我眼中的初中作文(共六篇)

我眼中的我我眼中的我

我,梳着一束乌黑的马尾辫,走起路来小辫活泼的跳来跳去,像是在跳舞一样。眉毛弯弯的,像把镰刀。一双水灵灵的大眼睛好像会说话,瞧,这就是我的自画像。

我是一个喜欢不走寻常路的人。平时,当别人从平地走过的时候,我总爱从高高低低的台阶上快跑几步,和同行的人比一比是直路快一些,还是其他途径更便利。一次从电影里走出来,我看到电影院的出口处有一条斜坡残疾人通道,看上去,宽宽绰绰,于是我后退几步,嘴里喊道:“冲啊!”就跑了下去,也许是坡太陡,也许是我跑太快,在跑到一半时候就摔了个仰面朝天。但是我依然痴心不改,照旧不走寻常路。

在吃饭的时候,我也喜欢来点创新。有一次,妈妈做了烩菜、蒸南瓜、蒸丸子。我夹了两块南瓜,放在碗中,捣成泥。然后又把丸子和南瓜集合,制作尝一尝,嗯,味道还不错吗!我还喜欢调制“鸡尾酒”。一次,吃饭时我“酒兴大发”,把菠菜汤西瓜汁、南瓜小米粥调制天下独此一家的史氏鸡尾酒,瞧瞧:红的、黄的、绿的颜色艳丽,味道嘛——尝一尝,啊呀!可真难喝!

我的奋斗目标是当一名老师。还记得《长大后就成了你》的那首歌唱到:小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣,小时候我以为你很有力,你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望守巢的总是你。你长大后我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理擦去的是功利……

如果可以选择的话,我最愿意教美术。这样可以发挥我的特长——不走寻常路。在我想象中:我上课时就把学生带到外面的大千世界中。一边让他们看看大自然的迷人景色,一边把知识传授给他们。学生们肯定happy,上课方式千变万化:可以教他们捏泥巴,剪纸,折纸……那一定十分有趣。

我就是一个这样喜欢不走寻常路的人。

山西省实验小学六年四班史沛鑫

指导老师:孟霞

我眼中的

我眼中的"马大哈" 上海市上海市同济大学实验学校五(1)班郑青 “咱们院里出英雄了!”一进院门口,我就看到一大群人围在门口看着、讨论着。好奇心促使着我挤进了人群,原来是一封感谢信!“什么?张杰?他怎么会是英雄呢?”说别人,我还信,唯独不信会是他。提起张杰,不由得使我想起“马大哈”这三个字。有谁不知道,张杰的个子不算高,人特瘦,脸上总是笑眯眯的,鼻涕天天挂在鼻子下,那双手有事没事总爱摸自己的后脑勺。他总是随随便便,似乎对什么都漫不经心,老是大大咧咧的样子。“张杰”、“英雄”!这两个词总是搭不上!记得有一次,在学校里,张杰欠交作业,老师问他要作业本,他习惯地摸摸后脑勺,然后在他那乱七八糟的书包里乱翻一阵,拿出一本皱巴巴的草稿本说:“在这里。”老师的眼睛顿时由圆滚变成了一条缝,嘴由原本紧抿的一条缝变成了圆滚:“啊——你就在着草稿纸上画鬼符?……”这个张杰,连老师都拿他没法子,这样的人怎能和英雄二字联系上?然而,事实告诉我,他确实成为了英雄。听说在放暑假的一天,天气晴朗,阳光明媚。泰山脚下的大众桥边,游人对那儿的风景赞不绝口。桥下,溪水哗哗地流淌着。有一群妇女在一边洗衣服,一边照看着孩子,到处一片欢声笑语。可突然,一声“哎哟”打破了这欢乐的气氛。不好!有一个小男孩因为失足而滑到了水里!水虽然不深,但流得很急,再加上溪中有许多尖锐的石头,石头上有许多青苔,特别滑,而且里溪水不远处有一个深不可测的水湾,情况十分危急。正在这时,来这里游山玩水的游泳健将张杰见到了这一幕,他便扔掉手中的旅行包,毫不忧郁地跳入水中,一手抱住石块,一手把孩子拽了上来,孩子的妈妈感激得说不出话来,张杰也有点腼腆,从水中出来时,不知是激动还是有些累了,一不留神身子一趔趄,倒在了地上。孩子的妈妈一直打听他的名字,可他却连忙从地上爬起来,摸了摸后脑勺,连包也没拿,就跑开了。后来,那个妇女在他的包里找到了他的学生证,于是找到了他的学校,又找到了他的家里。就这样一封感谢信就送到了他家。学校里知道后,奖给他几本书和一张镶在镜框里的大红奖状。其他同学和他开玩笑:“张杰,你这下可发了!”张杰笑眯眯地回答:“是啊!那以后你们都上我那儿看书去吧!”瞧!他说话还是这么大大咧咧。“马大哈”还是原来的“马大哈”但他在人们眼中,早已是个英雄了!

