人对己采用不同的标准,庇护亲人不守法规,中庸调和不讲原则,党同伐异不求团结”“畏强欺弱缺少道义”“自私自利不愿牺牲”“自欺欺人精神胜利”……均可成为切入角度,构思出新颖脱俗的佳作。还可立意为“抛弃个人私利、‘超越’人之常情者是可贵的”,或者直面现实生活中存在的某些问题,写一写诸如“一个农民工的最大心愿,莫过于省吃俭用让孩子接受教育,将来能比自己有出息——这是人之常情。如果连这条路也给堵住了,那么,剩下的就只有绝望”等题材。

总之,天津卷作文命题平稳中有创新,给考生提供了广阔的思维空间。而要赢得高分,就必须想得比别人深、写得比别人新、说得比别人好。

评分细则

1. “内容”类别项中以“题意”“中心”为重点。

“表达”类别项中以“结构”“语言”为重点。

2. “特征”类别项中不求全面,采用“一点评分法”。

所谓“一点评分法”就是以下列4项16点中最突出的一点来评分,也就是说,有一点突出可作为亮点就可以得到满分20分。

深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。

丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

3. 每1个错别字扣1分,重复的不计;标点符号错误,最多扣2分;字数不足的,每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的作文,“内容”“表达”在第四等之内评分,“特征”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容20分 表达20分

发展20分 错别字扣1分 总分59分

人之常情

——“好好活着”

危难之际,共和国总理站在废墟上告慰着悲痛欲绝的百姓:“好好活着”,把人之常情传递到了极致;

灾祸临头,人民子弟兵临危受命,用挑战极限的付出与承受,坚定着“活着就有希望”的决心,把人之常情升华到了一种信念;

苦痛肆虐,不甘命运摆布的坚强国人勇敢无畏,珍惜“还能活下来”的性命,以坚韧不拔的人之常情感动了世界。

因为能够“活下来”,在强悍的自然面前,人们超然地表现出了一种悲伤而不愤怒、痛苦而不压抑、无奈而不绝望的冷静姿态,让一个最普通的人之常情——“活着真好”,闪耀出人性的纯真与坚强。从生存的特殊时期悟出“活着”的生命意义,得以重拾起生活的初衷,痛悔往日的红尘喧嚣给我们的污染,仿佛一个昼夜就让我们站到了成人行列。

2009海南省

作文题目

下面两道作文题,请任选一题作文。(40分)

1. 生活中,常有一些东西在不经意中触动着你的内心,让你难以忘怀,这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……

请以“________触动了我”为题写一篇文章。

要求:?譹?訛将题目补写完整;?譺?訛文体不限;?譻?訛字数在500字以上,诗歌不少于20行;?譼?訛文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

2. 三年的初中生活中,你经历了无数的跨越。学会珍惜是跨越,懂得关爱是跨越,克服困难是跨越……你在跨越中成长,在跨越中进步。

请以“跨越”为题写一篇文章。

要求:?譹?訛文体不限;?譺?訛500字以上,诗歌不少于20行;?譻?訛文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

权威解读

从作文命题来看,命题者的意图是要引导考生对自我情感和自我成长的关注,这与当前的新课程要求是一致的。

如何才能更好地完成这两个文题呢?

文题一“__________触动了我”是一个半命题作文。对于类似的文题,首先要补全题目,而补充的内容就是写作的重点。从材料中我们得知,所填的内容可以是一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感等等,除了这些方面,只要能给你触动的,都可以入文,如母爱、亲情等。另外,所选的事件还必须有“触动”我的内涵。文题中的一个关键词语“触动”,即是指这一事件使我的心灵受到极大震动,要么是感受到清晨的朝露,要么是感受到人生的真谛,总之,这一“触动”要具有大的震撼力。同时,在写作过程中,要把“我”因这一事而受到的触动,即心理过程描绘出来,“我”受到了哪些触动,这些触动带给我什么样的启迪等。

文题二“跨越”是一个命题作文。首先要明白这一词语的含义,它不仅仅只是跨过什么障碍的意思,实质上是指在自我成长过程中,必须付出的或经历的挫折。只有付出,只有经历,只有面对挫折,克服困难,才能在人生的道路上越走越踏实。当然也可以写跨越情感、跨越年龄等。人只有经历了跨越,才会不断地成长,不断地进步。写作这一文题时,要把如何跨越的,在跨越过程中的感受、体会等展现出来。

从以上两个文题来看,写作时,要把“我”的感悟、情感真实地展现出来,而且这情感一定要具有感动他人之处,是独特的,是有个性的。在文体的选择上没有限制,考生擅长哪种文体,就选择哪种文体,当然要符合该文体的特征。

优秀作文

她们触动了我

它们傲然地挺立在悬崖峭壁上,稳固、正直;

它们缓缓地张开可爱的笑脸,高贵、典雅;

它们没有因寒风的侵略而枯萎,孤傲、顽强。

它们犹如那伟大的娘子军,永远向前进,向前进!

