作文:校外生活锻炼了我(共七篇)

家乡的未来 峰城镇中心校三年级一班 罗彬彬 2010年2月,我从广州回我的家乡峰城来读书,沿着弯弯曲曲的山路,摇晃了好久好久,一直到山的最高点才到了我的家乡,这里现在还是个很偏僻很乱的地方,我不喜欢这儿!我真的不喜欢这儿,因为这里缺水,人们用水非常困难。人们用水通常要到好远的井边去挑水,井水用光了就只有到崖边去背水,那里的水是那么的黄,还有蚂蟥,挑出来的水还不能喝,挑水的人真是白费力气。这儿的市场好小,还是那么吵闹,那么脏乱,我看第一眼时,就不喜欢,还在想:怎么没有领导派人来打扫一下?看那些蚊子呀,苍蝇呀,在垃圾上面飞来飞去,真烦人!我读三年级了,我们不能在学校上课,而是在校外租了一间房上课,教室黑黑的,每天要开灯才能上课,那要浪费多少电啦!可是一停电,我们的教室就黑得像鬼屋一样,我们连课都没法上了,真烦人!厕所也没有灯,黑黑的,上厕所时,我都在担心我们会不会掉进厕所。我最讨厌的就是那条泥巴路,一下雨就到处是稀泥、水坑,我来上学,鞋都是脏的,满是泥,有时一不小心滑倒,大家都笑我是“泥娃娃”。 这就是我的家乡,这就是我偏僻的家乡。我每天都很难过,想回广州,但同学们,都安慰我:“家乡会好起来的。” 几年后,那时的氺再也不会那么黄,我们不用去那么远的地方背水啦,因为白岩滩水库修好,就会送水上山啦,那时我们家家户户都能够喝上又香又甜又可口的自来水了。我们都穿上鲜艳的衣服再也不用担心没有水洗衣服,人人脸上都露出幸福甜蜜的笑容。那时,一条平整的公路将从宣汉直通观山屏,我的鞋再不会被泥弄脏罗。公路两旁一排排绿树手拉着手像解放军叔叔一样守卫着我的家乡。市场上再也没有垃圾,不再那么混乱,市场上的东西不再那么少,那么单一,我们想吃的,想喝的,应有尽有,市场上有太多的东西,人们的眼睛都看花了。 我们的新学校修建好了,一栋栋高楼大厦摆在眼前,我们的教室变得又宽敞又明亮,新学校里绿树成荫,百花齐放,外面有一个宽宽的操场,我和同学们在操场上一起锻炼一起游戏。我是多么喜欢那样的生活。但那还是不够的,我长大后一定要将家乡建设得更加美丽、更加富饶。 指导教师 李肖

怎样采访任课老师

怎样采访任课老师

——语文版7年级上册第二单元口语交际

【采访常识】

采访本指记者为采集新闻素材而进行的调查研究活动。本单元口语交际是“采访任课教师”,属于模拟性质的操作,可以锻炼同学们的思维能力、语言表达能力、听话和理解能力以及人际交往能力。尽管与记者的采访有区别,但二者相同点都是人际交流活动,都与写作有关。

【采访要求】

明确采访目的。重点是了解任课老师对本学科提出的要求,如学科特点、学习方法、作业常规等。请语文老师事先与各位老师打个招呼,以便联系。

掌握相关材料。可以通过有关书面材料了解,从这位教师以前教过的同学了解等,这样便于设计提问。

制定采访计划。拟出调查纲目,时间可在1个小时以内,地点可以在校内、校外或教师家里。以正面提问为主,辅以侧面提问。采访方式是个别访问。提问宜小,便于交际。如采访数学老师,提问“代数是怎样的一门学科?”就不如提问“本学期代数学习什么?应该注意些什么?”等等。

分工协作。全班可以分成几个小组,分头采访科任老师。可以由能说会道、有组织能力和有一定写作能力的同学担任召集人,提问要适当分工,让大家都有提问机会,要安排人记录或录音。

另外要注意礼貌采访。全班汇总交流结束后,要总结经验教训。

【实例展示】

我们的语文老师方庆霞访谈录

刘燕(采访小组长):方老师,您好!今天我们小组来采访您,请给我们谈谈如何学好语文的话题。

方庆霞:好的。你们先要谈那方面的问题呢?

徐雅君:您先给我们讲讲阅读课外书籍与提高语文成绩的关系,好吗?

方庆霞:语文课文就是经典的古今中外的作品,但只是个例子。我们还要大量的阅读课外的书籍,通过有计划的阅读,可以开阔视野,积累语言,陶冶情操,提高语文素养。(例子《西游记》等,略)

徐晓东:语文课堂上,我们是多发言好呢,还是多做笔记好?

方庆霞:这要看学习哪一类的课文和课堂任务了,如果是老师要求大家思考的时候,发言就要积极,如果是积累知识的时候,就可以及时记录笔记。动口、动手、动脑,要积极主动地去学习。(以《小巷深处》为例阐述,略)

徐子佳:老师您要求我们从现在起,坚持写日记。我们觉得没有什么话写,怎么办呢?

