有没有写爱心无价的作文(共十篇)

昨天,学校举行了我们四年级和三年级的“跳蚤市场”,这个“跳蚤市场”可不是卖跳蚤的市场,而是同学们交流物品的平台,在这里,同学们可以买或卖东西,把筹来的款项捐给需要帮助的人。在听到这个消息后,我高兴坏了,一连几个中午都没睡觉,一直都在想:我带什么货物去卖呢?我又该准备好多少本金呢?而晚上我就在家里准备好本金、货物和宣传用的招牌。到了星期五,我拿着准备好的本金、货物和宣传用的招牌浩浩荡荡的上学了。不到下午的跳蚤市场,一大帮同学就七嘴八舌的围在我桌旁,要求看货,并下订单。好不容易熬到开市时间,我先摆好物品,然后展开一早准备好的招牌,上面画着一个大大的心,写着“物品有价,爱心无价”。我扯着嗓子一边吆喝:“快来买呀!物品有价,心无价,来这里买一些东西献爱心吧。”一边招呼客人。“日历几元?”欧阳锡韬问,我回答:“日历18元。” “能不能便宜一些?”欧阳锡韬又问,我想了一下,回答:“那就15元给你了”“好!”欧阳锡韬一边说着,一边十分爽快的付了钱。我终于做成了第一桩生意,我为这暗自高兴。就这样,我做完了一笔又一笔的生意。到最后,我把所有的商品都卖完了,共卖了48元。但我见其他同学卖的商品也很有趣,也忍不住买了几件,结果越买越多,把家里带来的25元也差不多花光了,只剩下2元钱,结果我慌了,赶紧跑去帮邱月打工挣钱,好不容易帮忙推销了一件物品,挣了1元钱,我就把这3元钱全部捐出去了。想想自已没有自制力,真是不应该!这次跳蚤市场我玩的很开心,但这次跳蚤市场也警示我:不要没有自制力。

不 一 样 的 爱

爱是饥饿时的面包、寒冷时的火炉、失败时的鼓励,更是人心净化的天堂----题记爱是一个温暖的字眼,一切事物只要有了“爱”的存在就会变得不一般。爱之所以会温暖,那是因为它是来自于人们心里最深沉的情感。所以,人人心中都渴望得到那样一份温暖的爱。不一样的爱,给我不一样的体会。妈妈给予了我爱,我从这暖暖的情中感受着妈妈那份似水般的温柔,正是这份情让我明白了,原来“慈母手中线,游子身上衣”的奉献仅仅是为了一个爱;老师给予了我爱,我从这点点的情中感受着老师那份严而细腻的关心,正是这份情让我明白了,原来“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的执著仅仅是为了一份责任;同学给予了我爱,我从这琐碎的情中感受着同学那份纯洁无瑕的真诚,正是这份情让我明白了,原来“海内存知己,天涯若比邻”仅仅是为了一份友谊。不同的人,怀着不同的梦,走着不同的路,但却有着同一个信念,那就是拥抱爱!2008年5月12日,我们不会忘记的日子,这天四川汶川发生了7.8级特大地震。这个消息在一时间轰动了人心,轰动了全中国,也轰动了世界。人们自发捐款捐物,让爱在这一刻凝聚了巨大的力量,在第一时间送向灾区。在灾区现场的人们也在用自己的方式书写着一个“爱”字。正是因为这伟大的爱让汶川人民坚信:地震可以摧毁房屋、摧毁桥梁,但唯一不变的只有爱心。是爱让我们在一起。不一样的情,不一样的爱,我们用爱规划着未来。爱心无价。如果爱用金钱来衡量,那么金钱就像白纸一样惨白。同样爱心是没有贵贱之分的。有时我们付出,不是为了回报,而是为了快乐。今天你给予乞丐一元钱,明天你收养了一只流浪狗,后天你扶老婆婆过马路,这些看起来并不被你注意的行为,在别人眼里就是爱的体现。不一样的付出,不一样的爱,而你收获得是不一样的快乐!从古到今多少文人墨士为爱而付出着。我国著名文学家闻一多在澳门未回归的情况下,激情澎湃的写下了《七子之歌》,表达了他希望祖国统一的强烈愿望,可看出他对祖国那深沉的爱;战国末期爱国诗人屈原,为了人民和国家的安危不惜以生命作为代价,但最终因为自己的做法未被采纳而投江自尽,他用行动证明着自己对民族的热爱;南宋诗人文天祥在被捕之时毅然留下了回肠荡气的千古佳句:“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”以示自己决心已定,誓死不从的爱国精神。不一样的事物,不一样的爱,有时爱可以付出很多,包括生命。当你刚学走路,不小心跌倒,妈妈怜爱的将你扶起,这时爱就化作妈妈温暖的目光,替你擦干泪水;当你走到玩具店,望着橱窗里的洋娃娃憧憬时,爱就化作童话里的天使,满足你的愿望;当你第一次走向舞台,心里忐忑不安时,爱就化作鼓励你的掌声,抚平你不安的心。这不一样的爱总会在你最需要的时候给你希望,给你温暖。爱是什么?爱是饥饿时的面包,寒冷时的火炉,失败时的鼓励,更是人心净化的天堂。那么朋友,现在就让我们共同携手,给世界一份不一样的爱。指导老师:蒋英香

春城无处不飞花

如果你跟着我走,就会看到我的背影;如果我跟着你走,就会数你的脚印。

--------顾城

我常常这样想:爱的意义到底是什么?如果没有爱,这世界将会变成什么样子?