在风雪中迈着坚强的脚步,在危机中打倒凶残的敌人,在苦难中获得革命的胜利。这血液般鲜红的一幕幕无不在我心中留下深深的痕迹,似乎就要生根、发芽、开出红色的花。

在这个时候开出的每一株花,都是站立在冰雹里的梅花。那么坚忍不拔、百折不挠,它们站立的姿态高雅优美。你若细细端详,便可发现那是一种普通人无法模仿的姿势。婀娜多姿的梅花,都处在那种险峻的地方。寒冷的风向它吹刮,冰冷的雪向它挤压,在这个时候,它也会慢慢消失,最后只剩下赤裸裸的枝干。

但是梅花有过恐惧吗?

但是梅花拒绝过风霜的考验吗?

当然没有,它们傲然屹立在高山之巅,作为民族的奉献者,作为祖国的解放者。勇敢、自强是它们永不褪色的品质。

当我们在悬崖上看到一团团梅花的时候,哪怕是远远地看见一个,兀然出现在峭壁上的影子,我们都会想起那些英勇奉献的红军战士,当然我们也会感叹道:“要是它们不在悬崖该多好,要是它们没有冰雪摧残该多好。”但是,这仅仅是我们内心的奢望。

对安逸的奢望,是每个人对生活的起码要求。

忧患是那么寥廓,忧患的生活是那么让人恐惧。

但是那些处于忧患中的战士们,她们没有因寥廓、恐惧而退缩,她们就像那梅花一样与困境作斗争。这就是娘子军,我们心中的红军,有着和梅花一样精神的红军。

今天,当我再一次忆起她们的时候,心灵也再一次受到震动,她们的故事将永远激励着后人不断向前进,向前进!

作文题目

下面两道作文题,请任选一题作文。(40分)

1. 生活中,常有一些东西在不经意中触动着你的内心,让你难以忘怀,这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……

请以“________触动了我”为题写一篇文章。

要求:?譹?訛将题目补写完整;?譺?訛文体不限;?譻?訛字数在500字以上,诗歌不少于20行;?譼?訛文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

2. 三年的初中生活中,你经历了无数的跨越。学会珍惜是跨越,懂得关爱是跨越,克服困难是跨越……你在跨越中成长,在跨越中进步。

请以“跨越”为题写一篇文章。

要求:?譹?訛文体不限;?譺?訛500字以上,诗歌不少于20行;?譻?訛文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

权威解读

从作文命题来看,命题者的意图是要引导考生对自我情感和自我成长的关注,这与当前的新课程要求是一致的。

如何才能更好地完成这两个文题呢?

文题一“__________触动了我”是一个半命题作文。对于类似的文题,首先要补全题目,而补充的内容就是写作的重点。从材料中我们得知,所填的内容可以是一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感等等,除了这些方面,只要能给你触动的,都可以入文,如母爱、亲情等。另外,所选的事件还必须有“触动”我的内涵。文题中的一个关键词语“触动”,即是指这一事件使我的心灵受到极大震动,要么是感受到清晨的朝露,要么是感受到人生的真谛,总之,这一“触动”要具有大的震撼力。同时,在写作过程中,要把“我”因这一事而受到的触动,即心理过程描绘出来,“我”受到了哪些触动,这些触动带给我什么样的启迪等。

文题二“跨越”是一个命题作文。首先要明白这一词语的含义,它不仅仅只是跨过什么障碍的意思,实质上是指在自我成长过程中,必须付出的或经历的挫折。只有付出,只有经历,只有面对挫折,克服困难,才能在人生的道路上越走越踏实。当然也可以写跨越情感、跨越年龄等。人只有经历了跨越,才会不断地成长,不断地进步。写作这一文题时,要把如何跨越的,在跨越过程中的感受、体会等展现出来。

从以上两个文题来看,写作时,要把“我”的感悟、情感真实地展现出来,而且这情感一定要具有感动他人之处,是独特的,是有个性的。在文体的选择上没有限制,考生擅长哪种文体,就选择哪种文体,当然要符合该文体的特征。

优秀作文

她们触动了我

它们傲然地挺立在悬崖峭壁上,稳固、正直;

它们缓缓地张开可爱的笑脸,高贵、典雅;

它们没有因寒风的侵略而枯萎,孤傲、顽强。

它们犹如那伟大的娘子军,永远向前进,向前进!