方庆霞:著名语文特级教师魏书生曾说过,写日记是一场道德长跑。我希望你们这场长跑能够长期坚持下去。可以写自己的所见、所闻、所感,尽量写长些,及时写下收获中的新鲜话题,把过程写详细,把体会写具体,日记就是你生活的最好记录,是今后作文的最好素材,也是一笔丰富的人生宝藏。 (徐赟)

(载《学习周报》7年级语文版2008年7月28日第4期)

燃烧的青春

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,要有坚强的领导核心,要有正确的舆论,要有优良的班风和传统,要有严格的组织纪律,要有严密的管理制度。他应该是积极向上的,生动活泼的,更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体,这是班主任工作的非常重要的任务,也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展,对学生的全面发展有着巨大的作用,因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地,学生要在集体中锻炼成长,提高素质,学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示;学生在集体生活中才能学会处理同学关系,并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育,他说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感,他们摆正了个人和集体的关系,树立了“集体的光荣就是我的光荣,集体的耻辱就是我的耻辱”的信念,他们处处想着集体,想着为集体增光彩,他们克制自己的行为,不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班,在学校,每一个人都是九四班的形象大使,在校外,每一个人都代表学校。他们爱集体,每个人都为集体获得荣誉而骄傲,看篮球场上,只要有九四班参加的比赛,就有九四班的全体同学的加油;足球场上,那个整体配合的流畅,精彩的进攻和防守,无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱,无论是学习有困难还是生活上的不便,总会有许许多多热情之手,不使一人落队,保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起:示范教室的评比勇夺桂冠,自编自演的节目被艺术节选中,演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得,同学们的自豪感、荣誉感油然而生,他们感到生活在集体中的快乐,感受到集体的力量,感受到一种成就感,使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中,一开头就写到:我愿意是一根干柴,只要我们班的篝火能熊熊燃烧;我愿意是一棵小树,只要我们班的树林能更加茂盛;我愿意我是一个音符,只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班,就像爱自己的眼睛!

爱集体,爱学校,难道不是爱国主义教育的基础?一个学生在学校,如果能处理好个人和集体的关系,将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的,不易改变的行为。习惯是一种强大的力量,一个人一旦养成良好的习惯,将终身受益,因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1.良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯,他们都有自己的理想,都制定了自己的奋斗目标,都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着,他们的学习持之以恒,每天都为完成自己的目标而高兴,他们都从主动学习中尝到了甜头,他们养成了写日记的习惯,预习的习惯,不断总结的习惯,还有正确的生活习惯,更有积极的锻炼身体的习惯。

2.良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯,首先要使学生明白几十个人一个班,为了教育教学活动能够正常有序地进行,就得有纪律,每个人都得遵守纪律,还要在纪律约束下形成良好的习惯,例如:良好的坐姿、站姿,再配合学校的五相教育,把他们作为纪律要求,不断坚持并形成习惯,这样一来, 九四班同学个个有气质,人人有精神。

还要有文明行为,比如,要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时,一定要用双手递和用双手接。平时,见到老师要有礼貌,遵守公共秩序,讲究公共卫生和个人卫生,节约粮食,爱护公物等等。一旦形成了这些习惯,学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样,提出要求,坚持训练,不断检查,及时评价,表扬做的好的,提醒做的差的,天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上,以身作则,又能热心为集体做事的干部队伍,对班集体的形成起着相当大的作用,他们是同学们的榜样,是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部,都能主动的创造性的开展工作,维持班级纪律,搞集体活动,不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手,是同学们的好朋友,他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,要有坚强的领导核心,要有正确的舆论,要有优良的班风和传统,要有严格的组织纪律,要有严密的管理制度。他应该是积极向上的,生动活泼的,更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体,这是班主任工作的非常重要的任务,也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展,对学生的全面发展有着巨大的作用,因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地,学生要在集体中锻炼成长,提高素质,学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示;学生在集体生活中才能学会处理同学关系,并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育,他说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感,他们摆正了个人和集体的关系,树立了“集体的光荣就是我的光荣,集体的耻辱就是我的耻辱”的信念,他们处处想着集体,想着为集体增光彩,他们克制自己的行为,不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班,在学校,每一个人都是九四班的形象大使,在校外,每一个人都代表学校。他们爱集体,每个人都为集体获得荣誉而骄傲,看篮球场上,只要有九四班参加的比赛,就有九四班的全体同学的加油;足球场上,那个整体配合的流畅,精彩的进攻和防守,无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱,无论是学习有困难还是生活上的不便,总会有许许多多热情之手,不使一人落队,保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起:示范教室的评比勇夺桂冠,自编自演的节目被艺术节选中,演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得,同学们的自豪感、荣誉感油然而生,他们感到生活在集体中的快乐,感受到集体的力量,感受到一种成就感,使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中,一开头就写到:我愿意是一根干柴,只要我们班的篝火能熊熊燃烧;我愿意是一棵小树,只要我们班的树林能更加茂盛;我愿意我是一个音符,只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班,就像爱自己的眼睛!

爱集体,爱学校,难道不是爱国主义教育的基础?一个学生在学校,如果能处理好个人和集体的关系,将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的,不易改变的行为。习惯是一种强大的力量,一个人一旦养成良好的习惯,将终身受益,因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1.良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯,他们都有自己的理想,都制定了自己的奋斗目标,都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着,他们的学习持之以恒,每天都为完成自己的目标而高兴,他们都从主动学习中尝到了甜头,他们养成了写日记的习惯,预习的习惯,不断总结的习惯,还有正确的生活习惯,更有积极的锻炼身体的习惯。

2.良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯,首先要使学生明白几十个人一个班,为了教育教学活动能够正常有序地进行,就得有纪律,每个人都得遵守纪律,还要在纪律约束下形成良好的习惯,例如:良好的坐姿、站姿,再配合学校的五相教育,把他们作为纪律要求,不断坚持并形成习惯,这样一来, 九四班同学个个有气质,人人有精神。