汶川大地震造成的惨痛后果始终在我心里搁置不去。那个母亲临终前所写的一行字时时浮现在我的脑海:孩子,如果你能活下来,不要忘记我有多么地爱你。这短短的的十几个字,凝聚着这位母亲多少的爱啊!因为这份无价的血泪之爱,才使得这对阴阳相隔的母子有寄托思念的媒介,使得她的儿子有坚强活下去的力量。爱,可以穿越生死穿越时空,将心与心紧密地连接在一起。

亲人之间的爱是无价的,而超脱亲情献身于世界的爱更加神圣、伟大。林觉民《与妻书》中深情地表达了自己对妻子的爱意,他何尝不希望有情人能够终成眷属、一家人其乐融融地享受天伦之乐呢?然而迫于当时遍地腥云,满街狼犬的形式,他无奈,他只能舍己身之私利而谋大局之利益。崇高的他,将生死置之度外,将自己年轻的生命献给了伟大的革命。正是他的这种大爱,使我们的世界充满芬芳的花朵。

人生有爱,才能将世界变成和谐美好的家园;世界有爱,才能使我们享受蓝天白云的愉悦和众星拱月的宁静。

春爱着花,才有了百花竞妍的妖娆;夏爱着雨,才有了雨打芭蕉的多情;秋爱着风,才有了十里桂香的和美;冬爱着雪,才有了银装素裹的温馨。因为爱,才有了朱自清笔下荷塘月色的婀娜多姿;因为爱,才有了苏东坡谈笑中黄州赤壁的神采飞扬。

倾心一爱,让世界变得多彩多姿。倾心一爱,如授人玫瑰,手有余香。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,“不独亲其亲,不独子其子”如是说也。只有人人都奉献出自己的一点爱心,大同社会才离我们越来越近。我们心灵的距离也才会越来越近。

献出你的爱吧!让充满无私的花朵绽放出爱的芬芳,让我们用温暖的心灵给花朵们插上翅膀,让它们翱翔在大千世界的每个角落!实现顾城诗中之愿景。

愿:春城无处不飞花!

感受人间大爱

大喜和大悲为何总要如此巧合地纠结在一起:奥运前,我们痛哉汶川;世博前,我们泪望玉树。汶川之伤尚未愈合,玉树又添新的创痛。每逢天灾骤降,人心的热度顿时升温。和两年前的汶川一样,一个原本并不为人所熟悉的地方猛地闯进了所有中国人的视线,然后,聚集起所有的目光和悲伤。

大难之际废墟之下,父母用自己的血肉身躯,齐筑生命的长城,才让孩子得以存幸;那位妈妈用自己柔弱的肩膀,支撑起生命的蓝天,用最后的乳汁来延续孩子的生机,在手机上留下最后言爱的遗言;那堆人群最美警花抱过见证生命奇迹的宝贝,无私解怀哺乳,接力着母爱的传递,战士扒开废墟中的污泥乱石,用伤痕累累的双手,抱着劫后余生的天使,相视最美的微笑,铮骨男儿,也似水柔情。

日夜兼程,跋山涉水,怀着满腔的热血,都奋不顾身地奔走在充满死亡的最前线,向危在旦夕的生命,伸出一双双援救的手,争分夺秒同死神展开没有硝烟的战争,那一枚枚闪亮的肩章,那一个军绿的身影,向祖国证明他们必须完成的使命。

慷慨的援助,传递爱心的弧线,无私的奔赴,宣扬人间的真善。大爱无价,泪雨滂沱,山河呜咽,大爱与同胞生死与共,不离不弃,,只要有一线得生机与希望,定会加倍努力;面对生与死的抉择,面对爱的无私,我们选择把生的机会留给他人,把死亡留给自己,用生命支撑起爱的支柱,用鲜血铺就生的积淀,用赤诚医治伤痛,用真心拭去泪水。大爱无敌,它是地震中的坚强,它爆发出的威力,惊天动地,感泣鬼神,让生命有新的希望,让希望充满阳光。

“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径的长途,点缀得花香弥漫。让穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可落,却不是悲凉。”感受着,感受大爱无言,感受着谭千秋老师用他强有力的臂膀,用生命写出了灾难中最绚丽的那一抹色彩。脊梁有多厚,能够抵抗断壁的重击,笑容如昨,可以天覆地载。生也荣,逝也哀,倾巢之下,岂有完身,人琴俱亡,而孩子们却依然拥有鲜活的生命。三尺讲台上施以金玉良言,春风化雨。

即使日常的喧嚣让我们彼此疏远,即使这个并不完美的世界让我们互相戒备,在灾难袭来的时候,我们都以最善良,最纯真的一面坦诚面对,在这最后的瞬

今天,如何做学生 ?

我曾经读到过这样两篇文章,一篇是上海市副市长徐匡迪所写的《今天,如何做校长》,一篇是苏州大学博士生导师朱永新所写的《今天,如何做教师》,步人后尘,现在我想谈一谈“今天如何做学生”的话题。

有些同学可能会感到诧异,“如何做学生”有何可谈?“小儿郎背起书包上学堂”不就是一个学生了吗?不错,但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简单了。在此我着重要谈的正是如何做一个合格的学生。

首先,一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正,就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人,是一个恪守秩序、行为规范的人,是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出:爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣;只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系;只有拥有爱心才能享受到人生的真谛;只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。法国著名作家雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始,去热爱生活中一切美好的事物。但是,回首我们所面临的现实,我们常常不无痛楚地发现:在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗?当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时,你的爱心何在?当你恶意地破坏着满足我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时,你的爱意何存?当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时,无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢?一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢?此外,同情心也是品行端正的重要表现。一个没有同情心的同学,在冷漠地对待他人的同时也必然会被他人所抛弃。只有具备同情心才能在帮助弱者中体现出自己的价值,才能在社会上形成关爱弱小的风气。还是让我们不堪回首地回顾一下个别同学的不光彩的言行吧!一个高年级或年龄大的同学欺负一个低年级或年龄小的同学,你能说他富有同情心吗?一个正常的人在正常的情况下看到一个需要帮助的对象却孰视无睹,你能说他富有同情心吗?一个同学看到他人在欺负弱小时不去制止,你又能说他富有同情心吗?我不相信我们的个别同学在小小的年纪里,美好纯洁的同情心便会荡然无存。还是让我们每个人都激活心灵深处的那份同情之意吧!社会需要它,集体需要它,我们自身也需要它。