在风雪中迈着坚强的脚步,在危机中打倒凶残的敌人,在苦难中获得革命的胜利。这血液般鲜红的一幕幕无不在我心中留下深深的痕迹,似乎就要生根、发芽、开出红色的花。

在这个时候开出的每一株花,都是站立在冰雹里的梅花。那么坚忍不拔、百折不挠,它们站立的姿态高雅优美。你若细细端详,便可发现那是一种普通人无法模仿的姿势。婀娜多姿的梅花,都处在那种险峻的地方。寒冷的风向它吹刮,冰冷的雪向它挤压,在这个时候,它也会慢慢消失,最后只剩下赤裸裸的枝干。

但是梅花有过恐惧吗?

但是梅花拒绝过风霜的考验吗?

当然没有,它们傲然屹立在高山之巅,作为民族的奉献者,作为祖国的解放者。勇敢、自强是它们永不褪色的品质。

当我们在悬崖上看到一团团梅花的时候,哪怕是远远地看见一个,兀然出现在峭壁上的影子,我们都会想起那些英勇奉献的红军战士,当然我们也会感叹道:“要是它们不在悬崖该多好,要是它们没有冰雪摧残该多好。”但是,这仅仅是我们内心的奢望。

对安逸的奢望,是每个人对生活的起码要求。

忧患是那么寥廓,忧患的生活是那么让人恐惧。

但是那些处于忧患中的战士们,她们没有因寥廓、恐惧而退缩,她们就像那梅花一样与困境作斗争。这就是娘子军,我们心中的红军,有着和梅花一样精神的红军。

今天,当我再一次忆起她们的时候,心灵也再一次受到震动,她们的故事将永远激励着后人不断向前进,向前进!

作文题目

下面两道作文题,请任选一题作文。(40分)

1. 生活中,常有一些东西在不经意中触动着你的内心,让你难以忘怀,这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……

请以“________触动了我”为题写一篇文章。

要求:?譹?訛将题目补写完整;?譺?訛文体不限;?譻?訛字数在500字以上,诗歌不少于20行;?譼?訛文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

2. 三年的初中生活中,你经历了无数的跨越。学会珍惜是跨越,懂得关爱是跨越,克服困难是跨越……你在跨越中成长,在跨越中进步。

请以“跨越”为题写一篇文章。

要求:?譹?訛文体不限;?譺?訛500字以上,诗歌不少于20行;?譻?訛文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

权威解读

从作文命题来看,命题者的意图是要引导考生对自我情感和自我成长的关注,这与当前的新课程要求是一致的。

如何才能更好地完成这两个文题呢?

文题一“__________触动了我”是一个半命题作文。对于类似的文题,首先要补全题目,而补充的内容就是写作的重点。从材料中我们得知,所填的内容可以是一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感等等,除了这些方面,只要能给你触动的,都可以入文,如母爱、亲情等。另外,所选的事件还必须有“触动”我的内涵。文题中的一个关键词语“触动”,即是指这一事件使我的心灵受到极大震动,要么是感受到清晨的朝露,要么是感受到人生的真谛,总之,这一“触动”要具有大的震撼力。同时,在写作过程中,要把“我”因这一事而受到的触动,即心理过程描绘出来,“我”受到了哪些触动,这些触动带给我什么样的启迪等。

文题二“跨越”是一个命题作文。首先要明白这一词语的含义,它不仅仅只是跨过什么障碍的意思,实质上是指在自我成长过程中,必须付出的或经历的挫折。只有付出,只有经历,只有面对挫折,克服困难,才能在人生的道路上越走越踏实。当然也可以写跨越情感、跨越年龄等。人只有经历了跨越,才会不断地成长,不断地进步。写作这一文题时,要把如何跨越的,在跨越过程中的感受、体会等展现出来。

从以上两个文题来看,写作时,要把“我”的感悟、情感真实地展现出来,而且这情感一定要具有感动他人之处,是独特的,是有个性的。在文体的选择上没有限制,考生擅长哪种文体,就选择哪种文体,当然要符合该文体的特征。

优秀作文

她们触动了我

它们傲然地挺立在悬崖峭壁上,稳固、正直;

它们缓缓地张开可爱的笑脸,高贵、典雅;

它们没有因寒风的侵略而枯萎,孤傲、顽强。

它们犹如那伟大的娘子军,永远向前进,向前进!