还要有文明行为,比如,要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时,一定要用双手递和用双手接。平时,见到老师要有礼貌,遵守公共秩序,讲究公共卫生和个人卫生,节约粮食,爱护公物等等。一旦形成了这些习惯,学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样,提出要求,坚持训练,不断检查,及时评价,表扬做的好的,提醒做的差的,天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上,以身作则,又能热心为集体做事的干部队伍,对班集体的形成起着相当大的作用,他们是同学们的榜样,是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部,都能主动的创造性的开展工作,维持班级纪律,搞集体活动,不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手,是同学们的好朋友,他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,要有坚强的领导核心,要有正确的舆论,要有优良的班风和传统,要有严格的组织纪律,要有严密的管理制度。他应该是积极向上的,生动活泼的,更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体,这是班主任工作的非常重要的任务,也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展,对学生的全面发展有着巨大的作用,因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地,学生要在集体中锻炼成长,提高素质,学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示;学生在集体生活中才能学会处理同学关系,并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育,他说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感,他们摆正了个人和集体的关系,树立了“集体的光荣就是我的光荣,集体的耻辱就是我的耻辱”的信念,他们处处想着集体,想着为集体增光彩,他们克制自己的行为,不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班,在学校,每一个人都是九四班的形象大使,在校外,每一个人都代表学校。他们爱集体,每个人都为集体获得荣誉而骄傲,看篮球场上,只要有九四班参加的比赛,就有九四班的全体同学的加油;足球场上,那个整体配合的流畅,精彩的进攻和防守,无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱,无论是学习有困难还是生活上的不便,总会有许许多多热情之手,不使一人落队,保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起:示范教室的评比勇夺桂冠,自编自演的节目被艺术节选中,演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得,同学们的自豪感、荣誉感油然而生,他们感到生活在集体中的快乐,感受到集体的力量,感受到一种成就感,使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中,一开头就写到:我愿意是一根干柴,只要我们班的篝火能熊熊燃烧;我愿意是一棵小树,只要我们班的树林能更加茂盛;我愿意我是一个音符,只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班,就像爱自己的眼睛!

爱集体,爱学校,难道不是爱国主义教育的基础?一个学生在学校,如果能处理好个人和集体的关系,将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的,不易改变的行为。习惯是一种强大的力量,一个人一旦养成良好的习惯,将终身受益,因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1.良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯,他们都有自己的理想,都制定了自己的奋斗目标,都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着,他们的学习持之以恒,每天都为完成自己的目标而高兴,他们都从主动学习中尝到了甜头,他们养成了写日记的习惯,预习的习惯,不断总结的习惯,还有正确的生活习惯,更有积极的锻炼身体的习惯。

2.良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯,首先要使学生明白几十个人一个班,为了教育教学活动能够正常有序地进行,就得有纪律,每个人都得遵守纪律,还要在纪律约束下形成良好的习惯,例如:良好的坐姿、站姿,再配合学校的五相教育,把他们作为纪律要求,不断坚持并形成习惯,这样一来, 九四班同学个个有气质,人人有精神。

还要有文明行为,比如,要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时,一定要用双手递和用双手接。平时,见到老师要有礼貌,遵守公共秩序,讲究公共卫生和个人卫生,节约粮食,爱护公物等等。一旦形成了这些习惯,学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样,提出要求,坚持训练,不断检查,及时评价,表扬做的好的,提醒做的差的,天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上,以身作则,又能热心为集体做事的干部队伍,对班集体的形成起着相当大的作用,他们是同学们的榜样,是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部,都能主动的创造性的开展工作,维持班级纪律,搞集体活动,不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手,是同学们的好朋友,他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,要有坚强的领导核心,要有正确的舆论,要有优良的班风和传统,要有严格的组织纪律,要有严密的管理制度。他应该是积极向上的,生动活泼的,更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体,这是班主任工作的非常重要的任务,也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展,对学生的全面发展有着巨大的作用,因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地,学生要在集体中锻炼成长,提高素质,学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示;学生在集体生活中才能学会处理同学关系,并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育,他说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感,他们摆正了个人和集体的关系,树立了“集体的光荣就是我的光荣,集体的耻辱就是我的耻辱”的信念,他们处处想着集体,想着为集体增光彩,他们克制自己的行为,不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班,在学校,每一个人都是九四班的形象大使,在校外,每一个人都代表学校。他们爱集体,每个人都为集体获得荣誉而骄傲,看篮球场上,只要有九四班参加的比赛,就有九四班的全体同学的加油;足球场上,那个整体配合的流畅,精彩的进攻和防守,无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱,无论是学习有困难还是生活上的不便,总会有许许多多热情之手,不使一人落队,保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起:示范教室的评比勇夺桂冠,自编自演的节目被艺术节选中,演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得,同学们的自豪感、荣誉感油然而生,他们感到生活在集体中的快乐,感受到集体的力量,感受到一种成就感,使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中,一开头就写到:我愿意是一根干柴,只要我们班的篝火能熊熊燃烧;我愿意是一棵小树,只要我们班的树林能更加茂盛;我愿意我是一个音符,只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班,就像爱自己的眼睛!