其次,一个合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外,有无数的哲人学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟论述:英国哲学家培根说:“读书足以使人怡情,使人博采,使人长才。”我国汉代思想家刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说:“你学习吧,这是最需要的事情。”李大钊说:“知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛。”如此等等,不胜枚举。我们力迈学校,绝大多数同学是深谙知识对于自身的成长发展所具有的决定性作用的:课堂上他们聚精会神地听讲思考,课堂下他们孜孜不倦地研读复习,深夜的灯光记录着他们刻苦勤奋的足迹,黎明的晨曦剪下他们专心晨读的倩影。我为这些同学的勤奋刻苦感到高兴和自豪的同时,也对那些患有“知识麻木症”的同学感到汗颜和不安。“知识麻木症”是我对个别不思学习面对知识麻木不仁,两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光,面对课堂他们两眼呆滞,面对作业他们两眼茫然,面对考试他们两眼无助,面对成绩,他们两眼浑浊。也许,他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧!也许他们太安于父母为自己搭起的安乐窝了吧!也许他们痴迷于亲人为自己铺就的平安道了吧!但在此我只想说的是:自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男。从经济上来看,你是个富有者,但从精神和知识上来看,你是个乞丐,典型的十足的乞丐。如果你不能认识到这一点并且痛改前非,那么在你未来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果,正如《谁动了我的奶酪》那本书所告诉人们的那样:面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧,此生何求?但是有朝一日,你会坐吃山空,到那时悔之晚矣。

第三,一个合格的中学生必我曾经读到过这样两篇文章,一篇是上海市副市长徐匡迪所写的《今天,如何做校长》,一篇是苏州大学博士生导师朱永新所写的《今天,如何做教师》,步人后尘,现在我想谈一谈“今天如何做学生”的话题。

有些同学可能会感到诧异,“如何做学生”有何可谈?“小儿郎背起书包上学堂”不就是一个学生了吗?不错,但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简单了。在此我着重要谈的正是如何做一个合格的学生。

首先,一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正,就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人,是一个恪守秩序、行为规范的人,是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出:爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣;只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系;只有拥有爱心才能享受到人生的真谛;只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。法国著名作家雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始,去热爱生活中一切美好的事物。但是,回首我们所面临的现实,我们常常不无痛楚地发现:在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗?当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时,你的爱心何在?当你恶意地破坏着满足我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时,你的爱意何存?当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时,无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢?一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢?此外,同情心也是品行端正的重要表现。一个没有同情心的同学,在冷漠地对待他人的同时也必然会被他人所抛弃。只有具备同情心才能在帮助弱者中体现出自己的价值,才能在社会上形成关爱弱小的风气。还是让我们不堪回首地回顾一下个别同学的不光彩的言行吧!一个高年级或年龄大的同学欺负一个低年级或年龄小的同学,你能说他富有同情心吗?一个正常的人在正常的情况下看到一个需要帮助的对象却孰视无睹,你能说他富有同情心吗?一个同学看到他人在欺负弱小时不去制止,你又能说他富有同情心吗?我不相信我们的个别同学在小小的年纪里,美好纯洁的同情心便会荡然无存。还是让我们每个人都激活心灵深处的那份同情之意吧!社会需要它,集体需要它,我们自身也需要它。

其次,一个合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外,有无数的哲人学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟论述:英国哲学家培根说:“读书足以使人怡情,使人博采,使人长才。”我国汉代思想家刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说:“你学习吧,这是最需要的事情。”李大钊说:“知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛。”如此等等,不胜枚举。我们力迈学校,绝大多数同学是深谙知识对于自身的成长发展所具有的决定性作用的:课堂上他们聚精会神地听讲思考,课堂下他们孜孜不倦地研读复习,深夜的灯光记录着他们刻苦勤奋的足迹,黎明的晨曦剪下他们专心晨读的倩影。我为这些同学的勤奋刻苦感到高兴和自豪的同时,也对那些患有“知识麻木症”的同学感到汗颜和不安。“知识麻木症”是我对个别不思学习面对知识麻木不仁,两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光,面对课堂他们两眼呆滞,面对作业他们两眼茫然,面对考试他们两眼无助,面对成绩,他们两眼浑浊。也许,他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧!也许他们太安于父母为自己搭起的安乐窝了吧!也许他们痴迷于亲人为自己铺就的平安道了吧!但在此我只想说的是:自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男。从经济上来看,你是个富有者,但从精神和知识上来看,你是个乞丐,典型的十足的乞丐。如果你不能认识到这一点并且痛改前非,那么在你未来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果,正如《谁动了我的奶酪》那本书所告诉人们的那样:面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧,此生何求?但是有朝一日,你会坐吃山空,到那时悔之晚矣。

第三,一个合格的中学生必我曾经读到过这样两篇文章,一篇是上海市副市长徐匡迪所写的《今天,如何做校长》,一篇是苏州大学博士生导师朱永新所写的《今天,如何做教师》,步人后尘,现在我想谈一谈“今天如何做学生”的话题。

有些同学可能会感到诧异,“如何做学生”有何可谈?“小儿郎背起书包上学堂”不就是一个学生了吗?不错,但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简单了。在此我着重要谈的正是如何做一个合格的学生。

首先,一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正,就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人,是一个恪守秩序、行为规范的人,是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出:爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣;只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系;只有拥有爱心才能享受到人生的真谛;只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。法国著名作家雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始,去热爱生活中一切美好的事物。但是,回首我们所面临的现实,我们常常不无痛楚地发现:在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗?当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时,你的爱心何在?当你恶意地破坏着满足我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时,你的爱意何存?当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时,无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢?一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢?此外,同情心也是品行端正的重要表现。一个没有同情心的同学,在冷漠地对待他人的同时也必然会被他人所抛弃。只有具备同情心才能在帮助弱者中体现出自己的价值,才能在社会上形成关爱弱小的风气。还是让我们不堪回首地回顾一下个别同学的不光彩的言行吧!一个高年级或年龄大的同学欺负一个低年级或年龄小的同学,你能说他富有同情心吗?一个正常的人在正常的情况下看到一个需要帮助的对象却孰视无睹,你能说他富有同情心吗?一个同学看到他人在欺负弱小时不去制止,你又能说他富有同情心吗?我不相信我们的个别同学在小小的年纪里,美好纯洁的同情心便会荡然无存。还是让我们每个人都激活心灵深处的那份同情之意吧!社会需要它,集体需要它,我们自身也需要它。