在风雪中迈着坚强的脚步,在危机中打倒凶残的敌人,在苦难中获得革命的胜利。这血液般鲜红的一幕幕无不在我心中留下深深的痕迹,似乎就要生根、发芽、开出红色的花。

在这个时候开出的每一株花,都是站立在冰雹里的梅花。那么坚忍不拔、百折不挠,它们站立的姿态高雅优美。你若细细端详,便可发现那是一种普通人无法模仿的姿势。婀娜多姿的梅花,都处在那种险峻的地方。寒冷的风向它吹刮,冰冷的雪向它挤压,在这个时候,它也会慢慢消失,最后只剩下赤裸裸的枝干。

但是梅花有过恐惧吗?

但是梅花拒绝过风霜的考验吗?

当然没有,它们傲然屹立在高山之巅,作为民族的奉献者,作为祖国的解放者。勇敢、自强是它们永不褪色的品质。

当我们在悬崖上看到一团团梅花的时候,哪怕是远远地看见一个,兀然出现在峭壁上的影子,我们都会想起那些英勇奉献的红军战士,当然我们也会感叹道:“要是它们不在悬崖该多好,要是它们没有冰雪摧残该多好。”但是,这仅仅是我们内心的奢望。

对安逸的奢望,是每个人对生活的起码要求。

忧患是那么寥廓,忧患的生活是那么让人恐惧。

但是那些处于忧患中的战士们,她们没有因寥廓、恐惧而退缩,她们就像那梅花一样与困境作斗争。这就是娘子军,我们心中的红军,有着和梅花一样精神的红军。

今天,当我再一次忆起她们的时候,心灵也再一次受到震动,她们的故事将永远激励着后人不断向前进,向前进!

作文题目

下面两道作文题,请任选一题作文。(40分)

1. 生活中,常有一些东西在不经意中触动着你的内心,让你难以忘怀,这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……

请以“________触动了我”为题写一篇文章。

要求:?譹?訛将题目补写完整;?譺?訛文体不限;?譻?訛字数在500字以上,诗歌不少于20行;?譼?訛文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

2. 三年的初中生活中,你经历了无数的跨越。学会珍惜是跨越,懂得关爱是跨越,克服困难是跨越……你在跨越中成长,在跨越中进步。

请以“跨越”为题写一篇文章。

要求:?譹?訛文体不限;?譺?訛500字以上,诗歌不少于20行;?譻?訛文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

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从作文命题来看,命题者的意图是要引导考生对自我情感和自我成长的关注,这与当前的新课程要求是一致的。

如何才能更好地完成这两个文题呢?

文题一“__________触动了我”是一个半命题作文。对于类似的文题,首先要补全题目,而补充的内容就是写作的重点。从材料中我们得知,所填的内容可以是一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感等等,除了这些方面,只要能给你触动的,都可以入文,如母爱、亲情等。另外,所选的事件还必须有“触动”我的内涵。文题中的一个关键词语“触动”,即是指这一事件使我的心灵受到极大震动,要么是感受到清晨的朝露,要么是感受到人生的真谛,总之,这一“触动”要具有大的震撼力。同时,在写作过程中,要把“我”因这一事而受到的触动,即心理过程描绘出来,“我”受到了哪些触动,这些触动带给我什么样的启迪等。

文题二“跨越”是一个命题作文。首先要明白这一词语的含义,它不仅仅只是跨过什么障碍的意思,实质上是指在自我成长过程中,必须付出的或经历的挫折。只有付出,只有经历,只有面对挫折,克服困难,才能在人生的道路上越走越踏实。当然也可以写跨越情感、跨越年龄等。人只有经历了跨越,才会不断地成长,不断地进步。写作这一文题时,要把如何跨越的,在跨越过程中的感受、体会等展现出来。

从以上两个文题来看,写作时,要把“我”的感悟、情感真实地展现出来,而且这情感一定要具有感动他人之处,是独特的,是有个性的。在文体的选择上没有限制,考生擅长哪种文体,就选择哪种文体,当然要符合该文体的特征。

优秀作文

她们触动了我

它们傲然地挺立在悬崖峭壁上,稳固、正直;

它们缓缓地张开可爱的笑脸,高贵、典雅;

它们没有因寒风的侵略而枯萎,孤傲、顽强。

它们犹如那伟大的娘子军,永远向前进,向前进!