我眼中的月亮

我眼中的月亮

我眼中的月亮是美好的

因为她

是白色的

白色象征着纯洁

我眼中的月亮是多变的

因为她

有时像明镜有时像眉毛

我眼中的月亮是温柔的

因为她

每天晚上都放射出微弱的光芒

伴着我们入睡

不是我眼中的我

是谁

憔悴了容颜

荒芜了所有

淡忘了红颜破碎

又韵开了一世芬芳

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我在那个角落

静静地

静静地注视

我瞧见了你在风中

静静地伫立

我担心

担心你那单薄的身体

一吹便会倒

我希望

希望用自己填补你的空白

可是

填 不满

但我明白

明白我没有资格

我只是沧海一粟

我没有你希望中的一切

我没有

我一直明白

我没有

而且

始终不会有

可是无法忘记

无法忘记关于你的点点滴滴

就像秋雁南下般的无奈

就像你眼中的决绝

给我的决绝

我忘不了的决绝

我尝试过追求

尝试过

勇敢的去追

可是

可是我追不上

那个梦里的你

梦里的你是如此苍白

苍白无力

如同我的迷惘

从这里出发

不知道何处灭亡

我尝试着放弃

可是每当放弃

心底总有一个身影

抹不去

不知道

不知道谁让你的眉梢紧锁

不知道

不知道谁又会把它抚平

我只知道

只知道

那个人不是我

不是你眼中的我

不是我眼中的我

后记:

我知道这首诗文采不够

可是我写的很满足

不是为了单纯的写作而写作

十分钟的时间

倾注了我半年多时间的感觉

就这样在笔下流淌

心好像被彻底解放

不再压抑

可还是有些酸酸的痛楚

却又无可奈何

我只想说

我要用我的感情

让笔尖开出花

一朵永不凋零的花!

我眼中

我是这个教室的窗户,我是这个教室的眼睛。我看到了一片青涩的青春。 那年,阳光的他和温柔的她信步在走廊上,两只手早已暧昧地躲在了一起,脸上露出了温暖的慌张。他们就这样走在走廊上,走在阳光里。忽然,手凌乱了,各自躲在了各自主人的身后,拇指和食指紧压在一起。前方是教导主任的身影!他们俩显得有点慌张,却还是故作镇定得从教导主任身边走过,然后又跑开了。我看到他们脸上似乎意味着胜利的笑容。我看到了他们那温暖的犯罪。 那年,热情的他们在教室里自习。风扇用它固有的频率赶走夏的燥热,空中的白云酝酿了一个乳白色的午后。夏风挥舞着自己的快乐,吹过我的身旁,吹进教室,吹在灰色墙身上,吹舞了男生的小胡须,吹歪了女生的黑刘海,白色的裙摆也在风中大声舞蹈。十六岁的他们带着将褪去的稚气和对未来的倔强,在我眼前的骄阳下,写着青春的诗。 那年傍晚,池塘被大雨润洗之后显得特别凉快。树上的知了,把星星叫醒,夜晚也黑得特别明亮。他们决定去抓住夏天!总会有几个勇敢地男生爬上树,寻找蝉的足迹。他们可不愿疯狂的摇树,只怕那满树的昆虫会让他们开始一场浪漫的逃亡。在这里,挥霍汗水使他们最初和最终的梦想。而女生们,则蹲在树上寻找,寻找他们眼中最温热的夏天。更有几个诗意的人,倚在池塘的栏杆上,对着被月光染亮的湖水,口中嚼着几首认为可以配上此时此景的诗。这一刻,天的温柔,地的温柔,揉合在一起,溶化在这份潮湿的空气中,映在我眼中。 许许多多的那年,都在我眼中。我看到了青春的模样,内敛而疯狂,挖开自己的胸膛,装进自己的梦想和希望。 我还是在这里,当一扇窗户,一双眼睛,我舔舐一下自己饥渴的视觉细胞,看青春创造一个巅峰的疯癫,不让青春随意流淌而去,我挽留那美好的,激情的却总是让人感觉不真实的场景,就算回忆起来。也是一字一句一篇都灿烂。然后呢,我们一起走吧!盛夏的青春,正要一天一天的灿烂!

我眼中的我

我眼中的我如今仿佛是一个“陌生的熟人”,身体、思想每月都会刷新一次。这几天,脸上像是被“播种”了,小豆豆在额头上驻扎,鼻子成了一个被臭虫咬了的“爆炒洋葱”。我知道这一切都是因为一个爱吃薯片的我引起的。与以前不同的是,我从讨厌薯片者到了一个“薯片大王”。我怎么会越长大越贪吃呢? 现在大家都觉得我好异类——竟然开始喜欢日本!这一切都从我喜欢日本著名卡通形象大耳狗开始,继而喜欢日本的传统风俗,还喜欢和服、日本时尚……如果再次爆发抗日战争,我肯定是个“卖国叛徒”。而且,我还因此变得“幼稚低能”:一看见大耳狗,就会冒出“好咔哇伊哦!”“好可爱哦!”之类的肉麻话,有时甚至还想象自己是一只大耳狗,在天空飞翔……结果让自己都感觉很恶心。 如今,我还是个低调的家伙,以前过度热情的我现在简直成了一块冰。当别人夸我时都只会抛出个“哪里,哪里……”的回复,我自己都觉着很做作。我现在好像是一个很“无语”的大箱子,把秘密、情感都藏在心中,烂在肚子里也不说。还小肚鸡肠似乎和林黛玉一个样。 当选大队干部了,我才真正认识到自己——一个性格易变、脾气暴燥的女孩。有一次班主任冤枉我上课写英语作业,我一冲动马上把那本作业本撕了个粉碎。从此也获得了个“坏脾气学生”的外号。不过,幸好我在学习等方面还是不错的。 如果让我给眼中的我打个分(10分满分),我只会打7分。我眼中的我是达不到我个人标准的。暴燥、内向、异类……我还是不完美的,就看以后能不能改进了!