其次,一个合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外,有无数的哲人学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟论述:英国哲学家培根说:“读书足以使人怡情,使人博采,使人长才。”我国汉代思想家刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说:“你学习吧,这是最需要的事情。”李大钊说:“知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛。”如此等等,不胜枚举。我们力迈学校,绝大多数同学是深谙知识对于自身的成长发展所具有的决定性作用的:课堂上他们聚精会神地听讲思考,课堂下他们孜孜不倦地研读复习,深夜的灯光记录着他们刻苦勤奋的足迹,黎明的晨曦剪下他们专心晨读的倩影。我为这些同学的勤奋刻苦感到高兴和自豪的同时,也对那些患有“知识麻木症”的同学感到汗颜和不安。“知识麻木症”是我对个别不思学习面对知识麻木不仁,两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光,面对课堂他们两眼呆滞,面对作业他们两眼茫然,面对考试他们两眼无助,面对成绩,他们两眼浑浊。也许,他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧!也许他们太安于父母为自己搭起的安乐窝了吧!也许他们痴迷于亲人为自己铺就的平安道了吧!但在此我只想说的是:自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男。从经济上来看,你是个富有者,但从精神和知识上来看,你是个乞丐,典型的十足的乞丐。如果你不能认识到这一点并且痛改前非,那么在你未来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果,正如《谁动了我的奶酪》那本书所告诉人们的那样:面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧,此生何求?但是有朝一日,你会坐吃山空,到那时悔之晚矣。

第三,一个合格的中学生必我曾经读到过这样两篇文章,一篇是上海市副市长徐匡迪所写的《今天,如何做校长》,一篇是苏州大学博士生导师朱永新所写的《今天,如何做教师》,步人后尘,现在我想谈一谈“今天如何做学生”的话题。

有些同学可能会感到诧异,“如何做学生”有何可谈?“小儿郎背起书包上学堂”不就是一个学生了吗?不错,但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简单了。在此我着重要谈的正是如何做一个合格的学生。

首先,一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正,就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人,是一个恪守秩序、行为规范的人,是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出:爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣;只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系;只有拥有爱心才能享受到人生的真谛;只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。法国著名作家雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始,去热爱生活中一切美好的事物。但是,回首我们所面临的现实,我们常常不无痛楚地发现:在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗?当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时,你的爱心何在?当你恶意地破坏着满足我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时,你的爱意何存?当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时,无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢?一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢?此外,同情心也是品行端正的重要表现。一个没有同情心的同学,在冷漠地对待他人的同时也必然会被他人所抛弃。只有具备同情心才能在帮助弱者中体现出自己的价值,才能在社会上形成关爱弱小的风气。还是让我们不堪回首地回顾一下个别同学的不光彩的言行吧!一个高年级或年龄大的同学欺负一个低年级或年龄小的同学,你能说他富有同情心吗?一个正常的人在正常的情况下看到一个需要帮助的对象却孰视无睹,你能说他富有同情心吗?一个同学看到他人在欺负弱小时不去制止,你又能说他富有同情心吗?我不相信我们的个别同学在小小的年纪里,美好纯洁的同情心便会荡然无存。还是让我们每个人都激活心灵深处的那份同情之意吧!社会需要它,集体需要它,我们自身也需要它。

其次,一个合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外,有无数的哲人学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟论述:英国哲学家培根说:“读书足以使人怡情,使人博采,使人长才。”我国汉代思想家刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说:“你学习吧,这是最需要的事情。”李大钊说:“知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛。”如此等等,不胜枚举。我们力迈学校,绝大多数同学是深谙知识对于自身的成长发展所具有的决定性作用的:课堂上他们聚精会神地听讲思考,课堂下他们孜孜不倦地研读复习,深夜的灯光记录着他们刻苦勤奋的足迹,黎明的晨曦剪下他们专心晨读的倩影。我为这些同学的勤奋刻苦感到高兴和自豪的同时,也对那些患有“知识麻木症”的同学感到汗颜和不安。“知识麻木症”是我对个别不思学习面对知识麻木不仁,两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光,面对课堂他们两眼呆滞,面对作业他们两眼茫然,面对考试他们两眼无助,面对成绩,他们两眼浑浊。也许,他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧!也许他们太安于父母为自己搭起的安乐窝了吧!也许他们痴迷于亲人为自己铺就的平安道了吧!但在此我只想说的是:自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男。从经济上来看,你是个富有者,但从精神和知识上来看,你是个乞丐,典型的十足的乞丐。如果你不能认识到这一点并且痛改前非,那么在你未来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果,正如《谁动了我的奶酪》那本书所告诉人们的那样:面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧,此生何求?但是有朝一日,你会坐吃山空,到那时悔之晚矣。

第三,一个合格的中学生必我曾经读到过这样两篇文章,一篇是上海市副市长徐匡迪所写的《今天,如何做校长》,一篇是苏州大学博士生导师朱永新所写的《今天,如何做教师》,步人后尘,现在我想谈一谈“今天如何做学生”的话题。

有些同学可能会感到诧异,“如何做学生”有何可谈?“小儿郎背起书包上学堂”不就是一个学生了吗?不错,但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简单了。在此我着重要谈的正是如何做一个合格的学生。