在风雪中迈着坚强的脚步,在危机中打倒凶残的敌人,在苦难中获得革命的胜利。这血液般鲜红的一幕幕无不在我心中留下深深的痕迹,似乎就要生根、发芽、开出红色的花。

在这个时候开出的每一株花,都是站立在冰雹里的梅花。那么坚忍不拔、百折不挠,它们站立的姿态高雅优美。你若细细端详,便可发现那是一种普通人无法模仿的姿势。婀娜多姿的梅花,都处在那种险峻的地方。寒冷的风向它吹刮,冰冷的雪向它挤压,在这个时候,它也会慢慢消失,最后只剩下赤裸裸的枝干。

但是梅花有过恐惧吗?

但是梅花拒绝过风霜的考验吗?

当然没有,它们傲然屹立在高山之巅,作为民族的奉献者,作为祖国的解放者。勇敢、自强是它们永不褪色的品质。

当我们在悬崖上看到一团团梅花的时候,哪怕是远远地看见一个,兀然出现在峭壁上的影子,我们都会想起那些英勇奉献的红军战士,当然我们也会感叹道:“要是它们不在悬崖该多好,要是它们没有冰雪摧残该多好。”但是,这仅仅是我们内心的奢望。

对安逸的奢望,是每个人对生活的起码要求。

忧患是那么寥廓,忧患的生活是那么让人恐惧。

但是那些处于忧患中的战士们,她们没有因寥廓、恐惧而退缩,她们就像那梅花一样与困境作斗争。这就是娘子军,我们心中的红军,有着和梅花一样精神的红军。

今天,当我再一次忆起她们的时候,心灵也再一次受到震动,她们的故事将永远激励着后人不断向前进,向前进!

作文题目

下面两道作文题,请任选一题作文。(40分)

1. 生活中,常有一些东西在不经意中触动着你的内心,让你难以忘怀,这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……

请以“________触动了我”为题写一篇文章。

要求:?譹?訛将题目补写完整;?譺?訛文体不限;?譻?訛字数在500字以上,诗歌不少于20行;?譼?訛文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

2. 三年的初中生活中,你经历了无数的跨越。学会珍惜是跨越,懂得关爱是跨越,克服困难是跨越……你在跨越中成长,在跨越中进步。

请以“跨越”为题写一篇文章。

要求:?譹?訛文体不限;?譺?訛500字以上,诗歌不少于20行;?譻?訛文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

权威解读

从作文命题来看,命题者的意图是要引导考生对自我情感和自我成长的关注,这与当前的新课程要求是一致的。

如何才能更好地完成这两个文题呢?

文题一“__________触动了我”是一个半命题作文。对于类似的文题,首先要补全题目,而补充的内容就是写作的重点。从材料中我们得知,所填的内容可以是一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感等等,除了这些方面,只要能给你触动的,都可以入文,如母爱、亲情等。另外,所选的事件还必须有“触动”我的内涵。文题中的一个关键词语“触动”,即是指这一事件使我的心灵受到极大震动,要么是感受到清晨的朝露,要么是感受到人生的真谛,总之,这一“触动”要具有大的震撼力。同时,在写作过程中,要把“我”因这一事而受到的触动,即心理过程描绘出来,“我”受到了哪些触动,这些触动带给我什么样的启迪等。

文题二“跨越”是一个命题作文。首先要明白这一词语的含义,它不仅仅只是跨过什么障碍的意思,实质上是指在自我成长过程中,必须付出的或经历的挫折。只有付出,只有经历,只有面对挫折,克服困难,才能在人生的道路上越走越踏实。当然也可以写跨越情感、跨越年龄等。人只有经历了跨越,才会不断地成长,不断地进步。写作这一文题时,要把如何跨越的,在跨越过程中的感受、体会等展现出来。

从以上两个文题来看,写作时,要把“我”的感悟、情感真实地展现出来,而且这情感一定要具有感动他人之处,是独特的,是有个性的。在文体的选择上没有限制,考生擅长哪种文体,就选择哪种文体,当然要符合该文体的特征。

优秀作文

她们触动了我

它们傲然地挺立在悬崖峭壁上,稳固、正直;

它们缓缓地张开可爱的笑脸,高贵、典雅;

它们没有因寒风的侵略而枯萎,孤傲、顽强。

它们犹如那伟大的娘子军,永远向前进,向前进!