爱集体,爱学校,难道不是爱国主义教育的基础?一个学生在学校,如果能处理好个人和集体的关系,将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的,不易改变的行为。习惯是一种强大的力量,一个人一旦养成良好的习惯,将终身受益,因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1.良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯,他们都有自己的理想,都制定了自己的奋斗目标,都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着,他们的学习持之以恒,每天都为完成自己的目标而高兴,他们都从主动学习中尝到了甜头,他们养成了写日记的习惯,预习的习惯,不断总结的习惯,还有正确的生活习惯,更有积极的锻炼身体的习惯。

2.良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯,首先要使学生明白几十个人一个班,为了教育教学活动能够正常有序地进行,就得有纪律,每个人都得遵守纪律,还要在纪律约束下形成良好的习惯,例如:良好的坐姿、站姿,再配合学校的五相教育,把他们作为纪律要求,不断坚持并形成习惯,这样一来, 九四班同学个个有气质,人人有精神。

还要有文明行为,比如,要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时,一定要用双手递和用双手接。平时,见到老师要有礼貌,遵守公共秩序,讲究公共卫生和个人卫生,节约粮食,爱护公物等等。一旦形成了这些习惯,学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样,提出要求,坚持训练,不断检查,及时评价,表扬做的好的,提醒做的差的,天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上,以身作则,又能热心为集体做事的干部队伍,对班集体的形成起着相当大的作用,他们是同学们的榜样,是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部,都能主动的创造性的开展工作,维持班级纪律,搞集体活动,不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手,是同学们的好朋友,他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,要有坚强的领导核心,要有正确的舆论,要有优良的班风和传统,要有严格的组织纪律,要有严密的管理制度。他应该是积极向上的,生动活泼的,更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体,这是班主任工作的非常重要的任务,也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展,对学生的全面发展有着巨大的作用,因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地,学生要在集体中锻炼成长,提高素质,学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示;学生在集体生活中才能学会处理同学关系,并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育,他说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感,他们摆正了个人和集体的关系,树立了“集体的光荣就是我的光荣,集体的耻辱就是我的耻辱”的信念,他们处处想着集体,想着为集体增光彩,他们克制自己的行为,不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班,在学校,每一个人都是九四班的形象大使,在校外,每一个人都代表学校。他们爱集体,每个人都为集体获得荣誉而骄傲,看篮球场上,只要有九四班参加的比赛,就有九四班的全体同学的加油;足球场上,那个整体配合的流畅,精彩的进攻和防守,无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱,无论是学习有困难还是生活上的不便,总会有许许多多热情之手,不使一人落队,保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起:示范教室的评比勇夺桂冠,自编自演的节目被艺术节选中,演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得,同学们的自豪感、荣誉感油然而生,他们感到生活在集体中的快乐,感受到集体的力量,感受到一种成就感,使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中,一开头就写到:我愿意是一根干柴,只要我们班的篝火能熊熊燃烧;我愿意是一棵小树,只要我们班的树林能更加茂盛;我愿意我是一个音符,只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班,就像爱自己的眼睛!

爱集体,爱学校,难道不是爱国主义教育的基础?一个学生在学校,如果能处理好个人和集体的关系,将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的,不易改变的行为。习惯是一种强大的力量,一个人一旦养成良好的习惯,将终身受益,因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1.良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯,他们都有自己的理想,都制定了自己的奋斗目标,都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着,他们的学习持之以恒,每天都为完成自己的目标而高兴,他们都从主动学习中尝到了甜头,他们养成了写日记的习惯,预习的习惯,不断总结的习惯,还有正确的生活习惯,更有积极的锻炼身体的习惯。

2.良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯,首先要使学生明白几十个人一个班,为了教育教学活动能够正常有序地进行,就得有纪律,每个人都得遵守纪律,还要在纪律约束下形成良好的习惯,例如:良好的坐姿、站姿,再配合学校的五相教育,把他们作为纪律要求,不断坚持并形成习惯,这样一来, 九四班同学个个有气质,人人有精神。

还要有文明行为,比如,要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时,一定要用双手递和用双手接。平时,见到老师要有礼貌,遵守公共秩序,讲究公共卫生和个人卫生,节约粮食,爱护公物等等。一旦形成了这些习惯,学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样,提出要求,坚持训练,不断检查,及时评价,表扬做的好的,提醒做的差的,天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上,以身作则,又能热心为集体做事的干部队伍,对班集体的形成起着相当大的作用,他们是同学们的榜样,是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部,都能主动的创造性的开展工作,维持班级纪律,搞集体活动,不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手,是同学们的好朋友,他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,要有坚强的领导核心,要有正确的舆论,要有优良的班风和传统,要有严格的组织纪律,要有严密的管理制度。他应该是积极向上的,生动活泼的,更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体,这是班主任工作的非常重要的任务,也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展,对学生的全面发展有着巨大的作用,因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地,学生要在集体中锻炼成长,提高素质,学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示;学生在集体生活中才能学会处理同学关系,并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育,他说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感,他们摆正了个人和集体的关系,树立了“集体的光荣就是我的光荣,集体的耻辱就是我的耻辱”的信念,他们处处想着集体,想着为集体增光彩,他们克制自己的行为,不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班,在学校,每一个人都是九四班的形象大使,在校外,每一个人都代表学校。他们爱集体,每个人都为集体获得荣誉而骄傲,看篮球场上,只要有九四班参加的比赛,就有九四班的全体同学的加油;足球场上,那个整体配合的流畅,精彩的进攻和防守,无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱,无论是学习有困难还是生活上的不便,总会有许许多多热情之手,不使一人落队,保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起:示范教室的评比勇夺桂冠,自编自演的节目被艺术节选中,演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得,同学们的自豪感、荣誉感油然而生,他们感到生活在集体中的快乐,感受到集体的力量,感受到一种成就感,使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中,一开头就写到:我愿意是一根干柴,只要我们班的篝火能熊熊燃烧;我愿意是一棵小树,只要我们班的树林能更加茂盛;我愿意我是一个音符,只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班,就像爱自己的眼睛!