首先,一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正,就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人,是一个恪守秩序、行为规范的人,是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出:爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣;只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系;只有拥有爱心才能享受到人生的真谛;只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。法国著名作家雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始,去热爱生活中一切美好的事物。但是,回首我们所面临的现实,我们常常不无痛楚地发现:在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗?当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时,你的爱心何在?当你恶意地破坏着满足我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时,你的爱意何存?当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时,无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢?一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢?此外,同情心也是品行端正的重要表现。一个没有同情心的同学,在冷漠地对待他人的同时也必然会被他人所抛弃。只有具备同情心才能在帮助弱者中体现出自己的价值,才能在社会上形成关爱弱小的风气。还是让我们不堪回首地回顾一下个别同学的不光彩的言行吧!一个高年级或年龄大的同学欺负一个低年级或年龄小的同学,你能说他富有同情心吗?一个正常的人在正常的情况下看到一个需要帮助的对象却孰视无睹,你能说他富有同情心吗?一个同学看到他人在欺负弱小时不去制止,你又能说他富有同情心吗?我不相信我们的个别同学在小小的年纪里,美好纯洁的同情心便会荡然无存。还是让我们每个人都激活心灵深处的那份同情之意吧!社会需要它,集体需要它,我们自身也需要它。

其次,一个合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外,有无数的哲人学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟论述:英国哲学家培根说:“读书足以使人怡情,使人博采,使人长才。”我国汉代思想家刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说:“你学习吧,这是最需要的事情。”李大钊说:“知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛。”如此等等,不胜枚举。我们力迈学校,绝大多数同学是深谙知识对于自身的成长发展所具有的决定性作用的:课堂上他们聚精会神地听讲思考,课堂下他们孜孜不倦地研读复习,深夜的灯光记录着他们刻苦勤奋的足迹,黎明的晨曦剪下他们专心晨读的倩影。我为这些同学的勤奋刻苦感到高兴和自豪的同时,也对那些患有“知识麻木症”的同学感到汗颜和不安。“知识麻木症”是我对个别不思学习面对知识麻木不仁,两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光,面对课堂他们两眼呆滞,面对作业他们两眼茫然,面对考试他们两眼无助,面对成绩,他们两眼浑浊。也许,他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧!也许他们太安于父母为自己搭起的安乐窝了吧!也许他们痴迷于亲人为自己铺就的平安道了吧!但在此我只想说的是:自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男。从经济上来看,你是个富有者,但从精神和知识上来看,你是个乞丐,典型的十足的乞丐。如果你不能认识到这一点并且痛改前非,那么在你未来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果,正如《谁动了我的奶酪》那本书所告诉人们的那样:面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧,此生何求?但是有朝一日,你会坐吃山空,到那时悔之晚矣。

第三,一个合格的中学生必我曾经读到过这样两篇文章,一篇是上海市副市长徐匡迪所写的《今天,如何做校长》,一篇是苏州大学博士生导师朱永新所写的《今天,如何做教师》,步人后尘,现在我想谈一谈“今天如何做学生”的话题。

有些同学可能会感到诧异,“如何做学生”有何可谈?“小儿郎背起书包上学堂”不就是一个学生了吗?不错,但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简单了。在此我着重要谈的正是如何做一个合格的学生。

首先,一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正,就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人,是一个恪守秩序、行为规范的人,是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出:爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣;只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系;只有拥有爱心才能享受到人生的真谛;只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。法国著名作家雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始,去热爱生活中一切美好的事物。但是,回首我们所面临的现实,我们常常不无痛楚地发现:在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗?当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时,你的爱心何在?当你恶意地破坏着满足我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时,你的爱意何存?当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时,无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢?一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢?此外,同情心也是品行端正的重要表现。一个没有同情心的同学,在冷漠地对待他人的同时也必然会被他人所抛弃。只有具备同情心才能在帮助弱者中体现出自己的价值,才能在社会上形成关爱弱小的风气。还是让我们不堪回首地回顾一下个别同学的不光彩的言行吧!一个高年级或年龄大的同学欺负一个低年级或年龄小的同学,你能说他富有同情心吗?一个正常的人在正常的情况下看到一个需要帮助的对象却孰视无睹,你能说他富有同情心吗?一个同学看到他人在欺负弱小时不去制止,你又能说他富有同情心吗?我不相信我们的个别同学在小小的年纪里,美好纯洁的同情心便会荡然无存。还是让我们每个人都激活心灵深处的那份同情之意吧!社会需要它,集体需要它,我们自身也需要它。

其次,一个合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外,有无数的哲人学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟论述:英国哲学家培根说:“读书足以使人怡情,使人博采,使人长才。”我国汉代思想家刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说:“你学习吧,这是最需要的事情。”李大钊说:“知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛。”如此等等,不胜枚举。我们力迈学校,绝大多数同学是深谙知识对于自身的成长发展所具有的决定性作用的:课堂上他们聚精会神地听讲思考,课堂下他们孜孜不倦地研读复习,深夜的灯光记录着他们刻苦勤奋的足迹,黎明的晨曦剪下他们专心晨读的倩影。我为这些同学的勤奋刻苦感到高兴和自豪的同时,也对那些患有“知识麻木症”的同学感到汗颜和不安。“知识麻木症”是我对个别不思学习面对知识麻木不仁,两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光,面对课堂他们两眼呆滞,面对作业他们两眼茫然,面对考试他们两眼无助,面对成绩,他们两眼浑浊。也许,他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧!也许他们太安于父母为自己搭起的安乐窝了吧!也许他们痴迷于亲人为自己铺就的平安道了吧!但在此我只想说的是:自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男。从经济上来看,你是个富有者,但从精神和知识上来看,你是个乞丐,典型的十足的乞丐。如果你不能认识到这一点并且痛改前非,那么在你未来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果,正如《谁动了我的奶酪》那本书所告诉人们的那样:面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧,此生何求?但是有朝一日,你会坐吃山空,到那时悔之晚矣。

第三,一个合格的中学生必我曾经读到过这样两篇文章,一篇是上海市副市长徐匡迪所写的《今天,如何做校长》,一篇是苏州大学博士生导师朱永新所写的《今天,如何做教师》,步人后尘,现在我想谈一谈“今天如何做学生”的话题。

有些同学可能会感到诧异,“如何做学生”有何可谈?“小儿郎背起书包上学堂”不就是一个学生了吗?不错,但是要做一个真正意义的合格的学生就不是那么简单了。在此我着重要谈的正是如何做一个合格的学生。