在风雪中迈着坚强的脚步,在危机中打倒凶残的敌人,在苦难中获得革命的胜利。这血液般鲜红的一幕幕无不在我心中留下深深的痕迹,似乎就要生根、发芽、开出红色的花。

在这个时候开出的每一株花,都是站立在冰雹里的梅花。那么坚忍不拔、百折不挠,它们站立的姿态高雅优美。你若细细端详,便可发现那是一种普通人无法模仿的姿势。婀娜多姿的梅花,都处在那种险峻的地方。寒冷的风向它吹刮,冰冷的雪向它挤压,在这个时候,它也会慢慢消失,最后只剩下赤裸裸的枝干。

但是梅花有过恐惧吗?

但是梅花拒绝过风霜的考验吗?

当然没有,它们傲然屹立在高山之巅,作为民族的奉献者,作为祖国的解放者。勇敢、自强是它们永不褪色的品质。

当我们在悬崖上看到一团团梅花的时候,哪怕是远远地看见一个,兀然出现在峭壁上的影子,我们都会想起那些英勇奉献的红军战士,当然我们也会感叹道:“要是它们不在悬崖该多好,要是它们没有冰雪摧残该多好。”但是,这仅仅是我们内心的奢望。

对安逸的奢望,是每个人对生活的起码要求。

忧患是那么寥廓,忧患的生活是那么让人恐惧。

但是那些处于忧患中的战士们,她们没有因寥廓、恐惧而退缩,她们就像那梅花一样与困境作斗争。这就是娘子军,我们心中的红军,有着和梅花一样精神的红军。

今天,当我再一次忆起她们的时候,心灵也再一次受到震动,她们的故事将永远激励着后人不断向前进,向前进!

作文题目

下面两道作文题,请任选一题作文。(40分)

1. 生活中,常有一些东西在不经意中触动着你的内心,让你难以忘怀,这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……

请以“________触动了我”为题写一篇文章。

要求:?譹?訛将题目补写完整;?譺?訛文体不限;?譻?訛字数在500字以上,诗歌不少于20行;?譼?訛文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

2. 三年的初中生活中,你经历了无数的跨越。学会珍惜是跨越,懂得关爱是跨越,克服困难是跨越……你在跨越中成长,在跨越中进步。

请以“跨越”为题写一篇文章。

要求:?譹?訛文体不限;?譺?訛500字以上,诗歌不少于20行;?譻?訛文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

权威解读

从作文命题来看,命题者的意图是要引导考生对自我情感和自我成长的关注,这与当前的新课程要求是一致的。

如何才能更好地完成这两个文题呢?

文题一“__________触动了我”是一个半命题作文。对于类似的文题,首先要补全题目,而补充的内容就是写作的重点。从材料中我们得知,所填的内容可以是一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感等等,除了这些方面,只要能给你触动的,都可以入文,如母爱、亲情等。另外,所选的事件还必须有“触动”我的内涵。文题中的一个关键词语“触动”,即是指这一事件使我的心灵受到极大震动,要么是感受到清晨的朝露,要么是感受到人生的真谛,总之,这一“触动”要具有大的震撼力。同时,在写作过程中,要把“我”因这一事而受到的触动,即心理过程描绘出来,“我”受到了哪些触动,这些触动带给我什么样的启迪等。

文题二“跨越”是一个命题作文。首先要明白这一词语的含义,它不仅仅只是跨过什么障碍的意思,实质上是指在自我成长过程中,必须付出的或经历的挫折。只有付出,只有经历,只有面对挫折,克服困难,才能在人生的道路上越走越踏实。当然也可以写跨越情感、跨越年龄等。人只有经历了跨越,才会不断地成长,不断地进步。写作这一文题时,要把如何跨越的,在跨越过程中的感受、体会等展现出来。

从以上两个文题来看,写作时,要把“我”的感悟、情感真实地展现出来,而且这情感一定要具有感动他人之处,是独特的,是有个性的。在文体的选择上没有限制,考生擅长哪种文体,就选择哪种文体,当然要符合该文体的特征。

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她们触动了我

它们傲然地挺立在悬崖峭壁上,稳固、正直;

它们缓缓地张开可爱的笑脸,高贵、典雅;

它们没有因寒风的侵略而枯萎,孤傲、顽强。

它们犹如那伟大的娘子军,永远向前进,向前进!