爱集体,爱学校,难道不是爱国主义教育的基础?一个学生在学校,如果能处理好个人和集体的关系,将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的,不易改变的行为。习惯是一种强大的力量,一个人一旦养成良好的习惯,将终身受益,因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1.良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯,他们都有自己的理想,都制定了自己的奋斗目标,都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着,他们的学习持之以恒,每天都为完成自己的目标而高兴,他们都从主动学习中尝到了甜头,他们养成了写日记的习惯,预习的习惯,不断总结的习惯,还有正确的生活习惯,更有积极的锻炼身体的习惯。

2.良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯,首先要使学生明白几十个人一个班,为了教育教学活动能够正常有序地进行,就得有纪律,每个人都得遵守纪律,还要在纪律约束下形成良好的习惯,例如:良好的坐姿、站姿,再配合学校的五相教育,把他们作为纪律要求,不断坚持并形成习惯,这样一来, 九四班同学个个有气质,人人有精神。

还要有文明行为,比如,要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时,一定要用双手递和用双手接。平时,见到老师要有礼貌,遵守公共秩序,讲究公共卫生和个人卫生,节约粮食,爱护公物等等。一旦形成了这些习惯,学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样,提出要求,坚持训练,不断检查,及时评价,表扬做的好的,提醒做的差的,天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上,以身作则,又能热心为集体做事的干部队伍,对班集体的形成起着相当大的作用,他们是同学们的榜样,是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部,都能主动的创造性的开展工作,维持班级纪律,搞集体活动,不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手,是同学们的好朋友,他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标,要有坚强的领导核心,要有正确的舆论,要有优良的班风和传统,要有严格的组织纪律,要有严密的管理制度。他应该是积极向上的,生动活泼的,更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体,这是班主任工作的非常重要的任务,也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展,对学生的全面发展有着巨大的作用,因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地,学生要在集体中锻炼成长,提高素质,学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示;学生在集体生活中才能学会处理同学关系,并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育,他说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感,他们摆正了个人和集体的关系,树立了“集体的光荣就是我的光荣,集体的耻辱就是我的耻辱”的信念,他们处处想着集体,想着为集体增光彩,他们克制自己的行为,不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班,在学校,每一个人都是九四班的形象大使,在校外,每一个人都代表学校。他们爱集体,每个人都为集体获得荣誉而骄傲,看篮球场上,只要有九四班参加的比赛,就有九四班的全体同学的加油;足球场上,那个整体配合的流畅,精彩的进攻和防守,无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱,无论是学习有困难还是生活上的不便,总会有许许多多热情之手,不使一人落队,保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起:示范教室的评比勇夺桂冠,自编自演的节目被艺术节选中,演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得,同学们的自豪感、荣誉感油然而生,他们感到生活在集体中的快乐,感受到集体的力量,感受到一种成就感,使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中,一开头就写到:我愿意是一根干柴,只要我们班的篝火能熊熊燃烧;我愿意是一棵小树,只要我们班的树林能更加茂盛;我愿意我是一个音符,只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班,就像爱自己的眼睛!

爱集体,爱学校,难道不是爱国主义教育的基础?一个学生在学校,如果能处理好个人和集体的关系,将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的,不易改变的行为。习惯是一种强大的力量,一个人一旦养成良好的习惯,将终身受益,因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1.良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯,他们都有自己的理想,都制定了自己的奋斗目标,都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着,他们的学习持之以恒,每天都为完成自己的目标而高兴,他们都从主动学习中尝到了甜头,他们养成了写日记的习惯,预习的习惯,不断总结的习惯,还有正确的生活习惯,更有积极的锻炼身体的习惯。

2.良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯,首先要使学生明白几十个人一个班,为了教育教学活动能够正常有序地进行,就得有纪律,每个人都得遵守纪律,还要在纪律约束下形成良好的习惯,例如:良好的坐姿、站姿,再配合学校的五相教育,把他们作为纪律要求,不断坚持并形成习惯,这样一来, 九四班同学个个有气质,人人有精神。

还要有文明行为,比如,要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时,一定要用双手递和用双手接。平时,见到老师要有礼貌,遵守公共秩序,讲究公共卫生和个人卫生,节约粮食,爱护公物等等。一旦形成了这些习惯,学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样,提出要求,坚持训练,不断检查,及时评价,表扬做的好的,提醒做的差的,天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上,以身作则,又能热心为集体做事的干部队伍,对班集体的形成起着相当大的作用,他们是同学们的榜样,是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部,都能主动的创造性的开展工作,维持班级纪律,搞集体活动,不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手,是同学们的好朋友,他们是九四班的主心骨。

10分钟的众生相

唉!期末复习可真累啊!我坐在教室里无味地做着老师发的练习。这时,“丁零零!!”救命的下课铃响了!老师站起来,亲切地说:“复习的时候也要放松一下!同学们赶快去玩吧!”老师真是善解人意啊!同学们欢呼了起来。我还没反应过来呢,班级里各种人士就都展现起了他们的“众生相”。赶快抓紧,让我来汇报一下吧!

学习型:“孜孜不倦”型→“故意忽悠”型→“临时抱佛脚”型

“孜孜不倦”型:小欧安静地坐在位子上,认真地做着他的练习。小欧平时刻苦用功,不善言辞。但是他的成绩很好。不论外面有多吵,他总能一门心思地认真做事,从不马虎。现在肯定是在抓紧时间复习,想在期末取得好成绩吧!过了这么久,他还一动不动的。看看他学习时的样子,你一定也要打心里佩服他的!