首先,一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正,就意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取、心理健康的人,是一个恪守秩序、行为规范的人,是一个热爱生活、富有理想的人。朱永新教授提出:爱心同情心是品行端正的最重要的外在表现形式。有道是爱心无价。只有拥有爱心才能感受到生活的乐趣;只有拥有爱心才能创造和谐的人际关系;只有拥有爱心才能享受到人生的真谛;只有拥有爱心才能感受到人类的伟大。法国著名作家雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱心的人是永远不会感到生活的寂寞的。愿我们的每一个同学都能从爱你们的爸爸妈妈、爱你们的老师同学、爱你们身边的一草一木开始,去热爱生活中一切美好的事物。但是,回首我们所面临的现实,我们常常不无痛楚地发现:在我们个别同学本应纯洁而美好的心灵中竟然缺少纯真无私的爱。不是吗?当你把粗鲁的话语吐向你赖以获取知识的老师、当你把野蛮的拳脚挥向你朝夕相处的同学时,你的爱心何在?当你恶意地破坏着满足我们学习生活之需的有关设施、当你践踏损坏着我们身边的美好环境时,你的爱意何存?当你为了满足自己的片刻之欢或一己之利而影响干扰着他人正常的工作学习生活环境、当你胸无大志地荒废着自己的学业和青春时,无价的爱心又怎能在你身上呈现出来呢?一个连自身都不珍惜的人我们又怎能奢望他去珍爱别人呢?此外,同情心也是品行端正的重要表现。一个没有同情心的同学,在冷漠地对待他人的同时也必然会被他人所抛弃。只有具备同情心才能在帮助弱者中体现出自己的价值,才能在社会上形成关爱弱小的风气。还是让我们不堪回首地回顾一下个别同学的不光彩的言行吧!一个高年级或年龄大的同学欺负一个低年级或年龄小的同学,你能说他富有同情心吗?一个正常的人在正常的情况下看到一个需要帮助的对象却孰视无睹,你能说他富有同情心吗?一个同学看到他人在欺负弱小时不去制止,你又能说他富有同情心吗?我不相信我们的个别同学在小小的年纪里,美好纯洁的同情心便会荡然无存。还是让我们每个人都激活心灵深处的那份同情之意吧!社会需要它,集体需要它,我们自身也需要它。

其次,一个合格的学生必然是一个刻苦求知的学生。古今中外,有无数的哲人学者对求知、对学习、对读书的重要价值留下了不可胜数的精辟论述:英国哲学家培根说:“读书足以使人怡情,使人博采,使人长才。”我国汉代思想家刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说:“你学习吧,这是最需要的事情。”李大钊说:“知识是引导人生到达光明与真实境界的灯烛。”如此等等,不胜枚举。我们力迈学校,绝大多数同学是深谙知识对于自身的成长发展所具有的决定性作用的:课堂上他们聚精会神地听讲思考,课堂下他们孜孜不倦地研读复习,深夜的灯光记录着他们刻苦勤奋的足迹,黎明的晨曦剪下他们专心晨读的倩影。我为这些同学的勤奋刻苦感到高兴和自豪的同时,也对那些患有“知识麻木症”的同学感到汗颜和不安。“知识麻木症”是我对个别不思学习面对知识麻木不仁,两眼茫然的同学所起的一个专业名字。面对书本他们两眼无光,面对课堂他们两眼呆滞,面对作业他们两眼茫然,面对考试他们两眼无助,面对成绩,他们两眼浑浊。也许,他们太过于沉醉于自己富足的家庭了吧!也许他们太安于父母为自己搭起的安乐窝了吧!也许他们痴迷于亲人为自己铺就的平安道了吧!但在此我只想说的是:自古雄才多磨难,纨绔子弟少伟男。从经济上来看,你是个富有者,但从精神和知识上来看,你是个乞丐,典型的十足的乞丐。如果你不能认识到这一点并且痛改前非,那么在你未来的人生历程中必定会让你吞下你和你的父母共同酿制的苦果,正如《谁动了我的奶酪》那本书所告诉人们的那样:面对父母给你留下的金山银山你会感到衣食无忧,此生何求?但是有朝一日,你会坐吃山空,到那时悔之晚矣。

第三,一个合格的中学生必

春城无处不飞花

如果你跟着我走,就会看到我的背影;如果我跟着你走,就会数你的脚印。

--------顾城

我常常这样想:爱的意义到底是什么?如果没有爱,这世界将会变成什么样子?

汶川大地震造成的惨痛后果始终在我心里搁置不去。那个母亲临终前所写的一行字时时浮现在我的脑海:孩子,如果你能活下来,不要忘记我有多么地爱你。这短短的的十几个字,凝聚着这位母亲多少的爱啊!因为这份无价的血泪之爱,才使得这对阴阳相隔的母子有寄托思念的媒介,使得她的儿子有坚强活下去的力量。爱,可以穿越生死穿越时空,将心与心紧密地连接在一起。

亲人之间的爱是无价的,而超脱亲情献身于世界的爱更加神圣、伟大。林觉民《与妻书》中深情地表达了自己对妻子的爱意,他何尝不希望有情人能够终成眷属、一家人其乐融融地享受天伦之乐呢?然而迫于当时遍地腥云,满街狼犬的形式,他无奈,他只能舍己身之私利而谋大局之利益。崇高的他,将生死置之度外,将自己年轻的生命献给了伟大的革命。正是他的这种大爱,使我们的世界充满芬芳的花朵。

人生有爱,才能将世界变成和谐美好的家园;世界有爱,才能使我们享受蓝天白云的愉悦和众星拱月的宁静。

春爱着花,才有了百花竞妍的妖娆;夏爱着雨,才有了雨打芭蕉的多情;秋爱着风,才有了十里桂香的和美;冬爱着雪,才有了银装素裹的温馨。因为爱,才有了朱自清笔下荷塘月色的婀娜多姿;因为爱,才有了苏东坡谈笑中黄州赤壁的神采飞扬。

倾心一爱,让世界变得多彩多姿。倾心一爱,如授人玫瑰,手有余香。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,“不独亲其亲,不独子其子”如是说也。只有人人都奉献出自己的一点爱心,大同社会才离我们越来越近。我们心灵的距离也才会越来越近。

献出你的爱吧!让充满无私的花朵绽放出爱的芬芳,让我们用温暖的心灵给花朵们插上翅膀,让它们翱翔在大千世界的每个角落!实现顾城诗中之愿景。

愿:春城无处不飞花!