在风雪中迈着坚强的脚步,在危机中打倒凶残的敌人,在苦难中获得革命的胜利。这血液般鲜红的一幕幕无不在我心中留下深深的痕迹,似乎就要生根、发芽、开出红色的花。

在这个时候开出的每一株花,都是站立在冰雹里的梅花。那么坚忍不拔、百折不挠,它们站立的姿态高雅优美。你若细细端详,便可发现那是一种普通人无法模仿的姿势。婀娜多姿的梅花,都处在那种险峻的地方。寒冷的风向它吹刮,冰冷的雪向它挤压,在这个时候,它也会慢慢消失,最后只剩下赤裸裸的枝干。

但是梅花有过恐惧吗?

但是梅花拒绝过风霜的考验吗?

当然没有,它们傲然屹立在高山之巅,作为民族的奉献者,作为祖国的解放者。勇敢、自强是它们永不褪色的品质。

当我们在悬崖上看到一团团梅花的时候,哪怕是远远地看见一个,兀然出现在峭壁上的影子,我们都会想起那些英勇奉献的红军战士,当然我们也会感叹道:“要是它们不在悬崖该多好,要是它们没有冰雪摧残该多好。”但是,这仅仅是我们内心的奢望。

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2. 三年的初中生活中,你经历了无数的跨越。学会珍惜是跨越,懂得关爱是跨越,克服困难是跨越……你在跨越中成长,在跨越中进步。

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文题一“__________触动了我”是一个半命题作文。对于类似的文题,首先要补全题目,而补充的内容就是写作的重点。从材料中我们得知,所填的内容可以是一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感等等,除了这些方面,只要能给你触动的,都可以入文,如母爱、亲情等。另外,所选的事件还必须有“触动”我的内涵。文题中的一个关键词语“触动”,即是指这一事件使我的心灵受到极大震动,要么是感受到清晨的朝露,要么是感受到人生的真谛,总之,这一“触动”要具有大的震撼力。同时,在写作过程中,要把“我”因这一事而受到的触动,即心理过程描绘出来,“我”受到了哪些触动,这些触动带给我什么样的启迪等。

文题二“跨越”是一个命题作文。首先要明白这一词语的含义,它不仅仅只是跨过什么障碍的意思,实质上是指在自我成长过程中,必须付出的或经历的挫折。只有付出,只有经历,只有面对挫折,克服困难,才能在人生的道路上越走越踏实。当然也可以写跨越情感、跨越年龄等。人只有经历了跨越,才会不断地成长,不断地进步。写作这一文题时,要把如何跨越的,在跨越过程中的感受、体会等展现出来。

从以上两个文题来看,写作时,要把“我”的感悟、情感真实地展现出来,而且这情感一定要具有感动他人之处,是独特的,是有个性的。在文体的选择上没有限制,考生擅长哪种文体,就选择哪种文体,当然要符合该文体的特征。

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她们触动了我

它们傲然地挺立在悬崖峭壁上,稳固、正直;

它们缓缓地张开可爱的笑脸,高贵、典雅;

它们没有因寒风的侵略而枯萎,孤傲、顽强。

它们犹如那伟大的娘子军,永远向前进,向前进!

在风雪中迈着坚强的脚步,在危机中打倒凶残的敌人,在苦难中获得革命的胜利。这血液般鲜红的一幕幕无不在我心中留下深深的痕迹,似乎就要生根、发芽、开出红色的花。

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当然没有,它们傲然屹立在高山之巅,作为民族的奉献者,作为祖国的解放者。勇敢、自强是它们永不褪色的品质。

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忧患是那么寥廓,忧患的生活是那么让人恐惧。

但是那些处于忧患中的战士们,她们没有因寥廓、恐惧而退缩,她们就像那梅花一样与困境作斗争。这就是娘子军,我们心中的红军,有着和梅花一样精神的红军。

今天,当我再一次忆起她们的时候,心灵也再一次受到震动,她们的故事将永远激励着后人不断向前进,向前进!