“故意忽悠”型:咦,这几个捣蛋鬼怎么也努力用功起来了呀?你看他们,正在向别人请教问题呢!乍一看,好像他们还挺有诚心的呢!其实呢,这只是表面现象。这些淘气包压根就是想忽悠人!你别说我口说无凭,看清楚点!这不,刚问过的一个问题。“我就记不住了!帮帮我!”他们死气白赖地装出可怜样,不停地向别人“请教”。别人被他缠得没有办法时,他又突然说:“我懂了!”当人家放心的时候,“问题”又来了!哎,这些烦人的家伙!

“临时抱佛脚”型:“唉!怎么这么难啊!”看这位同学急的样子,就知道他昨晚肯定又忘记复习了!今天老师还要做一次小测,肯定是“临时抱佛脚”,想混个通过吧!哼,没用功就想不劳而获,我要粉碎你的“阴谋”。我奸笑着走了过去,和他聊起了天。聊到兴奋处,他突然大叫起来:“糟了!我还得复习去!不和你聊了!”说完就又“埋头苦干”起来。我暗暗想:自己不用功还怪别人!你的“抵抗力”也太差了吧?不过,离上课也没多久了,就饶了你吧!

游戏型:矛盾型→开心型

矛盾型:“哼!你坏!唔唔唔!”不到下课的3分钟就有人闹起了矛盾。“什么!气死我了!”这正在玩游戏的两位同学吵了起来。唉,谁叫你们两个都是班上的“老虎”,不好相处呢!看你们,没玩多久又杠上了!我善意地劝您们两句吧:“都大方点,别那么急噪哦!”

开心型:“嘿揪嘿揪!”一群小女生正在玩跳皮筋啊!我看得忍不住了,赶紧上前问:“加我一个吧!”“好啊!”她们爽快地答应了。女孩们的玩法还真多啊!我和她们快乐地笑着,高兴地跳着。“冬!”一个同学摔倒了。我们哈哈地嘲笑她的样子……开心的游戏持续了一个课间,这才是我们应有的愉快生活嘛!

运动型:合作型

合作型:基本上我们的众生相都是合作型的呢!大家一起做运动,什么“跳长绳”啊、“跳体操”啊,都是至少3人玩的呀!大伙一边锻炼身体,一边聊聊天。校里校外的有趣事,在这里得以“展现”。哇!一个男生高高地跃过了长绳,那姿势简直是帅呆了!他划过一道优美的弧线落地后,又轻盈如鸟儿般弹起。他是怎么练的呀,连我们的“体育王”都要自弹不如啊!

“丁零零!”上课的铃声又响了。众生相的表演现在停止了。大家回到教室里,统一坐姿,老师开始讲课。我期待着下一个课间,心里幻想着下一个10分钟里的众生相又会是什么样子的呢……

我身边的礼仪故事

我身边的礼仪故事

驻马店市实验小学三(1)班---赵文婷

人人讲礼仪,文明在心中。在我的身边就发生着许许多多文明礼仪的故事。

有一次在放学的路上,我看到二班的一个小同学在校外的小卖部里晃来晃去,最后还是经受不住诱惑买了一袋所谓的“拉条”。在他刚准备撕开吃的时候,就见他们班的一个小组长比我快了一步来到他的面前,厉声说道:“明明同学,不能吃!”“为什么呀?我吃了又碍你什么事呀?”这位小同学嘟囔道。看到这一幕,我就停下脚步,看小组长怎么劝他。就见这位小组长微笑着说:“明明同学,我知道我无权干涉你吃什么,可是我有义务告诉你,你如果吃了这垃圾食品,有可能造成你身体的伤害,还会危及你的健康。再说了你的爸爸妈妈怎么叮嘱我们的,还有老师平常怎样给我们讲的,这些东西都是“三无”产品。”听着这位小组长耐心的劝告,我的内心也很佩服他这种为同学着想的精神。并且欣慰的看到那个小同学把东西退给了小老板。

还有一件事就是在我住的家属院里看到的。那是周六的下午,我写完作业到楼下跳绳锻炼。就发现在我们楼下停着一辆车的旁边,有两个小妹妹在一个小沙堆上玩耍,她们一边用小棒棒掘沙一边在嚷嚷什么,可能玩的太兴奋了,竟然手捧沙子往旁边的车上洒,并且用手在车上画圈圈。这时走来一位姐姐看到这情况及时的制止了小妹妹的行为。并和颜悦色的对两个小妹妹说:“多可爱的小朋友呀!你看你俩的花衣裳多漂亮呀!姐姐可以问你个问题吗?”“可以呀!姐姐”小妹妹也很有礼貌的应道。“好,如果我把一瓶墨水或脏水泼到你俩的花衣裳上,那你们的衣服还漂亮吗?”姐姐温柔的说道。小妹妹稍微沉思了一下道:“嗯,嗯,那不行,那会很难看的,不漂亮。”“这就对了,衣服脏了肯定不漂亮,那车的外表是不是也和你们的衣裳一样呀!现在你们把沙土弄得车上满身都是,是不是也不漂亮了。”姐姐的话终于让两个小妹妹醒悟过来,连声说道:“呀!姐姐,我们是不是做错了,那该怎么办呀!怎么办呀!我们不会洗衣服呀!”看着天真的小朋友,姐姐也笑了说道:“知道自己错了就是好孩子,姐姐可以帮你呀!”看着她们一起把车上的沙土弄干净,我一边帮忙一边对姐姐竖起了大拇指。