2007江苏省南京市

题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭题目

常言说,一把钥匙开一把锁,人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐,与人沟通,探索奥秘,克服困难,实现理想等过程中,人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧,总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。(50分)

试题解读

今年南京中考题是一道命题作文,关键点在于钥匙,这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要,“总”体现出一种从无到有的过程,若是写记叙文的话,文章框架就应该对此有所交代。

从选材上讲,学生的取材范围一般是两种,一种是直接在身边选取现成的素材,另一种是虚构,这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文,稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化,可以是锁,可以是门,可以是封闭……这样就会发现,可写的内容相当丰富。

文章的构思可以从如下几方面着手:

1. 从“钥匙”入手,可以采用“由实到虚”的手法,写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”;也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等,每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。

2. 可以从“锁”着笔,由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”,然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。

3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用,通过对两者之间的关系的叙述与论证,表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。

4. “总有一把钥匙属于自己”,可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛,但是我们有着这一句箴言挂在心上,一切困难都能超越。

(文/钮勤章)

标卷作文

一类文

总有一把钥匙属于自己

小时候,我书包里总存放一串钥匙,放学后,我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁,于是家的气息迎面扑来,我拥有了自己的世界。

每次考试的难题很多,然而考完后老师评讲卷子,却豁然开朗,发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们,一下子让我们登上知识的新台阶。

是的,在漫长的生命之旅中,有着太多太多的心锁。但是我相信,总有一把钥匙属于自己。

去年暑假,因为眼疾,便去东大医院动手术,双眼被纱布密封起来。那一刻,黑暗像潮水无声无息地高涨着,覆盖着我,我淹没在黑暗的深渊。以后,我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵?

亲朋好友带着鲜花探访我了,可我只能用心感觉他们的笑容,用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我,但我却是生活在黑暗天堂里。就这样,一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。

一天,我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着,一阵劲风裹挟着新鲜的空气,猛然推开了我的心扉。是啊,坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月?我渐渐感悟到,她在对时间的珍惜,对光明的渴求和对生活的热爱中,找到了一把属于自己的钥匙,从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧,创造了一笔无价的精神财富。

不是吗?海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙,它慢慢捅开了我的心锁,打开我的心灵的新天地。

这一刻,我慢慢地愧悔了:为什么以前极少去珍惜所拥有的东西,而奢求那些所没有的东西?我以往对光明世界的一切,为什么几乎视而不见,听而不闻?哦,我失去了太多的美妙东西,失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊!

我终于明白,当生活大门紧紧锁闭的时候,你得记着:总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙,你就可以解除自己前行中的任何障碍,引领你走进人生新天地……

简评:作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭,需要一把属于自己的钥匙去开,作者通过一个真实的故事,一种真切的体验,把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时,作者还采用“由实到虚”的方式构思文章,由浅入深,过渡自然。

二类文

总有一把钥匙属于自己

为了看看阳光,我来到世上。

——题记

挥不去,茫茫人海雾;拨不开,静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘,有坎坷,乌云有时也会密布天空,狂风暴雨也会突然袭

母亲的读后感

母亲的读后感读完高尔基的《母亲》,按理说写出的读后感应该是关于赞美母亲的,可我却不想写那些,当然,母爱是值得永久歌颂的,知识在没有领会其真谛,没有触机灵魂的情况下写出的文章,只能是肤浅的,和那些无病呻吟的文章一样令人提不起兴趣.读完母亲。确实在一些方面给我留下深刻的印象和反思,主要有以下几点。1母亲——作为生活在当时俄国黑暗社会最底层的工人代表,从一个没有灵魂的麻木的人,一跃而为一个具有先进思想,为推翻沙皇统治而站在第一线的人.母亲身上,所发生得重大变化,让我们震撼,尤其是母亲不识字,却比那些识字的理解真理,理解俄国的未来。这些与她的儿子帕沙卡对他潜移默化的影响是分不开的,她的儿子是工人的代表,是工人运动的领导者,不断对他的母亲灌输革命的真理,将母亲的思想提高到一个前所未有的高度。当然这与母亲本身也是分不开的,如果没有她对儿子的理解,对儿子所从事事业的信任,没有对儿子的自豪,对儿子深深的爱,也不会使她在儿子被捕后,下定决心走儿子的路,从而真正成为一个革命者,一个大造新时代的人。这里我们谈到了理解,这不仅让我想到一句话:理解万岁。确实,人与人之间的理解是无价的,理解可以创造奇迹,就像理解可以将帕沙卡和她的母亲,两个思想完全不同的人,之间搭起一座沟通的桥梁,一座信任的桥梁。在现代社会,很多问题有待于理解来解决,代沟就是其中一个重要的代表。试想,如果父母与子女之间加强交流,增进理解,又什么问题解决不了呢?有时候我感觉父母不理解我,当然,为题是出在双方。父母当总是让我一个劲的学习,殊不知,为了责任而学习是很累人的。2书中的革命者为了信仰,为了人类美好的未来而奋不顾身。其突出代表就是母亲的儿子帕沙卡和他的同志安德烈,雷兵等革命者。他们有着智者的信念,不知疲倦的像工人,农民宣传革命知识,剖析他们受苦受累而没有得到回报的原因,他们不惧资产阶级及其他们的走狗们,把坐牢当作工作之余的休息,出狱后依旧投身革命事业。这是多么让人敬重!这不仅让我想到了我国所经历的艰苦岁月,同样的故事也在我们这片热土上发生过,那些革命的烈士,将长眠在共和国的怀抱之中。这里提到了信仰,在革命时期,信仰高于一切,有着执著信仰的人会为它而抛弃生命。那些舍生取义的事迹一直被人们坐传倡,慢慢的好像已经成为了传说,我曾经怀疑,所谓乱世出英雄,不知道在现代社会,还会不会又为了信仰而献身的人,还有没有那份勇气,坦然地面对死亡,正气浩然。在那时,信仰是人们前进的动力,这不仅让我思索,伟人为了信仰而不断奋斗终究成为了伟人,而在当代,如何确立自己的信仰呢?我小时候想当五星上将,现在想来却也可笑,一没有军事才能,二没有军事胆识,三没有军事机遇,谈何成为将军?小时候想当将军想必那是战争片子看多了,盲目崇拜上面的将军罢了。说实话,从那时起就有点迷茫,在各方面的呼吁下努力学习,却终究没有确定一个明确的理想,总是过一天算一天,完成当前的任务就算了事。我也常想,人无远虑必有近忧,所以总是安慰自己,总之以后能报效祖国,名垂青史就是了,这就算我笼统的人生理想吧!在前面我提到,由于害怕写得太庸俗,所以不打算写母爱的内容,可是当我写到这儿才发现,这本书中未提一个“爱”字,却无处不洋溢着母亲对帕沙卡的爱。从母亲对帕沙卡反常举动的担心,到得知他从事失业后的提心吊胆;对儿子的支持,到以儿子为自豪,直至投身革命事业,一个母亲年迈而执著的爱心,又对儿子的爱上升到了对全世界为真理而奋斗的无产革命者的爱,这是历史的跨越。