其实文明礼仪就在我们生活和学习中,如果我们人人都做到讲文明、懂礼仪,这样社会才会进步,人类才会和谐。让我们从自己的点滴做起,共同创建美好的家园。

指导老师:刘芳

成长需要磨练

今天,我们学习了《成长》一课,课文是一篇很有教育意义的文章,讲述的是“我”在意大利面包房认识了很多孩子,其中一个叫约翰的男孩,约翰的面孔和他的所作所为,引起了“我”对他的注意,“我”开始猜想他的父母不爱他或他家经济状况不太好。在一个大雪纷飞的天气里,“我”看见约翰和妈妈在送报,我这才恍然大悟,不是他爸爸妈妈不爱他,不是他家里没有钱,而是爸爸妈妈这样做更利于他的成长。

看,约翰的父母从小就培养他的生活能力,自己挣钱,自己理财,自己花钱,他的父母这样做没有错,父母通过的这样的教育方法来磨练小约翰的成长,使约翰长大后成为有用的人。

我带着问题用“少年 自理”的关键词在百度网上一查,一个“生活自理能力极其欠缺天才少年辍学中科院”引起了我的兴趣,这篇文章讲述的是湖南的一个同学,他8岁上中学,13岁便以高分考进大学,17岁又考取中科院高能物理研究所硕博连读,20岁肄业回家,为什么他会回家了呢?原来他只是一个只会读书的天才,生活不会自理,天气冷了不知道加衣服,大冬天还穿着背心拖鞋在雪地上跑,就连吃西瓜也不知道什么地方能吃。更可笑的是一次他在办公室平白无故的拨打电话119,使消防车的声音在校外响起。他的心中只有“万般皆下品,惟有读书高”这几个字。他的母亲包办了他生活中的一切,像这样的学生,连自身都不会照顾,还怎么为社会做出贡献呢?

看到这个例子,和书中的小约翰相比,我们的生活欠缺的真是多!例如有一次,妈妈让爸爸去超市买一袋盐和一瓶酱油,爸爸就把任务交给了我,我拿上钱准备出门,妈妈拦住了我:“坚决不能去,还要过马路,太危险了。”又回过头来对爸爸说“你自己去,让孩子去,危险不危险!”爸爸只得从命去了。这件事后,我一直在想,如果把我们当成小皇帝、小公主来养,这是害我们还是爱我们啊?答案只有一个——害我们。我们可以想到,如果我们不锻炼自己,不磨练自己,自己就不会生活,而长大后就会像刚才那个同学一样,成为对社会无用的人。

同学们,我们要学习小约翰,生活中要学会自己生活,养成自己动手的好习惯,能做到的事一定自己做,不能什么事情都依靠父母来完成。在生活中,我们才能得到磨练,这样更利于我们的成长,我们将来才能成为对社会有用的人!

银河系,真美丽

你看看那天上的银河,多么美丽,如果你们能够那么和谐,就像那些小行星,一定会组成最美丽的音符吧,甚至比银河还美呢。 ----题记。 望着眼前的一分分稿件,我一个人哪忙得过来,还有作业要写,真不该当这个学生文学社的小编,我一声声的哀叹着,倒在了舒服的大床上,夜色真的好美,可惜我没时间去欣赏。 “你现在享受也不行了,你还是赶快去忙你的事吧,慢慢拖,不是休息没休息好,做也没做好吗?你不想当小编了?”突然耳边传来一段话语。 我被惊醒了,眼前一亮:“你是谁啊,怎么这么眼熟?你别吓我哦!” 没料到她丝毫不客气地抓起我的头发就骂:“你眼熟,因为我是十年后的你…冷源,你能不能做事不变化无常啊?” “啥,我没做梦吧,你别吓我!我是不是劳累过度…”我傻傻地拍了一下自己脑袋,捏捏脸皮,“没做梦啊!” “你个傻子!做你的事,我是你的使者,就生活在美丽的银河系里的另一个星球,每一个星球都有一个和地球人一模一样的。所以我就是你,懂不懂呀,傻子!”她说起就似乎在破口大骂我… 我懵了,弱弱地说一句:“怪不得我觉得今夜那么美呢,不过,你说我是你,又说我是傻子,不就是…” “做你的事,我有权负责你的一切!不然我找人吓你!”她双手叉腰,一副老妈的样子,啰嗦了半天。 “好啦好啦,我去还不行吗?你什么时候走?” “无时不刻,来也,无时不刻,走也。现在走也,等等,记得你们那个遭殃的文学社,你要做好! 你看看那天上的银河,多么美丽,如果你们能够那么和谐,就像那些小行星,一定会组成最美丽的音符吧,甚至比银河还美呢。然而,如果你没有做到,你以后可能完蛋了!”一阵旋风之后,风影无踪了。 “是吗?”我弱弱地问自己。 一切似乎没有发生过,但是时间却过了半个小时,看来刚才的事情还是存在的,我迷迷糊糊地继续战斗… 零点!终于,我的事情做完了,我兴奋的抱着泰迪熊说:“以前不到一点完不成,今天超额了,哈哈哈!” 匆匆跑到冰柜前,拿起一杯牛奶,咕噜一下干尽。继续匆匆回也,倒床而下,哈!舒坦… 第二天,我居然上课没打瞌睡,还挺精神的,在课间操间,又忙忙碌碌地跑去把要录用的稿子交给文学会主席:“老师,今天你看看怎么样?” “嗯,虽然还存在着问题,但进步不少。”他拿着稿子指指画画,说,“你看,这儿、这儿,还有这儿…” “是是是!”我挺不服的样子。 “这次一定要认真哦,已经延期两次了,再这样校长可要重新换人了!”这主席似乎在威胁我。 看来自己的问题挺多的,哎,现在是大三紧张地时期,我可不想为了这么点破事把成绩给弄得一落千丈啊,还是马马虎虎过去吧,反正不是我一个人不认真,不当不当,无所谓… 中午,回到家。 以前我会认为是因班主任和文学社的主席有矛盾,班主任才会一直让我要分主次,现在我明白了,还是学习重要,文学社无所谓,一个学校组织的文学社不就是搞收入吗?何况大家都没怎样的重视。 可是…当初我还在竞选时,宣扬我要怎样怎样认真,现在,都什么样儿了,我真该死… 脑袋里似乎有两个小人在打架,我晕了:“使者,你什么时候来呀。不是无时不刻吗?真不知道怎么做决定…”只好晕晕乎乎地又睡着了,因为这不是第一次,也不是一两次,当然我要用“又”了。 筱晗都说我每次做不了决定就只会睡,这是她遇见我认为是我唯一的缺点。 其实这次不一样,我想让使者在梦中出现,才这样做的,不过我只回忆到那句话,其他的什么都没梦见,也许吧,我该振作,我去创作我的银河,可惜这貌似有点不可能吧。 午后骄阳似火,这轰烈的太阳经常让我很是烦恼,自然而然我会把太阳的十八代祖宗问候一遍,虽然我知道只有一个太阳… 从此我在纠结地时候,会莫名的望望天,甚至拿望远镜真想看看银河是什么个样子,可是我没有望远镜,我真希望肉眼就可以看到。 “你试着努力几个月,到时候没准就能看到银河,记得我说的话。也许十年后,你就是我了。如果你不努力,十年后,我瞧都不会瞧你的。”耳际又一声,但是没有使者的出现,或许是我的幻觉。 试试吧,几个月?说实话我真坚持不下来,因为一个学期才几个月呀,再加上班主任大人的嚷嚷,我哪承受得了,其他同学都不尽责,就我一个人的力量也是不够啊,我一声声长叹,似乎又想打退堂鼓了…不过我会记得自己当初说做什么事都要持之以恒的,我不能成为语言上的巨人,行动上的矮子,凭嘴皮子混日子的人和能够有实际行动的人相媲,那可差远了。 夏季仍把炎热嘶吼着,我默默地忙来忙去,心中只有那么一点念头,其实自己一直很想弄清楚的还是那个使者到底是幻觉,还是什么,不过我相信只要自己努力,我就能够把银河里的那个小使者感动,让她回来并且陪在我的身边。 于是,早起的是我,晚归的是我,在那个骄阳似火的白昼里匆来匆去的是我,在那个风雨狂怒的黑夜里忙里忙出的还是我,为了胜任,为了让她瞧得起我,我必须这么做。 匆匆忙忙的两个月就此恍然过去,我从没觉得日子过得那么快,以前真是碌碌潦草的过了一天又一天,现在再不醒悟以后不打死自己还能怎样。 微风萧萧,使我想起以前主席说的话,就像耳边风一样,左耳朵进,右耳朵出,从没有去认真做过,经过我两个月的努力,我也看到了,《鼎言大学文学报》再也没有拖过,同学们也很满意,并且积极投稿,因为在我和主席老师的推动下,文学社的同学都很积极了,策划部的同学还出点子让稿费涨了许多,并且不仅在校内推广,在小县里的报刊亭、书店上的报纸上都有我们的文学报,畅销量也是很好的,校长可满意了,给学校增了不少光彩,诸多外校同学也来投稿,主席老师还准备弄成杂志呢。 在第一期进入校外报刊亭的文学会上,主席老师大大的跨了我一番,我记得那段话是: 当初,你们选择这个组织的时候,就要相信集体是一种力量,如果每个人都不好好做,这个集体就成了一盘散沙;但大家都…不过,我们快要垮了的时候,冷源同学积极进取,带动大家,以至有现在的业绩,是同学们在不干扰学习之余,抽取时间更加尽职地做好自己的工作,这就是我们的努力换回了现在的美丽,虽然你们现在还是学生,但是这对于你们的负责任这一态度是一次考验,你们当初申请的时候,一言就应该九鼎,这对于你们以后走出社会是一份锻炼,更是以后的一份职能,这种职能就像是能演奏一曲美妙的乐章,美透了… 当然我现在算是成功了,但我最想的事还是再看一眼使者,哪怕在梦里也好,哪怕就知道她叫什么。 我相信,在我以后的道路上,我绝不会忘了她的那句话,我也要一直看到银河的美丽,就像那些小行星围绕在一起是一种幸福、美丽的场景,那样子会激起人心的。 回到家,我才发现有一张纸条: 嘿!十年后你就像我一样了,总是在银河的妖娆下成长,这离不开自己的努力,加油,好好干!你要记得,让银河系的每一点光辉散发出来吧!记住,每一点喔!小源,你是好样儿的,十年后见! 十年后的源。 十年,我都该老了吧。不过,至少我能看见真正银河的美丽,至少我相信那不是一个一般的梦,至少我相信:一分耕耘,一分收获,至少我的目标是:让银河系的每一点光辉散发出来!至少我会谢谢这么个梦,甚至会莫名的感慨一句: 银河系,真美丽!