让温暖的阳光照亮世界

让温暖的阳光照亮世界

那是很久以前发生的一件事。有一天中午,我去买早餐,看见一位中年妇女带着一个才二、三岁的小女孩跪在一块木板上,面前的水泥路上写着她们的苦衷:我是一位家境贫寒的人,有一位年老多病的老人,老人为了照顾好我女儿却又重病复发。而丈夫却有了新欢,抛弃了我们母女俩。老人到医院治疗,医生说这病非常严重,要先预交几千元钱,可我哪有这么多钱啊!便于工作只好到处借钱,别人都不借。我只好上街乞讨,请大家多多帮忙。母女周围围了些人群,人们都议论纷纷,可谁也不上前捐钱。就正在我叹息离开时,只见一个人两手各提一个大口袋,从药店出来。正将手里的钱袋往衣服口袋里放,可当他走来看了这段话后,朝远处的一座房屋看了看,又低下头来看了看那可怜的母女俩,最终狠下心来,从衣袋里拿出了那个钱包,从钱包里拿出了几张百元大钞来,弯下腰将钱放进一个破烂的碗里,那个妇女连忙道谢……

那事中的母女是可怜的,那弯腰给我的人更是伟大的,因为他,做到了别人做不到的事!他有别人没有的善良的心!

今天语文课,老师和我们共同学习了一篇名叫《燕子专例》的课文。主要讲一群由成千上万的燕子组成的燕群飞到了瑞士境内,可瑞士境内的气温大减,所有昆虫都被寒冷的天气给冻死了。燕群来到这里,由于长途飞行十分疲劳,再加上又找不到食物,燕子们不是冻死就是冻僵了。瑞士政府知到了这个消息,立刻号召人们去寻找冻僵了的燕子,然后再用列车将燕子送到温暖的地方。

课文中的燕子是幸运的,因为它们遇到了瑞士这些友好并善良的人们;瑞士人们更是幸福的,因为他们有一个有爱心的政府。

还有,一个叫丛飞的广东自由歌手,将自己一生来辛辛苦苦演唱挣来的300多万元家产先后捐给178名山区贫困儿童,帮助他们完成学业。不公如此,他还向自己的朋友借了十七万元来捐给贫困儿童。而自己却得了癌症而死……

这些故事中的人们是多么伟大啊!就像那位广东歌手丛飞一样,将自己毕生挣的300多万元全捐给了山区贫困学生、儿童,这难道还不伟大吗?大家快行动起来吧,帮助我们身边的贫困人们,让温暖的阳光照亮世界!

简评:爱心无价!你的观点很有时代性,需要大家的重视.

“三八”节的礼物

今天是“三八”妇女节,我给妈妈送什么礼物好呢?哦,对了,妈妈几天前买了贴手机的贴纸,叫我设计一下该怎么贴,其实我早就设计好了,只不过是想留在“三八”节这一天贴,把它当作送给妈妈的礼物。 早上,我写完作业对妈妈说:“妈妈,今天是‘三八’节,我来帮您贴手机吧。”妈妈说“好的”。妈妈把手机拿出来,我拿出贴纸,又拿出一张纸、一支笔,把设计好的图案画在纸上,征求妈妈的意见,妈妈看了我设计的“爱心图”说:“不错不错,很有创意,我们马上开始干吧。”我先撕了一个“心型”贴纸,贴在妈妈的手机上,固定好位置,不让它松动。然后再用手抠了一个小小的、圆圆的贴纸。由于它太小了,抠起来很不容易,而且上面的胶老是脱落,每次一贴就掉。抠了几次效果不好,我就灵机一动对妈妈说:“妈妈,我们能不能用剪刀来剪呀,用剪刀剪,能把贴纸和胶一起‘连根拔起’。”妈妈说:“这主意不错,我怎么就没有想起来呢。”用了一试,效果果然好。我们贴到第二排的时候,妈妈说:“照这样一个一个剪下去,什么时候才能剪完呀,我们一排贴5个,5个一剪不是很快吗?”我说:“是啊,是啊,5个一剪的速度比1个1剪的速度可以大大的提高啊。”说完,我就开始5个一剪, 5个一剪了,剪出来的又整齐又漂亮,我和妈妈相视一笑,不约而同地说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”

过了一会儿,我很快地就把妈妈的手机装扮一新了。妈妈拿着贴上女儿爱心的手机开心地笑着说:“每当我用这个手机时,就会想起我这个乖乖女的爱心。”

这就是我送妈妈的“三八”节礼物,虽然没有花钱,但是爱心无价。

马台街小学

三(3)班姜煜颖

指导老师:刘绍军